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科技創新論文

時間：2025-11-20 08:25:43 科技

（精選）科技創新論文15篇

　　在日常學習、工作生活中，大家都經常看到論文的身影吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的科技創新論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

（精選）科技創新論文15篇

科技創新論文1

　　大眾創業，萬眾創新的號角已然吹響神州，科技創新，技術制造的時態已然蓬勃興起，進展新動能，培育新產業的目標已然深入人心，改革舊機制，制造新業態的趨勢已然引領潮流。近年來，我國在科技事業上取得了長足的進步，從航天技術到衛星導航，從量子科學到核電技術，從網絡技術到基礎設施，從航母下海到深海探測，從克隆技術到轉基因食品，各類技術創新的捷報頻頻傳來，各科技創新的成果源源涌來。而這些輝煌的成就，偉大的變革，無不讓人民倍感振奮和自豪，無不讓世界倍感驚異和驚艷！不過不行避開的是，最近幾年，對于技術創新究竟是福還是禍，人們一直進行著激烈的討論，當然，不同的人對這個敏感的問題有不同的看法，就我個人而言，技術創新在新世紀起著非常重要的作用，因此，我始終認為，技術創新對我們來說是一大福音。

　　首先，技術創新使我們的生活變得越來越便利，無論是在交通方面還是在通訊方面。例如，以技術創新為依托，現代通訊技術在不斷進步和進展，與此同時，現代通訊技術的種類也越來越多，特殊是智能手機作為現代社會最偉大的發明之一，對我們的生活有著深遠的影響，而人們也漸漸習慣于以這種便捷的方式進行溝通溝通和信息搜尋。其次，技術創新在農業方面，尤其是在轉基因食品中得到了充分的體現，我們不得不說轉基因食品就像是打開的潘多拉盒子，由于這是人類歷史上最偉大的生物技術創新。例如，對于植物和動物來說，轉基因食品擺脫了四季限制，降低了生產成本，提高了作物產量，打破了地域限制，破解了物種障礙，因此，我認為，轉基因方面的技術創新是新世紀的重大突破。

　　最后一點，技術創新已經成為了企業進展的不懈動力和強大支撐；技術創新已然成為了公司可持續進展的`源泉和活力。例如，阿里巴巴集團通過技術創新不僅提高了企業的生產效率和競爭力，而且漸漸的擴大了經營規模，漸漸的囊括了不同行業，直到今日，我們每日都在和阿里會面，與支付寶見面，與淘寶邂逅，與馬云打交道。總之，我認為在經濟全球化的趨勢下，技術創新不僅給個人帶來了多方面的進展機遇，給企業帶來了多類型的經濟類型，也讓國家增強了國際影響力和國際話語權，所以我堅信，技術創新是人類的一大福音。

科技創新論文2

　　一、讓高中生具有創新的意識

　　在新課改背景下，培養學生的創新意識，讓學生具有一定的創新意識對學生創新精神和創新能力培養非常重要。因為學生的一切行為和表現都源于學生的意識。在傳統教育教學環境下，過于強調學生的服從和被動接受，在教學中總是強迫學生死記硬背。這樣的教學氛圍和教學方式方法剝奪學生的創新意識。一旦學生表現出一定的創新意識就會被當成擾亂教學而被評判教育。所以，傳統教學環境不具有培養學生創新意識的土壤。近幾年來實施的教學改革試圖改變這一現狀。為了培養學生的創新意識，教師在教學中突破傳統教學模式和教學理念的束縛，積極主動地采用新的教學理念和教學方式方法，鼓勵學生培養創新意識，并對學生的創新意識進行長時間訓練，讓學生無時無刻都保持創新意識思考問題。

　　二、讓高中生具有創新性觀察力

　　高中生對事物的觀察是他們認識世界的第一步，是思考、積累和表達的前提。學生如何觀察和觀察時的取向直接影響觀察結果和能力培養傾向性。學生在觀察時是否具有創新性是學生進行創新能力培養的關鍵，也是學生是否具有創新意識的表現。培養創新性觀察能力，在語文這門學科中顯得尤為突出和重要。由于語文學習中常常需要觀察多種現象，有的瞬息即逝，因此要求學生養成仔細觀察的習慣。同時觀察中教師提倡師生平等，允許學生提出與教師相反的想法和問題，鼓勵學生偏離教師思維軌道的有價值的思維活動。讓學生敢于質疑，不管是書本上的或教師得出的結論，還是觀察過程中出現的現象。只有這樣才有利于培養學生的創新精神和創新能力。

　　三、讓高中生具有創新思維能力

　　創新性思維能力是思維的高級形式。創新思維潛能人皆有之，只是在表現程度上有所不同，學生的創新性思維需要教師培養，教師要在實際教學中善于發現學生的創新性思維，教師應該讓學生知道只要通過自己的努力思考，解決自己以前未能解決的問題，就是創造性思維能力的.表現。教師對學生開展創新思維能力培養要結合學科特點和實際教學，以問題為抓手，創設具有創新性的教學情境，提出引起思考的問題，使課堂充滿積極的創新氣氛，逐步培養學生的創造性思維能力。對于問題的解決教師要鼓勵學生表達不同解決方案，這本身就是對學生創新精神的肯定，在這樣的環境下，經歷一段時間的創新思維鍛煉，一定能使高中生具有較強的創新思維能力。

　　四、讓高中生具有創新性學習能力

　　對于學生的學習來說，掌握一種適合自己的學習方法至效果，更關系學生能力培養的方方面面。如果學習方法對路，則學生的受益將和努力程度成正比。重視創新性學習方法和策略，訓練獨立獲取知識的技能、技巧。我們在語文教學中不僅要重視教法研究，更要注重學法探討。教學過程不僅是傳授知識技能的過程，還是教會學生學習的過程。對學生的學習方法滲透創新教育，是每一位高中語文教師必須做到的事。學生學習方法的取舍和掌握需要教師的引導和規范。所以，教師備課時，首先應從教材實際出發抓住特點，在考慮教法的同時，結合學生實際設計學法，這是非常重要的一環；其次，教師上課時，教給學法。通過教師課堂上有目的的示范引導，幫助學生較快掌握有效的學習方法。

　　綜上所述，在高中語文教學中滲透創新精神和創新能力培養是時代賦予教育教學工作者的歷史使命。廣大高中語文教師要結合本學科實際，對學生開展創新教育，為社會輸送具有創新精神和創新能力的高素質人才。

科技創新論文3

　　自20xx年“SARS”開始，我國公共安全與應急管理能力在國家的重視及大力支持下，已取得了長足的進步和重要成果，但由于我國起步晚，與國外發達國家相比仍存在一定的差距。《公共安全中長期科技發展規劃戰略研究報告》中指出實施“科教興國戰略”是我國公共安全工作的必由之路，實現公共安全應急科學與技術的持續創新，是實現公共安全應急保障的重要支撐。

　　科技進步是提高公共安全的重要保障，而科技創新是科技進步的源動力，科技進步離不開創新，那么公共衛生領域的科技創新是否對應急能力的提高起到關鍵作用?本文對此進行了探討。應用平衡計分卡模型以及結構模型方程中的因素分析方法，分析了科技創新與公共事件應急能力之間的關系，通過定性和定量分析相結合，深入研究了科技創新對公共衛生事件應急能力的作用。

　　1 研究對象與研究方法

　　疾病預防控制中心(CDC)是政府舉辦的實施疾病預防控制、公共衛生管理并提供公共衛生服務的公益性事業單位，主要負責疾病的預防控制、衛生檢驗與評價、健康教育與促進，集衛生技術應用、研究、管理、指導與服務于一體。CDC在公共衛生事件應急管理系統中起著關鍵的作用，其應對能力的強弱直接影響整個突發公共衛生事件防治的成敗。因此，本文以CDC為研究對象，在評估目前CDC突發公共衛生事件應急管理能力的同時，探討CDC的科技創新能力對其應急管理能力的影響。本文改良了Kaplan和Norton建立的平衡計分卡模型，分別從突發公共衛生事件應急管理與科技創新能力的角度建立CDC平衡計分卡績效評估框架，以此為基礎提出一套CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標體系，采用層次分析法確定各指標的權重系數。

　　但在進行CDC應急能力和創新能力評價時，不能簡單地將各評價因素分為一級、二級、三級等層次，而忽略這些因素之間可能存在的關聯。因此，在研究過程中，引入SEM模型。SEM模型又稱為協方差結構模型(CovarianceStructureModels，CSM)或LISREL模型。利用一定的統計學方法處理復雜的理論模型，根據模型與數據關系的一致性程度，對理論模型做出恰當的評價，并可用于分析各指標或變量之間的相互因果關系。

　　2 CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標體系及模型評價

　　依據公共衛生管理和應急管理的理論，借鑒國內外學者構建應急能力評價指標體系的經驗，初步構建CDC突發公共衛生事件應急能力結構模型。結合黃艷玲建立的《科技創新能力評價體系》，采用專家咨詢和現場調查的方式，再根據因子分析制定了CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標，包括4個一級指標(危機應對能力、投入維度、CDC內部管理、創新學習)，下設12個二級指標和47個三級指標，采用層次分析法確定各指標的權重系數，見附表。以CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標體系為基礎，建立SEM假設模型，采用結構方程分析軟件PLS-Graph進行模型的識別、參數估計、模型的.評估和修正，最后得到最優的評價模型。將數據導入，用PLS-Graph軟件建立結構方程模型來分析CDC危機應對能力的影響因素

　　3 結論

　　本文應用平衡計分卡模型，構建了CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標體系，采用結構模型方程中的因素分析方法分析了CDC突發公共衛生事件應急科技綜合評價指標體系中各因素的相互關系，結合相關文獻分析，得出以下結論：

　　(1)經過多年努力，CDC在突發事件應急管理的組織體系建設、現場處理及救援隊伍建設等方面都已具備一定基礎，積累了許多處理突發公共衛生事件的經驗，并成功對一些領域中發生的突發公共衛生事件進行應對。CDC在公共安全和應急管理所涉及的各個專業領域的科學技術也得到快速發展，研究成果取得了較大的進展。如今，CDC在公共安全和應急管理領域具備了一定的規模和實力，并在突發公共衛生事件的處理中發揮了重要作用。

　　(2)科技創新體系與CDC突發公共衛生事件應急管理體系是相互聯系、相互依賴、相互制約并且相互作用的，兩者是具有整體功能和綜合行為的統一體。突發公共衛生事件應急管理的目的是預防突發公共衛生事件的發生，最大程度地地降低突發事件產生的影響。科學技術是實現公共安全的重要支撐，同時，突發公共衛生事件的應急管理也具有深刻的科技內涵。突發公共衛生事件的應急科技是建立在公共安全運行系統基礎上的，突發公共衛生事件應急管理體系建設的合理性為應急科技的發展提供基礎保障。而科技創新是提高突發公共衛生事件應急管理水平的關鍵環節。

　　(3)科學技術已成為現代生產力中最活躍的因素和最主要的支撐力量，科學技術對突發公共衛生事件應急管理的支撐作用也相當廣泛。實踐表明，無論是哪一類突發公共衛生事件，要有效預防、預測、預警、預報并從容應對，都離不開科學技術的支持。

　　在公共衛生事件應急管理領域中引入創新技術，可減少危機帶來的損失、節約應對成本并提高應對效率等。綜上所述，科技創新是突發公共衛生事件應急管理的剛性支撐條件，科技創新能力的提高將有助于完善和健全突發公共衛生事件應急管理體系。

科技創新論文4

　　摘要：工商管理作為企業管理的重要組成部分，其主要負責企業生產經營活動的統籌規劃以及部署指揮，也是現階段企業發展動力的核心組成部分，可以說只有企業自身的工商管理職能得到充分的發揮，才能夠充分滿足現階段市場發展的實際需求，并促進該企業得到更進一步的發展。本文主要就工商管理過程中進行科技創新的重要性進行了探究分析。

　　關鍵詞：工商管理；科技創新；重要性

　　隨著我國經濟的不斷發展，使得各企業在發展過程中所需面對的市場競爭也變得越來越激烈，在這一背景下，也就需要企業能夠充分做好自身的工商管理工作，并借此來不斷提升自身的市場競爭能力。科技創新作為提升企業工商管理能力的一項重要手段，通過適當科技創新模式的應用，還能夠有效提升企業的工商管理水平以及市場競爭能力，因此具備有非常重要的現實意義。

