中班音樂教案（精選20篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動準備
激光筆人手一個。
活動目標
1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。
2、嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作，并將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節奏、句子和情緒。
3、在音樂游戲中大膽的表現自我、展示自我。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動過程
1、熟悉環境，問好。
11551665-144331221-11客人老師你好啊~小朋友呀你好啊。
2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂
(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。
提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?
3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。
導語：來，我們一起幫幫小星星學本領。
A、眨眼睛：
導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?
B、跳圈圈舞：
導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)
C、洗澡：
哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂洗澡)D流星：聽(音樂流星)一一流星。
4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。
導語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領，小星星邀請我們一起舞蹈來。
放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。
5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。
(1)導語：剛才，你們都變成了好美的'流星，我許了個愿望，給每人一個神奇的禮物。
(出示魔法棒)
(2)教師給每名幼兒發一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。
①學習使用魔法棒。你會變出小星星嗎?
②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。
③流星寶寶離開活動室。
課后反思：
小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、在學會兩人律動“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經驗的基礎上，學習隨音樂玩游戲貓捉老鼠。
2、嘗試通過追逐變化游戲角色進行下一輪游戲。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
游戲分解音樂、游戲完整音樂、紅花、小貓頭飾。
活動過程：
一、自由結伴玩游戲《拉大鋸》。
二、圍坐成圓圈，跟隨音樂節奏玩游戲《拉大鋸》。
1、傾聽《拉大鋸》音樂。
2、結伴跟隨音樂玩游戲，練習轉身找到小貓。
三、學習游戲《貓捉老鼠》
1、遷移擊鼓傳花的游戲經驗，討論貓捉老鼠的游戲方法。
分解討論、練習找到老鼠、老鼠逃跑及貓捉老鼠的方法。
指導語：小老鼠到底是誰呢？我們來玩傳花的游戲，音樂停止時，小花在誰的手上，誰就是小老鼠。我們來試一試。
指導語：誰是老鼠啊？小貓要來捉老鼠了，小老鼠會怎么樣呢？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里？小貓從哪里開始追？我要來捉老鼠了，“喵”。
指導語：我沒有捉到老鼠，還做小貓，你們給我加油！我站到圓圈中間，這樣把老鼠看得更清楚（練習傳花，捉老鼠，老師捉到老鼠）我捉到老鼠嘍，可以去看戲啦，那現在誰做小貓啦？小貓要站在中間。（再練習一次）
結合童謠和擊鼓傳花進行貓捉老鼠的游戲。
指導語：現在我們要把童謠和貓捉老鼠的游戲連起來玩一遍，小貓在中間要和我們一起做動作哦！小貓要把老鼠看仔細，快快的把它抓住。
四、完整游戲2-3遍。
1、創編拉大鋸的方法，學習并進行游戲。
2、交換伙伴進行游戲。
五、拓展游戲經驗，進一步激發游戲興趣。
活動反思：
課堂亮點：
一、選材的創新，語言與音樂的有機結合。
二、設計巧妙，游戲規則隨情節發展幼兒自發討論。
我進行的中班活動“拉大鋸”，在考慮到是中班的活動比較難設計，所以在活動內容的選材上我們將大班的《逛公園》和小班《拉大鋸》兩首童謠重新組合而成，組合后的內容更加適合中班幼兒。在我們梅幼研究民間文化的背景下，在活動中我們選用的音樂和游戲都是具有民間特色的，也讓我們梅幼對音樂研究的方向和我們區音樂組的`大方向能夠更好的結合。
活動建議:
一、語調表現的藝術性。
二、游戲過程中在關注趣味性的同時，引導幼兒注意傾聽音樂，隨樂游戲。
但是這節課不足的是在念誦時的老師和幼兒的藝術性不夠，聲音不夠清脆。我反思后覺得如果進行兩遍完整念誦，第一遍解決幼兒對兒歌內容的掌握；第二遍讓幼兒關注教師念誦時聲音的音色變化，讓幼兒知道在念兒歌時可以嘗試用清脆、甜美的聲音來念兒歌，可能效果會更好。在幼兒完全掌握游戲的玩法時，也要讓幼兒能夠注意傾聽音樂，讓幼兒能夠隨樂游戲。
中班音樂教案 篇3
活動目標
萌發對美好事物的喜愛與美好生活的向往，體驗創造的樂趣。
嘗試運用吹畫、體態動作等方式表現種子逐漸鉆出地面，慢慢長大的情景。
初步感受樂曲清新優美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現活動。
活動過程
一、講述《種子托比的故事》，自然引出活動內容。
師：在一片美麗的大森林里，有高高的`大樹……（故事詳見附錄），種子托比發生了什么事情呢？讓我們一起來聽一聽。
二、引導幼兒完整傾聽音樂。
1、引導幼兒完整傾聽音樂跟隨故事的情節自由想象種子托比的變化。
師：你覺得托比發生了什么變化？
