語文期末考試作文(15篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的語文期末考試作文，希望能夠幫助到大家。
語文期末考試作文1
那一刻，你走進我心里
啊，媽媽，是您，那一刻，走進了我的心里。
當我拿著那張“恐怖”的試卷不知所措地站在您面前時，我真的好害怕。
您可知道，當我得知那次考試我只得了82分時，我已經預料到了回家的暴風雨了，但是您看到了試卷后并沒有罵我，連責怪都沒有一句，只是拍了拍我的肩，坐到了我身邊。
我驚愕地望著您，渾身上下都似被蟲咬了般不自在——為什么您不打我一頓，讓我長點記性呢？也許，那樣我才會好受些。
但是您并沒有，我實在忍不住了，小心翼翼地說道：“對不起，媽媽，我……”您卻平靜的按住了我那雙因緊張而顫抖的手，說了一句令我怎么也沒想到的話——“沒事的。”
啊，媽媽，那一刻，您走進了我的心里。
也許您早知道我拿到試卷后會后悔莫及，也許您只想看我主動承認錯誤，但您的那句話，真的讓您走進了我的心里。
接著，您又說了一句讓我永生難忘的話：“一次失敗不算什么，但你不能因為這一次失敗而放棄了未來。”我呆住了——如果我只因這一次考試沒考好就不認真面對下一次考試，那我豈不是要再失敗一次？如果是那樣，我真的是太蠢了，太對不起自己了。我要振作起來，把這次考試的成績作為一個警示，用下次的`好成績來填補這次的遺憾。
想到這兒，我慎重地點了點頭。
是啊，媽媽。在當時，您的做法是及其正確的——如果您打了我，那我便會產生一種不良的厭惡心理，更不認真地面對下一次的考試，會吃更大的虧；但我聽了您的話后，一定會認真復習，努力考試，爭取拿下一個優異的成績來回報您！
媽媽，那一刻，您走進了我的心里，帶給我安慰與激勵、信心與斗志，讓我重新燃起希望，重新充滿斗志，迎接下一次考試！
人生路上，不可能一帆風順，每個人都會遇到挫折。有些人遇到挫折后會愈戰愈勇，有些人則會漸漸淪陷下去。在這時，媽媽給我以方向，讓我朝正確的路繼續前進，振作起來，迎接挑戰！
啊，媽媽，你在那一刻走進了我的心里，讓我懂得了振作起來的重要性。我有了這個信念，一定會把未來的路走得更加堅定。
語文期末考試作文2
“讀史使人明智”，同樣的，酒也是一種歷史的精華，更何況是名酒，所以我們不宜丟失名酒。
1915年，東莞棉酒能獲得巴拿馬萬國博覽會大獎，記錄在名錄上，如今卻已消失得無影無蹤。我們都會情不自禁的產生一個疑問，為什么會丟失名酒的呢
名酒也是文化的傳承。中國許許多多的風格習慣流傳了千年久，有的至今還會若隱若現，有的甚至被人們發揚得紅紅火火。從古至今，人們都會借酒消愁，解脫郁悶之情；有的在空閑或者吃飯也要倒一杯酒自己慢慢享受，品嘗著它的香醇，享受著心中那份舒適自由的心情。酒在我們的生活中扮演著這么中要的角色，怎么可以丟失名酒，忘了它的存在呢因此，我們不應該丟失名酒。
我們會鐘情于花的芳香，眼里繪滿了色彩；我們也會沉浸于夜的靜謐，眼里充滿了無絲的遐想；同樣，我們也會沉醉于酒的香醇，嘴里飄滿了酒的甘香。名酒，是一種很美妙的東西，它可以讓你樂在心中，甜在心中，當你抵擋不住它的誘惑時，你便會深深的沉浸在它的誘惑里，感受著酒給予你的快樂我們應該保留名酒，不應該讓它在我們的記憶中慢慢褪去。
名酒不僅是文化的'傳承的體現，還可以展現中國在酒這方面的特色，讓世界了解中國更多的優點。
