科技創新論文(經典15篇)
無論是在學習還是在工作中，大家都寫過論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的科技創新論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科技創新論文1
【摘 要】科技創新是一個國家經濟和社會發展的基石，小學科學教育培養小學生基礎性科學素養。北京市小學生的科技創新教育開展得有聲有色，取得了很多成績。但作為科學教育檢驗標準，同時又是挖掘科技創新潛力、培養科技興趣的小學生科技創新作業在實踐中卻存在著資源不均衡、家長不重視甚至由他人代為完成等問題。項目小組通過研究提出提高科學課地位、課標與時俱進、開展選修課及發展課外培訓市場等建議。
【關鍵詞】小學生科學教育；科技創新作業；問題與對策
當今世界，科技競爭在綜合國力競爭中的地位更加突出，科學技術日益成為經濟社會發展的主要驅動力。科學技術的快速發展推動了人類社會生產力發展、生活方式轉變和思維方式變革。科技創新是一個國家經濟和社會發展的基石，國家需要教育培養大量的創新型人才，科技創新要從小培養，要在學校教學中將科技創新作業聯系課本中的基礎知識，使學生利用學到的文化知識，進行科技創新等各種活動，使理論和實踐有機地結合起來，開發學生的學習興趣和創新思維。
小學作為進入義務教育的起點，科學教育承擔著培養小學生基礎性科學素養，為他們的繼續學習和終身發展打好基礎的責任。小學生科技創新活動是培養小學生創新精神、團結協作能力、科研興趣、提高實踐能力的重要載體。隨著教育體制的不斷改革，小學生的培養方向將逐步減少死板的課本教學、大量繁重的紙質版家庭作業，增加科技創新方面的拓展活動，這樣一來減輕了小學生的學習壓力，二來提升了小學生的創新思維，同時各校也開展了各種科技創新競賽來激發小學生的科學潛能。
小學生科技創新作業既是檢測學生是否學會課上的知識點的一種方法，更是對科學教育的有益補充和延伸，是對學生實際動手、實際操作的鍛煉，可以培養小學生的科學興趣，挖掘其科技創新潛力。小學生科技創新作業的開展情況，可以反映小學科學教育的成果，也可以反映出其存在的問題與不足。正因如此，在20xx年北京大學生啟明星項目申報中，作者申報了“北京市小學生科技創新作業現狀調查及對策建議”，希望通過調查研究，發現北京市小學生科技教育存在的問題與不足，并通過國內外小學科學教育的研究，提出小學科技創新教育及科技創新作業方面的一些提高和完善的措施。
一、研究綜述
文獻調研顯示：一方面，目前國內外大多數的相關研究主要集中在小學生科技創新素質培養方面，涉及面雖然廣泛，卻很少關注科技創新作業這個具體環節上，更無具體的措施提出；另一方面，部分學者對于小學生科技創新雖有初步的研究，但關注點只停留在課堂層面，并沒有著眼于科技創新作業課下的問題。目前國內有些研究學者從科技、教育等方面提出建議，張仁開教授的《發達國家中小學科技教育的經驗及對我國的啟示》（20xx年）發表了關于我國現在科技教育的瓶頸及問題的研究，就曾提出學校應多注重科技教育形式的多元化和多樣性，使小學生對科技創新產生濃厚的興趣，還應重視家庭教育對小學生的科學引導作用。楊業華的《小學科學實踐活動課程化問題與對策的研究》（20xx年）提出了在基礎教育領域，小學科學教育基本上沒有一席之地，短線教育不受重視，建議政府應該以行政力量積極推動科技課程的實施。陸靜的《項目推進教研引領自主創新》（20xx年）提出建議，應積極開展生活中的創新教育從創意教學、創意課堂、創意生活這三個角度出發，充分挖掘學科資源、家長資源、社會資源進而實現面向“每一個”的創新素養培養的教育。文獻調研發現，國外學者對北京市小學生科技創新作業的研究幾乎沒有，能查閱到的主要是對一般學習科技教育工作研究較多。綜上所述，目前國內外的相關研究并沒有對北京市小學生科技創新作業問題開展過相關研究，這給本研究提供了寶貴的機會和空間，使本研究意義非凡。
二、北京市小學生科技創新作業現狀
“科教興國”是國家級戰略政策，在近些年的實際實施過程中科教的年齡段不斷提前，如今更是已經滲透到小學階段，科技創新要從娃娃抓起，那么，作為科學教育檢驗標準，同時又是挖掘科技創新潛力、培養科技興趣的重要工具——科技創新作業在北京的小學生中開展地如何呢？
1.調研情況簡介
調研小組有代表性地選擇性地走訪分布在北京朝陽、海淀、西城、石景山等城區中的6所普通小學和6所名校，針對學生、家長不同的人群分別以填寫問卷的方式進行調查，收回問卷300份，其中有效問卷280份。另外在老師的協助下，選擇了幾位小學科學老師，對其進行了深入的當面訪談。
2.名校比普通小學開展得好
我們將問卷結果詳細的做了橫向和縱向的比較。首先，通過對148份普通學校和132份名校調查問卷進行比較，發現：名校中學校已開設科技創新課的有81%；將要開設占9%；開設過，現在已經不開設了達10%。名校認為有必要有科技創新作業達87%；沒必要，只關注學業即可占9%；無所謂占4%。而普通學校中學校已開設科技創新課的有54%；將要開設占19%；開設過，現在已經不開設了達27%。普通小學認為有必要有科技創新作業占81%；沒必要，只關注學業即可占11%；無所謂達8%。
從上述指標可以看出名校比普通小學更加重視科技課的開設及科技創新作業的布置。從小學生科技創新作業的內容來看名校與普通小學區別不大，基本都是網絡課堂作業、親自動手小制作、科學小發明、參觀科技館、了解科技知識、科技小論文等。從作業完成過程來看，名校的學生表現出更愿意向父母、老師主動尋求幫助完成科技創新作業，而普通小學竟然有5%的同學給出不解決的選項。
從科技創新作業效果來看，名校的問卷統計出通過科技創新作業孩子更感興趣了達87%；依然無興趣占13%。而普通小學通過科技創新作業孩子更感興趣了只占68%；依然無興趣達32%。還有從有無設置科技特長生、參加科技競賽及科學老師配置等方面調查數據來看，名校都要好于普通小學。
3.高年級比低年級對科技創新作業更重視
研究小組將小學生分成兩個階段，4～6年級為高年級，1～3年級為低年級，通過將高年級和低年級的調查問卷分別統計發現：高年級學生比低年級學生更加重視科技課的開設及科技創新作業的'布置，高年級同學會參加一些科技競賽，獨立地思考科學方面的知識并主動向老師提出自己的疑問，能獨立完成簡單的動手制作科技作業，從而對科學知識感興趣的也大多分布在高年級同學之中。
4.家長對小學生科技創新作業重視度、認可度不高
在接受問卷調查的家長填寫問卷過程中，調研小組發現：家長對孩子的科技課作業關注度太低，問卷上很多關于孩子科技科作業的相關問題都不清楚，比如孩子遇到科技作業問題如何解決的、每天需要多長時間完成科技課作業、科技科作業以什么方式留的等等。很多家長在填寫數字時還與調研小組商量著，對很多問題都沒有關注過。有部分家長在接受調查時很不耐煩，置疑科技創新服務業的用處，認為現在教育唯分數論、唯升學論，創新是少數人的事，小學教育作為普遍教育是對教育資源的浪費。
總的來說，北京市小學生的科技創新教育開展得有聲有色，取得了很多可喜的成績。然而，調查結合訪談，發現北京市小學生的科技創新作業也存在一些問題，除上述的在普通小學與名校中發展不均衡、家長不重視等之外，還存在：科技創新作業的布置一味死板的依照教材大綱，而大綱存在滯后及脫離實際等情況，并沒有從啟蒙學生科技思維的角度靈活出發，沒有結合孩子們的實際生活，學生難以形成科技創新意識。部分科技創新作業的題目已經超出學生自身能力范圍，很多科技創新作業轉為“由家長替代其完成”，甚至出現了“槍手”現象，并沒有起到鍛煉學生、啟發學生、激發學生的作用。
三、原因分析
1.教育資源分配不均衡
通過訪談與調查分析，名校與普通小學的不均衡主要原因是因為名校受到國家和教委的關注更多一些，課程設置更加先進，師資力量更加雄厚，學生家長素質相對較高，各方面的資源配置都要優于普通小學。從而在科學教育及科技創新服務業的開展方面，名校比普通小學更優秀。
在師資力量安排上，無論是名校還是普通小學普遍地將師資力量大多集中在高年級，認為高年級同學更能理解這門課程，能夠充分地為今后的物化生課程打下夯實的基礎。其實低年級的科學啟蒙需要更高的技巧和耐心。
2.教育導向的誤導
家長對孩子科技作業不清楚表面上的原因是家長要上班很忙，沒時間管孩子的作業，可實則何嘗不透露著一種認識上的本質，即在很多家長的潛意識里沒有真正重視科技創新作業的重要性。他們更看重學生的主課成績，把科學教育作為副課，認為小升初、初升高等升學考試都不考，學不學無所謂。
還有部分學校因為國家為小學生減負、國家沒有制定出更加完善的課標、學校領導不重視該課程、學生家長反對該課程、學生不理解該課程而不再開設科技課程。
3.宣傳與實施不到位
小學科學課程標準中明確的寫到“小學科學教育承擔著培養小學生基礎性科學素養，為他們的繼續學習和終身發展的責任。”而小學作為教育的起點，政府與相關部門表面看似下了很大的力氣來做普及宣傳活動，但并沒有真正落到實處。這不僅僅需要家校雙方的努力，更需要政府及教育部門的規劃、宣傳、實施與監督。規劃，我們可以看到《義務教育小學科學課程標準》，但標準滯后于科學的發展；至于宣傳、實施與監督，力量可想而知教育部門僅有的人力、物力都集中到與升學有關的教育中，故雖有規劃，但宣傳與實施均不到位。
4.作業與學生能力脫節
部分學校的科技創新作業題目偏難、偏抽象，脫離生活實際，脫離小學生知識范圍，要完成這些作業，對學生要求較高，查閱資料并理解它，很多不是小學生能夠實現的。除上述原因外，還存在一些學生家長文化水平不高，對學校開展科技創新課以及留科技創新作業完全不理解；以及部分偏遠地區網絡信息技術配置低，查閱資料不方便等原因導致小學生科技創新作業的完成存在諸多問題。
四、北京小學生科技創新作業方面提高和完善的建議
1.教育資源的均衡任重而道遠，教育部門仍需改革創新。近兩年教育部和北京市教委針對義務教育資源的均衡出了很多政策，也收到了很好的效果。但教育資源的均衡不是短時間就能做到的，尤其是不同區域，經濟和人民收入等本身就不均衡，教育也難以獨善其身。均衡只能是相對而言，絕對均衡是不可能的，也是沒必要的，可能會造成更大的資源浪費。在師資配置上，有議案讓優秀教師流動起來，似乎是個不錯的解決方案，如同名醫可以在不同醫院坐診。但實際實施，必然會帶來其他的一系列問題，比如獎勵的不同、校園文化的不同、家校距離的變化等，建議可將此方案小范圍內先試行一段時間，總結經驗，完善制度后再推廣實施。
2.提高小學科學課的地位。科教興國是國家戰略，科技創新要從娃娃抓起。小學階段，科學知識的學習、科學素養的培養都依賴科學課，那么就要從課程地位上明確科學課的重要性，改變主課、副課的規定或約定俗成，將科學課提到主課平等地位。
3.由教育部門及時修訂完善小學科學課標準，做到與時俱進。科學技術的發展日新月異，而教育教學標準總是滯后于實踐的發展。小學科學課的標準不僅要對教育教學方法、內容等給予標準化，對其作業也應該標準化，而且小學科技創新作業應與小學生的實際情況接近，避免高大上，避免過于抽象等。不同年級應制定不同的科技創新作業標準，對于低年級同學更多的需要激發他們的好奇心和想象力，所以留一些讓她們自己觀察方面的作業，多讓他們提出“為什么”，如：寫觀察日記作業；對于高年級同學可以激發想象力和創造力，激發學生探索“為什么”，通過老師的幫助能夠理解科學并舉一反三，從而激發創新創造意識，培養科學思維。
4.建議教育部門定期抽查各區縣學校科學課授課情況及科技創新作業情況，并開設小學生科技創新大賽，各區縣學校之間進行評比，這樣能得到各方的重視，從而促進小學生科技創新教育的發展。
5.開展科技創新選修課，促進科技創新教育的課外培訓市場的發展。課程教育畢竟是大眾化普及化教育，需要照顧大多數，很難有針對性進行個性化培養。對特別感興趣或有發展潛質的同學，如何深化教育，進行個性化教育，比較可行的方法就是各校除科學課程外，開展科學課或科技創新的選修課，那些有深入學習的同學可在選修課里進一步學習。此外，課外培訓市場也提供機器人、單片機、航模等多種科學科技創新類培訓，也是對校內教育的有力補充。
現如今，隨著綜合國力的增強，科技創新也正加速前進著，并深度融合、廣泛滲透到人類社會的各個方面，教育領域也毫不例外。科學課是小學生必備的生活技能，可以讓孩子從小就認識自然、熟知生活中一些物質的構造及原理，培養他們獨立思考的能力和動手實踐的能力，科技創新作業也尤為重要。
盡管現在的科學教育仍存在諸多缺陷，但通過訪談了解到有不少年輕科學老師加入到小學生科技創新教育中來為此獻策獻計，而且人們的教育觀念也在回歸，不再緊盯著升學了。石景山教育學院兒童心理專家顧克的孩子就參加了校外的機器人等培訓班的學習，她說送孩子去培訓，并沒有想著中考走特長生或今后在科學技術上有多大發展啥的，只是因為孩子喜歡，重要的是通過學習培養孩子的科學思維習慣，這個對孩子今后的一生都會受益。像顧克這樣的家長也越來越多，尤其是年輕家長知識結構、自身素質都有了更大的提升。因此科技創新教育的前景應該是美好的，我們相信今后的中國教育一定更加開放，逐漸走向網絡化、科技化、標準化，從而培養出更多的科技人才，創造出更多的社會價值。
科技創新論文2
【目的】
為了發現磁鐵磁性受高溫與強磁場環境的影響，并且為了找到我們在學習中常見的V形磁鐵的居里溫度，我們進行了實驗。