2、教師提出問題，引導幼兒帶著問題再次完整傾聽音樂，初步感受音樂所表達的優美的意境。
師：是誰叫醒了托比？托比被叫醒后會發生哪些事情？
三、結合圖譜，引導幼兒感受AB兩段不同的音樂性質和所表達的音樂意境。
1、引導幼兒感受A段音樂
師：調皮的小雨點和風寶寶來到托比身邊，它們是來叫醒托比的嗎？
（l）教師隨音樂操作A段圖譜，幫助幼兒理解A段音樂中蘊含的情境節奏。
師：小雨點和風寶寶把托比叫醒了嗎？它們來了幾次？如果你是小雨點和風寶寶，你會怎么叫醒托比呢？
（2）教師引導幼兒大膽表現小雨相風的動作，教師選取有代表性的動作引導幼兒一起進行動作再現。
（3）結合幼兒的想象，鼓勵隨音樂動作模擬再現A段種子發芽的情境。
2、引導幼兒欣賞B段音樂。
（1）教師隨樂用畫筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長，成為大樹的情境，加深幼兒感受。
師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來看看。
（2）引導幼兒嘗試用肢體動作來再現托比長出枝干和葉子的情境。
師：托比是怎樣慢慢長成大樹的？你能試一試用動作告訴大家嗎？
教師根據幼兒表現提出要求：和音樂配合才能讓托比長得又高又美。
（3）引導幼兒大膽用動作模擬再現B段情境，提醒幼兒動作合拍。
四、運用多種形式加深幼兒對音樂的理解，表達對音樂的理解。
1、引導幼兒嘗試運用肢體動作再現種子萌芽、成長的情境，表達自己對音樂的理解。
2、觀看flash，進一步加深幼兒對音樂蘊含情境的理解。
3、引導幼兒伴隨音樂，以吹畫的形式再現種子萌動、逐步成長的過程，充分感受音樂的氛圍。
4、欣賞幼兒作品，充分感受音樂充滿著喜悅與希望的意境。
中班音樂教案 篇4
活動目標
培養幼兒主動創造、大膽表達的能力，發展幼兒身體協調運動能力。
激發幼兒玩布制玩具的興趣，體驗自由探索游戲的樂趣。
引導幼兒利用自制器械練習各種動作和簡單的節奏，培養初步的創編的能力。
活動準備
1、場景布置：用KT板制作的立體大果實6個（蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活動場地的兩側。
2、布制果實同幼兒人數，零散地放置在活動室的不同位置。
說明:布制果實如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片，邊緣縫合，下端留出約2寸的口，便于伸入手去；再用透明絲布裁出一片同樣形狀，縫在其中一面的外面，配以拉鏈封口，像一個小布袋，可用來裝入種子。
3、農作物的種子若干（如黃豆、綠豆、玉米等），盛放在小筐內，放在場地一側；塑料小勺若干。
4、音樂：《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小樹葉》。
活動過程
一、尋找果實玩具。
1、經驗回顧，通過談話引入課題。
師：“秋天是個豐收的季節，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”（豐富的場景布置可引發幼兒進行思維想象）
2、教師引出布制的果實玩具并帶領幼兒尋找。
師：有許多果實娃娃要和我們一起游戲呢，快把它們找出來吧！
3、放音樂《好朋友》，將果實玩具套在手上互相問候自由表演。
（評析：在與幼兒的談話中，幫助幼兒梳理了知識經驗；通過找一找的游戲遞進了果實玩具的神秘性；造型可愛的果實玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼兒活動的興趣。）
二、探索果實玩具的玩法之一。
做運動器械
1、引導：“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢，一起來試一下？”
2、探索：啟發幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓勵幼兒大膽表達自己的玩法。教師及時給予引導、鼓勵。
3、交流：教師根據幼兒的活動情況，組織開展多種形式的練習、分組比賽，發展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運動技能。例：當飛盤（看誰拋得高又接得準）、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實板為目標練習投擲等。
（評析：這一環節中為幼兒創設了輕松、自由的心理氛圍，鼓勵幼兒形成自主、主動的行為傾向，從初步探索——合作游戲——竟賽游戲，給每位幼兒以充分展示的機會，并大膽表達了自己的'想法，體驗了游戲的快樂。）
三、探索果實玩具的玩法之二。
裝種子
1、與配教人簡單配合，以對話的形式引導幼兒發現各種農作物種子。
旁白“王老師”，師：“誰在叫我呀”，帶領幼兒到種子位置，并說出它們的名稱。
2、想辦法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰能想個辦法？”幼兒觀察到玩具有外層和拉鏈，可以把種子放到布袋里。
3、幼兒按照教師提出種子放多少的要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動手將種子裝入玩具外層。
（評析：這一環節充分挖掘了果實玩具所蘊含的教育要素和價值，將果實與種子有機地結合，通過認知、操作，提高了幼兒的動手操作能力及主動探索的興趣。）
四、探索果實玩具的玩法之三。
果實音樂會
1、請幼兒探索裝上種子后果實玩具的玩法，如：拿在手里搖一搖可以當樂器。
2、引導幼兒帶著果實種子開音樂會，并自編簡單的節奏型。
師：我們一起開個果實音樂會怎么樣？我的果實娃娃唱起歌來是這樣的，沙，沙，沙沙沙，你的果實娃娃會怎樣唱歌？
3、請小朋友欣賞兩段不同風格的音樂《郊游》和《小樹葉》，鼓勵幼兒自編合適的節奏型為音樂伴奏。
五、探索果實玩具的玩法之四。
表演道具
1、播放音樂《咚吧啦》，將果實玩具當作道具套在手上，鼓勵幼兒自由創編動作進行表演，慶祝豐收。
師：聽，熱鬧的音樂響起來了，我們一起來跳個豐收舞吧！
2、引導幼兒自由表演、與同伴一起表演。
3、老師引導幼兒一起利用場景中的大果實板共同歡樂。如：分組躲在板子后面輪番出現、圍著跳舞等。
六、活動結束。
師：“小朋友們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實娃娃做運動好嗎？”在歡樂的音樂聲中自然結束。
活動反思
1、富有創意的操作材料，吸引著幼兒的探索興趣。