　　一、科技創新在企業工商管理中的重要性簡析

　　（一）進一步提升企業的市場競爭能力

　　近年來我國的市場經濟結構得到了一定程度的轉變，其整體運行結構也逐漸升級。企業要想在這一條件下得以持續發展，也就需要不斷提升自身的市場競爭能力。通過加強自身工商管理的模式，能夠使得市場經濟的發展模式得到有效地優化，并能進一步提升對經濟市場的管控效果。而只有加強企業的科技創新，才能夠使得整體控制水平得以提升，并有效滿足企業在日常工商管理過程中的具體需求，可以說只有通過科技創新的模式，才能夠使得企業的自營項目科技含量得到有效地提升，并能夠在各個管理項目跟管理要求之間來進行有效地系統化操作流程的合理構建，從而使得企業自身的市場競爭能力得以有效提升。

　　（二）促進企業的可持續發展

　　科技創新作為企業步入現代化的一項重要體現，通過科技創新的模式能夠幫助企業對以往的傳統工商管理模式能夠有效地創新，還能夠為企業的持續發展奠定一個良好的基礎。在我國現階段的市場經濟體制之中，已經有部分企業在實際市場過程中應用到了新的科技床技術，也取得了良好的應用效果。可以說科技創新下的工商管理模式也是企業得以持續發展的一種重要手段，因此各個企業還需要進一步加強自身的科技創新力度，來為企業自身的持續發展奠定一個良好的基礎。

　　（三）提升企業的經濟效益

　　企業進行經營生產的目的在于獲取盈利，而通過科技創新的模式則能夠幫助企業獲取到最大的利益，并促進企業得到持續的發展。近年來隨著我國的經濟體系不斷轉變，使得市場競爭也變得越來越激勵，現代企業也就需要不斷借助于加強自身科技創新的模式，看來進行經濟效益的'獲取，只有這樣才能夠促進該企業的進一步發展。

　　二、提升工商管理過程中科技創新的幾點措施

　　（一）明確科技創新的重要性

　　企業要想獲得持續的發展，還需要進行總體上的戰略規劃，然后在立足與企業戰略發展規劃計劃的基礎上來進行決策。但是在形成企業發展戰略規劃的過程之中，部分企業管理人員因為自身管理思路以及管理水平的局限性，導致了企業的發展戰略無法滿足市場經濟的實際需求。因此說只有企業的管理人員充分了解到工商管理科技創新的重要性，并需要在企業自身的發展戰略規劃過程中采取相應的工商管理科技創新手段，來形成適合企業發展的戰略環境，從而實現企業的持續發展。

　　（二）加強對創新管理人才的培養力度

　　我國部分企業的管理人員對于工商管理還存在有認知不足的問題，并未曾具備良好的科技創新理念，從而難以取得一個良好的企業工商管理效果。這也就需要企業的高層管理人員能夠積極樹立良好的科技創新觀念，并需要進行企業工商管理人員的大力培養，只有這樣才能夠就企業發展過程中存在的一些有利因素跟不利因素進行準確的分析，然后在此基礎上進行企業發展決策的針對性制定，從而使得企業的核心競爭能力得以有效提升，為其持續發展來奠定一個良好的基礎。

　　（三）注重科技創新的應用

　　企業在采取科技創新的過程之中，還需要在結合了自身實際發展需求的基礎上進行，并需要充分滿足企業當階段的現實需求。此外還需要通過實踐檢驗的模式，來判斷科技創新是否具備有良好的合理性以及高效性，并能否對企業現階段發展的現實問題進行有效地解決，只有這樣才能夠保障科技創新的應用效果以及實效性，并能夠使得科技創新真正成為促進企業發展的一項重要手段。

　　結束語：

　　企業要想在日益激烈的市場競爭中得到持續的發展，也就需要做好自身的工商管理工作，并且需要在工商管理過程中進行科技創新的積極應用，只有這樣才能夠幫助該企業獲取到良好的經濟效益，從而獲得持續的發展。但是值得注意的是，在進行科技創新的應用過程中，還需要企業能夠充分重視其實效性，并需要充分考慮到自身的實際發展情況，只有這樣才能夠構建出符合自身發展的工商管理模式，從而為企業的進一步發展奠定有利的條件。

　　參考文獻：

　　[1]張雯.探討科技創新在工商管理中的重要性[J].經貿實踐,20xx,(1):173.

　　[2]劉金宇.論科技創新在工商管理中的重要性[J].現代企業文化,20xx,(29):150.

　　[3]王婷.探究科技創新在企業工商管理中的重要性[J].商場現代化,20xx,(22):99-100.

科技創新論文5

　　1農業和農業科技的創意與創新

　　農業作為古老而傳統的產業，具有風險大、周期長、區域性強、品種多、易受資源限制和環境影響、與人類生存生活環境的天然相聯等特殊屬性。農業的創意即是把創意理念引入農業，是一種拓寬農業生產途徑、延伸產業鏈、提升農產品附加值的新型農業業態，它既有創意產業的一般特性，又有農業產業的特殊屬性。農業科技的創意創新是指發生在農業生產全過程中科技的創意創新，是推動農業發展的原始和主要的動力之一，一般體現在促進生產力發展方面，如耕作制度、農業區域、品種種子、栽培飼養、動植物保護、土壤肥料、水利灌溉、設施農業、食品安全等，還可延伸和體現在農業的生產關系中。

　　2寧波市農業和農業科技的創意、創新實踐

　　2.1創意、創新的實踐

　　回顧寧波市農業歷史，有很多創意、創新推動了農業的可持續發展。以水稻生產為例，其創意、創新包括：品種的更換、更新（20世紀50年代的農家品種整理推廣，60年代的矮稈品種引進選育，70年代雜交水稻品種的推廣應用，90年代抗稻瘟病、白葉枯病和優質稻米品種推廣，21世紀初秈粳雜交晚稻的示范推廣），耕作制度的改革創新（20世紀60年代雙季連作稻的推廣，70年代稻麥三熟制推廣，90年代種植業結構調整，21世紀農作制度創新），栽培模式的創新（三高一穩、稀少平栽培、模式栽培、葉齡栽培、輕型栽培、精確定量栽培、強化栽培），育苗方式的創新（大、中、小苗培育，二段育秧，乳苗拋栽，盤式育秧，機械插秧，旱育秧，半旱育秧），施肥方法的創新（重基早追后補施肥法，V字型施肥法，平衡施肥法，施足基肥、適施面肥、早施分蘗肥、巧施穗粒肥，前氮后移，根外追肥，配方施肥等），水漿管理技術的創新（薄露灌溉，淺水插秧，深水護苗，薄水促蘗，適時擱田控蘗，以水養胎，干濕到老），病蟲草害防治措施的創新（農業、物理、化學、生物防治、綜合防治）等。又如農作制度創新，這是浙江省農民和科技人員實踐的偉大創舉，突破了以前種植業的.耕作制度范疇，把農林牧副漁五業緊密結合起來，種養結合、間作輪作、套種套養、生態循環，開展了糧經結合（如稻菇輪作）、糧禽結合（如稻鴨共育）、糧魚結合（如稻田養魚、蝦、泥鰍）、林下經濟（如山林套種靈芝）、水產（魚蝦鱉）套養等模式，使單一利用的耕地拓展到土地、山林、水面、灘涂等資源的綜合開發利用，依據光能利用、物質循環、多級轉化、生物共生互補、生物的生態位和生物與環境相統一的原理，構建既相互聯系又相互區別的生產生態系統，做到物種上多種群（動物、植物、微生物的不同品種）結合、組合上多序列（種植業、養殖業、水產業之間）、搭配上多模式、空間布局上多層次（間套種，立體種養）、資源上高利用（生物共生互補，廢棄資源循環利用，綜合利用）、技術上多學科綜合配套、產品上多樣化（農產品、畜產品、水產品、微生物產品）、效果上“三高一持續”（經濟效益、社會效益、生態效益提高和農業可持續發展）。

　　2.2取得的成效

　　農業科技創意、創新為不同歷史階段的農業發展作出了重要貢獻，如藺草的掛網，解決了藺草倒伏難題；二段育秧和高山育秧，提高了秧苗素質和繁殖系數；噴灌、微滴灌技術的應用，節約了勞力，提高了水資源的利用率；水培等無土栽培技術，解決了作物生長對土壤的依賴；拉線（桿）授粉、棚內養蜂，提高了雜交水稻制繁種和草莓的結實率；吊針注射農藥、肥料，解決了大樹施肥噴藥難的問題；茭白田套養甲魚，找到了防治福壽螺的有效途徑；南美白對蝦套養中華鱉，能有效防治對蝦病害；雞稻輪作、稻鴨共育，使生物共生、資源互補、糧禽雙收；藺草田套直播晚稻，破解了藺草焚燒難題；從稻田挖溝養魚到挖塘養魚到稻魚（蝦、泥鰍、黃鱔）共育（或輪作）思路的轉換，既確保了糧食安全，又提高了稻田的綜合效益；設施栽培的推廣，解決了蔬菜反季節栽培問題；精品農業、都市農業的提出，拓展了農業的功能，延伸了產業鏈，且依托、服務、適應城市的發展，構建、培育了融生產、生活、生態、科教、文化于一體的高層次、高科技的現代農業體系，具有食物保障、就業增收、生態旅游、科普教育、文化傳承、體驗參于、美化環境等功能。

　　3寧波市當前農業和農業科技創意、創新中存在的問題

　　3.1由于農業生產經營規模小，農民組織化程度低，大多數生產勞動者文化低、年齡結構老化，易受傳統思想束縛，精力、資金不足，信息渠道不暢，商品觀念不強，競爭意識不強，因而農業創意意識淡薄、創新思想落后。

　　3.2設施手段落后，新技術推廣速度不快，科技相對滯后。

　　3.3由于體制落后和機制僵化，缺少相應有效的法律法規和管理措施，在農產品和技術廉價的時代，農民缺乏對技術進行開發研究的興趣，農技人員缺乏激情。

　　3.4農技人員忙于應付事務工作，直接從事科技工作、親自參與試驗和實踐的時間少，拿來主義、實用主義、急功近利和重引進、模仿、嫁接而輕理論研究、實踐創新的現象較多。

　　4推動寧波市農業和農業科技創意、創新的途徑探討

　　4.1廣泛地收集信息，積極向外學習

　　要創新，首先是要學習，引進、模仿、嫁接創意、創新農業模式和先進技術，這是最便捷、實用、有效的途徑。通過報紙、電臺、電視、書刊、網絡，開展經驗交流和實地考察學習，加強創意、創新信息的搜索、收集、分析，并結合本地實際進行試驗、示范，成功后即推廣應用。

　　4.2到社會中去，到群眾中來

　　實踐出真知，通過深入實際、調查研究、廣泛聽取群眾意見和了解社會需求，不斷地總結經驗教訓，提高思維水平，從而發現新萌芽，醞育新思想，激發新的靈感和思路。廣大農民群眾長期在生產第一線，有豐富的實踐經驗和創新靈感，是眾多發現、發明的原石和見證者，也是創新活動的實踐者。農技人員要在農業科技進步的工作中，發揮好突擊隊和領頭羊的作用，通過實踐、認識、再實踐、再認識及至無窮的過程，得到提煉升華。

　　4.3學習借鑒其它領域的先進理念技術

　　堅持古為今用、洋為中用、百花齊放、推陳出新的原則。由于農業的特殊性和歷史原因，農業在國民經濟各領域中發展相對滯后，科技進步慢、應用少，應積極借鑒生物、信息、工業、醫學等領域中的先進科技理念引領農業，應用現代科技成果和先進的儀器設施武裝農業，如在農業中積極應用機械化裝備、化學工業、分子育種、智能大棚、太陽能溫室、網絡技術、分析儀器設備和循環經濟、創新經濟理念、工商業管理模式等。

　　4.4培育創新主體，開展自主創新

　　知識是基礎，實踐是根本，而溝通兩者之間的橋梁是思維的藍圖。要學習新知識，拓寬新視野，尋找新的靈感，雖然書本知識、外地技術、前人經驗為新的創新奠定了基礎，也拓寬了新的思維，但這些技術與當今的前沿技術相比，已經落后，只有自主創新后的技術才是一流技術。

　　4.5有科學家精神，有企業家膽略

　　目前，在農業方面普遍存在資源緊缺、環境制約、勞動力成本上升、技術壁壘、利潤空間壓縮、同行競爭、利益追逐、生存壓力等困難，這就催生了農業企業家的創意意識和創新動力，他們具有極強的組織、管理能力和明確的奮斗目標、積極的冒險精神，能夠打破常規、解放思想、開拓進取；同時，農業科學家們博學多才，善于思考，事業性強，追求科技的進步和創新，在科技的探索和應用上有一技之長。一旦兩者結合，優勢互補、相得益彰，既能消化、吸收外地的先進技術和經驗，進行再創新，又能根據本地實際自主創新發明，創造一流的產品和業績。