【思路】
為發現磁鐵磁力減弱或消失的變化情況，我們準備采用模擬這兩種環境的方法。強磁場的環境采用直流電磁鐵來模擬；高溫環境采用高溫電爐進行模擬。
【工具材料】
永磁鐵：兩塊，分別為U形和條形。
高斯計：LakeShore制造的410型，最小分辨率為0.1GS，量程為20xxGS。
電源：直流穩流電源，最大輸出電流為400A，最大輸出電壓為50V。
兩極直流電磁鐵。
天津電爐廠制造的RJX25—13型箱式高溫電爐，最高加熱溫度為1350℃。
【制作過程】
用高斯計測量一塊V形磁鐵和一塊長條形磁鐵，分別放入強磁場及高溫環境中，不斷改變輸入電磁鐵的電流和電爐溫度，同時記錄數據最后進行分析。
【科學性】
本次實驗得到了準確的數據，并進而得到一些簡單的物理結論。
【先進性】
本次實驗完全由學生設計，親自動手操作，不拘泥于資料中的數據，通過自己設計的實驗方法，找到了問題的答案。
【創新點】
根據設計實驗思路，提出具體的操作方法，并親手操作，得到了最后的結論。
在日常生活中原本磁力很強的磁鐵由于在強磁場的環境下磁力的方向以及大小會發生變化，例如小磁鐵在兩塊大磁鐵的干擾下磁力會有所減弱；磁鐵放在爐子旁，在高溫情況下，磁力也會有所減弱；鐵釘吸附在磁鐵上，經過一段時間后會有磁性，我們查閱了許多資料，知道每一塊磁鐵都有不同的居里溫度(Curie Temperature)，即磁鐵在該溫度下會失去磁性，而我們在學習中常見到的磁鐵的居里溫度是多少呢?帶著生活、學習中許許多多有關磁鐵磁力減弱、消失、產生的種種疑問，我們進行了具體的實驗，得到了準確、定量的物理結論。
經過認真的分析以及查找資料我們發現，使磁鐵的磁力減弱或消失的條件有：高溫環境、強磁場環境以及強烈震動等。我們著重對高溫以及強磁場兩種環境下磁鐵磁力減弱或消失的情況進行了實驗；實驗的目的是發現磁鐵在高溫環境下磁力的變化情況，并盡可能地發現其中的一些規律，預計在最后數據構成的曲線圖像中可以發現一些大致的趨勢和簡單的規律。
我們用高斯計對磁鐵進行磁場值的測量。為了使數據更加準確，我們采用了一個磁極多點測量的辦法，即以一個磁極的中點為主要測量點，把磁鐵四角的四個點作為輔助測量點，因為在永磁鐵中，磁感線的分布在磁鐵的四角有重疊部分，所以不很準確，而中心能夠準確地反映磁極的磁場值，所以在數據中我們以磁極中心的磁場值為最主要的數據，具體點的命名是：N極的四角分別為A、B、C、D；S極的四角分別為E、F、G、H；N極的中點為P，S極的中點為Q。
1．強磁場環境下的實驗
我們在實驗室中先用高斯計測量了條形型鐵N、S兩極的磁場值，接著我們將其放入了直流電磁場中，這時將經穩流電源整流、濾波后的直流電通給直流電磁場一定安培的電流，用高斯表測量強磁場內的磁場值，之后關閉穩流電源，拿出條形磁鐵，再次用高斯表測量其N極、S極的磁場值的大小，進行對比之后，重復以上步驟，只是逐步增大其輸入電流，記錄不同的數值之后畫出曲線圖，通過曲線對數據進行分析。
2．高溫環境下的實驗
我們為了發現溫度對于磁鐵磁力的影響，我們采用高溫電爐對磁鐵進行加熱，用高斯計對磁鐵的磁場值進行測量，以溫度每升高20℃為界限對磁鐵進行測量，因為條件不允許，而且通過查資料我們看到磁鐵在高溫時與降溫后的磁場值變化不大，所以我們測量磁鐵時都是在磁鐵從電爐中拿出用水冷卻后才進行測量的。
3．對U形磁鐵重新充磁的實驗
在實驗的最后，我們準備對已經完全失去磁性的磁鐵放入直流電磁鐵中進行充磁，即將其按照一定的方向放入(即將其側放，目的是盡可能使直流電磁鐵的磁感線符合U形磁鐵原始的磁感線分布，真正達到充磁的目的)，然后再給電磁鐵通上400A的電流，五秒鐘后將電磁鐵斷電，拿出磁鐵，經過高斯計測量后，測得S為-92．8GS，N為77．6GS，雖然它的磁場值沒有實驗前大，但現在仍可以吸起小塊金屬。
這次實驗最終測量出來數據基本符合我們的預料，在強磁場環境下的數據所呈現的曲線較為不規律。對照曲線圖可以看到對電磁鐵所加電流小于20A時，磁鐵正負磁場的磁場值變化不大，磁極也沒有發生任何偏轉，當輸入電流大于20A時，磁鐵的磁極以及磁場值發生了許多變化，N極的五個測量點大幅度減小，平均都在六分之一到七分之一左右，而S極也發生了許多變化，輸入電流由1 8A變為21A時，S極的Q點由-319GS變為42GS。另外，不但數值發生了很大的變化，極性也發生了偏轉。在我們測量的五個點中有三個發生了偏轉，之所以兩極的磁場值發生巨大的變化，是因為輸入直流電磁場的電流是21A時，電磁鐵中的磁場值明顯超過了磁鐵兩極的磁場值，所以會對磁鐵產生很大的影響。在后來的幾次測量中，磁極的磁場值變化都不是很大，直至將輸入電流增加到40A時，N極的幾個輔助測量點都發生了偏轉，主測量點的值也已經變得很小，而S極的磁場值也已經完全成為正值，這說明磁鐵的兩極在此時已經完全發生了變化。緊接著我們就將輸入電流增大至200A，這時電磁鐵內的磁場值是輸入電流為40A時的10倍，這時的`磁鐵的磁極已經與外面的涂漆標志相反了，這塊磁鐵的涂漆為S一端已經可以和一塊正常的磁鐵涂漆為S的那一端相吸引了。在高溫環境下的實驗數據中，我們可以明顯看到N、S極的P、Q點的磁場值都是隨著溫度的上升而下降的，當溫度在220℃～300℃之間時磁場值下降最快，當爐內溫度到達300℃左右時，磁鐵被加熱至紅熱狀態，溫度達到340℃時，磁鐵兩極的磁場值都降至很小，溫度到360℃時，兩極磁場值均變為0。
磁鐵在高溫以及強磁場環境下磁力會發生變化：磁鐵在高溫環境下磁力會減弱直至消失；磁鐵的磁場方向在強磁場環境下會發生變化，甚至發生磁極的偏轉；沒有磁性的金屬在強磁場環境下會具有一定的磁力。
一切物質都是由它的分子組成的，分子又由原子組成，原子由原子核和核外電子組成，電子在不停地自轉和繞原子核旋轉，電子的這兩種運動都會產生磁性。但由于其運動的方向各自不同，普通的金屬內部各個分子電流的取向是雜亂無章的，它們的磁場互相抵消，對外界不顯磁性。在外界強磁場的作用下，有些物質內部原本的、各自運動的電子，全部排列整齊，而此時，電子旋轉產生的磁效應與外界磁場方向一致，物質便呈現出磁性。磁鐵之所以能吸住鐵釘，是因為具有磁性的磁鐵靠近鐵釘時，鐵釘內的原子被磁鐵磁化。同理，若是讓正常的磁鐵處在強磁場環境下，磁鐵內部的電子旋轉的磁效應與外界磁場方向不同，所以磁鐵內部的一部分電子旋轉的取向會受到外界強磁場的干擾而發生變化，這時磁鐵內部的電子旋轉的取向會有所不同，會有一部分分子電流互相抵消，使磁鐵內部的磁場方向發生很大的變化，甚至發生磁極偏轉。而磁鐵在高溫環境下磁力消失是因為磁鐵內的分子在高溫環境下熱運動會加快，改變了電子運動方向的規律性，會使分子電流互相抵消，從而使磁鐵的磁力減弱直至消失。對磁鐵進行重新充磁，使原子的電子排列重新具有規律性，而使失去磁性的磁鐵重新具有磁力。
通過這次實驗我們對于磁鐵退磁得到了更加深刻的理解，而利用磁鐵的居里溫度以及磁極偏轉這些性質，可以為我們更好地服務，例如，電飯鍋底部的控溫裝置就是利用了磁鐵居里溫度這一特性，該裝置用的就是一塊居里溫度是105℃并且在降溫后磁性還會恢復的磁鐵，當鍋里的水分干了以后，食品的溫度將從100℃上升。當溫度到達大約105℃時，由于被磁鐵吸住的磁性材料的磁性消失，磁鐵就對它失去了吸力，這時磁鐵和磁性材料之間的彈簧就會把它們分開，同時將電源開關斷開，停止加熱，如果在不方便測溫度的情況下，可以放入一塊磁鐵性質已知的磁鐵，最后通過分析磁鐵的磁場值的變化來估算溫度最高達到了多少。利用這些性質在安全開關、放火滅火方面有很大作用，當然這些都是一些設想，若要真正實現還需要我們的進一步努力。
科技創新論文3
【摘要】“科學技術是第一生產力”，既是現代科學技術發展的重要特點，同時也是科學技術發展必然結果。科學技術一國民經濟發展的重要戰略。已成為增強綜合國力和國際競爭力的關鍵因素之一。本文從科技管理創新的必要性以及政府科技管理部門應該注意的方面。談論了科技管理創新。
【關鍵詞】科學技術 創新 管理
一、科技管理創新的必要性
科學技術管理工作是支持經濟發展和社會進步的“神經中樞”。科技管理創新有助于在科技活動的目標、組織、領導和控制等方面，形成全新的管理理念。一個國家經濟實力的強弱，取決于科技工作進行的怎么樣。科技創新是民族文化精髓的科學精神，使得科技應用應用到實處，科技成果又為知識和理論找到實踐的依據，也為新技術的應用開辟了新途徑。科技管理創新是社會主義市場經濟發展到一定階段的必然產物，它也是知識經濟發展的需要，所以科技創新使得科學技術在促進經濟增長中越來越顯示出主導作用，是新技術、新發明、新成果的先驅，它能夠很大意義上推動新興產業的形成和發展。建立科技管理創新體系科技管理創新是國家創新體系重要組成部分，這是由其自身的位置和管理職能決定的。
二、政府科技管理部門應該注意的方面
作為政府科技管理部門。在就如何加強管理創新的實際操作方面。需要注意以下幾方面的問題：
（1）以人為本。任何社會行為都離不開人類，所以人永遠是科技管理的'重心所在。人是科技活動中最活躍、最關鍵、最寶貴的因素。每種成果都是人類智慧的結晶。因此，如何更好地管理和領導參與科技活動的人，是我們政府科技管理部門首先應該考慮的問題。不斷激發參與從科技活動的人的科技創新能力，集成他們的智慧，開展有序而富有成效的科研活動，從而實現科研目標和產生科技創新成果。在實際操作中。除了要考慮共同目標和利益。還要考慮個體和群體之間的利益可能不相同的事實。從而使每個人的智慧和創造都能夠發揮出應有的作用，將小的力量匯集到一起。在我們的管理工作中，必須將培養出一流的人才作為工作的重點，為培養一流的人才創建環境和條件。制定能夠留住和吸引一流人才的特殊政策和措施放在重要位置，讓培養的人才能夠安心為我所用，形成良性循環和人才的可持續發展。如果在某一研究領域的世界一流人才都在此，也就標志著我們的研究水平處在世界前沿。堅持以人為本，就是通過管理創新最大限度地調動、發揮、保護好科技人員的積極性和創造性。
（2）研究單位的改制。一個好的科技管理者除了要思維敏捷，還要有創新意識和創新能力。同時遵循科技發展規律。鼓勵被管理對象科技人員和科技事業進行科技創新。并促進相應取得的科技成果的轉化。科技事業的創新方面只有取得了重大突破，社會經濟也才會有大的發展。科技的創新不僅有技術方面的創新，也是科技管理上的創新問題。我國的科學技術發展不能老是效仿國外的，要根據我國的基本國情，進行科技的創新。原有的國有企業可以改制為股份制公司，讓機構能夠變成直接去面對社會，讓社會進行優勝劣汰，使得研究所能夠使自身成為一個“優化”面向市場的主體。技術的創新不僅僅是實驗室，國有大企業也要參與進來，建立以技術創新為主的博士后流動站，要致力于對科研開發和開拓市場營銷人員的激勵、建立風險投資機制。
（3）審時度勢，宏觀調控。國家管理部門在科技發展目標和任務上要加強國家的宏觀控制。管理部門必須要能夠形成有效機制去突破一些關鍵因素。有效地轉變政府職能。在管理體系上為我國科技實現跨越式發展創造條件。以便能夠集中力量。建立和完善科學的評價指標體系，從而更好去實現對科技活動的宏觀控制和微觀調節。管理者必須認清我國的基本國情。能夠用于開展科技活動的資源是有限的，我們國家現有的科技、經濟基礎條件都很有限，不能跟發達國家相比。所以我們必須不斷審時度勢，及時、準確地調整和確定國家科技發展的目標和任務。根據國際科技發展趨勢和國家需要，不可跟風走，國家急需的項目要作為重點去進行研究。管理部門可以針對國家一些重點發展領域。通過組建獨立的國家研究中心或重點實驗室，把不同的行業結合起來，加強對跨學科跨領域以及新興學科的發展規律的研究以組建成重大專項課題攻關組，那優秀的人才匯集到一起，發揮每個人的才能。開展研究開發活動以滿足國際前沿和國家發展戰略需求，加強對科研活動的不同階段的界定和研究，堅持有所為，有所不為的原則，以有限的經費和人力資源獲得最大的收益。
（4）堅持制創新。所謂的體制就是資源如何進行配置，所以只有好的體制，資源配置優化、合理，創新才能順利進行，創新成果才可以順利轉化。假如體制不好，那么資源無法或不能優化配置，創新也無從談起。我國自從實行市場經濟體制以來，面向市場，以市場為導向去配置資源，大大解放和發展了生產力。所以科研單位在體制創新上，必須堅持。要堅定不移地全面推行科研“招標課題制”，該思路已被證明是非常可行的。通過招標、招聘制，進行人才的優勝劣汰，同時也能夠為科技人員創造公開、公平、公正的競爭環境，使得不正之風，開后門現象從人們眼前消失。同時獎勵制度也要不斷完善，人員的職稱晉升、級別評定、各種獎勵都要根據這個人的實際貢獻，不能走關系，送禮。設立崗位津貼并拉開收入分配上的差距，使少數有作為、貢獻大的科技人才能夠有較好的科研條件并較大幅度提高生活待遇。推動科研創新。
三、結束語
隨著科技的不斷進步和發展，各個科學都出現了分支，新學科不斷涌現，學科和學科之間的滲透也在逐漸地加強，科技活動出現了百花齊放，百家爭鳴的繁榮景象。科學技術為經濟、社會發展起到了巨大的作用。如何吸引企業更多地參與高技術研發，成為科技創新的主體，如何構建科技管理的創新體系，探討創新內容，以及在創新中應把握的原則以及其內在發展規律。仍然是當今乃至今后一個重要發展的內容和主要研究對象。只有本著科學、客觀的態度，不斷對科技活動發展的客觀規律進行探索和創新。建立適應科技發展的需要的科技管理體系，從而有效地促進我國科技的發展。