豐收的果實在孩子的實際生活里，是能帶來營養和美味的食物，但能成為和他們一起玩耍的玩具，確實是夠新鮮，夠有趣的。色彩鮮艷的布制玩具設計新穎巧妙，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強，玩法多樣，提高了幼兒的活動興趣，也同時成為整節教學活動的主線。
2、教學環節環環相扣，層層遞進。
活動中的五個教學環節：尋找果實玩具、做運動器械、裝種子、果實音樂會、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動目標展開，層次清楚，設計的問題能引導著幼兒去體驗、思考并深入開展活動。而且設計時充分考慮孩子身心特點，做到動與靜結合，運動和思維結合，起承轉合銜接自然。
3、主動探索、寓教于樂。
整節活動以幼兒探索學習為主，充分調動了幼兒參與活動的積極性、主動性和創造性，使幼兒在自由探索中體驗了學習的樂趣，在積極鼓勵中大膽地展現了自己。同時在愉快的游戲中發展了幼兒的協調運動能力，提高了音樂創編能力，也自然而然地對秋季成熟的蔬菜、水果以及農作物種子的名稱有了進一步的了解，真正做到了寓教于樂。
反思實際執教，也有不足之處，如：在探索果實玩具的玩法時，可提供一定的輔助道具，例如圈——可做套圈的游戲、籃球網——玩具投籃等，創設更多的游戲空間，以進一步提高幼兒主動探索、合作游戲的興趣。
設計意圖
秋天是個收獲的季節，在開展“秋天”這個主題中，采摘、收獲、品嘗、造型，幼兒充分認識了秋天的各種蔬菜、水果后，為了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好，我們把秋天收獲的果實巧妙地設計制作成了美觀又好玩的布制玩具，有機整合健康、科學、藝術等內容，通過引導幼兒探索與果實玩具一起玩的各種方法，如：可以做運動器械；可以將各類種子裝在果實玩具里，變成樂器；還可以套在手上當表演道具，進行音樂動作創編，慶祝豐收等。借助“BALABALA舞”這種輕松歡樂的表現形式，讓孩子在充滿動感的活動中，更深切地體驗豐收帶來的喜悅，充分滿足幼兒愛玩的天性。
中班音樂教案 篇5
一、活動目標
1、幼兒充分感受四二拍的節奏，并能在老師的帶領下正確擊打四二拍的節奏。
2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來。
3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創編。
二、活動準備
1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞，大橋的媒體圖片。
2、手鼓，每位幼兒一個手鼓。
3、幼兒已經感受過四二拍的音樂。
三、重難點
1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節奏。
2、難點在幼兒自己創編歌詞。
四、活動過程
1、播放音樂文件《火車快快飛》，讓幼兒初不感受音樂，然后讓幼兒說說，音樂里都提到了那些東西。
2、出示圖片，讓幼兒看看自己剛才說的對不對，然后再圖片的引導下，教幼兒念歌詞。
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普，一邊唱一邊怕打節奏。
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞，也要一邊唱一邊拍打節奏。
5、教了三四遍歌詞以后，讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節奏。這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節奏，所以老師可以再引領幼兒一起拍打節奏。
6、發放手鼓，讓幼兒自己擊打出四二拍的節奏，并請部分幼兒單獨拍打，以檢查幼兒是否真的已經掌握了四二拍的節奏。
7、讓幼兒圍成圈，一邊拍打節奏，一邊唱歌，兩次后收回手鼓，讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來，請部分小朋友出來邊唱邊表演。
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上，讓幼兒試著進行歌詞創編，老師可以先給出示范，然后讓幼兒自己編創。
9、讓幼兒自己演唱自己編創好的歌曲。
五、結束
讓幾個小朋友做出大橋，山洞的造型，其他小朋友做車，火車等，然后大家一起鉆過山洞，跨過大橋，在游戲中結束本次活動。
六、活動延伸
在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲，在游戲過程中唱《火車懷快飛》，以鞏固教學內容。
七、課后小結與反思
1、在進行節奏的區分時，教師本身沒有很好的.將節奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復雜問題簡單化。
3、由于之前的節奏區分沒有達到很好的效果，因此在聽到節奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、培養幼兒節奏感，激發幼兒學習打擊樂的興趣。
2、嘗試使用樂器，學習看節奏圖譜進行演奏。
3、通過演唱歌曲，培養幼兒懂得分享，并學習做一個講文明、懂禮貌的好孩子。
活動重難點：
1、重點：嘗試使用樂器，學習看節奏圖譜進行演奏。
2、難點：學會分樂器種類演奏。
活動準備：
1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂器若干。
2、歌曲音樂。
3、PPT幻燈片演示。
活動過程：
一、音樂活動導入，談話揭題
1、在《我們都是好朋友》音樂聲中師幼一起用身體各個部位打拍子進入活動室。
2、師引導幼兒與客人老師問好。
二、出示節奏型PPT，復習節奏型
以兩個小節為例，分別請個人、小組和集體的.方式來進行。
三、認識樂器，了解其演奏方法。
出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問：這些樂器叫什么？它們是怎么來進行演奏的？
請個別幼兒來進行展示，教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢。
四、為歌曲伴奏。
1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。