科技創新論文6

　　進入21世紀，科技創新在農業經濟發展中的作用越發的突出。我國農業經濟在過去的幾年中取得了一些可喜的成績，但農業科技創新仍存在著主觀和客觀上的障礙。針對其制約因素，采取相應的措施如加大資金的投入，加強創新意識和技術型人才的培養顯得尤為重要，這對我國的經濟發展和社會進步都有著重要的現實意義。

　　農業是我國現代化建設的基礎，三農問題的解決關系著我國經濟的發展和社會的進步。建設現代化的農業體系，快速發展農村經濟，切實增加農民收入是走中國特色社會主義道路，大力發展生產力的必然要求。而解決農業經濟深層次問題，關鍵在于能否應用科技創新這一農業發展的主導力量，為農業的發展提供強大的動力。

　　1 我國農業經濟的現狀和存在的問題ニ孀趴蒲Ъ際醯姆⒄掛約骯家政府對農業經濟的重視程度不斷加強，發展現代化農業體系，應用科技創新實現農業發展已成為農業經濟建設的主要任務。各農村地區根據其資源分配和發展現狀，采取不同的形式開展相應措施，各項工作取得了顯著的成效，但存在一些問題需要我們不斷改進解決。

　　1.1農業經濟建設取得的成就

　　1.1.1產業化和機械化的加快過不斷的改革和創新，我國農業產業化規模不斷壯大，產業化數量也不斷增加，從原來的`小型個體承包逐步發展擴大，產業化經營迅速發展，各項制度措施不斷完善。據有關數據顯示，全國各類農業產業化組織數量在20xx～20xx年間增加了132%，龍頭產業的發展則更為迅速。而農業機械的廣泛使用更是促進了產業化的發展，如水稻收割機、自動插秧機以及與農具相配套的大中型拖拉機等農機產品的上市，大大提高了農機作業的水平和農業操作的效率。這些都充分體現了在提出農業產業化發展的要求后，不管是農業的產業化規模還是作業的效率，都取得了可喜的成效。

　　1.1.2化學和生物技術的推進セ學和生物技術在農業上的使用大大提高了農作物的產量。農藥在研發中不斷地改進，使其對害蟲的針對性更強，而在農產品中的殘余量則大幅度地下降，既保證了農產品的安全性，又降低了害蟲對農作物產量的影響。而在化肥的使用中，也充分考慮了其對環境的影響，單靠農藥化肥的使用提高農作物的產量已不再滿足農業發展的要求。目前更多的是需要探索如何運用生物技術解決農業發展問題。

　　1.2農業經濟建設存在的問題

　　1.2.1農業科技創新資金不足ゼ際踅步是農業經濟發展的關鍵，只有依靠技術的創新才能從根本上改變農業經濟的發展模式，解決農業經濟發展的瓶頸問題。(1)政府對農業科技創新的投入是各項工作開展的基礎，資金投入不足直接制約了科技成果的研發。而從目前的現狀看，地方政府對科技創新的資金投入仍顯不足，各項成果的推廣和應用也受到了很大的影響。(2)農民是否有足夠的經濟實力來使用科技成果也是關鍵因素之一。農民是成果的主要使用者，而如今大多數農民并沒有足夠的經濟實力來支撐其對創新成果的購買，這在很大程度上限制了科技創新的發展。

　　1.2.2農業創新意識薄弱蔥亂饈妒譴蔥魯曬的研發、推廣和使用的前提。政府需要創新意識，才能督促農業科技創新的發展，加強對技術創新的投入和宣傳;農民需要創新意識，才能主動學習了解創新技術和成果，接受科技創新對農業發展的變化。而根據現有的調查顯示，部分地區政府并沒有對農業創新給予足夠的重視，而多數農民由于受傳統觀念的束縛，仍習慣性地從事著傳統型粗放的農業生產方式，最終導致的是農業生產規模化、標準化水平偏低。

　　1.2.3創新成果推廣轉化不足ヂ足科技創新成果供給與需求之間的平衡主要是通過推廣和轉化完成的，但目前科技成果的推廣與轉化存在著不少的問題。從主觀角度觀察，首先出現的問題是專業推廣人才的匱乏，服務質量不高導致的推廣效果差。目前從事農業科技推廣工作的人員數目少，不能滿足科技推廣的需求，而且多數從事人員素質偏低，已經不再適應目前推廣形式的發展要求。

　　2 農業科技創新對策與措施

　　2.1加大農業科技創新投入力度フ府是推進農業科技創新的主要力量，對建立和健全創新投資體制起著重要的作用。因而政府需要加大對農業科技創新的投入，以政府投資為主導，督促企業與農民的積極參與，建立多元化的資金投入體制。對于科技創新人員予以持續穩定的經費支持，保證研發者對農業創新的積極性和參與度;對于農業科研機構按照相應需求從農業工程中提取一定比例作為穩定的經費補助，以此提高資金的利用率，使其真正用到農業科技創新工作上。此外，由于農業科技創新存在風險，故需要從財政、稅收等政策上對企業和農民予以支持，加大對企業創新的扶持，積極引導企業和農民對科技創新的研發和推廣。政府有選擇的支持和全方位的推動，做到點面結合，對于開發重要科研成果的企業實施相應的資助和稅收減免政策，充分體現國家對農業科技創新的重視程度。

科技創新論文7

　　論文摘要：文本首先提出陜西科技資源共享嚴重不足對于高科技企業創新能力的直接影響，接著時于陜西科技資源共享不足的原因進行了深入分析，最后研究指出加強科技資源共享，提升陜西高科技企業技術創新能力的方案與對策。

　　論文關鍵詞：科技資源共享創祈體系創新能力

　　陜西是我國重要的科技創新基地，現有各類科研機構1061所，其中省部級獨立科研院所、國家與省級重點實驗室、國家級工程技術研究中心等科研資源非常豐富;高等教育、科教綜合實力位居全國前列.全省共擁有各類專業技術人員陜西科技人員眾多，綜合科技實力居全國前列，科技成果層出不窮。這些優勢為提升陜西高科技企業技術創新能力創造了良好條件。盡管陜西綜合科技力量強大，但是陜西在評價經濟發展的主要指標人均GDP排名中僅位于26位(20xx年)，由此不難發現陜西經濟在全國各地區排名嚴重滯后，可見陜西經濟發展狀況與科技實力很不合拍。表現在科技資源共享、科技成果產業化等方面暴露出了諸多問題，特別是企業、研究院所和高校各行其是、嚴重脫節。當前必須要加強陜西科技資源共享，實施科技資源共享戰略，實現“科技成果向現實生產力轉變、科技優勢向經濟優勢轉變、科技大省向科技強省轉變”的目標。實踐證明，科技資源是科學技術發展的基礎和條件，是國家科技進步和科技創新的保障和物質支撐，而高科技企業創新能力又是先進生產力以及自主創新能力的集中體現，本論文著重來研究“加強陜西科技資源共享，提升陜西高科技企業技術創新能力”，對于促進陜西科技發展以及提升創新能力具有重要的現實意義。

　　1映西科技資該共李存在的問.

　　1．1科技資源共享機制不夠完善

　　科技資源共享的本質就是資源的合理流通和優化配置，而科技資源共享的有序建設和持續發展關鍵在于共享機制的建立。根據國際經驗，企業要成為技術創新的主體，企業技術開發投入占銷售收入的比例要達到3%以上，高技術企業技術開發投入占銷售收入比例應該達到1既以上。而我國企業的這個比例很低，20xx年只有0.75%。陜西省的許多被列為高科技的企業甚至沒有專門的技術開發機構，其中的多數更沒有開展技術開發活動，產品技術完全依賴于引進，而對引進的技術并沒有促進其進行消化、吸收或者創新，更有很多企業僅僅只從事高科技產品的銷售業務，企業的生產和經營沒有任何的科技含量。在這種狀況下企業根本就不是技術創新的主體，怎么能夠具備創新能力、具備競爭力呢?而我們國家長期以來計劃經濟體制下形成的科研、產品開發和生產系統彼此隔離、相互脫節、條塊分割、部門壟斷的狀況對于科技資源共享影響嚴重，適應市場經濟體制的科技資源流動共享機制尚不完善，限制了創新要素的流動和共享。

　　陜西具有非常豐富的軍工科技資源，高校研究資源，這些單位它們真正具備引進技術、消化技術的創新能力，可是地區內部、產業內部由于缺乏協調，雖然科技資源比較豐富，但引導和動員更多社會資源投入科技創新的市場機制尚未建立，也就是科研院所和企業嚴重脫節。由于技術創新存在諸多的技術風險、市場風險，生產企業因為追求短期經濟效益而采取了跟蹤模仿、技術完全引進的做法，缺乏以科技進步謀求可持續發展的長期規劃。而這樣的造成科技資源不能充分共享、科技資源的配置和利用效率低下，制約了創新要素的流動，嚴重地阻礙了高科技企業的技術創新。論文http：//畢業論文

　　1.2高校、科研機構科研資源利用率低下

　　大量的技術專利、科研成果、科技情報等科技資源，離散地分布在不同的高等院校、科研院所、情報機構和政府部門，使得從事創新活動的高科技企業和個人無法快速有效對這些資源進行引用和開發。根據有關報告，自上世紀90年代以來，國內有些大學每年發表的SCI(《科學引文索引》)論文數量甚至超過美國一些名校。但值得關注的是，我國有8既的國際論文卻分布在低引用區和零引用區，這表明作為重要創新要素之一的科研院所，包括高等院校內設科研機構，未能受到市場機制的有效牽引和驅動，造成大量的專業科技人才沉積，知識應用水平不高，實用技術推廣普及率低下。由于科研機構、大學和企業間的創新鏈條尚未真正建立，缺乏將研究開發和產業化應用有效銜接起來的運行機制，長此以往，必將嚴重影響到高校、科研結構等創新資源豐富的陜西地區的科技創新的局面。

　　高校與科研機構績效考核機制過于單一。政府和高校人事管理機構設計教師職稱認定績效考評的主要指標為科研工作量，科研工作主要組成為縱向課題和各級刊物發表的論文，如此的考核指標對教師的科研方向是個錯誤的導向，誤導教師僅僅為評定職稱而關起門來完成科研任務，為了完成科研工作量而寫論文、寫報告，這樣的研究自然失去市場實際應用價值，也大量的耗費了教學與科研人員的有限精力，容易形成學而無用的不良的學術風氣。論文http：//畢業論文

　　而高校和科研機構的研究課題多來源于政府計劃項目。使得研究是為計劃和完成任務而研究，而不是面對市場的需求，可轉化為現實生產力的技術成果很少。同時，高校和科研機構游離于企業之外，缺乏轉化資金和中間試驗環節，而企業沒有研發能力，導致本應以企業為主體、市場為導向的產業技術進步緩慢。科技成果難以有效轉化導致科技人員所具備的潛能不能正常發揮，是對科技人力資源嚴重的浪費。

　　2加強科技資洲共享，提升映西離科技企業技術創新能力

　　政府、企業、高效和研究機構是科技資源共享的利益相關者，要推動以政府為主導、企業為主體、市場為導向科技資源共享的技術創新體系建設，各利益相關者在科技資源共享中如何作為則是需要研究的重點。

　　2.1政府積極發揮主導作用

　　政府應采取有力政策措施，推進科技成果轉化，實現產業化。各級政府及相關部門要把推進科技成果轉化，實現產業化，作為科技創新的重點環節來抓。進一步研究制定促進科技成果轉化的政策措施和有效工作機制，狠抓落實。要產學研互動，多渠道、多層次地推廣應用新技術、新成果，開發新產品。

　　一是推進政府科技管理體制改革，構建區域創新體系。充分發揮政府在科技資源共享機制中的支持和引導作用，由政府為企業、高校或科研院所交叉提供信息，政府協調組織企業、高校或科研院所聯合，組建行業技術聯盟，形成廣泛的、多層次的'創新合作機制。二是建立成果共享及轉化平臺。由政府引導，依托高科技企業、高新技術開發區和高等院校、科研院所，建設一批產學研相結合的工程技術研究中心，力爭在科技成果轉化特別是在關鍵技術和核心技術攻關方面取得更多突破。

　　2.2發揮企業主體地位，促進產學研資源共享

　　開放式研發平臺是整合科技資源、實現技術突破的至關重要的途徑。開放式研發平臺要求企業在產學研科技資源共享中處于主體地位，即構建以用戶為主導的緊密型產學研合作模式，其特點是確立企業出題、企業出資、企業決策、企業獲利、企業參與全過程的合作模式。有效的產學研合作一方面要充分實現產、學、研三方的緊密結合，另一方面要處處體現企業的主體地位，強化企業的主體地位和主導能力是能否保證和提高合作效率的決定性因素。論文http：//畢業論文

