中班音樂優秀教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的中班音樂優秀教案，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂優秀教案1

　　活動設計：

　　小松鼠的圍巾

　　目標：

　　按物體兩個特征進行分類。

　　準備：

　　圍巾若干[長的，短的，紅的，黃的]，袋子每人四個。三角形，圓形，[紅、黃、兩種顏色]大小相同。

　　過程：

　　一、學習用語言表述物體的'兩個特征。

　　1、教師出示大小，顏色不同的帽子。“秋天的時候，小松鼠做了許多圍巾，他準備冬天天冷了把圍巾賣給森林里的小動物們。先來看看有些什么樣的圍巾”引導幼兒用語言表述圍巾的兩個特征。

　　2、教師描述特征，幼兒找出相應的圍巾。

　　二、嘗試按物體的兩個特征進行分類、教師巡回指導。

　　1、你們覺得小松鼠怎樣放這些圍巾最合適呢？讓顧客找起來最方便。請幼兒嘗試放置并說明理由。

　　2、分好的圍巾放在相應的袋子里。將裝好圍巾的袋子按兩個特征分類擺好。

　　三、活動延伸。

　　小松鼠請幫忙擺放圍巾的幼兒吃餅干，先分開放好了再吃[按物體兩個特征進行分類]。

　　吃完了餅干，去喝水。

　　目標：鞏固按物體兩個特征進行分類，學習制作分類標記。

　　準備：三角形、圓形、正方形[紅、黃、藍]大小不同。鉛筆，油畫棒。

　　過程：

　　一、共同商討為小松鼠的圍巾做標記。

　　二、幼兒為圖形寶寶分家。[按兩個特征進行分類]

　　三、制作標記。

中班音樂優秀教案2

　　一、活動目標

　　感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒，喜歡參加音樂活動。

　　二、重點和難點

　　感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節奏愉悅地、大膽地表現情緒。

　　幼兒在表現樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

　　三、材料準備

　　“潑水歌”錄音磁帶

　　四、設計思路

　　這首樂曲表現的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節奏感很強，并且具有很高的感染力，同時結合幼兒經過二個月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點，通過感受樂曲，表現樂曲，再次體會和同伴相玩的樂趣。

　　五、教育流程

　　1、表演角活動，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動，感受樂曲、表現樂曲、體會和同伴相玩樂趣——表演角活動，進一步感受樂曲、體會樂曲

　　（1）表現角活動：自由欣賞樂曲、感受樂曲

　　告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發幼兒興趣。

　　說明

　　①幼兒在老師的激發下會出現許多情況，如有的幼兒聽著音樂會有節奏地拍手，有的幼兒還會跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。

　　②幼兒自由探索可以有2—3次，老師盡可能在這2—3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲，在表演角活動結束后的講評中發揚幼兒大膽學習新本領。

　　（2）和幼兒共同參與表演角活動，引導幼兒感受樂曲，表現樂曲。

　　老師引導幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經驗，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的.動作隨音樂曲跳起來，（跟著就音樂節奏拍二下手，再做“翹翹板”動作二次，同時大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說說再玩玩。

　　說明

　　①老師以平等身份和孩子一起玩，幼兒提出什么游戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機”，大家就可以隨著音樂節奏拍二下手，再作“小飛機”動作（兩臂側平，身體左右側擺）各一次，同時大聲地說出“小飛機”。

　　②老師以平等身份游戲可有3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動中吸收孩子一起玩，在講評的過程中可以師生同臺表演，以此更進一步激發幼兒興趣。

　　2、集體活動：感受樂曲、表現樂曲體會和同伴相玩的樂趣。

　　（1）觀看老師的演出。

　　說明

　　①老師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場，對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會二個人相玩的樂趣能夠激發幼兒強烈的興趣和模仿欲。

　　②老師在表演之前可以引導幼兒觀察體會老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。

　　（2）集體活動師生共同感受、表現樂曲。

　　①老師以“你們想到‘兒童樂園’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對活動的興趣，同時引導幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。

　　說明

　　這一環節中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機”“翹翹板”“小轉椅”等等，這些內容很多來源于角落游戲，老師應鼓勵他們提出玩什么，還要用動作表示出來，再讓大家聽著音樂學一學。

　　②以“滾雪球”的方式和幼兒共同游戲。

　　老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢？”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個小朋友去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒。

　　說明

　　①舞蹈的動作有許多已在表演角里玩過，因此對幼兒來說并不陌生，同時由于舞蹈的時候幼兒會大聲地說出玩的內容如“小飛機”“小轉椅”等，因此幼兒會很容易地跟上節奏，表現出動作。

