(精品)設計作文7篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的設計作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計作文 篇1
【文題設計】
閱讀下面的材料。根據要求作文：
從前有兩個商人，一個出海貿易，一去杳無音訊，另一個就擔負起替他養家的重擔。一晃便是二十年；二十年后。出海者攜巨金歸來，朋友卻已溘然長逝。痛哭之后。出海者將自己家產的大半送給了朋友的家人，而他們之間，并沒有任何的約定或囑托。
請以“友誼”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍內。
注意：
①立意自定；
②文體自選；
③題目自擬；
④不少于800字。
【寫作指導】
這個題月所要考查的是考生的深入理解能力。友誼是朋友之間的相處，那么什么是真正的朋友？什么是真正的友誼？考生首先要明確判斷的標準，理解友誼的內涵，才能找準思路。
可以用記敘文的形式，通過對一件具體事情的描述體現友誼的內涵。比如寫全班同學為一個即將轉學的同學舉行的告別班會，細致地描寫當時的場景，具體的表情動作，表現相互的眷戀和牽掛，用一個特別的時刻來體現友誼的真摯深厚。
可以以“要建立真正的友誼”為論點，首先提出友誼是可貴的'，然后列舉一些不良現象，并指明這些不是真正友誼，接著闡明真正友誼的內涵，列出判斷的標準，然后再論述如何去獲得真正的友誼，最后總結全文，得出觀點。
友誼是相互的，朋友之間應該盡量保持和諧。但人與人的摩擦總是難免的，而且現代社會中充滿競爭，面對朋友之間的摩擦，競爭和友誼的矛盾，應該用什么樣的態度去面對？用什么方法去處理？這些都是應該思考的。
設計作文 篇2
教學步驟：
一、學生探究階段。
1．搜集至少三首你喜歡的、精煉優美的歌詞，試分析其語言特點，總結寫作方法。
2．組內成員交流看法。
3．以《阿房宮賦》為主要內容，用你總結的歌詞寫作方法，創作兩段話，要求能夠用精煉優美的語言反映出秦王朝貪婪兇暴導致滅亡的命運。
二、教師引導階段。
1．部分同學展示總結出的寫作方法和創作語段，全班同學客觀評價品味。
2．教師展示《西游記》和《愚公移山》的歌詞，引導學生分析、總結優秀歌詞的.創作方法。（歌詞略）歌詞寫作方法：（略）
3．教師展示仿《游子吟》創作的《阿房宮賦》語段（略），加深學生印象。
三、學生實踐階段。
作業：用優美的語言創作至少兩段文句，從校園生活入手，反映當代中學生的精神風貌，也可立意自定。
案例評價：在此寫作訓練的過程中，學生針對一個主題搜集資料、分析資料、總結資料內容、涵泳感悟、學能致用等各方面的能力都得到了提升，更重要的是借此使學生認識到：生活處處有文章，作文原來也有趣，極大地提高了寫作熱情。
設計作文 篇3
今天美術課，老師要求每位同學用自己的想象再設計一張功課表，也就是用自己想象的圖畫，把各門不同的功課表達出來。
我聽了后，二話不說，就拿出一張綠色的彩紙。首先我想，應該把它做成什么樣字呢？我看過的一些書上說，知識就像海洋，而我們呢，就是在知識的海洋里游來游去的小魚。于是我就把功課表剪成魚的形狀。我從魚的'頭部到尾部畫了一條直線，把它上下分為兩半，上半部畫上午的功課，下半部畫下午的功課。我在“上午”旁邊畫了太陽升起的景色，在“下午”旁邊畫了太陽下山的景色。
接下來就是該用什么樣的圖畫來表達各門功課了。我畫了一只鉛筆，來表示語文課，因為語文課寫字比較多。我用“+.-.*./.”表示數學，劉老師說過這些是數學符號。我畫兩個手拉手的小朋友，代表品德與生活.....