　　用戶主導緊密型產學研合作模式之所以有效，正是因為它滿足了這兩個基本要求，在合作過程中，參與合作的利益主體定位明確，通過高科技企業主動出擊，企業主導全過程(包括基于企業需求選題、提供全部或者大部分經費以及參與整個研究過程)，由企業自身主持技術和產品的總體設計，通過自身對技術方向和市場需求的深刻理解，把技術構架進行分解(或者對產

　　品技術提出要求)，并以合適的價格在大學或研究機構中找到合適的單位和人才，再將各項技術進行突破整合在一起，在合作中產生企業所需的成果，最終應用到產品中去。

　　2.3創新管理科研活動，促進高校科研成果共享

　　首先，高校應與時俱進地改革和完善教學科研人員的績效考核指標體系，考核指標側重于橫向課題研究即高校與企業聯合開發的項目，使廣大教師和科技人員盡快從舊的科技管理體制“重成果、重論文、重評獎、輕知識轉化”的誤區中走出來，也使教師從單純的論文寫作中走進高科技企業，以市場為導向，同企業聯合進行科研開發。

　　其次，大學的縱向課題也要結合陜西的產業結構特點和經濟發展的戰略部署，結合本校的學科優勢，從而確定一批重點突破的科研領域和項目，鼓勵教師進行技術創新和發明創造。第三，高校要建立鼓勵發明創造的長效機制，設立科研創新基金，鼓勵支持科研人員將具有創新水平的項目及時與企業聯動，促成發明或實用新型技術不斷產生，并大力推動其產業化。第四，大學可以邀請政府、企業家共同舉行產學研合作論壇。通過系列活動，與地市簽訂科技合作和人才培養協議，與企業建立產學研合作基地。一方面有利于為企業提供科技服務，同時也有利于高校培養出應用型的專業性人才。

　　這樣以來教師的科研項目來源于企業、市場的需求，來源于陜西經濟發展的需要，科研成果又回饋于企業與市場并接受企業與市場在實踐中論證，不斷地修正和完善并最終成功地實現產業的轉化。產業與科研的有機結合能夠激發教師的研究潛能并調動其研發的積極性，同時其研發成果的轉化也能進一步提升陜西高科技企業的創新能力，從而推動陜西經濟發展向科技型、集約型邁進。

　　2.4以市場為導向，促進研究機構科技資源轉化一方面科研機構包括軍工研究院所應切實轉變舊有的分割獨立的觀念，主動融入到市場經濟建設和科技事業發展之中。通過政府協助，邀請相關的經濟學家、企業家了解自身的科研能力，同時也要了解市場發展動態，主動向企業尋求研發項目，建立產研合作基地：另一方面，加快科研院所研究成果產業轉化。根據市場的需求對自身的研發成果進行改進，并及時向企業進行宣傳推廣，積極尋求研發轉化的合作機遇。

　　陜西特別是西安地區大學、科研機構眾多，能夠為技術創新提供充足的人力資源和試驗、檢測等技術設備。通過科技資源共享進行技術創新，能夠使高校和科研機構的研究和開發工作因直接結合市場的需求而更具現實意義：也減少了各種資源的重復投入，提高了資源的利用率：降低了高科技企業單方面研發的成本和技術創新的風險，加速企業技術創新的效率從而使企業的產品及時投入市場，增強陜西高科技企業的技術創新能力。

　　參考文獻：

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科技創新論文8

　　電力科技創新是指由創新主體所啟動和實踐的，以成功的電力市場開拓和提髙市場競爭力為目標導向，以電力新科技設想的引入為起點，經過創新決策的研究與開發、技術轉化和技術擴散等環節，從而在高層次上實現電力科技和各種生產要素的重新組合及其社會化和社會整合，并最終達到改變電力科技創新主體的經濟地位和社會地位的目的的社會行動。隨著全球性能源危機的到來，電力科技創新也日漸成為世界各國能源政策與能源科技發展關注的重點。近些年，科技倫理問題是我國科技哲學界研究的重點，但一般性的研究較多，而真正下沉到科技創新層面上的研究較為鮮見。m在電力科技創新的過程與結果中，卻實實在在存在著日益嚴重的倫理問題。本文擬在探討電力科技創新倫理困境的表征形式的基礎上，進一步剖析產生電力科技創新倫理難題的理論根源，最后提出對電力科技創新實踐進行倫理規約的可能性對策。

　　一、電力科技創新的倫理困境及其表征形式從電力科技創新主體來看，其倫理困境主要表現

　　在電力科技創新的社會政治認同、公眾認同和市場認同問題。社會政治認同是在社會接受水平中“最一般的”社會接受水平，隨著能源危機的日益加劇，可再生能源（即非傳統的煤電）逐步為各國政府所認同并達成共識。公眾認同，作為社會認同水平的第二個階段，是指電力科技創新的“利益攸關者”的共識程度與層次。比如電力生產的地址選擇方面，在公眾認同方面有一個“時間遞減效應”，即新能源發電廠在選址建立到真正決定啟動的過程中，其社會的認同度往往從相對高的認同度到低的認同度，這常常導致一些電力科技創新成果的應用遭到社會的“建構”，由于對電力新科技產生的負面價值的過度擔憂，創新成果遭到利益攸關者的抵制與排斥。最后，就是市場認同，即市場對于電力科技創新成果的采納。從市場認同角度來看，主要包括電力科技創新的投資者和電力科技創新產品的消費者，只有這兩者均達到各自的共識，新電力科技才能得到真正的采納。即便于此，電力科技的采納很大程度上依然受制于公眾認同，因為即使創新的產品有了很大的市場潛力與消費需求，但是由于公眾的反對，無法投人實際生產，創新過程也就中止了。同時，某些突發性事件以及由此引發的輿論危機，也會影響到電力科技創新本身的社會認同與否。比如日本福島核電站的泄漏事件，直接導致了我國在核電項目中停止了審批，而國家這一新政策的實施，公眾及輿論扮演了極其重要的角色。當前我國把新能源作為戰略性新型產業的一部分，得到了政府的大力支持，也得到了一定的社會認同，但是，由于電力科技創新倫理表現的“雙刃劍”效應，以及“利益攸關者”科技素養不斷提高而導致“科技黑箱”的日益外化，“科學—技術—社會”的關系已經從單向性轉為雙向性，電力科技創新“被建構”的成分越來越多，某些電力科技，從發明到創新到擴散，要真正實現其經濟價值與社會價值，公眾認同已經成為創新實施的外在性卻是關鍵的因素。

　　從電力科技創新客體來看，其倫理困境主要表現在電力科技創新成果本身或應用過程確實帶來了社會的、生態的或人文的倫理難題。當前電力科技創新成果主要是電力系統科技的“軌道躍遷”。電力系統即為生產電能、變換和輸送電能、分配電能、消費電能這一連續過程中各種設備連接組成的統一的整體。它可簡單分為發電系統和輸電網絡。在發電系統方面，隨著傳統能源的短缺，新能源將逐步成為發電系統的主要供給，而發電系統科技創新的客體也逐步轉移到可再生能源的應用上。新能源主要有核能、風能、太陽能、海洋能、生物能等。而在輸電網絡科技創新的客體主要表現在輸電能力和輸電質量的提高方面。雖然人們普遍先人為主地認為這些電力科技創新客體比之于傳統客體在“環境友好”和“以人為本”等方面有著極大的優勢，但隨著科技創新過程展開，被“遮蔽”的電力科技創新倫理問題開始顯現。太陽能（solarenergy）發電技術目前主要集中在太陽能光伏發電技術和熱發電技術。雖然在整體上在環境方面可以說是一種沒有廢棄物排放的清潔安全的能源；在社會方面，太陽能的應用能夠改變傳統能源結構，緩解能源危機，減少對傳統能源的路徑依賴。但是，在具體的操作中卻存在著很大的弊端：持續性的土地占用（直到退役為止）；退役期間產生大量的諸如玻璃纖維、玻璃、冷凍劑和隔熱材料等“非回收物質”。在光伏發電技術系統中，還存在鎘、砷等重金屬污染及難以處理的問題；反射體對視力的危害，冷凍劑中的有毒物質；土壤的侵蝕和板結；風向的轉移；可能減少土壤蒸發率等問題。W太陽能作為電力科技創新的新客體，生態平衡的倫理問題依然清晰可見。風能（windenergy）發電技術是利用風力帶。動風車葉片旋轉，再透過增速機將旋轉的速度提升，來促使發電機發電，由于風力發電不需要使用燃料，也不會產生輻射或空氣污染，所以風力發電成為電力科技創新的又一新趨勢。但目前的風力發電實踐中，人文向度的倫理問題已經暴露無遺。它首先表現在風力發電過程中的噪聲污染已經對人類健康產生了巨大的威脅。葡萄牙一研究組研究發現，長期暴露于高級別的低頻震動聲和次聲中會導致全身各系統病（震動聲學疾病），這個研究小組還推測居住在附近暴露在低頻聲的家庭可能會產生震動聲學疾病。雖然這些還未被完全證實，但是這已經敲響了警鐘，已經告誡了大家風能的利用還可能存在潛在的'其他的危害，如前面提到的電磁場的影響、影子閃爍、建筑危險、投擲危險等另外大量風力發電站的建立，也會對全球或區域的氣候產生影響，如在內蒙古建立的風力發電站，造成了當地降雨減少從而導致沙漠化土地面積增加的問題。核能（nuclearenergy）是由于原子核內部結構發生變化而釋放出的能量。由于核電的低成本、高能量、安全清潔以及核燃料的高儲量，日漸為各國所提倡，并且在核能方面的技術也日漸成熟。但是由于一系列核事故的出現，如1979年美國的三厘島事故、1986年蘇聯切爾諾貝利核電站事故和最近發生的日本福島核電站事故，使得人們“談核色變”。美國近20年來一直對核電科技持謹慎態度，直到最近能源危機才重新開始核電站的建立。

　　在輸電網絡科技方面，目前技術的發展方向主要是柔性交流輸電系統（FACTS）和高壓直流（HCDC）輸電系統。所謂柔性交流輸電系統，即裝有電力電子或其他靜止型控制器加強可控性和增大電力輸送能力的交流輸電系統。髙壓直流是相對于高壓交流而言，隨著電力系統的發展，直流輸電在遠距離大容量輸電和大區非同步互聯方面的優勢日益顯現，而大功率電子電力技術又為高壓直流輸電提供了物質保證，使之重新登上了歷史舞臺。二者作為大功率電力電子系統中應用的兩個分支，其技術是互補的W，并且相比于常規的電力系統，更加經濟環保，輸送容量高，并且更加穩定。但是由于我國能源分布和生產力發展極不平衡，70%以上的煤炭資源和大部分非水可再生能源分布在內蒙古、陜西、山西、甘肅、新疆等北部地區，80%以上水能資源分布在四川、云南、西藏等西部地區，而三分之二的能源需求集中在東、中部[1°]，這使得我國仍然不能改變電網的覆蓋面仍然在逐步增加局面。從歷史上來看，自法國物理學家德波里在德國工廠主的資助下建成了世界上第一條遠距離直流輸電線路開始，到現在電網已經架設到世界的每個角落，整體上雖然實現了從一到多到網的過程，但是與此同時產生的電磁輻射也潛移默化地影響著人們的身體健康，并且其危害隨著電網的密度的提高而日益加深。在《WHO關于電磁場風險溝通的建議——建立有關電磁場風險的對話》報告中指出，在20xx年，世界衛生組織國際腫瘤研究機構（IARC）的一個專業的科研工作小組，復核了關于靜態和極低頻（電力線屬于低頻范圍）、磁場致癌性的相關研究。使用了IARC標準的權衡人類、動物和實驗室證據的分類法，根據兒童期白血病的流行病學研究，極低頻被歸類為人類可疑的致癌物。盡管將其歸類為可疑的致癌物，但是，這已經為我們人類的健康安全敲響了警鐘，而對于生態倫理方面，電磁輻射對動植物的影響也可見一斑。

　　二、電力科技創新倫理困境產生的機理分析

　　美國著名社會學家潘森斯在描述社會行動結構時創新性地構造了四個不同的系統層次：文化系統（復雜的價值觀、信仰、規范及其他觀念等），社會系統（各種傾向的行動形成的互動模式），人格系統（動機與角色扮演技巧等），行為系統（有機體生物化學過程）。他認為，四個系統之間存在著一種基于信息控制主義的等級特性的次序結構。在信息控制方面，文化系統通過價值觀或價值取向制約社會系統，社會系統通過制度與規范體系限制人格系統，而人格系統又通過動機和決策過程制約有機體系統的生物化學過程，達到上一級系統對下一級系統進行層層信息控制的目的。與此同時，下一級系統又一次為上一級系統提供了必要的能量條件基于這一分析框架，我們可以認為，電力科技創新倫理困境的出現，其根源在于電力科技創新價值取向的偏離。