科技創新論文4
當書信被電子郵件取代，當腳力被各種交通工具代勞，當傳統文化在瀕臨滅亡的邊緣苦苦掙扎：處在科技進展日新月異的今日，我們又該何去何從?科技為上，傳統靠邊?還是傳統為要，科技為輔?在如今紛繁蕪雜的大環境下，科技與傳統文化不行偏廢。傳統文化是我們的根，我們的魂科技是第一生產力，促進社會進步，讓人享受舒適生活：樂觀發揮科技優勢，大力弘揚傳統文化已成為我們的必定選擇。煙戰爭以來，中國人便對西方現代科技有一種盲目的懼怕或崇拜，西方的堅船利炮轟開了中國國門，打碎了天朝上國的美夢，也在國人心中種下了懼怕而又歆羨的種子。科技強國也被很多國家奉為圭臬。科技霸權在美國等西方國家身上體現得淋漓盡致，現代科技的優勢展露無遺。但我們就該為此放棄傳統文化?中國傳統講究仁義禮智信，中國文化具有兼容并包性，源遠流長，博大精深。偉大的中國文化是我們傳承千年，歷久不衰的法寶，也是我們走向復興，開創將來的根本保障。雖然，傳統文化不乏糟粕，虛榮、麻木等劣根性便是糟粕的體現。但，我們不能否認傳統文化的精髓讓我們經久不衰，綿延不絕。文化的'包涵維持著中華民族的和諧與穩定，也為民族大家庭不斷注入新鮮血液，使其煥發生機。五千年的積淀造就的是傳統文化的強大生命力。社會轉型期的今日，傳統文化與現代科技激烈碰撞，逐步融合，而在這碰撞與融合中，各自煥發出新的的生機。科技給予傳統文化科學特性和制造力。科技是第一生產力也是經濟進展的強大驅動力，而科技進展中形成的科技精神，包括科學思維，科學態度，科學價值觀念等，深刻的影響著人們的生活方式，影響著傳統文化。在科技條件下，傳統優秀文化經過現代科技的陶冶和兼容，具有了新的制造活力，它既蘊含了現代科技的新成果，又指導著現代科技條件下的民族文化不斷創新和進展，永葆生機和活力。發揮科技優勢，改造傳統文化，是保持傳統文化生機的不二法門。同時，傳統文化的道德原則、和諧理念也指引著具有民族特色的現代科技的進展與走向。先進科技的進展為人們制造了巨大的財寶，也帶來了一系列的社會問題。現代建筑的進展并隨著鄰里人情的冷漠，交通工具的進步伴隨著健康的，電子文檔的的發明也不行避開地產生書寫能力的退化。而這些問題的解決需要也只能依靠傳統文化。英國著名的哲學家湯恩比博士在上個世紀70年月就提出了令舉世深思的論點：“挽救二十一世紀的社會問題，唯有中國的孔孟學說和大乘佛法。”而七十多位諾貝爾獎獲得者也在巴黎公布，解決21世紀人類的生存問題，必須去20xx多年前的孔子學說中汲取才智。弘揚傳統文化，解決科技進展帶來的各種問題，也指引著科技的進展。充分發揮科技優勢，大力弘揚傳統文化，讓傳統文化和現代科技在碰撞交融中永葆生機與活力。
科技創新論文5
科技創新離不開科技服務，一個高質量的科技服務體系將為智能科技的發展提供環境保障和支撐，同時會加速科技成果的產業化和社會化進程。在新形勢下，如何建立一個高質量的科技服務體系，如何將信息技術同科技服務體系建設相結合，如何在科技服務體系內引導和激發社會的創新活力，將是未來科技服務行業的重要課題。本文將就以上問題進行探討和研究。
0 引言
科技服務體系是科技服務主體及其所依存的服務環境的總和，主要包括從事科技服務行業的各類機構及其從業人員，如科技信息服務機構及網絡平臺、生產力促進中心、科技企業孵化器(科技創業服務中心)、技術交易機構、專利代理機構、創業投融資服務機構以及相關的法律事務所等科技中介服務機構。其主要功能是通過整合科技服務資源，為政府、高校、研發機構以及企業提供信息交流、技術咨詢、科技投融資等中介服務，從而提高知識和技術轉移的速度，減少創新、創業成本和風險，為科技的發展提供環境保障，加速科技成果的產業化和社會化進程[1]。
進入21世紀以來，科技對經濟社會的貢獻已經超過了其他生產力因素，技術含量的高低已經成為市場經濟競爭的重要因素。因此，加快科技成果轉化和技術轉移已成為一個國家和地區轉變經濟增長方式、提升自身競爭力的關鍵所在。20xx年國務院提出了“大眾創業、萬眾創新”的改革思路，以市場活力和社會創造力的釋放促進生產力水平再上新臺階。科技服務體系作為連接科技和經濟的紐帶已經成為共識，但如何建立一個與創新需求相適應的科技服務體系，以加快科技成果轉化速度，激發整個社會的創新活力，正在成為未來科技服務行業的重要課題。
另一方面，隨著智能信息時代的到來，信息化和智能化水平已成為衡量一個國家和地區的綜合實力、國際競爭力和現代化程度的重要標志。互聯網、物聯網、大數據等技術的發展和普及應用，加速推進了科技-經濟一體化的進程，同時也顛覆了傳統的科技服務理念和服務模式，開啟了一個全新的智能化的科技服務時代，因此建立一個與創新需求相適應的、智能化的科技服務體系必將成為未來的發展趨勢。
1 整合科技資源，建立局域物聯網
科技資源是指從事科技活動的人力、物力、財力以及組織、管理、信息等軟、硬件要素的總稱，是科技發展的基礎和條件，是國家科技進步和科技創新的保障與物質支撐，主要包括科學儀器設備、科技文獻、科學實驗數據、科研成果和科技人才等等。科技服務離不開科技資源，只有對科技資源進行了全面的整合，才能提供高效優質的科技服務。
從目前的情況看，我國的科技資源總量較大，質量也很高，但實際應用的效果卻不理想，總體利用率不高，閑置和重復引進、購置現象非常普遍。另外，各級政府和管理單位對科技資源的管理體制比較落后，信息公開透明度不高，導致各項管理制度、獎懲措施缺乏科學、公正的依據，難以得到有效的貫徹執行。
因此，對現有科技資源進行整合，摸清家底，對各種科技資源進行統一分類，實施有效的動態管理已經成為未來發展的趨勢。在此過程中，物聯網技術的應用也顯得十分必要。如今，物聯網技術的應用越來越廣泛，在科技服務領域，它可以通過運用現代通信技術把科研儀器、科技文獻、科技人才和創新成果等各類科技資源通過新的方式聯系在一起，形成人與人、人與物、物與物相聯，實現信息化、遠程化和智能化的管理控制網絡，從而大大提高科技資源信息的透明度和管理效率，減少或避免無謂的損失，使有限的科技資源在局部發揮出最大的功效。
該項工作是建立智能科技服務體系的基礎，鑒于其龐大的工作量和復雜的體制壁壘，不應急于在較大范圍和較高層面建立統一的物聯網絡，可根據實際需求在某一區域(如科研機構相對集中的科技園區)或某一行業(如某產業園區)率先建立局域的物聯網絡，使用戶隨時掌握本地區、本行業的最新科技資源信息，并且科技服務機構能在第一時間為用戶提供最佳的解決方案。以大型科學儀器設備的開放共享為例，當用戶需要使用某一型號的大型儀器設備進行檢測或實驗時，可通過計算機、手機等互聯通訊設備登錄該地區的大型儀器資源共享服務平臺，查看儀器所在單位、使用狀態、收費等情況，同時可在線進行相關的技術咨詢，甚至在線進行檢測或實驗。
2 以共享為核心實現各局域網互聯互通
智能局域物聯網的建立，為下一階段的科技服務體系建設提供了實踐的土壤。但使現有科技資源充分發揮出其潛在效能，以實現科技投資價值的最大化，唯一的途徑就是共享。共享如同一條紐帶，將各類科技資源鏈接起來，在原有的`局域物聯網的基礎上建立一個全局性的科技資源庫，這個資源庫將面向未來市場的創新需求，提供全方位的、智能化的科技支撐和服務。
這種資源的鏈接，不是簡單的數據積累和疊加，而是要通過在更大范圍內的資源整合，使各類科技資源在整合過程中發生化學反應，從而實現“1+1>2”的目的。這個過程類似于布魯克斯對情報作用的基本描述，即：K[S]+ΔI=K[S+ΔS]。
式中K[S]為原有的知識結構，K[S+ΔS]為吸收情報以后的知識結構，ΔI為增加的情報。這個方程式說明新的知識結構形成是由于吸收情報的結果[2]。科技資源的利用也是如此，在整合與共享過程中，各類科技資源相互作用，將會擦出意想不到的“火花”。
3 結合創新需求建立綜合性智能化服務平臺
科技服務體系建設的最終目標是為創新主體服務的，這是新的科技服務體系區別于傳統服務體系的根本標志，即不以服務者能夠提供的服務為主要內容，而是以被服務者的需求為主要內容，因此創新主體的需求將是未來科技服務體系建設的出發點和落腳點。根據國家未來的發展戰略和要求，創新應圍繞市場需求展開，創新的主體也應逐漸從科研院所、大專院校向高新技術企業轉移。由此可見，未來的科技服務體系的主要服務對象應該是能夠迎合市場需求、具有創新意識的高新技術企業。
而現代高新技術企業對于科技服務體系的需求，也已經從過去的單一性的、無邏輯關系的個體性需求，逐漸上升為全面的、綜合性的、能為企業提供一攬子解決方案的整體性需求，例如從最開始的項目策劃，到可行性分析，到資金的籌集，到技術研發，到成果轉化等等，所有的內容都能在一個服務平臺上完成。這種需求通常是具有很強的個性特點，一般不具備可復制性，基本都屬于“私人定制”式的服務。因此，現代科技服務體系的建設一定要打破傳統條塊分割式的服務模式，徹底改變批量式服務和“頭痛醫頭腳痛醫腳”的服務理念，一定要建立一個基于創新主體需求的、能夠為其量身定做的綜合性服務平臺。
此時，已經實現互聯互通的各個科技資源局域網絡將發揮超出想象的功效。互聯網、云計算、大數據等技術的逐步成熟與應用，將徹底打破地域和行業的限制，各種信息和數據的匯總不僅可以滿足創新主體的現實需求，同時在信息和數據交換的過程中還會激發出更多的創新火花，產生更多的創新項目和解決方案，這種服務不僅高效，而且更專業。這就是未來的智能化科技服務平臺應具備的基本特點，即開放式、個性化、高效率、有活力。
相信隨著科學技術的不斷發展，科技服務平臺的智能化水平還會大幅度的提高，但有一個基本原則是不會改變的，那就是一個高質量的科技服務體系，一定是符合創新主體需求的，同時能夠使各類科技資源真正高效的運轉起來。
科技創新論文6
摘要：隨著我國經濟發展增速減緩，國內銀行業告別了過去的高速增長和巨額盈利，不良貸款激增，銀行信用風險防控壓力巨大。20xx年4月，銀監會發布《關于銀行業風險防控工作的指導意見》重點強調加強銀行業信用風險的防控。村鎮銀行作為新型農村金融機構，其服務對象多為農戶和小微企業，因此在風險防控上面臨著更大的壓力。本文立足于山東省村鎮銀行發展的實際情況，深入剖析村鎮銀行信用風險的影響因素，結合當前金融科技創新發展趨勢提出村鎮銀行防控信用風險的對策及建議。
關鍵詞：村鎮銀行；信用風險；金融科技
一、前言
隨著我國經濟發展增速減緩，國內銀行業告別了過去的高速增長和巨額盈利，不良貸款激增，銀行信用風險防控壓力巨大。20xx年4月，銀監會發布《關于銀行業風險防控工作的指導意見》重點強調加強銀行業信用風險的防控。三農發展一直以來都是國家重點關注的領域，中央一號文件連續多年提出要加強對“三農”的投入，加大金融支持力度，改善農村金融環境。為此，服務于農民、個體工商戶和中小微企業的村鎮銀行應運而生。經過十年發展，村鎮銀行靈活、快捷的服務己經為農村經濟發展做出了重要的貢獻。但是由于村鎮銀行作為新型農村金融機構，其服務對象的特殊性，即多為農戶和小微企業，其風險防控也就面臨著更大的壓力。隨著現代科技的不斷進步，以大數據、區塊鏈和人工智能等為代表的新技術應用大幅度提高了我國社會生產和居民生活效率。同時，大數據和金融科技的蓬勃發展，也對我國銀行業產生了深遠的影響。大數據應用不僅可以拓寬商業銀行業務發展空間，而且還加速了信貸產品創新，通過具體分析客戶需求推出差異化存貸產品，改變當下銀行產品同質化趨勢，提升銀行的核心競爭力。此外，數據的不斷積累和科技的不斷進步有助于銀行搜集海量信息，分析客戶的真實信用狀況，有助于銀行防控信用風險。在當前我國金融科技不斷創新，人工智能和互聯網金融異軍突起的大背景下，加強村鎮銀行風險管控，提升村鎮銀行核心競爭力是當前亟待解決的問題。
二、文獻綜述
國內的村鎮銀行類似于國外的中小型社區銀行，國外學者關于這類銀行信用風險的研究較早，也較為深入，為我們研究村鎮銀行提供了經驗借鑒。Stiglitz&Weiss(1981)的研究表明，道德風險和逆向選擇是社區銀行信用風險產生的主要原因，借款者清楚自身的真實信用水平，由于信息不對稱，為了順利獲得貸款而隱瞞不利信息，容易引發逆向選擇和道德風險。G.F.Udell&A.N.Berger(1995)認為大型銀行抵觸向信息獲取困難的貸款人發放貸款，而社區銀行常常因為信息不對稱而使信用風險加劇。祝健，張傳良（20xx）認為村鎮銀行信用風險來自于經營環境和村鎮銀行自身兩大方面，主要影響因素包含了國家信用體系、金融監管制度以及村鎮銀行自身風控機制等多個方面，并且有針對性地提出了加強村鎮銀行信用風險管理的對策建議。張麗屏，付劍平（20xx）根據信息不對稱理論對村鎮銀行信貸風險進行了分析。指出農業保險缺位和農戶貸款時缺少抵押品對村鎮銀行信用風險具有重要影響。黃卉，蔡振宇（20xx）將村鎮銀行信貸風險分為故意違約風險和被迫違約風險兩類。故意違約風險是由于村鎮銀行和農戶之間的信息不對稱造成的；而被迫違約風險是由于不可抗力或不確定、突發性的原因造成的違約行為。
三、山東省村鎮銀行發展概況
山東省是我國沿海農業大省，是全國糧食和經濟作物的重點產區。20xx年山東省GDP總量達到7.27萬億元，其中農業生產總值增長3.5%。農業和相關小微企業的發展，都需要強有力的金融支持和資金保障。自20xx年壽光張農商村鎮銀行成立至今，山東省已有村鎮銀行126家.