京劇，粵曲等成為中華文化的一項特色，為何不在其他方面繼續發揚中國的特色呢棉酒可以獲得巴拿馬萬國博覽會大獎，這說明了棉酒有它自己的香醇與其他酒所沒有的特色。就憑借這一點我們可以把它發揚光大，把它的 記載下來，使它成為中國的一大亮點。遺憾的是，東莞棉酒已絕蹤跡。我們不僅要繼續發展汾酒、張裕，還要尋回棉酒的足跡，使它也成為公認的名酒。
我們不應該丟失名酒的存在，即使它對提高經濟起不到什么重要作用，但它在我們的生活中扮演重要角色。酒，有苦有香醇也有些甜，品嘗著它，就像我們品嘗著生活，讓我們感受著它蘊含的千姿百態，所以名酒就像生活一樣重要。
語文期末考試作文3
沒有綠色的點綴，哪有生命的奇跡;沒有綠色的映染，哪有自然的神奇。綠色不僅是代表著希望，它更是對在浮塵中心靈的一種慰藉，若在繁瑣的事情中，你是如此的疲憊困倦，那么請推開窗，窗外是什么？不是別的，而是滿眼蔥蘢的綠色，當你看見它，是否早已將一切的困惑拋到了九霄云外？或是你露出了久違的笑意，若這時襲來一陣涼風，那更是令人心曠神怡。綠葉婆娑地擺弄著舞姿，優哉游哉，它的身子仿佛很輕，仿佛脫離了根須，在空中飄蕩。草地上夾雜著許多的小花，斑斑碎碎，也隨風輕輕搖擺，這種綠色滲雜其它顏色的美，必定使你大飽眼福。
若你海處在城市的喧鬧中，繁瑣的事情中以及工作的壓力中，那么請上帝賜予你一匹快馬，乘風般地來到這恬靜的綠色天地，你看到的是小橋流水，是綠葉飛舞，你嗅到的將是泥土的清香，野花的芬芳，你聽到的將是優美和諧的鳥鳴，那猶如一支樂曲在山間回蕩……
真正的“綠色”不僅僅指外觀的顏色，它的內涵更在于一種境界，而這境界便是體現在“自然”二字，如洞庭湖的銜遠山，吞長江;如桃花源的.芳草鮮美而落英繽紛;或又如衡山的威嚴秀麗，景色蒼茫;岳麓書院彌漫的書香氣息，這些景點在湖南可謂是家喻戶曉，人們真正喜歡它的原因是在于它們自然的純凈。人們真正喜歡的就是四個字——綠色天地，將我們賴以生存的家園打造成一片綠色天地，是再好不過了，但要真正實現，又談何容易。
我想說的是：“綠色是一種生活，是一種清新、自然的生活，每一個人都向往它，那何不行動起來？讓我們共同攜手奮進、共同打造出一片新的綠色天地，過一種綠色的幸福生活！我也曾幻想過，綠色生活到底是怎樣的？是山坡上重新披上 綠裝，大地四季如春，一片生機？還是從此沒了污染，腳下是干凈的？我想這些都還不夠，或許若干年以后，一種真正的綠色生活降臨到我們身邊，那一切的一切都應該是美好的，生活肯定會很甜很甜……
語文期末考試作文4
母親，多么偉大的字眼！一個人呱呱墜地剛開始學會的第一個詞語：“媽媽”。多么熟悉多么親切的稱呼，一個人心里永遠感激的是她的母親。因為母親用甜美的乳汁養育了她哺育了她。
高爾基曾經這樣說過：“世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。”
母親是什么？是生命之本，是萬物之源，母親就是創造我們生命給予我們成長的最親最親的人。
有一天，當我路過草坪，看到一個年輕的母親牽引著跌跌撞撞學走路的小寶貝時，這樣的畫面也是如此震憾人的心靈。你的眼前不由浮現母親教你學走路的身影；眼睛頓時濕潤了，心里也有幾分莫名其妙的欣喜。假如她現在在你面前，你會深情地呼喚一聲：“媽媽！” 的'確，母親為了我們可以付出一切代價，包括她的生命，但從來無怨言，不計較報酬，你說：“這比山還高比海還深的情誼？我怎么能忘懷？”
當我背上書包上學時，母親會在昏暗的燈光下默默地替我準備，有包好的新書、有次日上學的新衣服。第二天早上睜開眼，母親早已把做好的飯菜端上飯桌，單等著我開飯。回想起往日的點點滴滴，一股股暖流涌上心頭。心被母親的關愛包圍著，感到無比幸福快樂！ 當我開始參加工作時，母親的叮嚀，母親的嘮叨，都成了我的財富。