　　②要引導幼兒感受樂曲，表現樂曲，體會和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵幼兒大膽表現（動作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請出個別幼兒表演，以激發其他幼兒的興趣。

　　4、表演角：延伸活動。

　　（1）繼續引導幼兒大膽表現情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。

　　（2）引導幼兒在表演角中學習交換舞伴。

　　（3）在此基礎上可以讓幼兒創編其他舞蹈動作。

　　說明

　　可以通過表演角講評設制一個小舞臺，讓幼兒有表演機會。

　　我是一片樹葉（音樂）

　　目標

　　1、豐富幼兒有關生活經驗，激發幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

　　2、能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現對歌曲的理解和感受。

　　準備

　　長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

　　過程

　　1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養幼兒熱愛秋天的情感。

　　2、觀察秋季樹葉的變化

　　①樹葉的顏色有什么變化？

　　②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

　　③樹葉變黃以后怎么樣？

　　④樹葉飄落到什么地方？

　　3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　4、在此基礎上，啟發幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

　　5、請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

　　建議

　　1、此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會，都要給以肯定。

　　2、這種活動還可以結合認識春季的柳條發芽，讓幼兒獲得有關知識經驗，選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進行表現楊柳的舞蹈。

　　3、4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

中班音樂優秀教案3

　　有益的學習經驗：

　　1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會用歡快的情緒演唱。

　　2．學習四分、八分、十六分音符混合節奏型，并能按節拍做拍手、跺腳的動作。

　　3．增強身體的協調性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。

　　4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并鞏固節奏感。

　　準備：

　　課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。

　　活動與指導：

　　1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優美，腳步輕快。

　　2．節奏練習，四分、八分、十六分混合節奏。

　　Х Х Х︱Х Х Х︱ Х Х Х Х Х︱Х Х Х Х Х︱} 拍手

　　Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱

　　鼓 掌 跺 腳 拍 肘 兩 側 拍

　　3．歌曲：《多愉快》

　　(1)學唱歌曲《多愉快》。

　　“我們在幼兒園里生活非常的快樂，高高興興的唱起來，歡歡樂樂跳起來，在這明媚的陽光下我們多愉快。

　　(2)幼兒欣賞：老師充滿感情演唱。

　　(3)按歌曲的內容練習，節奏說白：重點拍打旋律。

　　Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱

　　高 高 興 興 唱 起 來 鼓 掌

　　Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱

　　歡 歡 樂 樂 跳 起 來 跺 腳

　　Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱

　　在 這 明 媚 的 陽 光 下

　　重點練習十六分音符Х Х Х︱

　　(4)幼兒跟老師用“啦”唱旋律同時拍手打節奏。

　　(5)學唱全曲，利用整體跟唱的方法。

　　重點是歌曲中Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱十六分音符和一字兩音的地方，要把歌詞唱清楚，音要唱準。

　　4．《快樂舞》

　　“看你們唱的，跳的多愉快呀!咱們快來跳個快樂舞吧!”