　　從價值方面進行把握始終先于完全的把握而存在。當下的電力科技創新價值取向主要聚焦于創新的經濟價值的實現，而對創新過程與結果出現的一系列倫理問題往往置之不理。這種價值取向的偏離，進一步導致了電力科技創新制度、政策與文化上的偏離。在電力科技創新制度方面，由于世界性的能源危機以及國際競爭的加劇，導致各個國家加快經濟的發展速度，克服能源危機，從而加劇了對能源電力方面科技創新的要求，這直接使得國家在科技創新過程中將經濟價值取向作為主要的價值評判標準，從而忽視了生態和人文價值取向，使得國家放松了電力科技創新的制度規約，不僅缺少了法律上的剛性規制，而且也缺少了倫理上的柔性規制，從而在制度設計上導致了電力科技創新價值取向偏離了正常的經濟、生態和人文的相互支持、相互規制的價值取向，而是直指經濟價值至上主義，從而產生了這樣那樣的倫理困境。在電力科技創新政策方面，缺乏倫理維度的電力科技創新公共政策的制定，從政策層面誘使創新主體在研發過程中沒有嵌人倫理因子。在這一點上，我國的表現不盡如人意，國家電力信息網中的電力環保專欄，雖然可以看到很多電力科技創新成果對環境危害的一些描述，但是具體每一個電力項目的環境論證與評估大多數是走過場，形式大于內容，弱化了公眾對電力科技的理解，使電力科技“黑箱化”，產生了人為的信息不對稱。而在歐美等發達國家，在每一項創新成果中都闡述地十分詳細，比如在電磁場的危害中，歐盟曾專門出版一本小冊子來告誡大家弱電磁場可能存在的危害：“雖然在弱電磁場方面對人的危害方面我們沒有足夠的證據，但是我們有責任告知大家，也好讓公眾和利益相關者在這方面的使用方面作出自己的決定”。這之后就是對電磁場知識的普及和相關危害和潛在的危害的介紹。由此可見，正是政府的公共政策價值取向的偏離，導致了相關政策方面的失誤。在電力科技創新文化方面。一直以來，由于科技樂觀主義的盛行，使人們過分重視科技文化，而忽視了人文文化。而在電力行業，這兩種文化的分離更為嚴重。正如斯諾所說的現在年輕的科學家認為自己是新興文化的一部分，另一種文化則在衰退。無情的事實是：年輕科學家知道他們可以輕而易舉地找到舒適的工作，而他們同時代的英語或歷史專業的對手們卻只能有幸掙到他們收人的60%”。[16]幾十年前的英國如此，現今的我國也是如此，由于兩種文化的對立與偏離，電力科技創新主體和一般的人文社會科學工作者之間存在一種相互不了解、相互不認同的關系，對人文社會科學工作者提出的種種批判，往往以“這些人不懂自然科學，沒資格對我們的工作指手劃腳”為由一概拒之，從而導致電力科技創新成果更多地是基于“純科學”與“純技術”角度來考量的，缺少倫理層面的關懷。

　　從電力科技創新內容本身來看，它導致出現一系列倫理問題還有某種程度上的“必然性”。從過程論的觀點看，電力科技創新是一個不斷發展、充實和完善的活動過程。按照“科林格里奇困境”理論，試圖控制一項技術是很艱難的，因為在技術的研制階段，當它能夠被控制的時候，我們不能充分認識它有害的社會后果而確定控制它，但當這些負面效果呈現出來的時候，控制又變得昂貴而滯后。這是因為在技術的研制階段，我們無法確定什么時候是控制技術的最好時期，而在技術應用階段改變它已經不可行了。因此，從兩個方面看，控制技術都是不可能的或是不可行的。雖然科林格里奇秉持的科技控制悲觀主義，但也間接地告訴我們要想使某項電力科技技術創新活動不產生任何負價值是不可能的。特別是當今電力科技創新周期日益縮短，人們難以一一預測創新成果應用所產生的各種消極后果，這樣在應用科技成果時就難免會產生失誤。杰羅姆。R。拉維茨在他的《科學知識和它的社會問題》一書中也指出，“在當代，在關于對科學的理解方面最深層的問題是社會的，而不是認識論的。那些到達真理之類的較老的問題已經讓位于對科學的健康發展的關注和對其應用的控制的關注。”[18KP9）盡管電力科技創新倫理問題基于上述理由帶有某種程度上的“必然性”，但調整好電力科技創新主體的倫理觀與價值取向，弱化電力科技創新的倫理“異化”問題，避免電力科技創新活動出現“倫理撕裂”，使其倫理負效應最小化、正效應最大化卻是完全有可能的。

　　三、電力科技創新倫理困境的解構

　　從發生學的角度來看，科技創新與倫理是密切相關的，科技創新的每一個環節都涉及到人們的價值選擇與倫理選擇，因而用倫理原則來規范和指導科技創新實踐，讓科技創新真正成為以人為本、生態友好、人與社會和諧的積極因素，而不是破壞這些和諧的消極因素，是非常有必要的。我們可以從電力科技創新制度的重建、文化的形塑和公關政策的調整等方面解構電力科技創新的倫理困境，并實現電力技術創新倫理觀的重構。

　　要解構電力科技創新的倫理困境，首先要樹立正確的電力科技創新倫理觀。創新主體要認識到電力科技創新并不是“純科技”問題，而是更深層次的人、社會與生態問題。因此，創新主體要樹立多重價值取向的電力科技創新觀。電力科技創新共同體的價值取向僅僅是傾向于經濟價值是遠遠不夠的，這就需要我們予以某種倫理規范來規范電力科技工作者的活動。這種規范應該包括人與電力科技、電力科技與社會、電力科技與生態等方面的要求，以增強電力科技創新主體的道德責任感。科技創新主體要把責任看作更為重要的倫理精神，需要確立一種前所未有的責任意識。這就要求電力科技創新價值取向從經濟至上轉向經濟。價值取向、人文價值取向和生態價值取向的“三位一體”，并且三者之間應該是相互支持、相互規約的關系，人文價值取向、生態價值取向是整個價值取向的基石，人文價值取向和生態價值取向非但沒有阻礙創新經濟價值的實現，還在更高的層次上使三者相得益彰。

　　其次，要通過制度的重建來解構電力科技創新的倫理困境。倫理以價值判斷、道德風尚、傳統習俗、行為規范等表現出來，因而對當事人的行為具有一定的約束力。但倫理的約定是俗成的，沒有通過法定程序來制定，因此倫理規范并不具有法律強制性。所以這就需要我們通過法律的方式從制度上予以支撐。首先在電力科技規范的強制性上面，這要求國家以法律的形式將某些規范確立下來，強制性地要求電力科技創新主體在科研活動中達到某種規范的要求，這樣才能保證創新成果是本著生態、人文和經濟的多維向度來完成的，才能從某種程度上將倫理困境控制到最小。其次就是在電力科技規范之外還應當有著單獨的法律予以支撐，比如強制性的要求電力科技創新成果與其實踐后果相掛鉤，在嚴格按照科技工作者的規劃下建立的某種電力系統所產生的負效應應當由電力科技創新主體承擔一部分責任，并且這部分責任應該是比較大的那部分，這樣才能強制性地保證科技創新主體全面地考慮自己的創新成果。同時為了減少國家和社會的損失，有必要建立電力科技創新成果評估制度，由獨立而專業的評估機構對電力科技創新成果的可行性進行倫理評估，并且評估機構也應該承擔因“評估不當”而導致的那一部分責任。電力科技創新評估，甚至參與創新的設計、預測等。“所有的社會建構論者都認為技術發展是一個偶然過程，包含諸多異質因素，因此技術變遷并不是一個固定的單向發展過程，更不是單純經濟規律或技術內在‘邏輯’決定的開發過程，技術變遷只有依據大量的技術爭論才能得到最佳的解釋。”m這樣，“建構性”的電力科技創新保證了其倫理性的實現。

　　再次，要通過文化形塑來解構電力科技創新的倫理困境。文化對科技創新的“建構”，就是文化對科技創新全過程的滲透與影響。加拿大學者P。L。朱蒂（P。L。Josty）將現代的科技創新看作是一個社會過程，是一個系統化和網絡化的過程，必然要受到社會各個方面的影響，尤其是文化因素的作用。文化還滲透到科技創新過程的評價上。評價本身就具有塑造和規范科技創新的作用，它引導著科技創新的價值尺度和方向。從電力科技創新主體與公眾的文化沖突來看，公眾一般說來是僅僅保持著社會文化的人，會對電力科技創新成果認識不足，產生一定的排斥心理；而電力科技創新主體缺乏更濃厚的人文文化，創新成果中往往忽略人文、社會和環境的問題。所以電力科技文化的形塑是十分必要的。改變這種局面的出路只有一條：重新考慮我們的教育。由于當前推行的教育過于“專門化”，直接導致了“兩種文化”的對立。目前能做的就是讓電力科技創新主體學習更多相關的人文社會科學；對于公眾和專業的社會學家來說，普及他們電力科技知識，從而彌補雙方因知識欠缺造成的對立。從實踐的角度看，我們應該通過媒體、輿論宣傳增強電力科技創新主體的生態意識和人本意識，引導和動員他們都來關心電力技術創新的種種倫理表現，構建出有利于實現電力科技創新“倫理轉向”的良好文化氛圍。

科技創新論文9

　　河北省位于我國華北地區，東臨渤海、內環京津，地理位置優越。盡管如此，河北省工業經濟的發展水平卻長期滯后，面臨諸多困境。長期以來，以能源原材料工業為基礎發展起來的工業體系占據了河北大部分經濟總量，使得河北省不僅經濟運行質量不高，還帶來了嚴重的資源環境負擔。隨著科學技術的發展，我國提出了科學發展觀的新理念，河北省也面臨著工業經濟轉型升級的重大任務，在未來發展中，科技創新必然成為河北省發展的首要戰略。

　　河北工業轉型升級的瓶頸所在

　　1.產業結構不合理

　　由于資源基礎、計劃經濟時代的區域定位等多方面歷史原因，河北省長期以來的工業政策導向上對重化工業中的原材料工業支持力度較大，偏重于發揮資源優勢，而對高端工業領域的支持遠遠不夠，造成了河北省原材料工業比重超過加工工業比重，偏離了產業升級演進的趨勢，成為河北省工業經濟缺乏后勁、競爭力不強的政策根源。因此，河北工業經濟的發展存在著粗放、低端、低效等主要困境，嚴重影響著河北工業經濟的可持續性。

　　2.科技創新能力薄弱

　　河北省區域科技創新的基礎一直比較薄弱，前瞻性科技資金投入不足，自主創新能力弱，對戰略性新興產業發展的技術支撐不夠。以企業為核心的科技創新體系還不完善，高水平的專家領軍人才數量不多，擁有自主知識產權的新工藝、新技術比較少。有利于企業自主創新的金融體制尚未形成，創新活動所需資金難以及時從金融機構獲得。

　　多數工程技術中心和實驗室封閉運行，導致科研成果數量雖然不少，但真正能實現產業化的不多。工業企業重科技創新的'“市場價值”與高校和科研機構強調科技創新的“技術價值”的分割式評價體系，造成產學研各方合作困難。從科技活動投入、科技人力資源、技術成果市場化水平、高新技術的產業化效益等方面來看，河北省科技創新水平均處在國內中下游，科技創新支撐能力弱，明顯成為河北省工業經濟轉型升級的主要障礙。

　　科技創新驅動河北工業經濟升級

　　1.重組再生傳統支柱產業

　　根據河北省的實際情況，集成科技資源對其現有傳統支柱產業發展中的共性關鍵技術難題進行聯合攻關，推進優勢產業實現核心部件、關鍵材料、重大裝備的自主設計制造，支持節能、環保、安全等關鍵技術開發。促進科技創新要素向企業聚集，謀劃帶動性強的科技工程。圍繞工藝技術裝備、產品質量檔次、節能減排標準等，通過原始創新、集成創新，引進消化吸收再創新，形成一批具有自主知識產權的專有技術。

　　這在鋼鐵產業尤其如此。作為河北省第一大產業，面對增長放緩的鋼鐵市場需求和各種鋼材替代品的廣泛應用，河北鋼鐵工業依靠科技創新來降低物耗和提高質量已成為鋼鐵廠商求生存的主打方向。實際上，每當鋼鐵工業遭遇生存困難和嚴峻挑戰時，科技創新都發揮了關鍵作用。身為龍頭老大的河北鋼鐵工業須重點研發高技術含量、高附加值的新型產品，由制造環節向利潤率更高的設計、營銷、品牌等環節滲透，帶動鋼鐵產品的高端化和相關服務的精細化，普及工業化和信息化“兩化”融合技術，提高自然資源綜合利用率。