當我聽到一位八九歲的小男孩用稚嫩的聲音吟誦《游子吟》時，我心靈那最深處的感情觸動了，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”是呀，誰言寸草心，報得三春暉？這世界上唯一施恩于我而不求回報的就是母親！母親的愛是無私，是真誠的愛。母親給我們生命，她給予我們太多太多，無窮無盡的愛，而我們呢？ 我們唯一能記住的就是母親那一張慈祥的臉，一雙為我們操勞的手，一個生日。 我們唯一能做到的就是為母親減輕點負擔，和母親聊聊天，說說話，陪陪她。 我們唯一能想到的就是為母親營造一個安謐的環境，讓她快樂安享幸福的晚年！ 母愛無言！讓我們用心去品味，用心去體會！
母愛廣博、無私、溫暖、偉大，她是子女成長的搖籃，是孩子避風的港灣。“誰言寸草心，報得三春暉。”
語文期末考試作文5
期末考試，當語文卷發下來的時候，我的心早已經崩潰了，為什么？我就考了這么點。李可馨她考了95.8，可是我就只考了86.9，差9分啊。
為什么會這樣，我翻了翻卷，也仔細的算了五六遍，沒算錯，我的確考的這么低，連我們組的2號和4號都比我分高，語文分我也只在班級里占第9名，我翻了翻，做出了反思。
因為沒讀題，所以我就扣了4分。卷子上說了，贊美了春雨這一場及時雨，所以就應該是“好雨知時節，當春乃發生。”而我卻寫成了“隨風潛入夜，潤物細無聲。”小古文，這一題說了根據原文用自己的話說一說，而我壓根兒就沒有看見后面這幾個字，就根據原文說了。因為這些，我整整扣了四分，加上這四分，我就能上90了。還有這古詩，描寫元宵節的古詩，當時的《生查子·元夕》，別人背這首詩時，我感覺這首詩沒意思，就去背別的詩了。
現在出了這道題后，我才傻了眼，所以就迷迷茫茫的寫上去了我唯一會的一句話“去年元夜時，花市燈如晝。”而我就沒背過，“市”寫成了“是”，“如”寫成了“廬”，“晝”寫成了“驟”，扣了0.6分。
閱讀題那就更別提了，扣分扣得刷刷的，哎呀，光一個課外閱讀我就扣了4.5分，還叫不叫人活了。作文題更差勁，我寫這種“我和家人”的作文寫的本就不好，現在還得用上什么環境描寫、細節描寫，我就更蒙圈了，還有什么要求，必須是有趣的`家庭生活，但我還是寫了上去，總共扣了2.5分。其實，我可是有7.1分可以避免的不扣的。加上這些分，我就是94了，這樣的話，班級第一就不在話下了。可是，因為語文拉的分，我的數學班級第一，英語班級第一，又有何用呢。語文不是題難，就是我失誤了。李可馨考了95分，呂子研考了91分，賈玉龍考了88分，梁颯穎考了87分，連孟恒陽都考了92分，我就考了86分。
我心里埋怨自己，為什么不看題，為什么沒有細細思考，回想原先，六年級其他三次大考，我的語文都是很棒的，可是現在卻如此的往下滑，難道我驕傲了嗎？總之，雖說這一次我還是反思了，但是我依舊是不明白，下滑的這么快嗎，是考砸了嗎。
語文期末考試作文6
一次對話，撩撥心弦，點亮心燈。我們就在一場又一場對話中悄然成長。
升入初中后，生性靦腆的我與父母師長的溝通越來越少。我就像一只烏龜，縮進那堅硬的龜殼，只留下兩只眼睛慵懶地窺視著外面的世界，享受著自以為是的自由。不知不覺，我的成績出現了滑坡，老師和父母不止一次找我談話，于是我干脆閉上了眼睛，對大搖其頭的師長們視而不見。
就這樣，我渾渾噩噩地度過了一個學期。等我“睜開眼睛”的時候，已是備戰期末考試的關鍵時刻，而我正站在語文老師的辦公桌前。