（一）山東省村鎮銀行發起設立情況
村鎮銀行的主發起行主要有政策性銀行、國有控股銀行、股份制銀行、城市商業銀行、農村商業銀行、農村合作銀行以及外資銀行等。目前山東省轄區內設立并開業的村鎮銀行當中，主發起人以農村商業銀行、城市商業銀行等中小金融機構為主，共95家，占比80%以上。中國銀行、國家開發銀行等全國性大型股份制商業銀行作為發起人設立的村鎮銀行只有23家，可見雖然銀監會多次發文鼓勵，但是大型銀行對于發起設立村鎮銀行的積極性并不高。在控股模式上，眾多發起行都采取了絕對控股模式，即主發起人持股比例超過50%，只有章丘齊魯村鎮銀行、濟寧藍海村鎮銀行等28家村鎮銀行的發起行選擇了相對控股模式。發起行的資質與風險管控水平對村鎮銀行的信用風險管理有著極其重要的影響，在絕對控股模式下，村鎮銀行受到較多政策干預，缺乏自主性和創新能力。
（二）山東省村鎮銀行業務發展情況
近年來，山東省村鎮銀行的數量大幅增加，特別是20xx年以來新設立了40余家。與此同時村鎮銀行的資產負債規模不斷擴張，存款吸收和貸款投放的力度也呈現出逐年增長的趨勢，20xx年第四季度，山東省村鎮銀行總資產規模達到814.6億元，吸收各項存款842.7億元，發放各項貸款總額為639.3億元，其中95%以上投放于農戶和中小企業，為支持山東“三農”經濟發展做出了重要貢獻。村鎮銀行設立的目的主要是為了支持農村經濟的發展，服務“三農”，因此其主要業務就是發放農業貸款。“三農”行業具有高風險和低收益的特性，在現實中農戶常常會因為無法防范自然災害而難以償還貸款本息，這會導致村鎮銀行不良貸款的大幅上升。目前山東省村鎮銀行的業務品種比較單一，僅限于存款、貸款等基本業務，缺乏差異化金融產品，整體創新能力有限，特色服務不足，難以有效滿足農村金融市場的需求。
（三）山東省村鎮銀行信用風險管理存在的主要問題
1.不良貸款比率較高，信用風險較大。目前山東省村鎮銀行面臨著較大的信用風險，最直接的表現是不良貸款比率較高，見圖3。通過對比不同類型銀行的數據發現，村鎮銀行的不良貸款比率遠遠高于其他金融機構。與一般金融機構相比，村鎮銀行貸款對象較為特殊，主要是低收入的貧困居民、小微型企業等弱勢群體和弱勢產業。這些客戶信用意識普遍較差，相關信息難以收集，加之我國廣大農村地區缺乏良好的信用環境，尤其是遇到宏觀經濟處于下行周期時，農戶和小微企業經營更為困難，破產倒閉概率較高，村鎮銀行信用風險管理難度較大。2.風險管理水平較低，內控機制不健全。村鎮銀行從業人員的學歷結構中87%為本科及以下學歷，碩士學歷占比非常少，員工風險防范意識和合規操作意識較差。信用風險評估以靜態和定性分析為主，運用簡單的.財務分析和信貸評分等方法對客戶進行貸前評估，缺乏現代化的計量評測和建模量化分析手段。村鎮銀行的客戶貸款需求額度雖然不大，但是貸款次數較為頻繁，同時缺乏優質的抵押擔保品，這使得村鎮銀行的信貸質量堪憂。此外，村鎮銀行內控機制不健全，信貸人員違規操作發放人情貸款，員工合規操作意識不強，監督制度形同虛設，缺乏風險預警系統和事后有效的風險應急處理措施。3.過度行政干預，外部監管力度有待加強村鎮銀行成立的初衷是為了支持農村經濟的發展，給予金融支持，所以不可避免的要承擔一些政策性貸款任務，在支農惠農過程中，地方政府的干預使得村鎮銀行面臨著較大的潛在信用風險。此外，對村鎮銀行的外部監管偏重于合規性監管，缺乏有效的監管手段。而且監管集中在事后監管，缺乏主動性和預見性，無法及時預警和處理村鎮銀行存在的信用風險。
四、加強村鎮銀行信用風險管理的對策及建議
（一）進一步提升村鎮銀行資本充足水平，拓寬資本補充渠道
資本是否充足是監管部門最為關注的指標之一，也是商業銀行經營的先決條件和防御金融風險的重要體現，充足的資本可以直接用來彌補可能出現的貸款損失，抑制風險資產的過度膨脹，從而保護存款人的利益。20xx年12月29日，中國人民銀行發布公告指出為進一步完善宏觀審慎評估體系（MacroprudentialAssessment），更加有效地防范系統性風險，從20xx年起將正式運行宏觀審慎評估體系對我國商業銀行進行考核。資本和杠桿情況的考核是央行MPA考核的核心，資本充足率指標是核心的核心，它時否合格成為影響該行是否通過MPA考核的關鍵。作為小法人銀行業機構，充足的資本對村鎮銀行抵御風險具有重大意義。與一般銀行相比，村鎮銀行存在資本質量不高、資本結構不夠合理、資本補充機制尤其是附屬資本補充機制不完善等問題。對此，村鎮銀行應大力創新，不斷優化資本結構，充分運用二級市場債券等各種融資工具充實資本金，提高資本充足度，增強資本實力。
（二）大力推進村鎮銀行多元化經營，提高非信貸資產比例
從資產結構的角度來看，目前貸款仍然是村鎮銀行最主要的資產業務，伴隨而來的信用風險也較大，利息收入在其業務收入中占比超過百分之九十，是其主要的利潤來源，這一比例遠高于一般商業銀行。目前我國利率市場化改革已經收官，存貸款利率管制己經放開，銀行傳統的存貸款利差空間將持續收窄，銀行業競爭日趨激烈。此時非常有必要在村鎮銀行開展多元化經營，優化資產結構，提升非信貸資產比例，減少資金占用，增加利潤增長點，提高資金使用效率，擴大村鎮銀行非利息收入來源，進而降低信用風險。
（三）與領先金融科技企業合作，打造差異化、特色化信貸產品
同質化經營是當前中國銀行業發展的突出問題，隨著互聯網金融的快速發展和不斷滲透，我國金融生態環境已發生重大改變，居民的理財方式和日常支付手段都已發生了變化；農村金融競爭主體多元化、激烈化格局已經形成；以招商銀行、平安銀行為代表的股份制銀行創新應用人工智能、云計算和大數據等新興技術，零售轉型效果都已顯現。村鎮銀行拼網點、比人員的經營方式和熱衷放大額、輕零售的傳統信貸模式已然適應不了互聯網金融掀起的顛覆式競爭浪潮。以大數據為代表的新技術興起對村鎮銀行來說是個契機，依托大數據技術，實現線上線下結合，在“三農”市場發展新的藍海，提高其核心競爭力是當前亟待解決的問題。盡管部分銀行做出了有益的探索，但在客戶基礎、業務結構、產品組合以及收入格局上，銀行整體業務差異化仍然不明顯。信貸產品的同質化將會導致供給過度和無序競爭，不利于金融服務水平的提高。面對激烈的市場競爭，村鎮銀行想要獲得立足之地就必然以金融科技為驅動走上差異化發展道路。例如，針對農業經濟高風險、低收益的特點，村鎮銀行可以與金融科技企業合作，發展基于大數據的農業供應鏈融資，沿產業鏈挖掘與核心企業交易頻繁的上下游小微農企、農戶等機構或個人，通過專業的金融信息服務平臺更加精準的獲取客戶的征信情況、財務數據以及擔保情況等信息，為客戶提供高效便捷的貸款和理財服務。
（四）以大數據風控為技術支持，完善金融風險防控系統
1992年我國開始建設征信體系，經過25年的發展，現有征信體系覆蓋范圍仍然有限，至今還無法涵蓋所有企業和個人的所有信用信息。我國商業銀行對客戶的貸前信用分析主要依靠財務報表，信息不對稱使得銀行掌握的客戶信息無論在深度還是在真實性上都存在問題，導致銀行無法準確地對客戶的誠信做出判斷，從而引發銀行的信用風險。大數據技術的運用，可以幫助村鎮銀行更加科學的進行信息的采集和分類，提高其風險監控能力。通過建立數據模型，運用動態的數據抓取技術，對申請貸款的企業進行深入的分析和測評，挖掘優質客戶，提高村鎮銀行的征信水平。對于個人金融風險的防控可以以大數據技術為支持，通過對個人客戶支付結算、信用卡及理財等存貸款業務交易行為的多維度分析，確定個人信用等級和信用額度。農戶和中小微企業普遍存在擔保抵押品不足的問題，通過大數據挖掘和分析可以掌握企業真實的經營狀況以及聯保、互保等情況，進行貸后的跟蹤監測，建立風險預警機制和危機處理制度使村鎮銀行能夠及時采取相應措施，減少甚至防止損失的發生。
參考文獻
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科技創新論文7
自20xx年“SARS”開始，我國公共安全與應急管理能力在國家的重視及大力支持下，已取得了長足的進步和重要成果，但由于我國起步晚，與國外發達國家相比仍存在一定的差距。《公共安全中長期科技發展規劃戰略研究報告》中指出實施“科教興國戰略”是我國公共安全工作的必由之路，實現公共安全應急科學與技術的持續創新，是實現公共安全應急保障的重要支撐。
科技進步是提高公共安全的重要保障，而科技創新是科技進步的源動力，科技進步離不開創新，那么公共衛生領域的科技創新是否對應急能力的提高起到關鍵作用?本文對此進行了探討。應用平衡計分卡模型以及結構模型方程中的因素分析方法，分析了科技創新與公共事件應急能力之間的關系，通過定性和定量分析相結合，深入研究了科技創新對公共衛生事件應急能力的作用。
1 研究對象與研究方法
疾病預防控制中心(CDC)是政府舉辦的實施疾病預防控制、公共衛生管理并提供公共衛生服務的公益性事業單位，主要負責疾病的預防控制、衛生檢驗與評價、健康教育與促進，集衛生技術應用、研究、管理、指導與服務于一體。CDC在公共衛生事件應急管理系統中起著關鍵的作用，其應對能力的強弱直接影響整個突發公共衛生事件防治的成敗。因此，本文以CDC為研究對象，在評估目前CDC突發公共衛生事件應急管理能力的同時，探討CDC的科技創新能力對其應急管理能力的影響。本文改良了Kaplan和Norton建立的平衡計分卡模型，分別從突發公共衛生事件應急管理與科技創新能力的角度建立CDC平衡計分卡績效評估框架，以此為基礎提出一套CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標體系，采用層次分析法確定各指標的權重系數。
但在進行CDC應急能力和創新能力評價時，不能簡單地將各評價因素分為一級、二級、三級等層次，而忽略這些因素之間可能存在的關聯。因此，在研究過程中，引入SEM模型。SEM模型又稱為協方差結構模型(CovarianceStructureModels，CSM)或LISREL模型。利用一定的統計學方法處理復雜的`理論模型，根據模型與數據關系的一致性程度，對理論模型做出恰當的評價，并可用于分析各指標或變量之間的相互因果關系。
2 CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標體系及模型評價
依據公共衛生管理和應急管理的理論，借鑒國內外學者構建應急能力評價指標體系的經驗，初步構建CDC突發公共衛生事件應急能力結構模型。結合黃艷玲建立的《科技創新能力評價體系》，采用專家咨詢和現場調查的方式，再根據因子分析制定了CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標，包括4個一級指標(危機應對能力、投入維度、CDC內部管理、創新學習)，下設12個二級指標和47個三級指標，采用層次分析法確定各指標的權重系數，見附表。以CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標體系為基礎，建立SEM假設模型，采用結構方程分析軟件PLS-Graph進行模型的識別、參數估計、模型的評估和修正，最后得到最優的評價模型。將數據導入，用PLS-Graph軟件建立結構方程模型來分析CDC危機應對能力的影響因素
3 結論
本文應用平衡計分卡模型，構建了CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標體系，采用結構模型方程中的因素分析方法分析了CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標體系中各因素的相互關系，結合相關文獻分析，得出以下結論：
(1)經過多年努力，CDC在突發事件應急管理的組織體系建設、現場處理及救援隊伍建設等方面都已具備一定基礎，積累了許多處理突發公共衛生事件的經驗，并成功對一些領域中發生的突發公共衛生事件進行應對。CDC在公共安全和應急管理所涉及的各個專業領域的科學技術也得到快速發展，研究成果取得了較大的進展。如今，CDC在公共安全和應急管理領域具備了一定的規模和實力，并在突發公共衛生事件的處理中發揮了重要作用。
(2)科技創新體系與CDC突發公共衛生事件應急管理體系是相互聯系、相互依賴、相互制約并且相互作用的，兩者是具有整體功能和綜合行為的統一體。突發公共衛生事件應急管理的目的是預防突發公共衛生事件的發生，最大程度地地降低突發事件產生的影響。科學技術是實現公共安全的重要支撐，同時，突發公共衛生事件的應急管理也具有深刻的科技內涵。突發公共衛生事件的應急科技是建立在公共安全運行系統基礎上的，突發公共衛生事件應急管理體系建設的合理性為應急科技的發展提供基礎保障。而科技創新是提高突發公共衛生事件應急管理水平的關鍵環節。
(3)科學技術已成為現代生產力中最活躍的因素和最主要的支撐力量，科學技術對突發公共衛生事件應急管理的支撐作用也相當廣泛。實踐表明，無論是哪一類突發公共衛生事件，要有效預防、預測、預警、預報并從容應對，都離不開科學技術的支持。
在公共衛生事件應急管理領域中引入創新技術，可減少危機帶來的損失、節約應對成本并提高應對效率等。綜上所述，科技創新是突發公共衛生事件應急管理的剛性支撐條件，科技創新能力的提高將有助于完善和健全突發公共衛生事件應急管理體系。
科技創新論文8
摘要：從理解科技創新，成立科技創新小組，教師指導學生科技創新的途徑，參加科技創新活動助力學生學力提升等方面論述教師指導學生科技創新的方式方法，激發學生科技創新的興趣，提升學習能力，引領學生走上科技創新之路，培養科技創新人才。
關鍵詞：科技創新;物理知識;實踐探索
1.理解科技創新
科技創新作品是學生應用學科知識解決生活、生產中的實際問題而形成的成果，是學生智慧和能力的體現。在生活中，應激發學生科技探索的興趣，教師指導學生用智慧的大腦和靈巧的雙手制作和改進作品，激發學生的創新能力，最終產出滿意的科技創新成果。
2.成立科技創新小組
教師把對科技感興趣的學生組織起來成立科技創新小組，在教師指導下，一起研究、討論，開展科技活動。
2.1培養發現問題的眼睛。
生活、生產中存在各種效率低的繁重的體力勞作。人們都傾向于用便捷、高效的方法從繁重的勞動中解放出來。如周末用手清洗一家子的衣物，耗時耗力，常常使人腰酸腿痛。有人發明了洗衣機，從單缸到雙缸，再到全自動(洗衣甩干一體)，不斷改進，解放了人工勞作。教師應該鼓勵學生發現生活中的問題，從而解決問題。
2.2學會用所學知識去解決問題。
學以致用，用所學知識解決實際問題。如：學習了液體傳遞壓強、杠桿原理、滑輪等知識，人們設計制造出挖掘機、裝載機、吊車等。應引導學生先模仿、再改進，最終實現創新。立足原創，自己制作，融合自己的創新元素。學生的科技創新作品一般植根于家庭生活和他們能接觸到的生產設備。
3.教師指導學生科技創新的途徑
3.1教學過程中滲透。
學生學習科學知識，教師引導學生發現知識在生活中的`應用。如：電動機把電能轉化為機械能，家庭中哪些電器用到了電動機？電流具有熱效應，電能轉化為熱能，那么生活中哪些用具應用了電流的熱效應？這些都是需要引導學生去發現和探索的領域。