　　2.強力培育戰略性新興產業

　　重點扶持的高端裝備制造、電子信息、生物醫藥、海洋化工等領域，精選實施一批市場開發前景廣闊的自主創新重大項目，著力解決一批制約新興產業發展的重大技術，加強各關鍵技術之間的系統集成，推出一批具有戰略意義的高技術含量產品。發揮后發優勢，超前科學部署，加大對全局性、前瞻性高技術產業的科技創新投入。充分發揮近鄰京津的區位優勢，構建環京津新興產業帶。按照“先行先試”的原則，規劃建設河北京南中關村科技園區，制定支持科技創新創業的突破性措施，營造園區發展的良好環境，推動河北與中關村的科技合作和產業合作。

　　保障科技創新驅動力

　　1.人力資源保障

　　科技創新關鍵在人才，人才的層次和能力決定著科技創新的質量和水平，進而制約著工業轉型升級的實效。河北省現有的人力資源結構無法滿足工業經濟轉型升級的需要，缺乏高水平專業技能的大量一般性人力資源無法在轉型升級中發揮重要作用，供給需求不相匹配。

　　為順利實現依靠科技創新推進河北省工業轉型升級，首先就需要提供人力資源保障。要依托重點創新項目和創新平臺，加大相關人才引進和培養力度，建設一支穩定、優秀的科技創新人才隊伍，尤其是在電子信息、生物醫藥、海洋化工等高新技術領域培養中青年領軍人才。因此，應該全面改善河北省內主要城市的軟硬環境和綜合品位，增加其對高端人才的吸引力;激勵優秀人才向業經濟技術領域流動、向企業集聚;推動高校、科研院所科技人員深入一線，進一步為工業轉型升級注入活力。

　　2.資金投入保障

　　研發投入是事關未來的戰略性投資。在河北省，科技開發投入總體規模相對偏小，而且研發扶持資金主要投入到大型企業，一些急需經費扶持的成長型企業獲得研發資金的機會較少。所以在推動河北省工業轉型升級的進程中，為科技創新特別是中小企業的科技創新提供充足的資金保障是十分必要的。

　　首先，積極推動科技與金融相結合，引導各類金融機構增加對新興產業、科技型企業和高科技園區建設的支持。探索科技擔保和科技保險等方式，建立多元化的科技創新投入機制，提高科技經費的投入產出效益;營造企業上市的良好氛圍，對高新技術企業進行上市引導和培訓，幫助中小企業登陸創業板，使更多具有創新能力的優質中小企業可以與資本市場對接;加快創新創業風險投資的規范發展，對主要投資于中小高新技術企業的風險投資公司，給予稅收優惠待遇。

　　同時，探索建立“河北省科技金融綜合服務示范區”試點，以科技企業金融支持服務為重點，積極為初創期、成長期、成熟期科技企業提供高效的金融服務，為河北省構筑科技金融發展優勢。

　　3. 科技運行保障

　　在整個科技創新過程中，科技資源的集結、研發成果的提煉、在工業經濟領域的應用等各個環節都離不開高效合理的科技運行保障。在這方面，河北省可以從以下四個方向采取措施。

　　(1)加強科技創新基礎能力建設。著力提高原始創新能力及科技管理能力，有效集成本領域、本行業的創新資源。

　　(2)構建以企業為主體的創新體系。由企業牽頭實施應用性重大科技項目，支持和引導創新要素向企業集聚。以突破產業關鍵核心技術、強化創新創業人才支撐、推進科技招商與合作為重點，全面推進河北省工業轉型升級。

　　(3)組建工業科技創新聯盟。依托龍頭企業和行業科研機構，促進產學研各方在戰略層面上建立穩固合作關系。

　　(4)突出工業科技創新的開放性。河北省要充分利用環京津的獨特條件，廣開渠道，加強與國家級科研院所、高等院校、中央企業的科技合作。一方面以重大科技項目為契機，以特色產業園區為依托，凝聚京津地區的高層次創新人才為河北服務;另一方面鼓勵河北省企業將研發中心建到京津，以優惠條件吸引優秀人才為河北省服務。

科技創新論文10

　　1999年，我國國務院召開了第三屆有關教育工作的工作會議，并且在此會議上重新確立了素質教育的重要性。重視素質教育，培養科技創新型人才，現已成為我國教育工作的首要任務。針對初中教育階段，我國堅持的科技教育的方針政策沒有改變，提升初中學生的綜合素質，培養他們的科技創新能力，仍然是我國教育界最為關心的問題。為了更好地在初中推行科技創新教育政策，提升初中學生的綜合素質，首先應該明確在初中推行科技創新的重要性，其次研究分析現階段我國在初中推行科技創新政策的現狀，最后，總結出可以用來提升這一素質的有效的策略。

　　一、初中學生推行科技創新的重要性

　　“科技是第一生產力”，縱觀古今中外，任何一個社會的進步都是科技創新發揮作用的結果。造紙術，指南針，印刷術和火藥是我國的四大發明，是我國古代勞動人民智慧的結晶，也是我國為世界科技創新發展所作出的杰出貢獻，這些科技創新的發明成果，推動了我國經濟的建設速度，傳遞了我國的精神文明，指引著一代代的中國人在科技創新領域勇攀高峰。在國外，影響深遠的工業革命帶動了整個世界的經濟發展，各項科技創新成果不僅改變了人們的出行方式，提高了工作效率，更為人類向更高層次的科技創新發展奠定了基礎。近年來，隨著我國加入世界貿易組織，我國的經濟發展越來越受到其他發達國家的影響，只有重視科技創新能力，培養高素質的科技建設人才，才能保證我國在科技創新中的競爭地位。由此看出，科技創新在任何時代都有其存在的必要性，重視科技創新，是任何民族生存和發展的必須條件。

　　二、初中學生推行科技創新的發展現狀

　　1.初中學生科技創新興趣的缺乏

　　在我國的中小學階段，學生的學習壓力過于繁重，尤其是近年來隨著我國就業壓力的增加，越來越多的家長開始重視學生的學習情況。在初中階段，除去北京等特殊地區以外，學生的周末放假時間一般都從周六、日縮減到周日，假期減半，學校課程安排卻越來越緊密；即使在周末假期，學生家長也抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的心態，強行為家里的孩子安排課外學習輔導班。這些行為導致了學生的自我學習時間縮短，另外，休閑時間被占用，也使得學生逐漸淪為學習的工具，把學習作為一項自己與生俱來的不可違抗的使命，失去了對學習應有的熱情和思考，初中學生動手的時間被動腦的學習時間占據，失去了對于學習之外的科技創新能力的培養。這就導致我國教育問題的出現，教育側重內容的偏差，也會導致創新性科技人才的缺乏，不利于我國發展科技創新能力。

　　2.實驗性、探究性課程的缺乏

　　上文提到，我國初中學生的學習任務繁重，占用了娛樂休息的時間，根據“勞逸結合”的理論，如果因為學生專心于學習而失去了娛樂活動的時間，學習效率會降低。在初中階段，學生的思想和情感發育都處于一個特殊的時期，學校和家長在關注學生學習成績的同時，也理應照顧和關心學生的心理活動。一味的學習耗費了過量的腦力勞動，學習所有的時間占去了學生動手的時間，動腦過量和動手不足都會導致學生學習和思考的能力下降。身為培養學生的科技創新能力的單位，各中學對于升學率的重視程度遠高于對于培養學生科技創新能力的重視程度，學校單方面考慮自身的名譽問題，忽視了初中學生的能力的全方面培養。在課程設置方面，為了達到教學要求，學校文化課和自習課的設置過多，極少數學校為了培養出中學生的科技創新能力設置相應的實驗課程、探究性課程。實驗課作為學生自己動手發現問題、思考問題的重要途徑，可以幫助學生建立學習的興趣，建立自主探索精神，這些課程的設置缺乏會導致學生基本程度上動手能力的喪失。

　　三、提高初中學生科技創新能力的策略

　　1.提高學校和家長的認同感

　　對于初中階段的學生來說，學習的來源主要是家庭和學校，所以，作為家庭教育和學校教育的執行者，首先必須要認識到培養孩子和學生的科技創新能力的重要性。近年來，隨著我國經濟的飛速發展，全國范圍內的九年義務教育的政策的實施，我國國民的受教育程度得到了大大的提升。然而，與此同時加大了我國國內的就業壓力，家長和學校把學術成就等同于學生的將來就業保障，忽視了孩子其他能力的培養。對此，家長和學校的`相關負責人應該提升自身的意識，加強自我素質的修養，只有這樣才可以認識到教育的本質性問題，教育的目的不是單純的追求學習成績，教育的本質是培養靈活的頭腦，培養科技型人才，培養學生建立創新意識和想法，并且在必要時提供幫助。家長和學校負責人應該樹立科技和創新意識，科技是社會發展的動力，尤其在21世紀，掌握科技的一方往往占有各個方面的話語權。所以，家長和學校樹立對于初中學生科技創新能力的認同感，是對初中學生進行正確引導的關鍵和前提。

　　2.開發科技創新性課堂

　　學校對于在校生的教育主要通過課堂進行，而在初中學術性課程的中間，安插具有科技創新性的課程，也會使學生緊張的學習壓力得到緩解。對此，學校課程設置負責人應該根據各個年級不同的課堂需要，恰當地設置實驗課、探究課等，對于課程的任課老師，也應該選用本身賦有科技創新能力的任課老師進行教學。在課程設置上，應注意以下幾點：第一，課程內容設置應該盡可能聯系課堂的相關內容，比如課堂教學內容涉及到的物理實驗，這樣的課程設置可以幫助學生理解課堂內容，加深知識點的理解。第二，課堂使用的教材和工具能夠在學校內部找到，這樣可以在兼顧教學目的的基礎之上，節約學校的采購費用。第三，課程主題的選擇應該反映學生的興趣、愿望。興趣是學習最好的老師，課程的主題能夠調動學生的參與積極性，能夠啟發學生對于科技創新能力的思考，才可以最大程度地發揮課程設置的價值。第四，任課老師應該鼓勵學生大膽思考，積極交流，只有做到了這一點，問題才能得到徹底地討論，討論的過程就是思考的過程。除此之外，學校可以定期邀請科研創新的先進人物做專題講座，提高學生對于科研創新的認識和興趣，也為學生的發展提供優秀的榜樣。

　　3.科技創新能力的培養要立足實際生活

　　社會發展的需要是教育的目的，教育的內容理應來自于實際生活，教育的目的是解決實際問題，科技創新的靈感也應該來自實際生活。牛頓因為下落的蘋果開始思考，最終才得到了萬有引力，所以作為一名初中生，一定要重視生活中的細節，對于未知的問題應該主動思考，大膽動手實踐。在現實生活中，不止要專心于學習課本知識，也要留心觀察生活，保持一顆好奇心，積極探索，動手實踐，注意結合腦力勞動和體力勞動，培養自己良好的思考習慣。樹立科技創新意識，理性平衡好學習和思考，積極從現實生活中尋找科技創新的突破口，大膽探索，才可以成為一個具有科技創新能力的有用之才。

　　總之，現階段我國初中學生的科技創新能力較為薄弱，而提高初中學生的科技創新能力的工作任重道遠，這需要家長和學校等各方齊心協力，共同為初中學生打造一個積極健康的學習環境，良好的科技創新氛圍。除此之外，初中學生也應當嚴格要求自己，立志成為科技創新型人才。

　　參考文獻：

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　　[2]陳軍，阮俊華.以科技活動為載體推進創新教育[J].教學研究，20xx.