桌上放著一本成績冊，密密麻麻地記錄著一個學期來全班同學的語文默寫分數。細看我那一行，像是一個小頑童在坐滑滑梯。
“這是我本學期最后一次找你談話。”語文老師的聲音低沉卻溫柔，有一種不可抗拒的力量，“找你多次，相信你和我都已經累了。”
我雙唇緊閉，不發一語，企圖用慣常的.冷漠筑起“銅墻鐵壁”。
“我真的很想知道你在想什么。看看你的默寫成績……雖然不能全面反映你的語文學習，但至少能從一定程度上反映你的學習態度……你的精力，真的都花在學習上了嗎？不需要全部，哪怕只是百分之八十……嗯？”對于老師的話，我只是沉默著，低著頭聽著，我……拒絕對話。
“我曾對你滿懷希望，覺得你是個有悟性、有靈氣的女孩子……現在……我希望你不會拖班級后腿！”老師自嘲似的笑了笑，我愣住了——“拖班級后腿”？我滿以為這日子還能“混”，從未這樣想過……為什么會這樣？
“還記得你們升入初中的時候，個個滿載著小學時代的榮譽，大隊長、中隊長……大家都在同一起跑線上。而現在，你漸漸落到別人后面去了，你……甘心嗎？”
我的淚涌了出來。老師后來的話，我也聽得斷斷續續，我不斷地在心里問自己“為什么會這樣？”
一個念頭在腦中產生：“我要努力，我要追上去，讓老師對我刮目相看！”
那天，我大哭了一場，也許這是我堅硬的龜殼第一次被打破。今天，是期末考試，我不確定自己能不能突飛猛進，但我確信，總有一天，我會讓老師重新對我樹立起信心。
我會牢記這一次對話，不管是我與老師之間的對話，還是我與自己內心深處的對話！
語文期末考試作文7
我喜愛的一件文具
呀!這么多的鉛筆，五彩繽紛，讓人眼花繚亂，偶爾整理抽屜，竟發現這么多的鉛筆。這可是我1—6年級所用的鉛筆，我可喜歡它們了。
鉛筆身軀細長，像個苗條的小姑娘。形狀也多種多樣，有六角形的、圓形的等等。那些鉛筆都穿著五顏六色的衣裳，有紅色的、藍色的、金色的……上面還點綴著許多美麗的圖案：有大熊貓吃竹子，天上會眨眼的星星，還有那象征和平的鴿子……讓人一看便生愛慕之心。
鉛筆的頭頂上套著個金屬環，還戴著一頂粉紅色的“帽子”，看起來真像個彬彬有禮的紳士。那“帽子”其實是橡皮擦。你可別小看這小小的橡皮，它可以擦去作業上的錯誤，為我們的作業掃清障礙，真可謂一物兩用啊!
在我上一年級時，語文老師教我們寫拼音，我便用鉛筆在本子上寫下“ɑ、o、e”，學會了拼音;數學老師在黑板上讓我們認識數字和加減法，我學會了“1、2、3”，還有那簡單的加減法;美術老師用彩色的粉筆，畫出一只栩栩如生的.大公雞，我拿起鉛筆，臨摹著黑板的公雞，一筆一畫地描繪了下來，就這樣我又學會了美術。
寫啊!畫啊!鉛筆禿了，媽媽給削尖。再寫啊!再畫啊!鉛筆禿了，媽媽再給削尖。鉛筆越來越短，我心想：媽媽把它的“身軀”削短了，鉛筆一定很疼，一定會哭泣的。
這時，我望著鉛筆，仿佛聽到鉛筆在說：“小主人，你別傷心，我的職責就是幫助你學到知識。只要你學好知識，我就是粉身碎骨，也在所不辭。反而，我會為自己所做的一切而感到驕傲、自豪!”一年級、二年級、三年級……不知不覺中，我用的鉛筆可以堆成小山，知識也隨之豐富起來。
鉛筆啊!鉛筆，你雖然犧牲了自己，卻無一聲怨言。你不為自己的命運而感到悲哀，不求回報，樂于犧牲。
雖然你的身軀漸漸消失了，但無數支的鉛筆化成一道通向知識大門的金光大道，讓我們能在知識的海洋里自由自在地翱翔，像海綿吸水般，如饑似渴地學習，使我們的知識越來越豐富。
你那無私奉獻、默默無聞的精神永遠鞭策、激勵著我前進，成為我學習的動力，讓我奮發向上，努力學習，同時也告訴了我做人的道理。
語文期末考試作文8