2、出示節奏圖譜的幻燈片，分別學習鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。
3、幼兒隨音樂進行合奏。
五、延伸活動
幼兒看指揮進行演奏。
中班音樂教案 篇7
活動目標
1.學習傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂輕柔、優美地表演舞蹈。
2.培養喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。
活動準備
《美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學資源、《金孔雀輕輕跳》音樂CD、孔雀頭飾。
活動過程
1.觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，了解孔雀的外形特征和習性。
引導幼兒仔細觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的樣子，說說孔雀的特點并簡單地進行模仿。
2.欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔優美。
3.學習舞蹈。
請幼兒用手部動作模仿小孔雀。指導幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。
4.游戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步伐和姿態。
游戲開始后，幼兒扮演小孔雀邊說兒歌《小孔雀學走路》，邊抬頭挺胸擺出孔雀開屏的姿態，并按照語言節奏跟隨教師扮演的`孔雀媽媽一起練習屈膝的動作。說完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身后練習屈膝走(行走路線可圍著教室走一個大圓圈)。
動作熟練后播放音樂，幼兒跟隨音樂節奏進行游戲。重點提示幼兒行走時保持好上半身的姿態。
5.幼兒在教師的帶領下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最后創編一個孔雀造型。
6.幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞，啟發幼兒從表情、動作及結束造型燈多個方面進行評價。
7.欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂自由表現孔雀的不同姿態。
活動延伸：
幼兒回家后閱讀幼兒學習資源2第28~29頁，可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。
中班音樂教案 篇8
活動名稱：
音樂活動
活動內容：
輪唱《小樹葉》
活動目標：
1、幼兒喜歡參與音樂活動，在歌唱中體驗樂趣。
2、學習輪唱《小樹葉》。
3、用身體動作表現落葉飛舞的景象。
活動準備：
經驗準備：幼兒有觀察落葉的經驗。
物質準備：音樂《小樹葉》
活動重點：學習輪唱《小樹葉》。
活動難點：用身體動作表現落葉飛舞的景象。
活動過程：
一、開始部分
幼兒隨音樂《歡迎曲》做音樂律動熱身，幼兒入場。
二、進行部分
激發幼兒興趣
1、學習歌曲《小樹葉》，教師播放音樂。
師：在歌曲中你們聽到了什么？
師：秋風起來了，小樹葉發生了什么事？
師：這兩段音樂你們覺得有什么不一樣？
教師在幼兒演唱的過程中，對兩段歌曲不同的情緒進行梳理。
師：第一段歌聲表現小樹葉離開媽媽不舍的情緒。
師：第二段表現出小樹葉堅強勇敢的樣子。
2、學習輪唱《小樹葉》
師：以前我們唱歌都是齊唱的`方式，今天我們用兩一種方法演唱。
教師做示范輪唱《小樹葉》，激發幼兒對輪唱的興趣。
（班里兩個老師示范輪唱）
幼兒分成兩組，初步嘗試輪唱。
3、幼兒用肢體動作表現落葉飛舞。
三、結束部分
幼兒假裝小樹葉“飄”出教室
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1.感受歌曲的情緒變化，體會音樂活動帶來的樂趣。
2.學唱歌曲，唱準節奏。
3.懂得朋友間要友好相處、互相團結。
4.能大膽表現歌曲的內容、情感。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
1.圖片A：相互生氣;圖片B：高興拉勾和好。
2.音樂磁帶、錄音機。
3.字卡“拉拉勾”、節奏卡。
活動過程：
一、律動《拉拉勾》伴奏進入教室
師：小朋友們，讓我們跟著音樂跳起來吧!
二、練聲
發聲練習：
12345-︳66665-︳22234-︳
我們來唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛
56543-︱12345432︳1---︱
張開小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦
三、出示圖A激發幼兒學習歌曲的興趣
提問：小朋友們看，他們怎么啦?你從哪里看出他們生氣了?
師：今天老師把這兩個小朋友生氣的事情編成了一首歌曲，我們一起來聽聽吧!
四、學習歌曲《拉拉勾》
1.教師清唱歌曲前半段，幼兒學習歌詞。
師：誰來說說，你聽到歌曲里唱了什么?(引導幼兒說出歌詞)
2.學習節奏，唱準休止符和切分音符。
師：老師發現了一個節奏比較難唱的地方(出示節奏卡)我們一起來學學好嗎?
師：我們先來看下這張節奏卡，下面畫橫線說明這個音要唱得?(快一點)這個小黑點說明前面這個音要唱得(慢一點)這個數字0說明什么呀?(這個地方不能唱，表示停止的意思)對了，我們可以用握拳來表示。就像老師這樣，你們也來試試吧。
3.學習歌詞后半段，進行思品教育。
師：小朋友，你們覺得他們倆這樣不理不睬的'做法對嗎?好朋友應該怎么樣?對了，我們中四班的小朋友們都是好朋友，在平時的生活當中應該互相團結友愛，友好相處，不能因為小事就吵架就生氣，那你們想想有什么辦法可以讓這兩個小朋友重新做回好朋友呢?(握手、擁抱、親親、拉勾勾)小朋友們真聰明，想了這么多方法幫助他們，他們呀也想了一個好辦法，是什么辦法呢?我們一起來聽聽(出示圖B)。
4.師結合圖片清唱歌曲后半段，幼兒學習歌詞
師：這兩個小朋友是怎么和好的呀?對了，拉拉勾(出示詞卡)這也是我們這首歌的名字，小朋友再跟老師說一遍。原來，拉拉勾是消除朋友之間的誤會，重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來學學吧!