　　(1)在音樂伴奏下，先分解動作，練習難點動作，如：跑跳步、踏點步、橫跨步、手腕花等。

　　(2)在舞蹈動作練習的過程中，老師進行巡視輔導，動作要協調，舞姿優美。促進身體協調發展。

　　(3)待幼兒完全能按音樂合拍做準確后，進行完整的學習舞蹈的組合。

　　(4)開始音樂的速度適當的慢些，以便幼兒能將動作做準確。待幼兒基本掌握后將音樂恢復正常的速度。提示幼兒時表情要愉快，表達愉快的心情。

　　5．結束部分

　　在音樂的'伴奏下，幼兒做著輕松、自如、優美的動作出教室。

　　附：

　　多愉快

　　1＝E 2/4 佚名 詞曲

　　5 1 2 3 5

　　︱4 3 2︱Х Х Х︱5 1 2 3 5︱4 3 2︱Х Х Х︱

　　高高興興 唱起來，（鼓掌） 歡歡樂樂 跳起來，（跺腳）

　　放開喉嚨 唱起來，（鼓掌） 拉起手兒 跳起來，（跺腳）

　　6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱5 －︱Х Х︱Х Х Х︱

　　在這明媚的 陽光下， 我們多愉 快， （自拍）（兩側拍）

　　長在祖國的 懷抱里， 我們多愉 快， （自拍）（兩側拍）

　　6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱1 －︱Х Х︱Х Х Х‖

　　在這明媚的 陽光下， 我們多愉 快， （跺腳）

　　長在祖國的 懷抱里， 我們多愉 快， （跺腳）

中班音樂優秀教案4

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

　　2、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

　　3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　活動準備：

　　白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙

　　活動過程：

　　一、小雪花飄來了

　　1、冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？

　　2、教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風中飄落的情景。

　　3、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎？（請個別幼兒表演）

　　4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）

　　二、

　　1、小雪花從哪里飄下來？

　　2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？

　　3、教師邊有節奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。

　　4、幫助幼兒理解歌詞內容。

　　三、好聽的歌曲《小雪花》

　　1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。

　　2、教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟悉旋律。

　　3、教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

　　4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。

　　四、北風和小雪花

　　1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優美的旋律，就表示北風微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風吹跑。

　　2、游戲2-3遍。

　　課后反思：

　　音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的'記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

　　對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環節，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

　　小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經凝華而來的固態降水，結構隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

中班音樂優秀教案5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步學唱歌曲，知道歌曲的名稱和內容。

　　2、發展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

　　3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

　　4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　5、在學會歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；

　　活動準備：

　　音樂課件活動過程：

　　1、在音樂的伴奏下，幼兒伴隨節奏邊表演手腕轉動的.動作邊進教室。

　　2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　師：上節課我們學了一首歌，叫什么名字？現在我們一起來唱一唱。

　　3、教師范唱歌曲。

　　師：小朋友來到幼兒園該對老師說什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

　　4、幼兒按節奏朗誦歌詞。

　　師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

　　5、幼兒學唱歌曲。

　　師：注意不要搶，跟著節奏唱。

　　6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現力的動作。

　　7、活動小結。

　　活動延伸：

　　繼續引導幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛老師。

　　活動反思：

　　中班音樂活動《問答歌》是一首帶有游戲性很強的歌曲，可通過與歌詞一致的節奏來讀問句和答句，在問與答的過程中，幫助幼兒理解歌詞內容，為后面的歌唱做好鋪墊作用。我想該內容也深深地吸引著孩子們，所以我投幼兒所好，把握住孩子的興趣點，并結合奧爾夫音樂教學的理念，將音樂與動作、舞蹈和語言聯系在一起的，以節奏為基礎，結合身體律動，唱、奏、動、聽綜合教學，盡量喚起幼兒對音樂的興趣，激發兒童對音樂的情感，從而培養了幼兒音樂感覺和情感。

中班音樂優秀教案6

　　活動目標：

　　1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

　　2、感受關心他人所帶來的快樂。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：自制泥娃娃一個，圖譜

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、出示泥娃娃，激發幼兒的'興趣。

　　2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？

　　3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

　　二、欣賞歌曲

　　1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

　　師：歌曲里唱了什么？

　　2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

　　三、學唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

　　2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。

　　師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

　　3、再次演唱歌曲

　　4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

　　四、教師小結

　　師：泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

中班音樂優秀教案7

　　教學目標：

　　1、自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

　　2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，并遵守規則。

　　3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　教學準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖（每人一份）。

　　教學過程：

　　一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎？今天表現好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

　　二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。

　　師：跳跳糖好吃嗎？什么味道？和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？

　　小結：這個糖吃在嘴里會發出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。

　　三、自由創編各種跳的動作，并合拍地跳。

　　1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

　　2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。

　　3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

　　4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。

　　5、教師整理糾正不合節拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創編的較好的動作。

　　6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現自己，請個別幼兒單獨表演自己的動作。

　　四、自由創編游戲的玩法和規則。

　　1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

　　2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的.嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。

　　想一想：

　　①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？

　　②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）

　　3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。（嘗試用不同的玩法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編游戲的快樂。）

中班音樂優秀教案8

　　重點：

　　感受音樂節奏快慢強弱的變化，并能用身體動做來表現。

　　難點：

　　學習踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

　　活動目標：

　　1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節奏，并初步學會演唱。

　　2、感受音樂節奏快慢強弱的變化，并能用身體動做來表現。

　　3、享受音樂活動帶來的快樂，體驗同伴間的表演樂趣。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒穿皮鞋。

　　2、教具：音樂、節奏圖表。

　　活動過程：

　　（一）、引出課題，引起幼兒踏節奏的興趣。

　　1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發出的聲音。

　　“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會發出什么樣的聲音？”

　　2、教師示范，幼兒學踏節奏。

　　“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”