贊美四季
歲月的年輪一圈圈嚙咬而合，四季的腳步又一次從眼前邁過。我欲挽留，
它卻匆匆。再回眸，竟有那么多的美因缺少發現而淹沒在時光的盡頭……
春，一聲春雷，一陣春雨，宣告了春的到來。眼中的的春是這樣，是令人陶醉的美景之中而顧不得享受末至的冬眠之樂。抬頭望去，寥廓的原野重又披上綠色，田間地頭，娃娃在燕子呢喃中追逐嬉戲，花香肆意，蝴蝶蜜蜂聞香而至，忙著采新蜜時不忘展現自己柔美的舞姿。遠處幾片茂密的樹林呈現出生機勃勃生長的勢頭，燦爛的春光中，樹影婆娑，仿佛貯滿了綠意的精神。陽光明媚，風和日麗。
夏，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，夏翩然而至，蕩滌著葉對蓮的深情。繽紛的幻夢中，蓮蓓蕾了，葉卻恪守著古典的榮譽；修煉于泥土之中。多情的蓮綻開嬌艷的花，卻忘了將目光投向你。可你無怨悔，只是在太陽毒辣時，將蓮蔭護在你濃濃的情意之中。無私但不求回報，默默裝點著這熱情的夏天。
秋，告別春夏的熱鬧非凡，總是渲染著悲傷地情愫。帶著一身寶物悄然降臨，勤勞耕作的農民品嘗到豐收的喜悅，漫步叢林，踏著金黃的落葉，呼吸著清新的空氣，卻不曾發現，那么多晶瑩的露珠心碎在我的身后和腳下。她滋潤著秋風中斑駁的落葉，飽滿了莊稼地里貪婪的稻谷，但是，她的存在無聲，她只求默默奉獻出愛，不渴望太多的贊美。她太渺小，卻又如此偉大。
冬，富有詩意，潔白的.雪是冬的精靈。她是不小心墜入人間的天使，她是遷客騷人筆下永遠的神圣，她是童話故事中不老的女王。她折射出冷冷地光，卻帶給農民最火熱的希望；她不苛言笑，卻讓孩子們欣喜若狂；她習慣沉默，卻在無言中引發著哲人的沉思……她的紛飛，是靈魂的升華。
春是懵懂的蘿莉，夏是熱情的少女，秋是成熟的成人，冬是深沉的老人。我請求上天賦予我善于發現美的慧眼，那么，若再有春天，我將投入楊柳的懷抱；
再有盛夏，我將贊美蓮葉的和諧；再有金秋，我將聆聽秋露的心語；再有銀冬，我將仰望白雪的靈魂。
語文期末考試作文9
廣闊蒼翠的森林因為做好了手中的事才會讓動物們居住在它的懷抱中，讓自己變得神秘而溫馨;河流做好了手中的事才會推動遠航的帆船，讓自己變得更有價值;農民們做好了手中的事才能讓世界上的人們不再忍受饑餓，讓自己的付出有了代價。因此，我們更應該做好手中的事情，把握手中的信仰。
做好手中的事情才能不斷取得成功，把握手中的信仰才能不斷改變自己。
桑蘭做到了。在一次運動會上受傷了之后，她沒有讓悲傷花去她的快樂，雖然不能走路，但是她知道要從手中的事情做起，不斷克服內心的沮喪，在輪椅上依舊微笑著讀書，在陽光中堅強的支撐著殘疾的身體，信仰是她的武器，與病魔斗爭的力量，她的付出大家都看在眼里。其實，命運并沒有放棄她，在把手中的事情做好了之后給了她主持奧運會的機會，給了她上大學豐富生活的機會，給了她改變自己的機會，而這一切都源于做好了手中的事情。
做好手中的事情才能不斷贏得尊重，把握手中的信仰才能時刻警醒自己。
勾踐做到了。在被對乎俘虜之后，他沒有吵著復國，因為他知道自己現在手中的事情就是為對手服務，尋找機會，所以對待對手的無理要求他一忍而忍，每夜都臥薪嘗膽，告訴自己現在要做的就是放下自己的尊嚴，因為他知道現在所遭受的一切都是在戰火再一次燃起后而灰飛煙滅。終于他掌握了機會，被對手放回自己的國家，幾年前的壓抑就在這一刻如火山般的噴發出來，率領著自己的軍隊，再一次來到對手前，這一次他看到了對方疑惑的表情，在戰鼓聲中他贏回了自己的尊重，把握住了手中的機會，一雪前恥，而這一切成就都源于他做好了手中的事情，日積月累之后，用這些籌碼贏回了尊嚴。