科技創新論文11

　　摘要：通過對地市級農業科研單位(以甘肅省天水市農業科學研究所為例)科技創新團隊培養與建設實踐的了解、分析，從創新團隊成員配置、帶頭人的選拔和培養、團隊文化建設及管理等方面提出加強地市級農業科研單位科技創新團隊培育的若干建議。

　　關鍵詞：科技創新; 團隊培育; 對策措施; 農業

　　地市級農業科研院所是我國農業科研體系的重要組成部分，是應用技術研究和區域作物育種領域創新成果的重要源泉，是農業科技創新的一支重要力量。近年來，國家、省市等相關部門越來越重視科技創新團隊的建設，出臺了相關的扶持政策和措施，以鼓勵和支持科技創新團隊的發展。為了尋求農業科研單位加強科技創新團隊建設的對策，本研究對甘肅省天水市農科所農業科技創新團隊建設現狀、成效作了分析，試圖了解天水科技創新團隊建設經驗，并有針對性地提出農業科研單位科技創新團隊建設改進的'意見和建議。

　　1 科技創新團隊建設基本概況

　　1.1 單位基本組織情況甘肅省天水市農業科學研究所作為地市級綜合性農業科研單位，其下設中梁農業試驗站(山區)、甘谷農業試驗站(川區)、西十里蔬菜試驗站(城郊)、生物工程技術中心、科技示范推廣中心5個獨立的科研、推廣部門。主要從事農經、蔬菜作物新品種、新技術的引進利用、選育研究、示范推廣工作，研究領域涉及小麥、油菜、馬鈴薯、植保、農化、生物技術等。單位現有職工151人，其中專業技術人員99人，正高級職稱4人，副高級26人，中級44人，初級25人;享受國務院政府特殊津貼專家1人，省勞模2人，市勞模3人，天水市科技功臣1人，省、市領軍人才7人，碩士18人。

　　1.2 科技創新團隊現狀

　　1.2.1 科技創新團隊學科分布情況單位在20xx年開始正式組建科技創新團隊，團隊的組建是以本單位科技人員為基礎，以現有的課題組為依托，緊緊圍繞農業科技創新及當地“三農”發展的需求，針對相對集中的研究方向和較好的研究基礎，通過有效合作、跨所整合的方式形成合理學術梯隊型研究群體。天水市農科所組建6個科技創新團隊，團隊研究主要是小麥、油菜、馬鈴薯、辣椒、高原夏菜、航天育種以及成果示范推廣等領域。

　　1.2.2 科技創新團隊人員規模情況每支科技創新團隊設1名首席專家，首席專家為學科帶頭人，團隊成員采取梯隊培養運行模式，第1梯隊由省、市領軍人才組成，每人帶1～2人組成第2梯隊，選拔與培養10～20名左右業務過硬、思想活躍、勇于創新的學科帶頭人后備人選。第2級梯隊每人帶2～3人組成第3梯隊，選拔與培養20～30名左右的中青年學術骨干，作為各團隊的骨干力量。本研究研究主要以團隊第1、2梯隊團隊技術骨干為主，6支科技創新團隊共有研究骨干以上團隊成員26人，每個團隊平均擁有骨干成員數4.33個。

　　1.2.3 科技創新團隊負責人情況科技創新團隊實行首席專家負責制，首席專家不僅負責制定團隊發展的長遠目標、提供指導，而且負責科技創新團隊的內部考核評估等運行管理。6支創新團隊的首席專家均為高級職稱，其中1名享受國務院特殊津貼，省領軍人才3人，市領軍人才3人，5人入選天水市“222”人才工程學術帶頭人。首席專家的年齡基本集中在40～50歲這個年齡段，占83%;首席專家均主持過相關研究的國家或省部級項目。從職稱、年齡以及獲得學科成就的競爭力來說，團隊首席專家具有相對比較優勢。

　　1.2.4 科技創新團隊人員組成情況單位6支創新團隊研究骨干以上成員中，正高級職稱：副高級職稱：中級職稱的比例為1.00：3.25：2.25，以正高級和副高級研究人員為主，研究骨干中無初級職稱，因此，創新團隊研究骨干以上的科技人員在職稱上具有相對比較優勢。團隊成員學歷情況中，碩士占27.0%，學士65.4%，大專及以下7.6%，其中學士學位以下的超過73.0%，團隊成員學位水平總體上不高。從團隊成員年齡分布上看，50歲以上的科技人員占11.5%;40～50歲(包括50歲)占50.0%，超過創新團隊科技人員數的一半，是科研開展的中堅力量;30～40歲(包括40歲)占38.5%。在性別情況方面，男女比例為5.5:1.0，男女科技人員比例較恰當。以上數據分析說明6支創新團隊的研究骨干具有較豐富的科研經歷和閱歷，對促進科技創新團隊業務發展起著重要作用。

　　2 科技創新團隊建設的成效和意義

　　2.1 科技創新團隊建設的成效作為科技創新團隊，科研產出是衡量其技術發明能力、基礎研究水平以及為經濟和社會所作貢獻的重要指標，主要包括知識產權、獲獎情況、發表論文論者、項目爭取及完成情況等。單位6支創新團隊創新團隊創建以來，共承擔包括國家項目、國家自然科學基金項目等在內的國家及省部級項目60余項，到位經費2 000余萬元。共取得科研成果60項，其中獲國家科技進步獎1等獎1項，甘肅省科技進步2等獎3項，甘肅省科技進步3等獎5項。在國內外各類學術刊物上發表專業論文55篇，其中國家級刊物發表15篇。

科技創新論文12

　　技術創新是一個社會進步的標志。人類社會的每一次進步、每一次變革無不包含著技術的創新與進步。國防科技工業的技術創新在節能環保方面有一定的進步，但這個領域技術創新的水平、技術創新的模式還沒有完全轉到生態化的道路上來。

　　技術創新是一個社會進步的標志。人類社會的每一次進步、每一次變革。無不包含著技術的創新與進步，國防科技工業的技術創新在節能環保方面有一定的進步，但這個領域技術創新的水平，技術創新的模式還沒有完全

　　轉到生態化的道路上來。因此，順應時代發展的要求，將生態學理論、可持續發展的理論和循環經濟理論相結合，大力研制開發節能環保型技術，走生態化的技術創新之路，就成為實現綠色國防、綠色國防科技工業和實現國防科技工業可持續發展的重中之重。

　　研究生態經濟學視角下的我國國防科技工業技術創新模式的價值。

　　研究生態經濟學視角下的我國國防科技工業技術創新模式的理論價值近年來，可持續發展理念已經成為我黨在經濟發展領域的指導思想。技術創新的理念與生態經濟學的理念逐步地結合，并逐步形成新的技術創新觀念。國防科技工業作為國家的戰略性產業，在技術創新的過程中，也應該處理好經濟效益、生態效益和社會效益之間的關系，用生態化的技術替代傳統的技術，并實現技術創新的商業價值。

　　研究生態經濟學視角下的我國國防科技工業技術創新模式的實踐價值國防科技工業是關系國家安全的戰略性產業，是體現國家核心競爭力的關鍵領域。國家安全的極端重要性、武器裝備追求獨特和領先的屬性以及戰略產業競爭的特征決定了國防科技工業發展必須要選擇符合歷史發展趨勢的技術創新模式。在當今各國大力發展節能環保型技術的同時，我們僅憑現有的資源是難以應付未來的戰爭，難以實現國防科技工業的可持續發展。我們只有不斷探索適合我國國情的技術創新模式才能增強國防科技工業的核心競爭力，才能有效地保障國家的經濟安全和國防安全。

　　原國防科學技術工業委員會主任張云川在20xx年1月8日指出，20xx年國防科技工業將在全系統列出30家重點耗能大戶和30家重點排污企業，限期開展降耗減排專項治理和監督檢查，并嚴格重大項目節能評估和環保評審，加強降耗減排工作，推廣綜合節電、綠色設計、清潔生產等提升節能和環保水平的先進適用技術。這一舉措一方面說明了當前國防科技工業的持續發展能力不強，在節能環保技術研究方面還有待進一步加強，但另一方面也顯示出了技術創新模式研究的重要性。

　　可以說，國防科技工業采用什么樣的技術創新模式，直接決定了國防科技工業的發展方向和實現國防科技工業永續發展的要求。

　　所謂自主創新就是主要依靠企業自身的力量完成技術創新全過程，關鍵技術上的突破由本企業實現;模仿創新就是企業學習，模仿其他企業先進技術，根據自身情況加以改進，完成本企業的技術改造或創新;引進創新一般指企業從國外或經濟發達地區引進先進技術，結合本身情況為我所用，進行技術創新;合作創新即不同企業、不同行為主體為進行某項技術創新共同努力。

　　根據技術創新的動力來源不同可將企業的技術創新模式劃分為技術推動模式、需求推動模式和雙重推動模式

　　技術推動模式是指技術創新主體擁有某種技術，不需要投入大量的資金進行研發，產權明晰;需求推動模式的優勢在于：根據市場需求和企業的自身利潤來考慮選擇是否進行某種技術的研發，以完全滿足市場的需求為主;雙重推動模式是指技術創新主體所擁有的發明或發現是在市場需求的推動下而開展技術創新活動按照技術創新的組織模式的不同可將企業的技術創新劃分為計劃組織

　　模式、自行組織模式和聯合組織模式

　　計劃組織模式是指由企業外的組織(一般指政府)有計劃地進行技術的研究和開發;自行組織模式是使企業真正成為市場的主體，使企業完全按照市場的需求去組織技術創新;聯合組織模式是指政府對創新任務的確定和創新企業的選擇和市場的需求相結合。

　　按照企業進行技術創新的過程與程序可將技術創新分為線性創新模式、雙向循環模式和霍夫勒模式

　　線性創新模式所包含的三種類型一一科技推動型、市場拉引型和計劃推動型。它們的共同點就是創新活動自始自終都是在本系統內完成的，而雙向循環模式和霍夫勒模式都是非線性的模式。按照技術創新的過程可以將技術創新的模式分為：預期模式和隨機模式，按照技術創新的演化過程可將技術創新的模式分為現行模式，目標模式和過渡模式;按照技術創新的主體、動力機制和管理機制可將技術創新分為完全競爭模式、計劃創新模式和混合創新模式。

　　生態經濟學視角下的技術創新模式的劃分

　　根據生態經濟學中的生態系統理論范疇、生態平衡理論范疇和生態效益理論范疇，可以將技術創新模式重新劃分為生態型技術創新模式、亞生態型技術創新模式和非生態型技術創新模式。

　　生態型技術創新模式。根據生態經濟系統的相關理論，技術創新屬于人的行為，在生態經濟系統中要正確發揮人的主導作用，要充分考慮到客觀規律的影響，這就要求我們在進行技術創新的過程中要充分考慮到生態的因素，對于新技術的開發、研究要始終貫徹生態和經濟相協調的觀念，技術創新不僅要考慮眼前利益，而且要看到長遠利益，從而保證新技術對未來環境是完全無污染的、完全環保的`。

　　亞生態型技術創新模式。根據生態經濟學中生態經濟平衡的理論，面對日益擴大的需求，人們從生態中獲取物質將越來越多，而面對有限的生態資源，我們不是靠限制經濟的發展來維護生態的平衡，而是要依靠技術創新和科技進步，來研宄和開發出更有利于節約資源，更有利于減少廢棄物排放的新型技術，從而減少對環境的污染，使廢棄物能夠得到循環利用，從而實現永續發展的技術創新模式。

　　非生態型技術創新模式。在技術創新的過程中充分權衡技術創新的利弊得失，按照生態經濟效益的相關理論，在優先考慮技術創新的經濟效益的基礎上，出于國家利益和安全的需要，暫時容忍新技術對環境的污染，從而在以后的技術創新過程中再使這種污染不斷解決得到解決。例如，目前各國都在為國家的安全和利益的需要而發射的各種衛星。這些衛星在廢棄以后勢必會對太空的環境造成污染和破壞。但隨著技術的進步，這些問題最終會得到解決。

　　我國國防科技工業技術創新模式的生態化抉擇

　　為了使得我國國防科技工業能夠又好又快的發展，筆者通過對國內外技術創新模式進行了綜合研宄，得出以下結論。

　　對于那些“放開類型”的國防工業企業，比如軍需生活用品生產等一般軍用技術，可以而且應該鼓勵地方企業參與投資建設，使其選擇生態型即合作或模仿技術創新模式，有利于減少國防開支，提高產品質量。

　　對于“限制類型”的國防工業企業來說，比如鋼鐵、船舶等允許地方企業進行參與的技術，應根據企業綜合實力可以選擇亞生態型的合作或自主技術創新模式，對于其中的高科技和核心技術，由于其特殊性可以產生壟斷效應，應選擇自主創新模式。

　　對于“禁止類型”的國防工業企業來說，要實行國有制，如航空航天、核武器、導彈、潛艇等戰略武器制造等國家嚴格禁止泄露的尖端技術，考慮到特殊地位，其技術創新模式一律選擇自主創新模式，同時也是非生態型的創新模式。

　　當前技術創新與高新技術產業化的競爭已逐漸成為國際間競爭的核心內容，是經濟發展和生產率增長的基本動力。然而，為了增強我國國防實力，加強國防工業企業的能力，必須進行技術創新，特別是對國防軍隊建設中的那些核心技術和尖端技術，為了避免落后就要挨打，在國際局勢急劇變革的今天，應該采取亞生態和生態型的自主創新模式。為了加速我國國防高新技術企業發展，增強我國科技綜合競爭力的技術創新能力，可以從以下幾個角度努力。