我覺得，這張功課表比家里那張有趣多了，讓人耳目一新。
設計作文 篇4
我設計了一座兒童公園，可漂亮了！現在，我就帶你們去看看吧！
剛進大門就看見了一座迷宮，迷宮里有許多假的動物，一碰到它就會跟你打招呼，里面還有鳥窩和小鳥，小鳥五顏六色的，動物有獵豹、藍鯨、恐龍、河馬等。迷宮里面還有花草樹木，可好看了。
迷宮左邊有一個小橋，小橋的名字叫“羅鍋橋”，小橋底下是湖水，水里有各種各樣的小魚，它們自由自在的游著，開心極了。
迷宮右邊是火車參觀站，火車頭是讓人們參觀的地方；如果餓了，就可以去車箱吃東西，有水果、米飯、咖啡……；車尾是休息的地方，有許多床和椅子，還帶按摩的，可舒服了。
迷宮的后面是水上樂園，水上樂園里大喇叭、大浪、滑梯……。淺水區有滑梯，滑梯分大小，從滑梯滑下來很刺激，玩大滑梯更刺激。深水區有大浪，大浪有一米多高的'，還有兩米多高的，我最喜歡玩大浪。
大門是用石頭做的，想進出就必須掃描通過才行。如果你淘氣、打鬧就不會給你開門，你就進不來，想出去也出不去。
這就是我設計的兒童公園，很漂亮吧！我希望你們常來玩哦！
設計作文 篇5
目標：
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發說話寫話的興趣，培養說話寫話的能力。
3、能看圖寫一段話。
教學重點：
1、引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標點符號。
教學難點：
培養學生觀察，想象和運用語言的能力。
課前準備：
多媒體課件 、圖畫上的六種動物的圖片
教學課時：1課時
教學過程：
一、創設情景導入，激發學生的興趣
小朋友們，森林王國正在舉行一次重大活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們紛紛從四面八方趕來。你們想去看嗎？【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門口把守著，它規定：誰的眼睛最亮，誰的嘴巴最甜，誰就能進去。獅子王的兩個要求，你們能做到嗎？
二、 整體觀察，初步了解圖意
1、師：那些動物來了？【播放燈片二】
（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）
2、他們在舉行什么活動呀？
指名交流：它們在——
生1：表演自己的絕活
生2：慶祝自己的節日
生3：舉行運動會
生4：朋友聚會
生5：祝賀大象的生日
生6：今天是狂歡節
……
3、誰能看著圖說說在什么時間，什么地方，都有那些小動物，它們在做什么？
板書：時間
地點
小動物
三、細致觀察，介紹每種動物的表演
1、這些小動物在表演什么節目呢？（學生看插圖，說給同桌聽。）
【播放燈片三】我知道：
·漂亮的孔雀在……
·可愛的小狗在……
·長鼻子大象在……
·靈活的海獅在……
·機靈的小猴在……
·黑熊胖胖在……
全班交流，（漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象搖鈴鐺，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。）
教師隨機板書：開屏、蕩秋千、頂球、搖鈴鐺、拋桃子、滾蹺蹺板。
2.、誰能連起來一起說說？（教師適當引導學生說出時間、地點、都有誰、在干什么？）
3、過渡：知道嗎，在這些小動物中，老師可喜歡海獅了，你們看！【播放燈片四】：海獅頂球
（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的`。（學生介紹的太概括）
（2）教師示范引路【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球寫得這么清楚呀？
（引導學生抓住動物的表情、動作并展開合理的想象）
板書：樣子
動作
表情
4、剛才老師說出了自己喜歡的小動物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動物說一說呢？【播放燈片六、七】
設計作文 篇6
10年后的我，是一個聞名世界的建筑工程師。我設計出來得智能房子為人類做出很大的貢獻。
我設計出了一種智能房子，遠處看著房子，人類以為這只不過是普通的玻璃房子是極其普通的（在 10 年的時候，玻璃房子是很見的），不過我設計的這種玻璃房子，是用一種特殊的玻璃制造的。這種玻璃是 級風都刮不走，9. 級的'大地震都摧毀不了它，就算是幾萬個大氣壓都對它無效這種房子還能在不同的環境內，不同的氣候中，它會改變顏色，使房子更好的隱藏起來。這種房子是冬暖夏涼，十分的舒適。它能防小偷呢！常可以看到一種高級的小偷，用一種工具就能輕而易舉的把玻璃劃破，不過這種工具對這種玻璃卻毫無用處。應為玻璃里有一層金屬網，工具碰到網，就會自動報警。這種玻璃還會降低噪音的分貝。
這種玻璃的大門是靠指紋、身上的氣味來分別的。如果小偷闖過第一關，也不會闖過第二關。第二關是一個有許多門，只有一扇門才是入口。其它的門，都是虛擬的世界，進入后必死無疑。
瞧！我——這聞名世界的建筑工程師的發明多棒呀！我要為人類作出更大的貢獻。
設計作文 篇7
我穿越時光隧道，來到20xx年的服裝城。
最具有特色的是DNZ，DNZ是電腦裝的簡稱，這件衣服采用了天然高級無污染材料制造而成，還有一個遙控器呢。
這件衣服款式多樣化，可以樸素、可以簡約、也可以時尚……也許你比較喜歡樸素的款式，那么，你只要按一下按鈕，就可以滿足你的要求了。
你再也不用擔心衣服穿不下，浪費錢的`問題，只要你穿上這件衣服，它會感應你的體形，你是大或小，它都可以感應得到，并自動調整。當你摔跤了，而且衣服比較薄，不用怕，這件衣服也可以自動感應。如果你要摔下去了，它會立即變厚，讓你摔下去不會受傷也不會疼，等你起來后，它會自動復原。吃水果時，當你不小心把果汁灑在潔白的衣服時，會感覺自己衣服很難看，它會在兩分鐘內馬上清洗掉，清除以后又用紫外線消毒一次，既干凈又無菌。
未來的服裝真奇特！假如我是一名服裝設計師，我要設計更漂亮、更高級的衣服給大家穿。
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