做好手中的.事情才能被歷史銘記，把握手中的信仰才能不斷造福于社會。
文花枝做到了。身為一個普通的導游可是卻用自己的雙腿換來了更多人的生命，她做好了手中的事，做好了身為一個導游應該做的事，她的樂于奉獻會被世人銘記，而我們的世界也正因為她做好了手中的事而變得更加有人情味，多了一份真善美。
我相信我們也可以做到，從現在開始，把握住手中的信仰，做好每一件手中的事情，著眼于現在，日積月累，終有一天我們也會像他們一樣變得更加完美。
語文期末考試作文10
麗江之所見
從很小的時候起，作為父母獨子的我，一向是驕傲，固執，自大的。父母的話，愛理不理，沒事就吵吵架，總是抱怨父母的管束。但就是在云南的一次所見所聞，改變了我。
坐在長途大巴上，我趴在窗邊，滿臉怒色的盯著飛快掠過的景色，換了誰跟爸媽吵架后都不會高興得起來。直到現在，我嘴里仍是嘟囔著：“哼……爸媽總是那么煩……”
車忽然緩緩停下了。導游的聲音響起：“我們到八年級下冊語文期末作文景點的路還剩一部分，現在就在這個小鎮解決午飯，請大家下車吧。”大家都下車了，我也隨著人流下了車，卻刻意跟爸媽離得遠遠的，因為我自己帶了點錢，不想跟他們一起吃。
下車后，便看到一個小鎮，鎮中倒是挺熱鬧。沿著小鎮中的一條小路走下去，走著走著，小路就變成了水上橋道。遠處地平線上，一座座青山綿延起伏，像是要抵達地的盡頭。而橋下，則是一片片的水稻。原來我所走的橋正是在一片水稻田上。
突然，橋邊出現了幾個小攤。我正打算加快腳步走過時，一個小發現讓我又停了下來。幾位“攤主”，竟然都是看起來不到十歲的孩子。我本想看看就走，好奇心使我停了下來。走到其中一個面前蹲下，這是個看起來大概十一二歲的小男孩。他雖然挺高，但是卻瘦得皮包骨頭，水汪汪的`眼睛中全是乞求，一身衣服破破爛爛打滿補丁，鞋子則干脆沒有。“小朋友，你讀幾年級啊?”“哦?額……嗯……5年級了……”恰在此時，另一個孩子，他的玩伴，跑了過來，大聲拆穿了他的謊言：“他騙人。他根本就沒有上學。”“哼，我爸爸說了，只要我賣得多，明年我就能上學。”先前的小男孩臉紅脖子粗的反駁道。
我的眼眶有點濕潤，又問道：“那你覺得你喜歡這樣的生活么?”在我看來，沒有電腦網絡的日子，真是度日如年。沒想到他卻很快回答了：“這難道不好么?只要我努力賺錢，我明年就可以上學了啊。”剎那間，我的心猛然緊縮了一下，我趕緊背過頭去，掩蓋我涌出的淚。我也不知道，這是同情的淚還是自責的淚。
站起身來。我向小男孩揮手告別，便轉身離去，我要找到爸爸媽媽道歉。我忽然明白了，懂得珍惜，懂得滿足，知足常樂，沒有奢求，也是一種快樂。
語文期末考試作文11
這個暑假，我最激動人心的一件事就是來到了祖國的首都——北京。
我們找到了下榻的賓館。正好，我們住的賓館離天壇非常近，于是第一站的目標便鎖定了：天壇。
天壇公園里綠樹成蔭，鮮花盛開，好美啊！天壇是故宮的三倍，一眼望不到邊，好大啊！在這平整的大地上屹立著祈年殿、回音壁、圜丘、一座長廊和大大小小古色古香的門。我們先來到長廊，長廊頂上的雕梁畫棟猶如磁石般地吸住了我的眼睛：那梁呈藍綠色，上面還有花花綠綠的塊狀花紋，一直延伸到盡頭，美麗無比。向前走，眾人來到了祈年殿，它是座猶如清代官帽的圓形建筑，是古代皇帝祭天的神壇，是北京六大無梁殿之一，還是北京旅游城市的標志。
夕陽西下，我們依依不舍地離開了天壇，此時夜幕降臨，天上群星閃耀，地上萬家燈火，車水馬龍，街上熙熙攘攘的人們共同享受著這個美麗的夜晚……老爸來報：“晚上的鳥巢有開燈，非常地雄偉壯觀！”于是，我們乘坐了風馳電掣的地鐵，“雄”地一下，奧林匹克公園站就到了。