　　要充分利用外部資源，與各大科研院所組建研發戰略聯盟。在發達國家設立研發機構將成為我國國防科技工業企業提高技術創新能力的重要途徑之一。

　　國防科技工業企業自身必須重視R&D能力培養，建立自己的R&D機構。一流的企業必須要有一流的研宄機構。未來技術創新的中心在企業。一個企業沒有自己的研宄機構就不可能成為一流的企業。

　　國防科技工業企業自身必須要有科研管理機制。高效的科研管理機制是研發活動順利進行的保證。應該結合本企業的實際情況，從科研活動客觀規律入手，建立靈活高效的科研管理機制。

　　必須進一步深化經濟體制改革，促使一大批由政府部門轉制而成的企業集團實體化、大型化，也可以通過資產重組方式組建新的大型企業，真正建立現代企業制度，只有這樣才能使科研院所改變目前的游離狀態，真正成為企業的技術中心，實現科技與經濟的緊密結合，全面提升我國大型企業的自主創新。

科技創新論文13

　　淺析大學生科技創新的相關問題。

　　【摘要】大學生作為社會中的特殊群體，在進入校園后，就面臨學業和社會接軌的雙面挑戰，從而引起高校的重視。因此，加強大學生科技創新的觀念，引導大學生思維創新，培養健康的就業觀和擇業關，成為高校的重要工作之一。分析目前大學生科技創新的現狀，特征和原因，并以此作為依據和出發點，提出相應的問題和解決措施，對高校科技創新工作也顯得尤為重要。本文旨在以高校學生為例進行分析，望能給予讀者以有效信息。

　　【關鍵詞】大學生，科技創新，分析

　　大學生科技創新實踐活動就是堅持創新精神，依托高校，在老師的正確指導下，利用課余時間，主動地開展創新學習、創新研討、創新實踐等活動，其目的是為了促進高校人才的全面、激發青少年創作的熱情、營造一個良好的高校學術氛圍，具體內涵包括經濟內涵、文化內涵、教育內涵、社會內涵。就經濟內涵而言，大學生科技創新產生的科技成果可以直接用于生產中，并產生經濟利益，例如1999年在重慶舉辦的第六屆“挑戰杯”，僅協議轉讓金額就達到一億人民幣，因此在知識經濟的時代，經濟內涵會越發凸顯出它的重要性。文化內涵，科技創新活動屬于校園文化的重要組成部分。

　　一、我國高校大學生科技創新的現狀

　　創新活動是一項復雜的實踐活動，因此必然經歷一個知識學習、提出想法、創新實踐的過程。雖然大學生的學習有了自主性，科技創新需要遵循科學的一般規律，嚴格要求自己，符合學術活動規范，但因人而異也需尊重學生的個人想法。學生可以深入發掘自己的潛力，展現出自己的創新特質，這種展現方式具有豐富性。

　　高校科技創新是一個復雜的開放的系統，是國家科技創新系統的一個分支。這樣的系統必然要求高校與國家的互動性、學校管理者與學生的互動性。高校是社會的一份子，為社會輸入優秀的人才，因此高校的科技創新必然切合我國的實際狀況，具有合理性、科學性、易操作性。

　　高校科技創新最終的目的是為了拉動經濟的新增長點，增大社會的.收益，因此此項活動必須立足于當地經濟的發展，與當地的經濟保持一致性。區域經濟的發展源于理論和科技實踐的創新，而高校就是創新的基地，它代表了當地的文化氛圍和科技創新的人文修養，始終貫穿于當地經濟創新中。當代經濟的發展不竭動力在于創新，以及對勞動力和資金等的投入，高校一方面為當地的經濟發展提供高精尖的人才，也為當地的經濟注入嶄新的科技力量，這樣就實現了政府、高校、企業的一體化和聯動化，帶動了大學的學科建設，提高了大學的科研水平，同時也立足于本地促進了整個城市的經濟發展。

　　二、高校學生科技創新存在的問題

　　1.大學生科技創新活動參與率低

　　當今大學校園中，校園活動豐富多彩，學生參與活動的選擇余地日益寬泛，從而在一定程度上影響了學生對科技創新活動的參與度。學生參加科技創新活動的主動性較差，學生參加活動的課題一般為老師的現有課題，按照老師原有的思維創作，影響了學生自主創作的積極性。另外，廣大教師特別是文科學院教師關注熱情不高，參與指導學生科技創新活動的積極性不2. 科技創新活動長效機制缺乏

　　目前，在學校的日益重視下，學生參加課外科技活動的人數呈現逐年上升趨勢。但受資金、時間、比賽性質及科技創新活動短期不易出成果等諸多原因的影響，研究課題大都淺嘗輒止，缺乏有效的接力，最終導致研究浮于表面，難出精品。首先存在資金問題，學校針對學生的科技創新活動并未出臺完整的資金獎勵制度，許多學生鑒于自籌資金的困難，不得不只停留在興趣層面。

　　3. 大學生科技創新知識儲備不足

　　創新思維、創新實踐的能力及創新知識的儲備直接影響著大學生其參與科技創新活動的積極性和可行性。大學擴招后，生源學習水平下降，部分學生基礎知識不扎實。科技創新活動不僅需要扎實的基礎還需要高端的專業技術，許多學生進入大學后僅有興趣，但缺乏學習專業技術的時間和能力，主動性也比較差。

　　三.加強學生科技創新管理工作的措施

　　高校中應開設創新教育課程或創新項目課題，有針對性的引導學生的觀念，同時加強教師的引導作用，課題申報，項目申報等多種方式積極開展科技創新工作，并創造條件，這也加強了學生們去創新探索的主動性。

　　科技創新工作的重點在于創新，大學生根據自身的興趣愛好，主動與導師溝通交流自己的想法。其次，可以讓學生在導師處尋求幫助的同時，積極發揮導師的引領作用，形成導師帶領學生共同完成一些項目，從而達到科技創新在高校中的實用價值。

　　科技創新工作的開展，也需要好的校園文化氛圍，針對各個年級的特點，可以開展形式多樣的組隊合作形式，讓老生帶領新生，導師帶領學生，從而形成一個個團隊。對于提高科技創新中的團隊精神，分享精神起到積極的作用。

　　參考文獻：

　　[2]宋之帥.探索大學生科技創新能力培養的有效途徑.合肥工業大學學報，20xx.

　　[3]徐旭科.大學生科技創新活動現狀調查報告. 科技致富向導，20xx.

　　[4]劉正遠.大學生科技創新能力培養途徑的探索與實踐高等農業教育，20xx.

科技創新論文14

　　1 豐城市農業科技隊伍現狀

　　1.1 農業科技隊伍不健全

　　豐城是江西省農業大縣(市)，有 130 余萬人口，耕地面積 16 萬 hm2。目前豐城市的農業科技人才隊伍結構性矛盾比較突出，農民科技文化素質不高，已成為制約農業科技創新能力提高的重要因素。突出表現在：農業科技隊伍大而不強，不能適應新階段農業發展的需要，解決實際問題能力不強。

　　一方面，農業科技項目中常規技術多，對高新技術和實用技術研究少;技術引進多，吸收消化形成自主知識產權的技術成果少。另一方面，高中級農業科技人員在鄉(鎮)工作的很少。同時，由于農民所受教育程度有限，科技文化素質相對較低，接受新技術的能力與發展現代農業的要求差距較大，直接影響農業科技創新體系的建設。

　　1.2 農技推廣服務體系不健全

　　農技推廣服務體系是構建農業科技創新體系不可或缺的一個重要組成部分。目前豐城市農技推廣服務體系存在一些突出問題，比如，原有的基層推廣體系隊伍不穩、機制不活、條件不佳、待遇不高、推廣效果不好;社會化服務組織由于定位不明確、管理不規范，在農業科技推廣方面難以盡如人意;在一些地方，由于農村信息化、網絡化程度不高，也在一定程度上制約了農業新技術推廣的效果和速度。

　　2 加強農業科技創新體系建設的對策與建議

　　現代農業的發展，必須依靠農業科技創新來提供強大的技術保障。但目前豐城市農業科技創新體系的建設不能適應當今現代高效農業的發展需求，迫切需要加快構建以市場為導向、高校院所與企業為主體、政產學研金相結合，融知識創新、技術創新、技術培訓、示范推廣、政策引導與金融支持為一體，以大幅度提升農業科技創新能力，加快農業科技成果推廣應用的進程，為實現農業又好又快發展提供不竭的動力。

　　2.1 在農業科技運行機制和體制上進行改革和創新按照科技發展規律和市場經濟規律，深化農業科技隊伍體制改革，優化科技布局及機構設置，努力營造科技人員潛心工作的政策環境。尤其要加強農業前瞻性高新技術的原始創新，加大農業信息技術研發力度，取得農業新技術成果，加快建設一批農業高新技術產業群，搶占農業高新技術制高點，同時還要圍繞引領支撐農業優勢產業和高技術產業發展，組織實施技術創新工程，著力加強種植業、養殖業、農產品精深加工等方面的技術集成創新，突出品種、技術、裝備創新重點環節，在制約現代農業產業發展的關鍵共性技術上取得重大突破。

　　2.2 制定、出臺扶持農業科技創新的相關政策農業科技創新體系建設與科技產業政策關系密切，要從實際出發，一方面充分發揮已制定的人才優惠政策、科技創新創業政策;另一方面圍繞農業科技創新創業和人才引進培養，加快制定能滿足豐城市農業科技創新與成果推廣應用需求的新政策，構建農業科技創新與推廣人員的分類評價體系，健全農科教結合的推廣機制。同時，還要以產品創新和產品市場創新為中心，對那些技術含量多、市場潛力大、產品附加值高的農業產業予以重點產業扶持，加速其產業化;對涉農企業，則要注重落實稅收減免、企業研發費用加計扣除、高新技術優惠等政策，支持企業加強技術研發和升級，鼓勵企業承擔國家各類科技項目，增強自主創新能力。

　　2.3 加大農業科技創新投入應加快建立政府投入為引導、企業投入為主體、金融資本為補充的'多元化農業科技創新投入機制。在財政投入的同時，充分發揮市場和社會需求對農業科技進步的導向和推動作用，鼓勵企業和社會資本投入。并綜合利用各方力量和財政金融政策支持企業開展農業科技創新，積極引導和鼓勵金融信貸、風險投資等社會資金參與建立農業科技創新基金，以貼息、投資或無償資助等方式，支持涉農企業開展科技創新。

　　2.4 加快農業科技創新人才隊伍的培養和建設首先應加大農業科技創新人才培養力度。高層次農業科技創新人才是發展現代農業最重要的資源和主要推動力，是構建農業科技創新體系的核心內容，應著手建立農業科技創新人才資源優化配置新機制，在創新平臺、科技項目、科研經費等科技資源的配置，以及科研成果評價、個人業績考核、生活待遇提高等方面出臺相關政策，為農業科技創新人才創造一個良好的工作環境和生活氛圍，激發他們的創新熱情和積極性。其次應促進農業科技人才資源的合理配置。應大力發展農業科技教育。農民是科技成果應用的主體，應把培養高素質的新型農民作為提高農業科技成果轉化和推廣應用的重點，作為構建農業科技創新體系的重要內容。農民科技教育應以農民實際需求為主要培訓內容，通過農廣校、技術講座、信息網絡、遠程教育等多種形式，分層次開展農民實用技術培訓、農民創業培訓、農民致富技能培訓和農民上網培訓，著力提高農民對產業技術的承接、應用和轉化能力。

　　2.5 建立健全農業科技創新的公共服務體系首先，應打造農業科技信息共享平臺。圍繞加快農業科技知識傳播、農業技術轉移和科技人才交流以及企業和農產品生產消費需求等內容，構建以科技情報信息機構、成果管理機構、技術交易機構為基礎的公共農業科技信息平臺，建立面向企業的開放共享制度。

　　其次，應提升農業技術推廣協作組織化程度。以農業重大推廣計劃為龍頭，以農業技術推廣部門為實施主體，統籌全省農業科技力量，分專業技術領域設立農業重大技術推廣協作組，構建全市農業科技大聯合、大協作、大推廣的新機制，提高技術推廣的組織化程度和技術集成創新能力。

　　第三，應逐步建立完善科技中介服務體系。通過建立生產力促進中心、高新技術創業服務中心、工程技術研究中心、科技創業中心等，促進科技與經濟的結合，為科技創新活動提供重要的支撐性服務，同時，也可打造科技服務超市，將品種、技術、成果、信息等全市農業科技服務資源整合優化到一起，為基層提供最直接、最便利的科技成果信息、科技咨詢、技術培訓、示范應用、農產品信息發布等農業科技服務。