5.引導幼兒看著圖片學唱歌曲
師：老師又發現了一個難唱的地方，我們一起來學學
過渡：小朋友又把難的地方學會了，真厲害!現在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱
6.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情緒變化
師：《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學過的歌曲有點不一樣，前半段講的是兩個小朋友吵架了，后半段講這兩個小朋友和好了，那小朋友們想一想，這兩段歌曲在唱的時候情緒上有什么不一樣?(觀察表情)
師：前半段生氣，我們可以用什么速度來演唱?(較慢)后半段他們和好了，心情很高興，我們又可以用什么速度來演唱?(較快)好，那等會兒我們唱這首歌曲時就要用上不同的速度來唱，那樣就更好聽了!
五、活動延伸
師：這首歌小朋友都學會了，而且還能用不同速度的聲音來表現生氣與高興的心情，真棒!如果小朋友們能邊唱邊用動作表演歌曲那就更棒了!這樣吧，小朋友回去想想動作，我們下節課再來表演好嗎?
活動反思：
《拉拉勾》這個音樂活動，是一個教幼兒之間發生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實應該分為兩個活動來進行，第一節課必須先教會幼兒唱會歌曲，第二節課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時，我意識到，孩子的學習模式應該是動靜結合的，老師不能顧慮課堂紀律等而束縛孩子的學習模式，打壓他們學習的積極性和興趣。
中班音樂教案 篇10
活動目標
1.能較合拍地小碎步行進，模仿花朵輕盈的舞姿。
2.根據節奏與同伴拍手，并嘗試看手勢變換隊形。
活動準備
1.《美工》第13-14頁。
2.音樂CD(《加沃特舞曲》)。
活動過程
（一）花兒來了
1.熟悉音樂，學跳小碎步。
小花們在一起跳舞，會是什么樣的?
2.聽音樂，小碎步進場。
（二）花兒的舞蹈。
1.學習基本動作一:雙手叉腰，小碎步行進兩個節拍，接著“找朋友動作”兩個節拍(每拍一次)。
（1）小花在花園里輕輕經地跳舞，還停下來找一找它的好朋友。小花會怎么找它的朋友呢?(鼓勵幼兒大膽想象，創編找朋友則，但在舞蹈中加入了讓的動作，如起踵招手、屈膝互看等。)
（2）我們一起來跳舞找朋友吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱，讓幼兒體驗集體合作的快把幼兒創編的找朋友動作編到舞蹈里，幼兒跟著教師做動樂，又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音樂，用語言提示幼兒按音樂節拍做動作。)
2.學習基本動作二:兩兩相對，先各自做兩個小花開放的動作(每拍一下)，接著相互對拍兩下(每拍一下)。
（1）小花比美會做什么樣的動作呢?(鼓勵幼兒大膽想象，創編花兒開放的動作。)
（2）我們和朋友一起來比美做游戲吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱，把幼兒創編的.開花動作編到舞蹈里，幼兒跟著教師做動作;第二遍放音樂，教師語言提示。)
（三）花園舞會。
1.嘗試在圓圈隊形中行進，學跳A段舞曲。(前三句做動作一，在圓圈上行進，最后一句原地轉向、兩兩相對)
（1）女孩子手拉手，變成一個大花環。(女孩子站成一個大圓圈。)
（2）男孩子找一個女孩子手拉手，做好朋友。(男孩子站外圈，與女孩子兩兩結伴。)
（3）我們朝著一個方向圍成一個大圓圈，就像一個花環。(帶領幼兒一起右轉，便于同時在圈上轉起來。)
（4）我們聽著音樂沿著圓心快樂地跳舞。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱，幼兒跟著教師做動作;第二遍放音樂，教師用語言提示。)
2.學跳B段舞曲。(前三句兩兩相對做動作二，最后一句轉向行進方向。)
我們和好朋友來比美做游戲。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱，幼兒跟做動作;第二遍放音樂，教師語言提示。
3.戴上制作的花環頭飾，聽音樂完整舞蹈若干遍。
我們把自己打扮得漂漂亮亮的，去參加熱鬧的花園舞會吧。
4.教師簡單小結評價。
中班音樂教案 篇11
(一)目標：
1、學習用頓斷的方法演唱雄壯有力的進行曲。
2、指導用不同的力度演唱來表現不同的意境。在使用椅子表演時，注意不踩踏椅子。
(二)準備：
1、明確海軍的特征和海軍所承擔的任務，對海軍有熱愛與崇拜的'感覺。
2、磁帶、小椅子、圖畫。
(三)過程：
1、課前導入：
(1)老師以小海軍的形象出現在幼兒面前，邊演唱，邊表現出小海軍的氣質，以激發幼兒的興趣及積極性。
(2)出示小海軍的圖畫，讓幼兒初步小海軍。
2、學新歌：
(1)老師以小海軍的身份范唱。
(2)帶幼兒隨音樂有節奏的念歌詞。
(3)指導幼兒練唱，并要求注意在演唱時的節奏及神氣的樣子。
(4)有表情的演唱。
3、歌表演。
(1)教師啟發幼兒用小椅子學做炮艇，一邊跟著音樂唱歌。
(2)評一評誰是真正的小海軍。