3.2提醒學生觀看電視上的科技節目。
央視科教頻道(CCTV10)的“我愛發明”節目經常播放普通百姓發明的科技作品，學生收看后會對其有啟發和激勵作用。央視節目“是真的嗎”，其中很多內容都與科技有關，多數問題當場就會得到實驗驗證，學生收看后受益匪淺，可能產生設計制作科技作品的靈感。央視科教頻道(CCTV10)的“走進科學”節目介紹我國專業技術人員的研發成果，可以激勵青少年了解科技，致力創新。
3.3網上遠程指導。
建立科技創新小組QQ群(或微信群)，在QQ群里有教師答疑、解惑，指導學生開展科技作品制作。利用溝通工具使師生交流問題更快捷、方便，某位同學上傳解決不了的問題，其他同學可以幫助解決，老師可以提出建議。
3.4開設“物理實驗拓展”校本課程。
開設“物理實驗拓展”校本課程。在物理實驗室，利用校本課時間，教師指導學生利用物理知識制作學具，鞏固所學物理知識，提升學力，為科技創新奠定基礎。如利用“在彈性限度內，彈簧的伸長量與所受拉力成正比”制作彈簧秤；利用“物體振動發聲”制作笛子、二胡；利用“大氣壓的作用”制作活塞式抽水機；利用“浮沉條件”制作浮力秤、電動小船；利用“滑輪、電動機”知識制作升降式電梯、自動升降晾衣桿；利用“機械能轉化為電能”制作水力發電機；利用“液體傳遞壓強”制作液壓挖掘機等。
3.5積極疏導。
學生在科技創新活動中不可避免會遇到挫折，產生畏難情緒。如某個部件做得不滿意，安裝不到位，調試不成功等。此時教師需協助學生查找原因，耐心指導，鼓勵學生戰勝困難，提升能力。3.6家長助力。青少年科技創新需從其興趣愛好出發，吸納學有余力的學生參與。購買材料、制作工具、時間保障等要得到學生家長的大力支持。家長可助力學生科技制作，提出建議并提供必要的協助。
4.參加科技創新活動，助力學生學力提升
科技創新小組共12名同學，參加天津市第30屆、31屆青少年科技創新大賽，5項科技作品獲得市級二等獎；2項科技作品獲得區級一等獎，6項科技作品獲得區級二等獎，2項科技作品獲得區級三等獎(第五、六屆濱海新區青少年科技創新大賽)。同時，在20xx年中考時，科技創新小組的12名同學中，物理95分以上8人，最高分97分，最低分86分。可以看出，科技創新實踐激發了學生的學習潛能，學習積極性明顯提升。
科技創新論文9
摘要：
工商管理主要是以管理學和經濟學的基本理論為基礎和主導來進行有效的管理和經營方面的決策，隨著我國經濟的發展，我國企業也獲得了大發展。在市場經濟發展過程中，工商管理是企業發展的根本動力。要想企業快速發展， 就要確保工商管理的水平滿足社會需求。但很多企業的工商管理水平較低，不能滿足市場的需求，致使很多企業的發展比較緩慢， 在這個高速發展的時代，在市場競爭中逐漸處于落后的局面。文章就工商管理作為企業管理的重要部分對企業經營活動的統籌規劃科技創新展開論述。
關鍵詞：工商管理；科技創新；促進作用；
一、引言。
企業在發展過程中遇到機遇的同時也存在著許多挑戰，在這個開放的時代中，各行各業的競爭壓力越來越大，企業本身只有通過提升自己的綜合實力，才能得到更好、更快速的發展。工商管理作為企業日常運行過程中的核心，直接影響到企業的整體競爭力和發展前景。所以企業在發展過程中，要將工商管理作為企業發展的基礎，促進工商管理的發展， 在一定程度上也可以實現企業科技創新。
二、工商管理狀況。
1、管理體系老舊。
近年來，我國企業不斷尋找適合市場經濟的有效方式，企業在發展的過程中也加強了對工商管理的調節，針對工商管理的建設進行了探索和創新。從目前情況來看，我國企業的工商管理經營模式比較陳舊，不能滿足現代社會對企業發展的要求，這一情況阻礙了我國企業的進一步發展。這一現狀產生的原因是企業在開展工商管理工作時受到傳統思想的約束，并沒有將工商管理和市場競爭結合在一起，導致失去了對市場的掌控力和主動性。
2、管理觀念落后。
工商管理是企業管理不可或缺的一部分，是一個企業發展的動力，工商管理能力的發展能夠促進企業的進一步發展， 錯誤的工商管理觀念會對企業的發展產生不良影響。想要企業始終在經濟市場中占據一席之地，就要讓企業的工商管理觀念得到不斷的更新，促進企業工商管理觀念的創新發展，為企業的發展創造充足的條件。但目前我國現狀是很多企業的工商管理觀念比較落后，尤其是一些傳統企業在開展工商管理過程中忽視理念創新的重要性，只關注當下情況，缺乏遠見， 導致企業的發展停滯不前，對企業發展產生負面影響。
3、缺乏工商管理人才。
工商管理有初級、中級和高級三個等級之分，對初級工商管理人才的需求量最大，對中級和高級的需求量較小。市場經濟包括商品從生產到消費的各個階段，不被框架所約束，符合歷史發展的潮流，是一種社會意識形態下的必然趨勢。市場經濟也為人們提出了新的要求，要求人們具有競爭意識和全球性觀念，例如：經濟的國際化， 我們只有將競爭意識和國際觀念相互融合，才能更好地適應新的市場經濟的發展，滿足新時代下的新要求。但是在這個過程中也出現了一些問題：對于工商管理人才的培養只關注理論的傳授，并不關注與人才創新能力的發展，在一定程度上束縛了工商管理人才的思想，使學生缺乏創新意識。有下列兩個方面的原因：
第一，我國高校培養人才的片面性，在教室教授的過程中不能和實際相互集合在一起，只關注書本中的具體的理論，不太注重實踐，使學生動手能力較弱，不能做到隨機應變，缺乏實戰。
第二，高校的考核標準也比較單一，只采取考試或者是寫論文來展現學生認識到的知識，并不能全面地了解學生的綜合素質，對學生優秀與否的判定不夠準確，存在片面性。
4、工商管理體制落后。
隨著經濟的發展，工商管理的作用和功能也有所提升。這個新的情況，使工商管理面臨著新的機遇和挑戰，無形中擴大了工商管理的范圍，要積極采取措施改善比較薄弱的地方，進一步加強優勢部分。對我國的經濟層面積極進行調整，在發展公有制經濟的同時，也不要忘記私有制的發展，規定相關的制度進行約束。
由于當前工商管理一直在不同地區具有不同的執行標準，所以一個企業都劃分成一個個小的區域，每個部門的具體情況都有所不同，雖然有利于部門的工作， 但是不利于企業的規范化管理，同時也會存在類似于地區保護這類問題。根據我國的具體情況，要逐漸設計出關于工商管理體系的相關政策，為我國經濟發展建設基礎，同時也能夠推動企業邁向國際。
三、工商管理概述。
工商管理隨著時代的進步也得到了優化，被賦予了新的時代目標，要促進工商管理層面的創新，為我國發展創造一個有力的基石。
1、具體理念。
工商管理是指國家為了保持社會主義市場秩序，通過頒布相關的法律法規對市場經濟活動主體和行為進行規范管理。市場經濟包括主體和相關體系，包括經營過程中的各個步驟，行政管理可以通過對市場的視察，對市場中的某些行為及習慣進行約束，促進市場經濟的發展，從而進一步推動我國經濟的發展。我國的工商管理的歷史很悠久，也經歷了一些波折和困難，直到新時代的到來，我國經濟順應時代發展的.新要求，不斷對其進行創新，才逐漸形成了我國獨有的工商管理體系。隨著新時代的來臨，以我國的國情出發，我國充分發揮工商管理改革的主動性，對企業的運行程序進行優化，促進實力的提升，擴大自己管理的范圍。隨著工商管理方式的改變， 為我國經濟帶來了新的機遇， 增加了我國國民的信心，促進經濟進一步發展。
2、作用。
在我國對于市場進行管理的過程中，工商管理發揮著極其重要的作用，我們在進行工商管理之前，要對工商管理的相關職能進行了解，幫助自己能夠更好地運用工商管理促進我國經濟的發展。并使這些作用能夠得到充分的發揮，促進我國經濟的進一步發展。市場經濟有自己獨特的運行體系和規律， 但也要加強對市場經濟的關注度， 不要讓市場經濟進行自我發揮，要進行宏觀調控。
如果市場沒有制度對企業進行制約，那么市場經濟也很難得到發展。隨著開放性社會的到來， 國家與國家間的交流增多，大量外部資金的流入對我國市場經濟帶來了巨大的沖擊。在這樣的時代背景下，要加強與之相關的政策的設立，確保工商管理能夠在我國得到茁壯發展。工商管理在市場中主要起著促進等積極的作用，也可以對市場進行一定的保護，工商管理應該全局出發，進一步對人員的相關行為進行規范，指導經營者進行正確的交易，杜絕社會中出現不合適的行為。刺激市場經濟的發展， 能夠進一步使我國經濟得到發展，使我國企業在整個國際市場上占據一席之地。
四、工商管理對企業科技創新的促進作用。
工商管理的目標和作用決定著它在市場中不可替代的地位， 在行使權力的同時也承擔著責任， 工商管理對企業科技創新具有促進作用。
1、提高重視程度。
科技創新在一定程度上可以理解為發展，它直接關系到企業的發展和運營，所以企業應該積極關注科技創新。企業領導重視科技創新的同時，也要加強員工對于科技創新的關注程度，可以運用培訓或知識競賽等方法促使員工加強創新行為，構建一個良好的企業氛圍。從領導層面來說，遵守全面性的原則，用正確的態度面對科技創新，通過一定的方法和手段促進企業科技創新的順利程度。
2、人才儲備。
人才的發展能夠促進企業的發展，只有人才的能力達到企業發展的水平，才能使企業的發展蒸蒸日上。所以企業想要實現科技創新這一發展目標， 就必須加強對人才的培養和引進，從而進一步推動企業的發展。企業也可以引進管理方面的相關人才，使企業在重大決策上能夠實現零失誤，使日常工作得到順利進展，使企業走在上坡路上；企業也要加大對原有員工的培訓，開展科技創新課程，促進員工學習的熱情， 為員工的進步提供一個便利的渠道，提升企業整體實力，使員工積累足夠的知識和技能，增強員工綜合能力， 提高員工的素質， 降低管理的難度，為企業的科技創新保駕護航。
3、資金方面。
科技創新有利于企業的發展，但是想要促進企業的科技發展，要消耗大量的時間和金錢。只有確保足夠的資金投入， 才能促進工商管理的有效實施。科技創新包括參與創新的相關人員，所以在加大項目資金投入的同時，也要保證相關項目員工勞動報酬水平的提高。可以運用激勵方式促進員工的創新能力，例如發放獎金等，確保科技創新的進一步發展。
4、加強對產品進行監測。
在企業的科技產品生產出來之后，要對該產品進行技術檢測，確保該產品具有實用性。很多企業運用的機械等科技產品已經不適應社會需求，造成企業發展落后等現象。所以公司要在企業發展過程中，通過研究確定科研成果的整體價值， 從而使科技創新產品能夠促進企業的發展，避免對企業產生不良影響。
5、工商管理的作用。
工商管理對企業科技創新具有非常大的促進作用，可以根據一定數據，決定是否任用相關人員。在社會發展過程中，人們的需求量逐日提升，對科技創新的要求也逐日提升。每個企業都希望可以聘用到綜合性人才，并測算出如何對人才進行分配，確保崗位的適用度。在這個過程中，充分利用工商管理的便利性，幫助企業對人才需求做到充分認識。
6、工商管理的內容。
工商管理是一種運用于企業科技創新的全新的管理模式，工商管理主要具有收集、分析以及傳遞企業中員工的工作情況、工作表現和工作結果等基本信息，實現對企業內員工的綜合測評，并且借助工商管理促使企業工作人員的才能得到充分發揮，各司其職，共同促進企業的發展，避免了人才得不到重用等情況，為企業發展提供充足的人才支持。
五、企業的科技創新方法。
1、營銷方案的創新。
企業要站在服務行業的角度，進一步促進企業內部的經營結構和部門的配置，還要通過創新促進經營方式和營銷方案的創新，而且也要促進決策方式的創新，使企業在這個飛速發展的時代能夠站穩腳跟。
2、激勵創新。
通過科技創新的進一步發展，使員工能夠了解到自己的實力和水平。每個員工最關心的便是與工資方面有關的內容， 原因很簡單，因為尋求利益是每個人的本能，本能地選擇對自己有利的，運用一定手段或者方式來躲避對自己不利的。所以在進行企業管理時，可以開設一些獎勵措施或者是激勵的措施，激發員工的工作熱情， 為企業創造更多的效益。在企業發展過程中也要注意不斷對獎勵機制進行創新。
3、管理模式的創新。
首先要制定好企業自身發展和經營的戰略和措施，要在日常與客戶的交流中設置出一種方式與之進行博弈，確保能夠保障企業的利益，促進企業的發展。而且可以通過計劃、組織、領導、控制等環節來有效地達到既定的組織目標，實現企業和員工的統一，共同完成壯大企業的目標。制定符合企業自身的考核目標，進一步設計出具有合理性、公平性的考核方案。促進管理和業務流程的共同進步，達成經營戰略目標， 促進公平、公正、公開原則的實施。能夠做到實事求是，在企業經濟效益得到保證的同時，進一步加強企業的社會效益。
因為企業中的員工大部分都是重復性的工作，工作內容比較單一乏味，工作場地也比較小，這反而促進了工商管理的實施，為它創造了條件。在當前社會，工商管理被越來越多的企業認識、了解和認同 越來越多的企業將工商管理運用到企業發展過程中。促進了企業的科技創新，找尋出工商管理的相關指標，設計出有效的指標體系，并且將工商管理的細則都一一制定了出來，詳細地描寫了每個項目環節內容， 使每一個企業都能夠切實落實到位。促進了企業的發展，使企業能夠了解到每個員工的實際情況，并以此設定計劃和措施。
六、結論。
根據上述觀點可以看出，工商管理的發展能夠促進企業的發展，但要對以前的經營管理體系進行改進，要使工商管理促進科技創新的發展。通過創新工作，提高企業在整個行業中的綜合地位， 促進企業的長期、有序發展。當然要充分發揮企業對科技的重視程度，需要加大人才培養的力度和資金投入，積極招聘高素質人才，并且對現有企業員工進行培訓， 增強他們的實力。加強對于員工各項指標的檢驗， 為其挑選合適的崗位， 達到“人盡其用”的目標，也可以提高員工的辦事效率，減少企業的財政損失。
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科技創新論文10
高等院校是提高國民綜合素質的重要陣地，改革開放后，中國高等院校在辦學方式、辦學規模和辦學層次上均發生很大變化，高等院校綜合實力不斷提高，為國家輸送了大量適應現代化建設的人才。與此同時，為了拓展辦學模式、增加高等院校經濟實力，促進高等院校的全面發展，各高校根據自身的優勢，在高校產業發展上開展了積極探索。有些高校產業發展已頗具規模，實現了集團化運作，為國家、高校創造了大量財富。但總的說來，中國高校產業的發展還是后勁不足，面臨困難不少，在市場競爭中缺乏活力。為此，國家教育部門專門召集全國84所大學校長研討解放高校科技生產力這一重要話題，從某種意義上說，這將給高校產業發展提供一個良好的宏觀環境。但無論如何，高校產業發展仍存在大量問題急待解決，還有很多關系須進一步理順，筆者擬從高校產業發展與科技創新之間關系做一些探討，以供高校產業發展參考。
1中國高校產業現狀