　　（二）、感受歌曲的旋律、節奏。

　　1、播放歌曲音樂，幼兒初步感知。

　　“我也有一雙皮鞋，我的'皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的歌。”

　　“我的皮鞋是怎么唱歌的？”

　　2、再此播放音樂，注意節奏的變化。

　　“我的皮鞋有時唱得長，有時唱得短，哪里唱得長？哪里唱得短，請你仔細聽。”

　　3、教師出示節奏圖譜，指圖譜范唱。

　　4、幼兒學習演唱和表演節奏。

　　幼兒看著節奏圖譜用腳踏節奏。

　　教師根據幼兒的學習情況解決難點問題。

　　（三）、學唱歌曲。

　　1、學唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。

　　2、跟唱歌曲一遍。

　　“這回我們跟著音樂來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽。”

　　（四）、表演歌曲

　　“小皮鞋唱得都很高興，我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧，看看誰的歌聲最動聽，誰的動作最漂亮。”

中班音樂優秀教案9

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA式的曲子結構特點。

　　2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，并用肢體動作表現旋律變化。

　　3、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。活動準備：

　　1、白板、黑筆。

　　2、瓶子6個（蓋子上涂有顏料）、魔法布6塊。

　　3、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節選。活動過程：

　　一、故事導入，激發幼兒的興趣。

　　師：在一個大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛、能干的小精靈，這個小精靈呀，她可神奇了，會變魔法呢。她喜歡調制魔法湯，調制這個魔法湯干什么呢？這個湯啊可不是給人喝的，是用來幫助別人實現愿望的。那你有什么愿望呢？有這么多的'愿望，可是你們有魔法湯嗎？

　　二、學習動作，配合圖譜使幼兒代入故事情境。

　　1、教師示范

　　——昨天啊，小精靈已經把制作魔法湯的方法教給了老師，你們想學嗎？小精靈說它把魔法湯的配方藏在了音樂里，想學的話就要仔細地聽音樂，還要仔細看老師是怎么做的哦。

　　教師出示瓶子，放音樂，完整的表演整個神秘的變魔法的動作，使水變色了。 ——搖一搖愿望就實現了，老師現在的愿望就是和小朋友們一起開開心心的做游戲，你們呢？繼續提問：

　　——如果你像小精靈一樣會變魔法，你希望變出什么呢？

　　——你們剛才有沒有看見，老師變魔法的時候，都做了些什么動作呢？（點一點、攪拌越來越快、手指收攏抓放的動作、慢搖到快搖）

　　——猜一猜，老師的這些動作是在干什么？（如：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調料）

　　2、繪畫記錄，引出樂譜學習動作。

　　——大家不記得了沒關系，小精靈把魔法配方放在音樂里，那我們現在就嘗試著把每一個動作用筆記下來，一起來研究研究，學會變魔法湯的本領好不好？教師邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在白板上描繪樂譜。

　　——誰能看明白，老師白板上的這個魔法秘訣告訴我們要做些什么事情？（圓圈——用手攪拌；追問：一共要攪拌幾次？3次。在什么時候要攪拌？）（手晃動——誰能看出來有什么不一樣？回應：看上去下邊比上邊要長一點，大一點）

　　（追問：還有兩個很小的點點。在哪里？幼兒在樂譜上指認。回應：點住它，不讓魔法逃掉噢。）

　　（？？——這是問號。回應：就好像在說：“看一看，有沒有變？看一看，有沒有變？”）

　　（§§——這是什么意思？回應：這個動作表示應該加魔法、放東西進去）

　　三、合音樂

　　1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作，在過程中給予部分語詞提示，加深幼兒記憶。（現在搖一搖，看一看；這個時候該加魔法進去啦！）

　　——剛剛我們已經學會了制作魔法湯的秘訣，那接下來就跟老師一起合著音樂練習一下，這樣的話在正式施展魔法的時候就不會失敗了。準備好了嗎？我們要開始啦。

　　2、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作，再次嘗試聽音樂變魔法。

　　——接下來老師就不提示你們了，看看你們能不能自己記住制作魔法湯制作的方法呢？

　　四、展現成果，升華活動。

　　1、助教將魔法瓶擺放在每個幼兒桌上。（瓶身高度低于幼兒的水平視線）——魔法師變魔術可要用到魔法布哦，小朋友們要小心，制作的時候可不能讓里面的魔法逃走，接下來我們就要真正地開始制作啦。（請幼兒將布蓋在瓶子上，師幼和著音樂變魔法。）