中班音樂教案 篇12
設計意圖
此次活動是在幼兒通過觀察馬、認識馬、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎上，讓孩子們在音樂的背景下用身體的各個部位來表現馬蹄聲并逐步感知節奏的過程。
活動目標
1．根據音樂的節奏運用一定的樂器，進行簡單的合奏。
2．學習看圖譜練習節奏，感受草原上馬蹄聲的粗放和豪邁。
活動重難點
活動難點
根據音樂的節奏，運用樂器進行簡單的合奏。
活動重點
學習看圖譜練習節奏。
活動準備
1．響罐、響鈴。
2．馬、草原、音樂路牌的圖片。
活動過程
一、歌表演《在農場里》
幼兒一邊欣賞ppt，一邊進行歌表演《在農場里》，模仿小動物的簡單動作和叫聲，要求幼兒踏準節奏表現出不同動物的姿態，愉快大聲地演唱。
二、敲敲打打，小馬去運糧
1、傾聽音樂，猜猜什么動物來了？
2、邊傾聽《賽馬》的音樂邊出示馬兒奔跑的ppt。
3、“原來是小馬，瞧，它奔跑的時候多神氣呀！你們聽，小馬向我們走來了，教師用手掌擊腿，模仿馬的腳步聲，引導幼兒一起做做學學。
4、“除了用手來拍腿，發出馬走路的聲音，我們身上還有哪里可以發出這樣的聲音？”（孩子們用舌音、跺腳、拍身體其他部位等模仿馬蹄聲）
5、教師和孩子一起說說念念使用身體各部分模仿馬蹄聲。
6、教師念兒歌：小馬小馬搖著尾巴（口技：滴篤滴篤）去玩耍。東邊跑跑西邊跑跑，（口技：滴篤滴篤）真快樂，幼兒配合用動作表現馬蹄聲。
7、幼兒聽著音樂（《賽馬》的旋律）學學做做小馬跑步的'姿態，聽著音樂的節奏（變快變慢）學小馬走走、跑跑。
8、教師小結：“剛才我們用自己的腳步聲、拍腿聲還有嘴巴里發出來的聲音來表示小馬的馬蹄聲，其實，今天老師還帶來一件小樂器來，響罐。”
三、教師示范敲擊響罐，幼兒分辨節奏的快慢
1、“你們猜猜我的小馬在干什么？”（跑步、散步、喝水……）
2、幼兒人手一只雙響筒練習敲奏節奏，幼兒可以嘗試創編節奏。
3、合奏表現大馬和小馬。
4、熟悉森林中的音樂路牌（什么路牌解釋一下）
5、教師告訴幼兒“今天，馬媽媽帶著你們一起去運糧食好嗎？你們看路上我們要經過很多地方”（出示ppt，情景：“廣闊的大草坪”、上“小山坡”、“下山坡”。
6、出示節奏譜，看看說說。
7、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起在故事情景中演奏。（按ppt出現的節奏譜）
8、教師和幼兒分大馬和小馬（響罐和響鈴），首次合奏。———“森林中的兩行腳印”。（教師使用響鈴和幼兒配合。）
9、教師引導幼兒要看著音樂路牌走哦，別太快，會迷路的，“媽媽和你們一起過森林，媽媽走的慢一點，你們要快快跟上來哦”。
10、讓幼兒聽著音樂騎著馬到戶外去散步。
中班音樂教案 篇13
設計意圖
端午節快要到了，大街上到處都能感受到節日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節日物品吸引著孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節的來歷、過端午節時的習俗等內容，孩子們意猶未盡。于是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風情，體驗民族節日熱鬧歡快的景象。
活動目標
⒈感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。
⒉分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現樂曲A段和B段。
⒊初步理解樂曲中的“對話”結構，感知A+B+A的結構。
⒋感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
⒌能愉快地參與集體演奏活動。
活動準備
⒈知識經驗：教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識;幼兒已玩過“對歌”的游戲。
⒉材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。
⒊環境準備：區角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;布置河道的場景，有起點和終點、水草等。
活動過程
⒈完整欣賞樂曲，充分表達感受。
①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。
②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺，為什么?想干什么?
③請幼兒表達自己的感受，并隨音樂表現。
⒉欣賞故事，感知樂曲ABA結構。
①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。
②故事里有誰?發生了一件什么事情?
③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。
④這個音樂有幾段?它們一樣嗎?
⒊分段傾聽，理解樂曲中的“對話。
①請幼兒重點欣賞B段。
②它們像在干什么?