據統計，截止20xx年，全國有671所普通高校創辦校辦企業5451個，其中學校獨資企業4793個，占企業總數的87.93%；由學校管理的企業為4217個，占77.36%，由校內院、系、所管理的企業1234個，占22.63%[2]。由于高校辦產業已擺上高校工作的議事日程，因此，辦產業的高校多、高校辦企業也多，但不同高校、不同企業的經營狀況是不一樣的。總的來說，20xx年度全國高校產業銷售(經營)收入484.55億元，實現利潤45.64億元，國家繳納稅金25.42億元，但1/6的高校完成了銷售收入的90%，5/6的高校企業效益不理想。并且高校科技企業的銷售收入只占全國高新技術企業總收入的2.3%[2]。因此，盡管高校擁有豐富的科技成果轉化和產業化資源，是國家技術創新的重要源泉，但高校產業中科技型產業的經濟總量和經濟規模仍然較小，這意味著高校科技企業具有很大發展潛力。目前銷售(經營）收入過億元的學校有10所，即北京大學、清華大學、上海交通大學、哈爾濱工業大學、東北大學、石油大學（華東）、南開大學、復旦大學、西安交通大學和浙江大學。因此，大部分高校產業存在效益不明顯、自身科技成果轉化和產業化資源未充分利用、學校回報少等特征。當然，校辦企業在接納學生實習及參與碩士、博士、博士后培養等工作中發揮了重要作用，20xx年度校辦企業接納學生實習人數達78.19萬人次，累計工時16104.7萬小時；20xx年度參與培養博士生1021名、碩士生3471名。
截止20xx年底，全國高校5451個校辦企業的注冊資金總額為172.65億元，資產總額736.25億元，負債369.12億元，所有者權益367.13億元，資產負債率為50.12%。其中20xx個科技型企業的注冊資本金為129.31億元，企業的資產總額為577.41億元，負債276.34億元，所有者權益301.07億元，企業的資產負債率為47.86%p]。由此可見，總體上講，中國高校校辦企業均負債經營，且負債率較高，這無形當中給校辦企業經營造成很大的壓力，在一定程度上也束縛了校辦企業的發展。
2高校產業發展的制約因素分析
影響高校產業發展的因素很多，有制度因素、有領導因素、有管理因素，也有技術、資金等因素約束校辦企業的發展，但主要制約因素有以下幾個方面：
2.1管理體制不健全
校辦企業，經營的效益的好壞，不能說與校領導班子無關。凡是經營不善的高校產業，要么是校領導班子重視不夠，要么是校領導班子放權過大。在國際接軌日益強調、在市場競爭非常劇烈的背景下發展高校產業的，風險與挑戰并存。稍有不慎，難免會出現有投資沒有回報的現象，因此，必須學校領導班子必須加強對高校產業發展的研究和引導，建立健全高校產業管理體制，既要加強高校產業的宏觀領導，也是加強高校產業的微觀指導;作為高校領導班子，既要出面爭取政府的政策支持，也要出面爭取社會各方面的扶持。尤其在高校產業發展面臨體制不行、經驗不足、經費不足、人才不足的情況下，高校領導班子應該花較多的精力研究高校產業的管理制及產業的開拓問題[4]。學校在放“權”與抓“權”管理上應該有一個“度”的把握，應該建立健全高校產業發展的科學的管理體制，高校與產業之間應該有一種恰當、合理的關系。
2.2生產鏈不協調
高校產業的發展應該是面向市場，服務社會，因此必須與市場、社會相聯系、相結合。但不少高校產業的'發展，仍然是一種人財物都在高校內部轉動、依靠自身的力量發展高校產業的模式。沒有充分將高校的資源優勢與社會上的優勢資源進行合理配置，或者說沒有像研究學術問題一樣研究產業與市場、社會的關系。在缺乏優秀的高級經營管理人才時，并不愿花高薪聘請企業顧問;在缺乏高校產業發展資金時，又不肯向社會籌集資金。盡管高校教師知識淵博、學術深厚、財力雄厚，但僅僅依靠行政技術干部的理論去管理高校企業，依靠高校教職員工的集資款，是無法盤活一個企業、一個產業。只有借助各種社會力量充分實自我、發展自己、完善自我，才能保證高校產業持續健康地發展。
2.3產業投資方向不適當
高校產業的投資方向在一定程度上決定了產業的發展態勢，投資方向必須是依托高校科技優勢、面向市場、為社會服務社會，因此，高校產業應該有一個適當的投資方向。總體上講，應該是以高校自身科技優勢為基礎，揚其優勢、避其不足，準確把握投資方向。以高校科技優勢在市場競爭中爭得一席之地，以高校科技優勢搶占市場、增強市場競爭力。但中國的高校企業往往做不到這一點，對該投資什么心中無數，摸著石頭過河，難免會弄濕了鞋。高校產業經營不好的，大部分與投資方向選擇不當有關。由于投資方向選擇不適當，其結果是可想而知的。當然，也有很多高校的企業投資既是以高校優勢科技為基礎，又迎合了社會和人類對該產品的需求。如福建農林大學校辦產業以蜂蜜產品及茶葉產品為投資方向，則一方面符合學校優勢科技的發展方向，另一方面也符合群眾對保健的需要、對提高生活質量的需要，因此，此投資方向是適當的。
2.4運行機制不靈活
高校產業的管理是一個系統工程，其學問可大了。針對不同的產業、不同的高校，其產業運行模式可能不能一樣[5]。有的可能必須依賴于學校的直接領導，而有的則可能應脫離學校的領導。因此，高校產業運行機制應是靈活多變的，其宗旨是為學校創造財富。在高校產業發展的過程中，高校在辦企業方面應有一個退出機制，華北電力大學“四方公司”所以能發展成如此大的集團，就在于它較早地脫離了學校，完全按照市場經濟的規律行事。因為現有的校辦企業大部分都是學校控股或參股企業，為了盤活高校產業，在適當的時候應當對這些企業的資產進行評估，對高校企業進行改組、改制、重組，也可以考慮將屬于學校的股份出售。然后由股東大會選舉董事長、聘請總經理，使這些企業真正按照市場規律辦事、發展、壯大。通過改組、改制、資產重組，組建企業集團公司，拓展市場、擴大經營規模，集團實力顯現，涌現出一批如北大方正、清華同方、清華紫光、天大天財、東大阿爾派等很有潛力的企業集團和上市公司，其高成長性和示范作作，在社會經濟活動中倍受矚目。這樣不僅規避了高校所要承擔的各種風險，而且使原有的校辦企業在沒有婆婆的情況下可以更加規范化地管理企業、發展企業，形成企業集團。
2.5優秀的高級經營人才不具備
市場經濟的競爭，企業的競爭仍然是人才的競爭。高校產業作為一個企業管理的層面，經營管理人才至關重要，目前高校企業存在各種各樣的問題，最重要的應該是缺乏在市場競爭中能獨擋一面的高級經營人才。高校雖然是國家技術創新的重要源泉，各類人才薈萃的地方，但真正懂得經營的人才卻很少。因此，往往是搞行政或技術的干部去管理校辦企業，他們不熟悉市場競爭規律，沒有營銷經驗和促銷手段，沒有融資辦法和渠道，沒有投資理念和投資方向。更主要的是，他們不善于發揮高校的優勢和特色、不善于投資和經營，導致跟著市場走的跟風現象，結果在市場競爭往往處于劣勢，從而給學校帶來經濟損失。
3科技創新是高校產業發展的動力
高校的中心任務是培養人才、科學研究及社會服務，科學研究是科技創新的源頭之一，高校高新技術的產業化既是高校社會服務的主要形式，也是高校校辦產業發展的重要技術創新。加強科學研究的科技創新、發展高科技社會功能、推動地方經濟發展是21世紀高等院校教學、科研、產業三大中心功能的集中體現。高校是科技創新的主要陣地之一，從而導致高校產業應該是高校高新技術產業化的重要基地之一，它在推動區域經濟和科技創新產業的發展中起著日益重要的作用。據不完全統計，中國高校科技產業的銷售收入自1991年以來每年以40%左右的勢頭增長。北京的“中關村”，在北京市工業經濟的發展中起到了舉足輕重的作用，貢獻率達5%。從中國高新技術發展的趨勢來看，以高校為核心的高科技產業和高科技園區已成為中國經濟的一個新的增長點。因此，科技創新是高校產業發展的基礎和保證，是高校產業發展的源泉和動力。
3.1科技創新是高校產業發展的基礎
技術創新是科研工作者認識和改造自然的科學技術的結晶，是實現高校產業技術革新的重要源泉，是高校校辦產業發展的巨大動力。在社會經濟發展的不同階段，技術創新或者說技術革新對社會經濟發展都起主導作用。隨著經濟和科學技術的不斷發展，產業結構日趨于向知識密集型產業調整與發展，科技對產業發展的作用日益增強。高等學校是傳播科學技術、提升科學技術、實現科技創新的主要源泉，因此在知識密集型產業的轉型過程中高校產業應該具有其自身的優勢。技術創新產業已成為產業結構中深度科學化、高度社會化和產業化的根本突破力量。技術創新不僅為行業經濟、區域經濟和社會經濟的發展做出積極貢獻，而且在生態-環境-資源-人口等的可持續發展中創造了發展基礎。科學技術的革新、研究、開發、產業化，已經成為各個企業發展的可借鑒的模式。眾觀各跨國公司和大型企業集團，它們為了自身的發展，均專設了一定的試驗研究機構與咨詢機構、產業技術院所、科研型工程中心、現代科技園區，為其自身的發展設計了一個技術平臺，也為其自身勾畫出一個技術創新產業發展的基本輪廓。因此，高校產業的發展根本也在于科技創新，科技創新是高校產業發展的基礎。
3.2科技創新規律是高校產業發展的方向
人類認識自然、改造自然是由科學探索、技術研究、工程開發、生產經營等基本活動構成的。20世紀的科技創新模式已發展成為“科學-技術-生產”的新模式。任何科技創新活動，其探索與開發的內涵均是為了滿足不斷發展的社會的需求為目的，是希望能在經濟發展過程中形成產業化。全球高技術產業的形成和發育，在總體上可劃分技術創新產業、流通一服務產業和規范化生產三大環節，三者協同發展，互相促進已成為當今高技術產業發展的規律。因此，高技術產業的初級階段是技術創新產業，其具有規模較小、服務面有限等特點，可以理解為技術的孵化器或者說規范化生產的中試過程。高校本身是高新技術的發源地，具有其技術優勢，較適合于發展技術創新型產業。因為高校產業集科學探索、技術研究、工程開發和生產經營為一體，是最符合高技術產業發展規律的組織形式之一。通過產學研合作共同承擔國家、地方、行業和企業的科技攻關項目，與企業聯合建立研究開發機構、共建高技術經濟實體，自主創辦高技術企業以及提供教學、科研基地，已成為高校產業的重要功能。
3.3制度創新是高校產業發展的保證
制度創新是高校校辦企業發展的前提和保證，制度創新首先是管理體制創新。管理體制關系到校辦企業的責、權、利等關系，影響到企業的整體效益。同樣的一個企業，管理體制、管理模式不一樣，其結果可能完全不一樣。但不同的高校、不同的企業，其管理體制也不可能一樣，每一企業均有其特殊的環境和背景，應因校自宜，不能強求某一固定的模式。制度創新其次是管理創新，既要重視物質的管理實現節流開源，又要重視以人為本的管理提高工作效率；要重視培養高素質的企業管理者和職工隊伍，提高管理層的把握市場和決策能力，市場的競爭是人才的競爭，人才是事業成敗的關鍵，現代社會一切的競爭歸根到底是人才的競爭，必須高度重視人才的培養和使用，并在人才的培訓、教育、就業、晉升、獎勵、使用等各環節上、機制上、方式方法上有所突破和創新；要重視行業及企業信息的收集與處理[6]，提高信息傳遞和反饋的速度，開發利用信息所蘊藏的價值，提高企業管理效率。制度創新還要建立科學的創新機制，發展高校高技術產業。一是建立產學研合作機制，加強學校科技人員與校辦企業的科技聯姻，充分利用高校科技勢力強、人才集聚的優勢，使高校校辦企業成為產學研結合的經濟實體；二是建立技術創新機制，既重視與高校本身科研工員的合作，又強調企業科技人員自身的技術更新和改造，建立技術更新、與改造與獎勵制度，對貢獻大者既進行物質獎勵也開展精神獎勵，在職稱晉升、干部聘用等方面優先考慮，從而為高校校辦產業的技術創新提供溫床、提供機制、提供技術支撐;三是建立多元化投資機制，高校高技術產業是一個高風險、高投入的產業，必須優化投資環境、改革科技投資體制，多渠道籌集社會、企業和個人的資金，加大高校產業的投入，實現高投入、高產出。
3.4產學研相結合是高校產業發展的源泉
黨的十五大報告明確指出：“有條件的科研機構和大專院校要以不同形式進入企業或同企業合作，走產學研相結合的道路，解決科技和教育體制上存在的條塊分割、力量分散的問題”。福建省開展的“6.18”項目對接為科研院校、企業架起了一座合作橋梁，是產學研結合的重要平臺。因此，高校企業作為近水樓臺，應抓住高校自身的科研機構，完成知識創新和技術創新的全過程。
(1)產學研結合可尋找技術創新點。高校擁有大量學科及綜合高級人才，適合于開展基礎科學研究和結合產業升級中的關鍵技術進行攻關，通過產業界、政府、學術界及研究機構分工協作，實現優勢互補。產學研相結合有利于企業利用資金基礎設施、工程技術、人力與學校科研機構單位共同實現技術孵化，從而實現科研成果的直接轉化。
(2)產學研結合有利于人才互補。高校企業和高校之間可以雙向定期租用、借調、互換技術人員，也可聯合組成攻關組，就某一項目或課題合作研制氣這種有計劃、有目的的人才交流，有利于知識產權的保護和人才的長期培養使用。
(3)產學研結合，有利于高校自身成果的轉化，增強高校為社會服務的能力。每一高校在不同時期均研制了大量的科研成果，如福建農林大學20xx年新上各類科技項目360項，總經費6808萬元，其中國家部委項目62項3022萬元，包括國家自然科學基金21項、973項目子課題2項、國家863專題1項及子專題3項等;通過鑒定(評審)成果31項，獲國家科技獎3項、省科學技術獎22項，申報專利18項，其中授權13項;12個新品種通過審定、認定或鑒定。這些成果凝結了全校廣大科研人員的智慧和心血，很多項目研究水平處于國際領先、國際先進和國內領先水平，具有較強的科技創新能力和產業化開發前景。
4結論
高校產業的發展既是高校高新技術的孵化器作用的延伸，也是高校高新技術的產業化的關鍵環節，在提高高校地位、服務社會及促進科技發展等方面具有重要的意義。但中國高校產業發展雖然經歷了幾十年的發展，但仍表現為后勁不足，困難重重。分析中國高校產業發展的現狀及其制約因素，是進一步提高高校產業發展水平、提升高校產業競爭力及加強自主創新能力建設的需要。科技創新是中國科技發展的方向，也是建設創新型國家的核心所在，因此，必然成為高校產業發展的基礎、保證和動力。要實現高校產業的又好又快發展，關鍵是體制創新、管理創新、機制創新和產學研有機結合，這是高校產業發展的源泉和動力。
科技創新論文11
在科技快速進展的二十一世紀，科技的進展正在轉變著我們的生活，科技給我們帶來的好處是顯而易見的，我們在家里可以享受著用電或煤氣、天然氣燒熟食物，可以用電腦去撰寫博客，真莫非不是科技帶給我們的好處嗎？科技進展利大于弊！
科技進展不行避開的會帶了環境污染問題，可是，科技帶給我們便利，我們和那些原始人比比看，他們整天茹毛飲血，假如沒有科技的進展，我們也會像他們一樣，這可以證明，科技進展利大于弊！
核武器的運用是謹慎的，反方辯友不必為此擔心。但是，核能的出現，也轉變了我們的生活，用核能發電，既保護了環境，又提高了效率，這不就是科技反戰利大于弊的地方嗎？病毒的變種是在進行著，可是，我們科技的進展也在進行，總有一天，我們的科學家們會討論出反抗病毒的新藥物，假如停止科技的進展，病毒肆虐地球，這才是真正可怕的事！科技的進展當然也造成了一定的負面影響，但原來這些影響應是很小的，可人類卻如一個放大鏡，把這些負面影響放大。假如人類能自覺的.把塑料袋重新利用，而不是任意亂扔，會造成這么嚴重的白色污染嗎？汽車等交通工具排放的尾氣沒錯，可是我們多種樹不就解決了嗎？假如人們多鍛煉身體而不是做汽車，體質能差嗎，沒有人強迫你非要去做汽車。假如人類能有竭制的開采資源，會造成現在的資源短缺嗎？假如人類能節約用水，工廠不違規排放污水，會造成現在嚴重缺水的狀況嗎？還有許多諸如此類的事情正在上演，而有些人不但不自省，反而一味的把責任指向“科技”。科學技術是第一生產力。假如沒有了科技，人類的進步就會停滯不前，這不就是科技進展利大于弊一個很好的例子嗎？為了科學，有很多人付出汗水甚至生命，莫非這些人的死比鴻毛還要輕的嗎？