　　2、音樂停止，幼兒發現瓶中水的變化。

　　——現在就是見證奇跡的時刻，每個小朋友先許個愿，就能美夢成真啦。（揭開布，孩子們發現了瓶子水色的變化。）

　　五、活動延伸。

　　師：變出來了嗎？我們也學會了變魔法湯，你們高不高興啊？噓！聽！小精靈在說些什么？哦，她告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，小精靈啊還讓小朋友們把做好的魔法湯送給我們的客人老師，讓客人老師也許下他們美好的愿望，小朋友們你們愿意和客人老師分享你們的魔法湯嗎？

中班音樂優秀教案10

　　教學目標：

　　1.學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。

　　2.借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。

　　3.玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.熟悉樂曲旋律，并用相應的`動作進行表演。

　　教學準備：

　　幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶

　　教學過程：

　　一、游戲《指鼻子》

　　★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

　　二、傾聽歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。

　　★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。

　　三、幼兒學習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　★幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。

　　四、幼兒玩游戲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度邊唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。

　　★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

　　五、復習歌曲《小腳》

　　效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。

　　教學反思：

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的'機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

中班音樂優秀教案11

　　活動目標

　　1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節奏的信號并表現相應的動作。

　　2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

　　3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備

　　相關媒體制作；米奇玩具一個。

　　活動過程

　　一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇！

　　1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎？”（請出米老鼠）

　　2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

　　師：“誰來了？”（教師引導孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。）

　　小結：米老鼠多神氣多可愛呀，現在我們一起來夸夸米奇好嗎？

　　3、歌表演：我愛米老鼠（引導幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會高興噢”）

　　4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的`來了。”（媒體）

　　二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！

　　1、欣賞錄像。

　　師：“米奇邀請你們去它的妙妙屋玩，你們想去嗎？路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了。”

　　（幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。）

　　師：“這是誰？來一起問個好吧”引導幼兒用有節奏的兒歌大聲念誦：“**，**，早上好，和各種動物朋友打招呼！”

　　2、媒體出現一座山。

　　師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”

　　師：“愿意和老師一起爬山嗎？看看，我是怎么上山的？現在我在山腳下了哦，往哪里爬？聽聽音樂怎么樣的”

　　（傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。）

　　3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節奏。

　　師：小鼓說話的時候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。

　　4、出示小鈴。

　　教師變化不同的節奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節奏，聽到鼓聲就踏出節奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。

　　三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領！

　　1、媒體出現畫面：“看，米奇妙妙屋到了！”

　　2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。

　　師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”

　　3、幼兒和媒體共同互動學跳。

　　4、引導幼兒可以改變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂優秀教案12

　　設計思路：

　　近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節各部位的了解，同時激發幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　目標：

　　1、通過活動，感受歌曲和游戲的規則。

　　2、激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。

　　準備：第一教時學會唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數字粘紙。

　　過程：

　　一、律動—狗狗健身操

　　二、復習歌曲《哈羅哈羅》

　　鼓勵幼兒用好聽的聲音，用高興的心情唱出來。

　　請幼兒用輪唱的方法再次復習歌曲。

　　三、復習歌曲《碰一碰》

　　糾正幼兒唱歌的姿勢，鼓勵幼兒用好聽的聲音唱。

　　反復幾次

　　四、音樂游戲《碰一碰》

　　1、“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的'?”(放音樂)

　　2、在孩子的講述中重復動作，并且再次完整欣賞音樂游戲。“請李老師再來和我跳一次，看看老師唱了哪句話時做了什么動作!”

　　3、“讓我們一起來跳一跳。”(放音樂)先自己跳，掌握動作后，鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)

　　五、找一找，玩一玩

　　1、提出新的游戲要求---“這回要請小朋友仔細看看老師是怎么做游戲的，什么時候去找朋友的?”

　　2、讓幼兒觀察唱到哪句時開始找朋友，(放音樂)然后分匹請幼兒游戲，“我先來請5個小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開始游戲。

　　3、找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?聽著音樂一起玩一玩，找一找。(放音樂)

　　4、將幼兒找到的地方用數字貼標注。(先做3次，再做4次)

　　5、放音樂，集體跟著數字依次做動作進行游戲。

中班音樂優秀教案13

　　設計的意圖：

　　本活動緊緊圍繞"用藝術潤澤心靈，用生命感動生命"的辦園核心理念，依托蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》，堅持以生態綜合藝術教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現音樂。