③請幼兒分組模仿對話表演。
⒋玩游戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。
①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂游戲。
②請幼兒自己嘗試游戲。
⒌品嘗粽子，了解樂曲的相關知識。
你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大音樂家的`聶耳創作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以后總會豎起大拇指，夸獎我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
活動延伸
⒈將樂曲中的“對話”創編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。
⒉請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲，充分感受樂曲的民族韻味。
⒊觀看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實含義。
活動反思
《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為復雜，考慮到中班幼兒的年齡特點，及音樂對幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重復部分進行了改編。
環境和材料的暗示對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段，我用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，色彩鮮艷的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環境中，理解和感受作品。
活動中，我調動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐后，準確地表達了幼兒對樂曲的理解，并用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到游戲中，活動的氛圍輕松愉快，十分快樂。
中班音樂教案 篇14
教學目的：
1、培養幼兒對打擊樂的興趣。
2、能正確認識和使用打擊樂器：響板、碰鈴。
3、能夠看老師的手勢正確拍出節奏。
4、能隨音樂使用打擊器演奏曲子《虹彩妹妹》。
教學準備：
演奏曲《虹彩妹妹》磁帶、錄音機，響板、碰鈴若干，節奏圖。
教學過程：
一、律動活動：
1、組織幼兒隨音樂學小鳥飛進活動室，復習碎步。
2、律動：
a、《春天》：指導幼兒用動作表現春天的季節特征。如：小樹苗發、芽長高、開花、，春風吹拂柳條搖擺。
b、《表情歌》：訓練幼兒的面部表情及表現力。
二、欣賞活動：
1、引導“王老師以前請小朋友欣賞了一首曲子叫《虹彩妹妹》是嗎？今天，我們在來欣賞一遍好嗎？（講述欣賞曲子的要求）
2、欣賞曲子《虹彩妹妹》。
3、提問：誰能告訴王老師這首曲子的節奏怎麼樣？（歡快、鏗鏘有力）
三、學習打擊樂曲《虹彩妹妹》
1、請幼兒說出剛才欣賞的曲子是幾拍子？（四分之二拍）。并出示節奏圖，請幼兒與老師一同練習節奏。
（1）分組練習節奏型（不加音樂）
a：甲組幼兒看見娃娃頭就拍頭，小手的地方就拍手。
b：乙組的`幼兒看見娃娃頭的地方就拍肩，小手的地方也拍手。
c：甲乙兩組合拍頭、肩，拍手。
d：取下娃娃頭和小手圖片，請幼兒看節奏卡練習一遍。
xx|xxx|xx|xxx|xx|xx
x|xx|xxx|
（2）集體配樂器練習。
a、分發樂器，介紹樂器名稱、使用方法和注意事項。
b、幼兒練習一次樂器操作。（看節奏型）
（3）配音樂、樂器練習。
a、甲組響板練習（加上音樂）。
b、乙組碰鈴練習（加上音樂）。
c、甲、乙兩組合奏：響板、碰鈴（加上音樂）。
2、練習打擊樂曲《虹彩妹妹》2－3遍。
3、結束：
a、組織幼兒收放樂器。
b、隨音樂學小鳥飛出活動室。
中班音樂教案 篇15
活動目標
1、學會歌曲《顛倒歌》，學習正確的自然知識。
2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。環境創設圖畫，節奏卡，動物頭飾，音樂磁帶重點與
難點學習《顛倒歌》的部分節奏和旋律。
活動過程：
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發孩子參與活動的興趣，引導孩子通過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）
1、師：今天，老師帶大家去一個地方。（出示圖）你看這地方有什么不對勁嗎？
2、幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍天里飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。
師：這就是顛倒城，你們愿意去嗎？
幼：愿意。
二、學習《顛倒歌》歌曲節奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節奏。）
1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節奏的青蛙頭飾：
1、2、xx3、x—4、xxx5、x0
2、游戲
逐條出示節奏卡，如：||xx︱x—|，請全體幼兒邊學小青蛙的叫聲邊學青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學生根據出示的節奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學一學、拍一拍，讀一讀。
3、教師帶領幼兒把節奏完整的學一遍。
三、學唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經學習了歌曲的節奏，在此基礎上讓孩子逐步學習歌曲的旋律，為之后學唱歌曲打下基礎，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）
1、師：小青蛙說，如果我們會唱這段旋律，就可以進城啦！
2、教師帶領幼兒學唱歌曲的旋律數遍。
四、學唱歌曲《顛倒歌》。（在學習了歌曲節奏和旋律之后，進入了顛倒城，讓孩子學會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗音樂活動的快樂。）
師：我們終于來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
1、教師示范演唱《顛倒歌》。
2、出示歌曲節奏圖譜，帶領幼兒有節奏的念歌詞2—3遍。
3、請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態。
4、聽琴聲帶領幼兒學唱歌詞數遍。
5、請幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的'自然知識。）
師：這個顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會出現這些現象嗎？
幼兒：不會。
師：那正確的應該怎樣呢？
幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……
價值分析：
第一環節引出活動的主題，了解歌詞的大意。
第二環節是讓幼兒在故事情節中自然的學習歌曲，掌握節奏。
第三環節是拓展幼兒的生活講演。
反思與調整：
xxx
中班音樂教案 篇16
游戲目標：
1、體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美。
2、能聽辨出mi.sol.la，并能初步理解三個音在五線譜上的關系。
3、能遵守游戲規則，提高合作能力。
游戲材料：
小雞，小兔，小鳥頭飾若干，狼頭飾一個，花皮筋。
活動過程：
一、小動物找伙伴游戲過程
1、老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔，小鳥的'體型，特征，確定它們代表哪個音。
2、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。
3、教師連續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4、違反游戲規則停玩一次。
二、動物找家游戲過程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2、說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內。
3、游戲進行兩遍后，提高難度，由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。
4、引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
中班音樂教案 篇17
活動目標：