正由于有了科技進展，我們才會消息靈通，我們只需看新聞就知道世界上發生的事，可在古代，郵封信都得好幾天，現在，我們只需坐在家里就能了解千里之外的事情，這莫非不是科技進展的好處？
假如說科技進展弊大于利，那么反方辯友可以試一試幾天不用鋼筆，中性筆，鉛筆……不看新聞，不喝飲料，不玩電腦，總之過古代的生活，你能堅持的住嗎？但假如科技在進步，我們可以削減用紙的數量，甚至不用紙，這更突出了科技進展的重要性。電腦和網絡的危害不是絕對性的，網絡不單單是為了游戲，更是為了我們的生活更便捷，有了網絡，我們做不出戶就能買東西，還有很多別的便利，這莫非不是科技進展的利嗎？
科技創新論文12
一、企業的組織管理體系（尤其是管理團隊的素質）能夠確保企業營銷模式有效運行
我國企業要想在未來的市場中有立身之所，必須在技術創新上有所突破，同時結合實際，提高管理、經營及其他能力，以增強企業的核心競爭力，利用環境變化帶來的市場機會創造新的競爭優勢，使短期競爭優勢演變為長期競爭優勢。因此，無論從理論上，還是在現實中，技術創新都是構成企業核心競爭力的關鍵因素，并且是持續競爭優勢的源泉。企業核心競爭力與技術創新具有雙向的互動作用，技術創新是培育和提升企業核心競爭力的關鍵，企業核心競爭力反過來又有利于企業技術創新，這就要求企業在其發展中，既要積極進行技術創新以提升核心競爭力，又要通過核心競爭力為技術創新提供有利的條件，實現“技術創新——技術優勢——核心競爭力——新一輪技術創新”的螺旋式提升，促進企業良性、健康發展。企業通過技術創新改進產品的質量，提高產品的市場占有率，使消費者對其產品產生“認同”，同時也比競爭對手給消費者提供了更多的價值。企業具備較強的核心競爭力，通過資本市場的運作，可以吸引較多的投資者關注，并且可以提高企業的聲譽以及品牌，無論是權益融資，或者是債務融資都將獲得一定的主動權。My—ers，Majluf提出的新優序融資理論認為，企業偏好的融資順序應為：先考慮內源融資，后考慮外源融資；不得不進行外源融資時，則應首先選擇債權融資，后考慮股權融資。新優序融資理論鼓勵企業經營者少用股票融資，盡量用自有資本和留存收益籌資，擴充其資本實力。而在市場中，企業若是具備超前的核心競爭力，融資方式的選擇似乎可以得到充分的擴展，只是需要時間去消化各種融資方式所帶來的資金與風險。在當前信息經濟時代，筆者認為單純從技術創新和企業核心競爭力是一種雙螺旋上升模式，其運作的動力機制在于兩者之間的正反饋作用，正反饋作用的因子在于企業融資能力，即融資能力便是技術創新與核心競爭力雙螺旋增強的連結基。通過良好的融資能力，企業的現金流量充分，更有利于技術創新的資金支持，而融資能力主要依靠債權人或者股東的支持。
二、基于企業生命周期的資本市場融資特征分析
金融體系由貨幣市場和資本市場組成。借貸市場主要是指銀行和擔保機構的借貸、貼現、短期債券等業務。資本市場是融通長期資金的市場，資本市場是融通長期資金的市場，包括中長期銀行信貸市場和證券市場。中長期信貸市場是金融機構與工商企業之間的貸款市場，證券市場是通過證券的發行與交易進行融資的市場，包括債券市場、股票市場、保險市場、融資租賃市場等。目前，我國的資本市場是多層次體系，由主板、中小板、創業板、新三板、產權交易市場、股權交易市場等構成。隨著我國資本市場的發展，多階段多元的融資方式以及配套的多樣化融資工具也逐步拓展開來，猶如市場上銷售的產品一樣，用于融資的金融產品也層出不窮。按融資渠道來分，我們可以將融資分為內源融資與外援融資。按融資路徑來分，可將融資分為直接融資與間接融資。我們可以將融資按性質分為股權融資和債務融資，兩種類型下具體所采用的融資工具與特點。然而，隨著資本市場的不斷發展，企業融資仍舊存在各式各樣的問題，大部分中小企業依然存在融資困難的境地。當然，原因是多方面的。自資本市場形成依賴，我國的融資市場還處于一個混沌的處境，尤其是證券市場開辦以來，我國上市公司普遍存在的股權融資偏好和過度融資等行為特征。要改善現狀，一方面需要政府與市場合力繼續加強金融體系的建設和完善融資制度；另一方面，需要企業自身根據發展制定合理的融資規劃與策略。大學科技園作為企業集群發展區域，園中的企業，尤其是創新型企業，是“官——產——學——研”的結合體，其發展可大體分為種子期、初創期、快速成長期、穩定成長期、成熟期五個階段。融資能力一直處于一個非常關鍵的位置，作為技術創新的形成、轉化、應用和推廣的支撐，是企業核心競爭力的連結基。大學科技園創新型企業在融資過程中是按照各個板塊的入市標準依次有序的選擇資本板塊，還是具備跳躍性的融資路徑，例如A——>B——>C，即企業在大學科技園區中成長后，直接步入創業板，進過創業板市場的融資，快速成長后跨入主板市場，抑或者企業經過大學科技園的孵化和扶持，進入創業板后一直停留在創業板，即A——>B<————>B，企業隨著創業板發展而成長，例如美國的硅谷中的企業與納斯達克的融資平臺的`發展模式。至于企業如何選擇融資路徑，學術界一直處于研究之中。實際上，可以利用比較的方法分析企業之間的融資過程，研究企業如何選擇融資路徑。本文對企業進行融資路徑研究，探討企業間的異同，從而反映出融資路徑的選擇。以大學科技園為依托的創新型企業更是符合雙螺旋結構，該類企業往往以大學科技園區中的科研機構或高校院所的研究成果作為技術創新的源頭，并以此為核心競爭力，抓住時機尋求風險投資，以期在種子期和初創期獲得較為充足的資金并獲得風險投資的經營管理指導，使其迅速成長。劉健鈞總結出創業投資運作的全過程可分為五大環節，即基金募集與組織構架的建立；項目篩選與盡職調查；投資安排與價值評估；項目監控與增值服務；投資退出與收益分配。在每一環節，都需要結合創業活動的特點，來解決創業投資所特有的問題。陳昭概括出，風險投資要經歷如下過程：建立基金，尋找投資機會→籌集資金以供投資→產生交易流程，識別有高潛力的新公司→篩選、評價交易→評估、談判→增加價值過程（戰略發展，有活力的董事會，聘請外部專家）吸引其他投資者→策劃執行退出戰略（IPO，解散，破產以清算，被兼并收購）。也就是說，風險投資過程包括融資、投資、風險管理和退出四個階段。在大學科技園這個特殊的“官—產—學—研”融合的外部環境下，風險投資運行機制實質上更加復雜。融合以上結論，做出大學科技園風險投資運作流程圖。
三、結束語
本文通過研究國內外研究，認為技術創新與企業核心競爭力呈現的是雙螺旋增強模型，而兩者之間的連接基是企業的融資能力。融資能力是企業發展的重要因素和關鍵環節，本文進一步探討了企業所處各個階段所試用的融資方式和可以采用的融資工具。基于企業生命周期理論以及現代融資理論，以企業核心競爭力作為研究基礎，對企業融資路徑進行研究，探索出大學科技園風險投資運作流程。然而，對于理論的深層次探索以及模型的優化都還有待努力。
科技創新論文13
摘 要： 結合科技期刊的編輯工作實際，系統總結了科技論文寫作過程中存在的主要問題，筆者給出了幾點提示及建議。
關鍵詞： 科技論文寫作； 存在問題； 注意事項； 建議
科技論文通常由題名、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻5部分組成[1-2]。優秀的科技論文一般具有寫作結構完整、層次分明、圖文并茂、行文流暢、一氣呵成的特點。在從事科技期刊的編輯工作過程中，發現作者在科技論文寫作方面總是存在這樣那樣的疏忽及問題。
一、存在問題及注意事項
（一）論文題名表達不確切、不鮮明
題名為論文的點睛之筆，是論文的總綱、論文精髓的集中體現。因此，其表達首先要確切，能夠正確反映論文的中心內容，恰當體現論文內容的專業范圍、研究對象及研究方法；其次要結構緊湊、鮮明突出，能一把抓住讀者的眼球，引來讀者的閱讀興趣。題名一般以不超過25個字為宜。盡量少用“研究”二字，避免使用“淺析、淺談、淺論”之類的標題術語，需要時可用“簡論、簡析”。
而作者在實際寫作過程中，有的論文題名過于籠統，涵蓋范圍過大，文中又不能面面俱到一一闡釋與論證，達不到相應的廣度與深度，致使題文相去甚遠，結果題不表文，文不達題；有的題名過于片面、含糊不清，讓人費解，產生歧義；有的題名贅述內容過多，冗長無序，條理不清，主題不鮮明、不突出等，都是需要加以注意的。
（二）摘要過簡，關鍵詞少
所謂摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的一篇完整的短文，自成一體，具有其獨立性和自含性。摘要內容要言簡意賅，濃縮全文的精華，讀者一經閱讀，即便不看正文，即可獲得文獻所包含的主要信息，而直接使用或引用。
摘要內容結構的“四要素”為研究目的、研究方法、研究結果和結論，分為報道性摘要、指示性摘要和報道――指示性摘要三種類型。通常，一次性原始科研文獻寫成報道性摘要，全面體現摘要“四要素”；三次性綜述、調研文獻寫成指示性摘要，僅指明論文的主題范圍，著眼于“研究目的”要素；介于兩者之間則寫成報道――指示性摘要，以報道性摘要的形式表述論文中信息價值較高的部分，以指示性摘要的形式表述其余部分。
有的作者圖省事，摘要內容僅寥寥幾句，僅是引言或結論部分內容簡單重復，或是一筆帶過，統統寫成指示性摘要，不足以提供給讀者足夠的`信息量。
關鍵詞是論文的主題精華，一般為3~8個。關鍵詞應該從論文中選取詞或詞組，一目了然，便于文獻庫錄入檢索引用。關鍵詞選詞原則依次為上位詞、下位詞、替代詞、自由詞。而有的論文關鍵詞少且不準確，起不到足夠的文獻提示與索引作用。
（三）正文論據不足、論證乏力
正文部分是科技論文的主題構成要件，是體現論文核心價值的組成部分，也最能體現作者的寫作能力與寫作水平。首先，論文引用的基礎數據要客觀、真實，分析要有科學充分的理論依據；在有理有據的基礎上，文章結構層次分明，行文簡明流暢，圖、文、表協調統一；并盡量減少背景性、常識性內容的贅述，提供讀者準確明晰的研究思路、研究方法與科學結論。
然而，有的論文缺乏能說明問題的基礎數據，論據不夠充分，牽強附會，缺乏說服力；有的論文羅列的資料倒是很多，但只是基礎數據的簡單統計與堆砌，論證模糊，缺乏邏輯性，研究深度不足；有的論文類似于一般性質的工作總結報告，泛泛而談，根本不具備科技論文的基本構成要件；有的論文題材很好，提供的技術方法的應用性也強，但行文層次不清，語無倫次，詞不達意，圖文表反復重復，讓人云里霧里不明白作者真正要表達什么。有的上萬字的論文能對半壓縮，也有的論文干巴巴的。
特別需要提出的是文中插圖、附表要求精，一是圖表不需太多，且二者內容不相重復，若表述內容一樣保留其一即可；二是圖表要有自明性，即只看圖表就可讓讀者明白其所表達的意義，圖表中附帶內容要力求簡潔明晰，突出主線條主項目即可；三是圖表中物理量的含義要確切，要給出準確的量名稱及量單位。
（四）缺參考文獻項或索引不規范
參考文獻也是文章的重要組成部分，著錄參考文獻是對前人研究成果知識產權的充分尊重與體現。有的作者尊重知識產權的意識不足，論文不附參考文獻；有的論文附有參考文獻，但引量少，引文索引也不規范，在文中引用處不標引或標引不全或標引格式不統一等。
現行參考文獻標注制有兩種，為“順序編碼”和“著者/出版年”。科技期刊通常采用順序編碼標注制，參考文獻以在文中引用的先后順序依次編碼，并在行文引用處右上角將序號加方括號逐一標引。參考文獻的著錄內容以文獻類別不同而有所差異，但總體包括文獻作者、題名、出處、時間。
二、論文寫作范例
（一）原始科研文獻
例1：“冀東油田南堡2號構造古潛山成藏條件及模式”[3]
摘要：老堡南1井在奧陶系古潛山喜獲高產油流，掀起冀東油田南堡凹陷古潛山油氣勘探的高潮。在對南堡2號構造潛山油氣成藏條件研究基礎上，分析了潛山油氣成藏的主控因素，建立了成藏模式。結果表明，南堡2號構造潛山油氣成藏條件十分有利，良好的油氣供給、長期繼承性發育的斷層和儲集空間的發育是潛山油氣富集的關鍵因素。潛山油氣成藏模式具有多樣性：潛山頂部風化殼油氣藏以新生古儲新蓋和多向供烴為特點；潛山內幕油氣藏具有新生古儲古蓋和單向供烴的特點；與烴源巖隔斷層側向相鄰的潛山底部風化殼具有新生古儲古蓋和單向供烴的成藏模式。斷層和不整合在潛山油氣藏形成過程中起重要控制作用。古潛山風化殼型和內幕型油氣藏勘探潛力巨大，是今后南堡2號構造潛山油氣勘探的重要方向。
關鍵詞：古潛山；成藏條件；主控因素；成藏模式；南堡2號構造；冀東油田
正文由基本地質特征、油氣成藏條件（潛山烴源及運移條件、儲集條件、蓋層條件）、潛山油氣成藏主控因素、潛山油氣成藏模式（潛山風化殼成藏、潛山內幕成藏）及結束語5部分組成，詳細具體地進行了研究與闡述，其中插圖4幅，引用參考文獻8篇。
例2：“雅克拉地區下白堊統亞格列木組沉積特征及主控因素” [4]
摘要：根據巖心觀察，并結合測井、鉆井及粒度分析等資料，對塔里木盆地北部雅克拉地區下白堊統亞格列木組沉積特征及其主要控制因素進行了研究。結果表明：雅克拉地區目的層段為水進背景下的水下沖積扇和退積型辮狀河三角洲沉積，其中水下沖積扇劃分為扇根、扇中、扇端3個亞相，退積型辮狀河三角洲包括辮狀河三角洲平原、辮狀河三角洲前緣及多種微相。沉積特征主要受古地貌、構造運動和物源區母巖性質等因素影響。古地貌對沉積相的發育起著重要的控制作用，斷裂活動東強西弱是沉積相分異的主要原因，不同的物源區母巖性質控制著沉積相的物質組成，并最終影響其儲集性能。
關鍵詞：沉積特征；退積型辮狀河三角洲；控制因素；亞格列木組；雅克拉地區
正文由地質背景、沉積相類型及特征（水下沖積扇、退積型辮狀河三角洲）、沉積相展布特征、主控地質因素（古地貌、構造運動、物源區母巖性質）及結論5部分組成，資料翔實，論證合理，結論準確。文中插圖3幅，引用參考文獻11篇。
（二）綜述性文章
例1：“隱蔽油氣藏研究的現狀和發展趨勢”[5]
摘要：目前隱蔽油氣藏已經成為國內外研究和勘探的焦點，主要歸納總結了隱蔽油氣藏國內外研究的發展概況、概念定義、分類方案。根據成因，將隱蔽油氣藏分為四大類：構造型隱蔽油氣藏、巖性隱蔽油氣藏、地層型隱蔽油氣藏和復合型隱蔽油氣藏。分析了隱蔽油氣藏目前存在的問題，以及隱蔽油氣藏研究的發展方向和趨勢。
關鍵詞：隱蔽油氣藏；隱蔽圈閉；油藏分類；發展趨勢
正文由隱蔽圈閉或隱蔽油氣藏的內涵、發展歷程、分類、存在問題及發展趨勢及結束語5部分組成，引用參考文獻11篇。
例2：“國內油田深部調剖技術的研究進展”[6]
摘要：嚴重的油層非均質性致使水驅和聚合物驅油效果差，常規堵水調剖技術已不能滿足油田正常生產需求。因此，近年來提出并發展了深部調剖技術（深部液流轉向技術），在改善高含水油藏水驅和聚合物驅的開發效果方面取得了顯著效果。通過全面分析我國深部調剖技術研究現狀，提出了深部調剖技術的發展趨勢，即在充分認識油藏現狀的基礎上，實現對高含水油藏和聚合物驅油藏深部水流優勢通道的干預，使液流轉向，從而改善高含水油藏水驅和聚合物驅效率。