來到奧運村，玲瓏塔映入我的`眼簾，這玲瓏塔由好幾個菱形組成，變換著十二種顏色，真是美輪美奐，晶瑩剔透啊！正當我們心潮澎湃地往前走時，忽見鳥巢一角跳入眼簾，我高興地一蹦三尺高。我跳著向前走。雄偉壯觀的國家體育場-鳥巢巍然屹立在我的面前：只見鳥巢閃著紅色的光芒，鋼筋鐵骨縱橫交錯，那些鋼架真粗啊！絕對有一米多寬！它有a-z二十六個入口。鳥巢正對面就是水立方了，它就像個水晶宮，上面漂浮著好多藍藍的氣泡，閃耀著藍色的光芒，晶瑩剔透，天下無雙。如果把鳥巢比做一個堅強的男孩子，那么水立方則是一個漂亮的女孩了。
這就是下午的天壇和夜晚的鳥巢和水立方。我不禁感嘆：“北京人真幸福啊！擁有這么多的名勝古跡和獨一無二的奧運場館啊！”我一定好好讀書，考上北京的大學。
語文期末考試作文12
“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什么，老師去給你買……”當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“陳老師，您來了。”我對陳老師說。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？”這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務，忙于家務，現在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的.關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績！”看完這張“寄語表”后，我多想對陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！”
現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人！”
語文期末考試作文13
又是一年高考時。我曾經有幸成為一名聯絡員，為參加高考的考生們做后勤服務工作。我想利用這次機會，提前感受高考的氛圍，也順便回憶一下我參加人生中第一次大考的場景。
記得小學畢業時，我選報了兩所學校——實驗中學和外國語學校。而它們恰巧安排在同一天考試，一個上午，一個下午。媽媽要參加監考，所以我打算自己單槍匹馬去應戰。因為家離學校很近，我拒絕了爸爸送我的一番好意。因為那天是“秀才趕考”的好日子，路上車水馬龍，十分擁擠。家長們在校門口千叮囑萬吩咐自己的孩子應該怎么做，唯恐漏掉一些重要的細節。我看了看，頗覺好笑，真是“皇帝不急太監急”。不就是一場考試嗎?何必全家總動員?何必低估自己孩子的能力?我對實驗中學比較熟悉，所以很快找到考場，自如地等待考試。
坐在教室里，周圍一切安靜，可以清晰地聽見自己的心跳聲，“咚咚咚”的心跳速度都讓我驚訝。只見監考老師麻利地打開試卷袋，試卷到手后，只有“沙沙”的`寫字聲。漸漸地，緊張的情緒也慢慢消退了。時間一分一秒地過去，實驗中學的入學考試隨著鈴聲的到來而宣告結束。
樓梯上擠滿了剛走出考場的學生們，或興奮，或垂頭喪氣，或面無表情。一出校門，家長們蜂擁而上，或急切，或觀察，或無語。大多數的家長見到孩子，第一件事就是問考得如何;然后帶著孩子匆忙離去，準備下一個學校的考試。當然，我也不例外。真是一群累壞的孩子，一群忙壞了的家長!