1、在情境游戲中學習兒歌。
2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節奏超強的音樂。
活動過程：
一、情境感知
1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍藍的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動作)
2、感知理解第一、二句。
(1)、那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢?(高興，開心)
(2)出示大魚圖片。
(3)誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢?(幼兒討論呢)
(4)請幼兒想辦法。(團結起來，嚇跑大魚;抱在一起，不害怕;跑)
3、理解感知第三、四句。
(1)、小魚們想了一個什么好辦法?(散開一溜)
(2)、小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示高興的?(幼兒創編動作)教師小結。
二、欣賞學習師;我們來完整地聽一遍兒歌。
師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。
三、游戲鞏固(1)、播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結束。
(2)、師幼共同念兒歌，學習小魚游、跳舞等動作。當念到大魚來了時，大魚出場;念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。
四、總結。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的`。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇18
設計背景
根據幼兒的年齡特點，為了提高其對音樂的學習興趣，激發對音樂的熱愛，培養對音樂的感知，所以設計了這樣一節音樂活動。
活動目標
1、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
2、夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發展音樂表現力。
3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點難點
重點：能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。
難點：夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，發展音樂表現力。
活動準備
老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的`經驗。
活動過程
一、將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。
師：“今天我們班還來了一位調皮可愛的小客人，你們猜他是誰？他在做什么？”教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰？他在做什么？”然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、請幼兒先整首欣賞音樂。
然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發展音樂表現力。
“小老鼠玩得真高興啊！聽，小老鼠來了”
1、完整欣賞樂曲一遍。
師“這首好聽的樂曲就表現了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂曲什么地方表現了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么？”
2、欣賞A段樂曲，啟發幼兒想象小老鼠在干什么并學一學。
教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。
等幼兒掌握后，教師帶領幼兒跟音樂練習動作兩遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么？
3、欣賞B段樂曲，啟發幼兒想象小老鼠在干什么？并學一學。引導幼兒用夸張的表情動作來表現小老鼠拽泡泡糖的動作，發展幼兒音樂表現力。”教師帶領幼兒跟樂曲完整表演。
4、自由想象，發散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？”并讓幼兒用夸張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。
三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢？”引導幼兒發現泡泡糖會給別人和環境帶來不便，要愛護我們的環境。
教學反思
1、教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能。
2、教學過程中，啟發幼兒用夸張的手法表現小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發展音樂表現力。
3、發散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。
4、教學過程中的不足在于沒能利用多媒體教學模式，這樣課堂內容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強研究，實踐。
中班音樂教案 篇19
一、活動目標：
1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。
3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現
二、活動準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程：
1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的.聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：
(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：
(1)師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。
四、教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班音樂教案 篇20
活動目標
1、聽指令變速跑。
2、在游戲中感知上下、里外等空間方位。
3、喜歡參與游戲，享受游戲所帶來的快樂體驗。
活動準備
每人一包雞飼料，剪接的動感音樂音樂，母雞、灰狼頭飾一個、兩條長長的繩子，椅子若干、人手一張。
活動重難點
活動重點：能聽指令快速應變速跑。
活動難點：教師以雞媽媽的角色示范指導幼兒動作要領，跑步時動作落地要輕，走路時身體要協調。
活動過程
1、熱身活動小雞隨媽媽來到“草地”上，聽指令走。
師：孩子們，今天媽媽要帶你們出去找食物了，但是外面的灰狼很兇猛，我們需要學習新的本領才能躲過灰狼的抓捕哦，現在注意聽媽媽的指令，咱們一起來學習新的'本領吧。教師先慢慢拍手，幼兒慢走，教師快快拍手，幼兒快跑。教師慢慢拍手，幼兒慢跑，教師快快拍手，幼兒快速跑。
2、基本活動。
(1)教師講解游戲規則。
規則：雞媽媽拍手，小雞們聽拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑;拍得慢，就慢慢跑;等媽媽一停，小雞們就立正。(2)幼兒體驗游戲。
玩法：師幼自由站好，朝同一方向跑。教師先慢慢拍手30秒左右，幼兒慢跑。再逐漸地加快速度，讓幼兒有個適應的過程，快敲鈴聲30秒鐘左右，幼兒快跑。
(3)幼兒再次游戲。教師在慢跑與快跑的過渡環節可縮短時間，鍛煉幼兒迅速應的能力，同時活動可多次循環，如：慢跑快跑慢跑快跑慢跑停止。
(4)情境游戲：小雞和灰狼。
游戲規則：聽指令爬上跳下和進出
雞媽媽帶孩子外出尋找食物，要爬過一座座的高山(凳子)和趟過一條條河流(繩子)現在我們要到草地上尋找食物咯，雞媽媽帶孩子來到凳子前說：“孩子們我們要翻過這座山才能到達草地，請你們跟著媽媽一起爬山吧，孩子聽口令上下凳子，感知上下方位。哎呀!終于翻過這座山了，咦，前面還有一條河，我們還需要趟過這條河才能到達草地，聽指令一起過河吧，(教師事先把兩條長繩擺好，孩子聽指令進出繩子，感知里外方位。)終于到草地上了，寶貝們快來找食物吧，尋找后2分鐘，灰狼出現啦，雞媽媽說：“孩子們快跑啊”，播放音樂，孩子們根據指令變速跑。音樂停，灰狼空手而至，小雞們聚在一起歡呼。
3、活動結束教師帶領幼兒模仿小雞走路的樣子離開場地，游戲自然結束。
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