關鍵詞：深部調剖；新技術；進展；發展趨勢
正文由研究進展、發展趨勢及結束語3部分組成，引用參考文獻27篇。
（三）方法推導及技術應用性文章
例1：“氣井垂直管流計算方法的推導與應用”[7]
摘要：在氣田開發的氣井優化生產、油田開發的注氣保持壓力、地下儲氣庫的注氣與采氣等方案的設計中，經常用到垂直管流計算公式。該方法在國外比較成熟，文獻經常介紹。雖然這些方法在我國的期刊和著作中經常使用，但仍缺少比較完善的理論推導。而國外以英制單位為基礎的推導，也讓人有望而卻步之感。根據能量平衡原理，利用流體力學中的伯努利（Bernoulli）方程，考慮氣體在管中流動存在的摩擦壓力損失，以SI單位為基礎進行了理論推導和單位變換，得到了計算氣井井底流壓、井底靜壓和產氣量的方法。針對具體實例，采用推導的計算公式，詳細介紹了計算方法和步驟。計算結果表明，試差迭代法可以快速計算得到井底流壓。
關鍵詞：氣井；垂直管流；計算方法；井底流壓；靜壓；產量
正文由公式推導、雷諾數和摩擦系數的確定、應用舉例、結束語及符號注釋5部分組成，最后還有附錄部分。
例2：“遼河油田纖維樹脂砂防砂技術”[8]
摘要：針對遼河油田的出砂情況及采取的防砂措施，提出采用樹脂預包纖維與覆膜石英砂混用的方法提高防砂效果，詳細討論了樹脂預包纖維對石英樹脂預包砂抗壓強度、抗折強度和滲透率的影響。當樹脂預包纖維加量控制在4%～8%時，巖心的各項指標都能滿足防砂需要，施工成本費用可降低30%左右，單井節約成本2～3萬元。截至20xx年9月底，采用該技術施工54井次，施工成功率100%，有效率90%，收到了較好的經濟效益。
關鍵詞：樹脂預包纖維；石英樹脂預包砂；抗壓強度；滲透率；遼河油田
正文由防砂原理、室內實驗（實驗材料、樹脂涂覆及性能指標、樹脂預包纖維的影響）及現場試驗3部分進行了詳細的分析論證，最后給出了結論。文中插圖3幅，數據統計表格1個，引用參考文獻6篇。
三、建議
綜上所述，建議科研生產工作人員在搞好科研生產工作的同時，注意加強論文寫作能力的培養與提高，也多了解一些期刊的編排規范，以便把科研成果準確明了地推介宣傳出去，實現資源共享，促進科學技術理論與實踐的不斷提高。
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科技創新論文14
一、高職院校學生科技創新與知識產權教育的意義
(一)培養創新人才是新世紀發展的迫切需要
人們往往認為，高職教育的目的在于培養具有高水平職業技能的一線勞動者，他們只需要按預定的工藝與方案展開生產，沒有創新的空間，也不需要創新意識。因此，目前的高職教育更注重對于生產工藝和職業技能的培訓。然而，在當今社會，任何的勞動都是具有創造性的，任何的技術進步與提高也都是來源于生產實踐。高職院校之所以要與企業合作，目的就在于幫助學生發揮主觀能動性與創造能力，主動思考、實踐，發掘實際生產中的內在規律與隱藏問題，把課堂上學習到的職業技能和專業知識轉換為生產實踐經驗。高職教育作為培養生產、建設、管理第一線高技術應用人才的教育，在人才培養過程中實施創新教育、培養創新人才是新世紀發展的迫切需要。
(二)開展知識產權教育是創新人才培養的重要基石
隨著全球化進程的加快，知識產權已經成為決定一個國家或地區經濟發展的決定性因素，越來越受到人們的重視，知識產權也從傳統上法律意義上的轉變為國家或地區獲得競爭優勢的重要手段。高職教育培養的是高素質、高技能一線勞動者，他們是企業實現技術進步與技術創新的根本力量，一方面通過職業技能為企業創造更多的價值，一方面也應該了解對企業知識產權的保護，不泄露企業的商業機密，不侵犯他人的知識產權與研發成果。因此，高職教育除了重視對職業技能的培養，也要注重知識產權的教育，實現兩者的有機結合與雙向提升。
二、目前科技創新與知識產權教育的現狀
(一)國內的'科技創新與知識產權教育現狀
1．師資力量與學生參與不足實現科技創新與知識產權教育的關鍵是從事科技創新與知識產權教育的教師。目前，高職院校對于科技創新與產權教育方面的師資力量嚴重不足，在質量上也無法滿足需要。首先，目前高職院校中，專職從事科技創新與知識產權教育的教師還比較少，難以負擔起龐大高職學生的科技創新與知識產權教育的重任。對于科技創新與知識產權教育的人才培養也缺乏一個長遠的規劃。為了讓科技創新與知識產權教育能夠真正的為經濟、社會的發展服務，就應該要根據經濟、社會的現狀，提出相應的教育需求，把科技創新與知識產權教育納入到高職人才培養的戰略計劃，落實相應的培養規劃，才能解決師資力量數量不足。其次，目前高職科技創新與知識產權教育的師資力量的質量上也難以滿足需要。高職的人才培養是一個橫跨多個學科的復雜過程，對于負責人才培養教師來說，要求也比較高。一般而言，教師不僅需要掌握相應的職業技能知識，也要了解外語、法律、管理等相關知識，這就對教師提出了比較高的要求。而目前我國高職教育的教師水平普遍比較低，難以達到這一要求。
2．課程安排上存在分歧高職院校對于如何開展科技創新與知識產權教育的課程安排上也存在著認識上的風氣。首先，對于是否應該開設專門的課程存在著分歧，雖然人們普遍認為應該設立相應的課程，但是有部分人認為，對于科技創新與知識產權的教育，橫跨自然科學與社會科學，開設對應課程難度比較大，應該根據學校的性質、特點以及實際水平來決定是否開展專門的課程。其次，對于科技創新與知識產權課程的性質還存在分析，一部分人認為應該將課程設為與公共課程同等重要的必修課，對每一位高職學生進行教育，培養他們的知識產權相關的法律意識。還有人認為，高職院校應該根據各個學校的實際情況，把此類課程設置為選修課，等到條件成熟之后再轉變為必修課。這種認識上的不一致也會阻礙整個科技創新與知識產權教育體系的發展。
(二)國外的科技創新與知識產權教育現狀
目前，國外對于科技創新的培養主要有以下幾點:首先，國外對于人才綜合化的培養比較重視。例如，有日本教育家認為沒有綜合，就沒有偉大的文化突破;前蘇聯在上世紀70年代進行了教育改革，目的在于培養多元化、多方面的專業技能人才。其次，國外對于學生創新精神和創新能力較為重視。在上世紀70年代，美國的許多大學都開設了創新中心，以指導學生開展創新性的學習活動;前蘇聯也在全國建立了100多所發明學院，組織學生從事創新性的實驗。最后，國外往往重視“全人”的培養。“全人”，意思就是視野開闊，有著有良好、全面的思維能力，創新能力以及靈活性的人。德國教育家雅斯貝爾斯提出教育要在追求“全人”的基礎上追求創新。對于知識產權教育方面，日本實施的時間不長，但是其范圍廣、動作快，是知識產權教育實行最為成功的國家，其具體表現為以下幾個方面:首先，知識產權的教育得到了社會各界的廣泛認可與支持，知識產權戰略也成為了日本取得競爭優勢的重要手段。其次，在推行知識產權教育的手段上涉及法律、行政與經濟，多手段并用，力求效果最大化。最后，學校的知識產權教育也很完善，從小學到大學，甚至企業員工的培訓，都有知識產權相關的課程，并且開設了各種形式的課程，滿足不同人群的教育需求。日本實施知識產權教育的成功模式，值得我國高職院校的借鑒。
三、科技創新與知識產權教育創新平臺的構建方法
(一)以科技創新教育為基礎
在知識經濟全球化的當今社會，國家之間的競爭本質上是人才的競爭。高職院校作為培養高水平高技術的一線勞動者，有義務引導和培養學生對于科技創新的熱情，讓他們主動加入到科技創新的隊伍中來，幫助他們養成科技創新的良好習慣。作為教師，要具有良好的科技創新意識與勇氣，擔負起對學生開展科技創新的時代重任。一方面，教師要改變傳統圍繞教材的陳舊觀念，注重對學生實踐能力的培養，啟發學生的創新思維，注重他們個性化發展的訴求，培養他們的創新意識。另一方面，改變現有的教師獎評制度，把學生的科學創新能力作為評價教師水平的一項重要指標，充分調動教師的積極性。在保證教學活動正常進行的前提下，給予學生更多自由選擇的發展空間，讓他們積極自主的參與到創新活動中，推進高職創新型人才培養模式的改革與發展。作為高職院校，也可以從經費中劃分出一部分來，與企業合作，在學生去企業實踐的過程中，往往有很多值得創新之處。通過采取各種各樣的形式鼓勵學生進行科技創新，引導更多的學生加入到創新活動中去，可以有效提高他們的科技創新能力，為科技創新教育的深入開展提供有力保障。
(二)加強學生知識產權教育
首先，高職院校具有服務地方經濟的社會功能，應該以相應地區的產業需求設置相應的專業，滿足地方的需要。高職院校開展知識產權教育也應當結合地區特色開展。其次，知識產權課程涉及的專業知識較為廣泛，課程綜合性比較強，也具有比較強的職業特色。所謂職業特色就是指課程與學生的職業活動緊密相連，這就要求在開設知識產權課程時，不僅要對學生進行相關知識理論的傳授，更要注重對學生實踐能力的培養，不同的就業崗位對于知識產權保護的具體實現形式可能不能，對于學生的要求也不一致，因此，在教育過程中，要針對學生的專業崗位，有針對性的介紹相關知識。此外，高職教育自身的特點決定了對于學生的知識產權教育并非專業性的，而是對學生知識、能力的一種擴展，是提高學生科技創造能力和法律意識的有機一環。對于學生的知識產權教育，理應成為培養學生文化水平與思想道德素質的重要組成部分，課程的定位也應該通俗易懂，涉及面與受眾也要比較廣泛。最后，高職教育具有開放性的特點，因此，知識產權教育的開展也要開放。在課程的內容、方向與實施上，要根據時代的發展，進行相應的調整，在授課過程中，也要積極與企業、政府以及行業協會合作，讓相應的從業人員協助教學任務的開展。
(三)構建科技創新與知識產權教育創新平臺
1．科技創新與知識產權教育相結合。在教學活動中，必須將這兩者有機的結合起來，實現他們的互相促進與良性發展。這就要求教師要發揮自身主觀能動性，加強與知識產權相關從業人員的對話與協作。
2．要注重理論教育和社會實踐相結合。實踐是檢驗真理的唯一標準，是認知的來源于動力。無論是科技創新還是知識產權教育，都離不開實踐的支持。例如，對于學生創新能力的培養，必須以實踐為基礎，對于創新成果的保護，則需要在知識產權教育中介紹相應的對策。
3．系統性與針對性相結合。科技創新和知識產權的內涵相當豐富，這就決定了其自身的復雜性與多樣性。因此，其教育創新平臺的構建，既要做到全面、系統，也要有針對性的解決一定的實際問題。
4．本土性與開放性相結合。科技創新與知識產權教育，應該立足本土，全面掌握當今社會的發現現狀，要用開放、包容的眼光放眼全世界，及時掌握國外先進經驗與做法，建立具有中國特色的科技創新與知識產權教育平臺。
科技創新論文15
分析了加快農業科技創新與推廣的必要性,指出其制約因素,并提出對策,以期促進農業科技的創新與推廣。
1.制約因素
1.1農業技術創新與推廣的手段不完善,人才缺乏
在農副產品日趨商品化和市場化的形勢下,農戶增收的愿望十分強烈,但農民引進新技術僅憑一些簡單的聽、看和有限的光盤資料,手段不夠完善,發揮不出好的效果。農民又比較因循守舊,接受新技術新事物的能力有限,所以新的科技成果轉化為生產力的進程達不到快速的目的。只有發揮鄉鎮級農業技術推廣的作用,建立一些試驗田、示范基地,在農技推廣技術人員的正確指導下,有目的直觀地向農民展示必要的效果,農民才會體會到更多的收獲,才能大面積的推廣使用農業新技術。農技推廣工作是一門科學,需要人才作支撐。目前,基層農技人員的文化程度偏低。由于一些鄉鎮人員編制少,還有部分其他非農技人員頂替農技人員,占農技人員的編制,嚴重降低了農技隊伍的.整體素質。同時,農技隊伍中接收繼續教育的人數也在逐年下降,盡管他們通過多年基層實踐積累了一定的經驗,但在日新月異的科技發展時代,知識面與知識結構還不能適應農村經濟發展的需要,存在知識“老化”現象。
1.2農業科技創新與推廣的機構不健全
目前,鄉鎮機構改革后,人員得到了精簡,農技站機構已不存在,人員也合并到了鄉鎮機關。這樣不僅使縣級農業部門對鄉鎮農技業務難于管理,而且有的地方政事不分,把農技人員當行政人員使用,農技站人員在業務上沒有自主權,技術干部做行政事務的多,搞業務技術的少,直接影響了科研成果轉化為生產力的進程。一方面,鄉鎮農技人員合并到鄉鎮機構,機構不存在;另一方面,村級農技員多年前就已取締,導致農技推廣網點解散,農技推廣工作“棚架”。
2.具體措施
2.1加強農業技術引進力度,促進現有農業科技成果轉化
2.1.1以推動農業技術創新、高新技術產業化及增強我國農業技術儲備的前沿技術為主,以提高主要大宗農產品質量和效益的先進實用技術為主,以促進結構調整和農業可持續發展的相關技術為主,加大技術引進力度。
2.1.2以農產品商業化、促進農業可持續發展、加快工廠化農業發展為目標,加快農業高新技術及手段的引進,以提高我國農業高新技術研究能力和水平,增強科技儲備和發展后勁。以形成新的經濟增長點為核心,以搶占市場和提高經濟效益、社會效益為目標,對一些具有產業化前景的項目進行工程化開發。如在種子(種苗)、種畜禽、疫苗與獸藥、農藥、肥料、飼料、農產品產后加工和節水灌溉技術及設備等方面,發揮龍頭企業、近農產業等企業的作用,建成規模較大、科技含量較高的高新技術企業或企業集團,使其成為推動農業經濟結構調整、優化品種、提高品質、增加效益的重要載體,進一步促進農業科技成果的轉化。
2.2加強農業科技創新體系和人才隊伍建設以及農村干部和農民科學技術的培訓
2.2.1利用農業廣播電視學校、高等農業院校、中等農業院校、成人院校、農業職業學校、遠程教學等資源,逐步建立起功能齊全、布局合理的農民職業教育培訓體系和健全的培訓制度,為全面實施各類農民科技培訓工程奠定基礎。
2.2.2以實施國家科技攻關計劃、國家自然科學基金項目、國家重大科學工程為依托,建成國家農業科研基地和產業綜合研究中心,加強農業基礎研究、重大應用技術研究和農業高新技術研究,盡快提高我國農業科技創新能力。
2.2.3加強對農技人員的培訓,特別要注重鼓勵他們到各類院校深造,進行知識更新,以適應現代發展的需要。
2.2.4加強基層科技創新體系和人才隊伍建設。加大對基層農業科技創新和推廣的投入,鼓勵大學生、研究生到基層第一線工作,加強農村技術員的培養,逐步形成上下貫通的農業技術創新和推廣網絡格局,解決好農技推廣工作在基層“棚架”問題。
2.3加快農業科教體制和機制的創新
深化農業科研體制改革,按照有利于科技與農業的有效結合，有利于農業科技創新，有利于新農村建設的原則，加快農業科研、教育、推廣機構的體制創新、機制創新和管理創新，合理配置農業科研機構和高等農業院校的研究力量。充分利用現有基礎,集中力量從事重大農業基礎研究和應用研究。農業科研機構應逐步轉變為科技型企業或企業集團的技術開發機構,建立起分別承擔公益性職能和經營性服務的農技推廣隊伍,逐步形成國家興辦和國家扶持、無償服務與有償服務相結合的新型基層農技推廣體系。
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