　　活動目標：

　　1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創編表現猴子特征的動作。

　　2、借助圖譜支架，隨樂創編游戲動作，表現故事情境。

　　3、激發關心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、故事情景準備。

　　2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

　　活動過程：

　　1、情景導入，初步感受音樂。

　　教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的`香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？

　　2、分段熟悉音樂。

　　（1）隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。

　　教師：我的猴子寶寶們動作可機靈了，誰上來給大家表演一下？

　　（2）創編上樹、摘香蕉、下樹動作。

　　教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。

　　教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。

　　教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？

　　（3）創編擦汗回家動作。

　　教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

　　3、完整欣賞音樂。

　　（1）看圖譜隨樂梳理游戲情節。

　　（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉

　　4、趣味表現音樂。

　　（1）觀看猴奶奶摘香蕉。

　　教師：猴奶奶年紀大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？

　　（2）完整表現音樂游戲。

　　教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。

　　活動延伸：

　　創設繼續幫助其他小動物情節，創編相應動作進行游戲。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班音樂優秀教案14

　　活動目標：

　　1、學習歌曲，并能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現出歌曲歡快活潑的情緒。

　　2、嘗試用不同的動作表現小松鼠可愛有趣的形象。

　　3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認識和了解，并通過本課的學習，培養幼兒熱愛小動物、愿意與小動物做朋友的情感。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　5、鞏固切分音符的唱法。

　　活動準備；

　　有關小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。

　　活動過程：

　　1、以猜謎語的方式，激發幼兒對小松鼠的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來一個謎語，你們猜猜是什么?(謎語：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住，愛吃松果愛上樹)

　　2、觀看小松鼠的`視頻資料，讓幼兒進一步了解小松鼠的身體特征，生活習性等。

　　師：小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長什么樣呢?讓我們看過這段視頻后就知道了。

　　3、通過觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的問題：(PPT)

　　(1)小松鼠長的像哪種小動物?(老鼠)

　　(2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的)

　　(3)小松鼠的尾巴長的像什么?有什么用?

　　(4)小松鼠有哪些本領?(會爬樹，會瞌東西)

　　(5)小松鼠愛吃什么?(它們除了吃堅果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋)

　　4、學習歌詞并為歌曲創編動作

　　(1)情景演示歌詞

　　師：其實，小松鼠最愛吃的就是松果了，不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。

　　(2)幼兒學習歌詞

　　(3)讓幼兒為歌詞的每一句創編動作。

　　5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)

　　師：小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來，你們聽。

　　6、學習歌曲

　　(1)欣賞教師彈奏歌曲。

　　(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。

　　(3)集體學習歌曲

　　7、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創編的動作來表現小松鼠可愛有趣的形象。

　　8、通過觀看視頻，教育幼兒要愛護小動物，要和小動物們交朋友。

　　教學反思：

　　活動中幼兒能在教師的動作引導下，一起積極的做動作。對于歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作。活動注重集體性，充分體現生生合作 本次活動是全班幼兒一起進行的，體現了集體性，分角色表演中體現生生間的合作。活動很好的完成了。 幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。

　　小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴。根據生活環境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關系接近的動物又被合稱為松鼠形亞目。

中班音樂優秀教案15

　　教學目標：

　　1、在成人的陪伴下，通過歌曲感受音樂的固定拍。

　　2、能在成人的陪伴下，配合音樂用簡單的動作進行歌曲表演。

　　3、感受歌曲的趣味性。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、小豬的手偶1個；

　　2、《胡椒小豬》圖片1幅；

　　3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個；

　　4、蛋沙鈴。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、出示手偶小豬，想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業（廚師）

　　2、出示胡椒小豬的圖片，講述故事。

　　二、基本部分：

　　1、全體圍坐，欣賞全曲，教師帶領媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。

　　2、教師帶領寶寶回顧歌詞，并嘗試在成人的幫助下用肢體動作表現出歌曲的內容。

　　3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果。

　　4、教師清唱歌曲，帶領寶寶在成人的'陪同下一起做動作。

　　5、在老師的引導下，請寶寶和媽媽一起聽音樂，傳樂器（蛋沙鈴）

　　6、在教師帶領下，引導寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏（固定拍），提示寶寶和家長可以拍打不同的肢體部位（肩膀、膝蓋、腳等）。

　　三、結束部分：

　　1、請寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜，和媽媽一起在教室內進行表演。鼓勵寶寶可以把蛋沙鈴當做調味瓶進行道具表演。

　　2、聽音樂，請寶寶在成人的帶領下降樂器送回到筐中。

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