寫到這里，我想我的考試經歷也結束了。看了看表，考場內的考生們離交卷的時間也只有40分鐘了。對于每一個參加過大型考試的人來說，這都是一段難忘的人生經歷。它帶給我們的不論是欣喜、驕傲，還是沮喪、失望，都是那么刻骨銘心。而它對于我們的影響，不僅在于當時的成敗，更在于今后漫長的人生過程中反復回味時的各種滋味。
我猜想，此刻仍有不少家長透過那堵開滿夾竹桃的校園的圍墻，翹首等待，默默祈禱。真可謂是：“年年高考題不同，歲歲父母心相似”啊。
語文期末考試作文14
值得高興的是，我們班通過年級的選拔，取得了第一名的好成績，并代表學校參加縣里的合唱比賽。為此，我們付出了十分的努力，這周每天課外活動和晚自習時間，我們都在音樂室里練歌，一次又一次地正音，一遍又一遍地練唱，再加上下周要期中考試了我們還要復習功課，放學后還要加班補作業，可以說是每天累得筋疲力盡。
但是還有比我們更加辛苦的，那就是我們的音樂指導老師們。她們每天都不厭其煩地教我們練聲，我們的一些技巧掌握不好，她們就一次又一次地重復；我們有的音節把握不好，她們就以身示范手把手地教給我們怎樣唱得更好。指導演奏，指導指揮，準備服裝……大小的事務，都是她們操心操辦。為了練好合唱，她們本來可以六點就下班，卻每天堅持到九點，她們為我們的付出，讓我們很是感動。
到了比賽的那一天上午，我們在班主任老師的`帶領下，在教室里花了兩個多小時化完了妝，穿好衣服和鞋子，再次來到音樂教室做比賽前的最后練習。站丁字步累得我們兩腿發酸，練腹腔發聲練得我們腰酸背痛。
九點二十，我們坐著校車來到了青少年活動中心。比賽前，我們和老師還有關心我們的家長們，一起合影留念，一起喊著口號加油助威。
時間飛速過去，轉眼就該我們上場了。我深吸一口氣，隨著隊伍整齊地走上了舞臺。臺下沒有幾個觀眾，只有一排評委。我們微笑地站定，隨著伴奏齊聲唱了起來，“太陽下山明早依舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣地開……”一曲終了，我們走下了舞臺，但心情還非常激動。
不管結果如何，我們經歷了這樣的一個活動，就是一種收獲，我們一起唱一起笑，我們學會了團結合作，懂得了感恩，我們也收獲了成長。
“花有重開日，人無再少年”，正值青春年少，風華正茂的我們，應當珍惜現在的青春年華，敢于拼搏，在人生的舞臺上盡情歌唱，為青春喝彩，為自己喝彩！
語文期末考試作文15
期末考試要來臨，對于語文作文不太好的學生老說，要想取得高分，作文不可忽視。作文先寫什么，后寫什么，分幾層來寫，中心怎樣表現，詳略關系如何，這些都是有技巧和策略的，特別是在應試作文中的議論文就更加明顯。寫作老師支招相應的議論文寫作模板。
模板一：總分熱點式
這種模板是把總分這一常規形式和熱點內容有效地統一起來。結構上的常規有助于考生考場正常發揮，內容上讓文章貼近熱點，具有時代氣息。
“總分”有三種基本形式：1.先總后分。文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點，然后分別從若干方面列舉事例具體詳細地加以描寫，或從不同的角度提出分論點具體加以闡述。2.先分后總。3.先總說，后分說，再總說。無論使用哪一種形式，都應注意，分總之間必須有緊密的內在聯系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。
熱點即近期受關注的話題。考生一般在考前都要注意這方面的.素材積累。熱點素材以“分”的形式出現，可以采取在文章列舉事例、具體詳細地加以描寫等具體形式出現。
模板二：美句片斷式
這種模板一般是：開頭好句好段，中間三個片斷，結尾點題深化。
文章開頭調動各種表達技巧，讓其文采斐然，給閱卷老師留下較好的第一印象，從而贏得閱卷老師的“歡心”，獲得比較滿意的成績。開頭可以：1.巧用對偶，讓文章有整齊美和韻律美；2.妙用比喻，讓文章化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；3.巧用排比，使文章內容集中，節奏鮮明，有氣吞山河之雄偉和水瀉千里之壯觀。片段可以是歷史故事、現實故事、他人故事、自己故事、國外故事、國內故事等，盡量鏡頭式描述，各有代表性，多角度，有內在聯系，不要重復。結尾可以卒章顯志、深化議論、回首線索等。
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