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小班音樂教案

時間：2026-02-23 11:22:59 音樂

【實用】小班音樂教案模板九篇

　　作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】小班音樂教案模板九篇

小班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、樂于參加簡單音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。

　　2、初步學唱歌曲，熟記歌詞。

　　3、會聽過門，能有節奏地演唱歌曲。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、知識經驗：幼兒已有初步的.音樂常規及用身勢進行伴奏的基礎。

　　2、物質材料：錄音機、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴；小馬玩偶一個，自制指環幼兒人手一個。

　　3、環境布置：布置與游戲活動相關的環境，即在活動室一端用拱形滑梯設置成“高山”，用平衡木設置成“小橋”。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂，隨音樂節奏學小鳥飛入活動室。

　　二、練聲游戲《我愛我的小動物》（C―F調）：教師演唱動物名稱后，幼兒模仿演唱動物叫聲、姿態從躲藏處走出來。

　　三、新授歌曲《小馬》

　　1、播放音樂，請幼兒說說這是哪種動物的叫聲（馬叫）。

　　2、教師扮演“馬媽媽”，并請一名幼兒扮演“馬爸爸”，其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂跟“爸爸”、“媽媽”去游玩――“爬高山、過小橋”。

　　3、請“小馬們”講述剛才游玩內容，“媽媽”出示與游玩相應內容的圖片，大家觀看整理，引導幼兒學習歌詞。

　　4、幼兒邊學習朗誦歌詞，邊用身勢（拍手、拍腿）伴奏。

　　5、游戲：“馬兒跑”

　　（1）教師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個指環，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗誦歌詞。

　　（2）幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲2～3遍。

　　四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過“高山”、“小橋”。

　　活動延伸：

　　在音樂活動區，鼓勵幼兒隨音樂自唱自跳。

　　附：歌詞

　　小馬

　　1=C

　　35 55 | 65 55 | 61 11 | 76 5 |

　　小馬跟著爸爸媽媽高興高興去玩耍，

　　11 65 | 66 53 | 533 533 | 22 1

　　爬過高山，走過小橋，波個里波個里向前跑。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

小班音樂教案篇2

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，并模仿小動物的叫聲。

　　2、體驗同伴間的友愛之情。

　　3、對音樂活動感興趣，能大膽表現自己的感受。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　小羊頭飾一個、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾；錄音磁帶一盒。

　　活動過程：

　　一、激趣引題

　　今天小羊過生日，它會請哪些小動物來和它一起過生日呢？我們一起來聽歌曲《小羊過生日》。

　　二、學唱歌曲

　　1、聽音樂開著小氣車來到小羊家。

　　2、祝賀小羊生日快樂，為小羊唱生日歌。

　　3、小羊還邀請了很多小動物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內容。

　　提問：小羊還邀請了誰參加生日晚會？

　　它們分別怎樣祝賀小羊的，請你學一學。

　　三、表演歌曲

　　請幼兒自由選擇當一種動物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問好。

　　四、改編歌詞

　　活動反思：

　　在活動的一開始，聽說要給小羊過生日，孩子們的興趣即刻被調動起來了，活動的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當我在幼兒學唱的過程中，逐個出示不同的小動物，許多幼兒能改編歌詞進行演唱。這時，我順勢推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。于是，我就說：“剛才小動物們給小羊慶祝生日，現在我們也給聞韜慶祝生日好嗎？那怎么慶祝呢？”孩子們紛紛開始嘗試改編歌詞，有的`孩子非常興奮，在改編動物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點，現場的氣氛很亂。如何化解這一難點，這時，我就問聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來。于是，我適時地引導他們進行改編，有的孩子說可以把動物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個活動輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開心的不得了。

小班音樂教案篇3

　　《怪車轱轆轆》說課

　　本次學習的主要內容是“新課程背景下幼兒園集體教學活動的有效實施”。今天我給大家展示的是張紅老師執教的一節小班綜合活動“怪車轱轆轆”，本次活動的設計意圖是在孩子們積累了有關汽車的知識經驗后，設計的'集體活動。其旨是讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創造性地運用語言和音樂來表達、表現。本節課根據小班幼兒的年齡特點，首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個生動有趣的故事情境，其次，通過開放性地提問，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法。本次活動的目的是：1.在找房子的故事情境中感受“房子”變汽車的有趣情節。2.嘗試大膽地說出自己看懂的畫面和情境。

　　下面是我的活動展示，請老師們多多指教。

小班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1、初步分析音的高低，并用身體動作表現出來。

　　2、通過游戲產生對音樂活動的興趣。

　　活動準備：

　　高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

　　二、進行部分：

　　1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

　　2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的`，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

　　3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

　　4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

　　5、教師為小朋友發禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

　　三、結束部分

　　教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。

小班音樂教案篇5

　　重點領域：

　　藝術

　　活動目標：

　　1.能分辨樂曲的快慢，會用相應的.動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。

　　2.學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悅。

　　活動準備：

　　1.請一名教師扮演大灰狼

　　2.小羊、大羊、老羊三個造型

　　活動過程：

　　1.激發幼兒學習興趣

　　師：今天，老師請來了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）

　　師：看，它們正向我們走來了

　　師：這段音樂哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？

　　2.分辨樂曲節奏，用不同的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。

　　3．幼兒完整聽音樂分別表現三只羊不同的走路節奏。

　　4。學習用表情動作表現高興、害怕、勇敢，感受戰勝大灰狼的喜悅。

　　5．幼兒聽音樂完整的表演一遍。

　　教師與幼兒一起聽音樂做動作并用語言提示。

　　最后，戰勝了大灰狼（歡呼起來）“我們勝利了！”

　　6．結束：

　　師：時間不早了，我們一起下山吧.

小班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1、聽辨特定聲音“叮叮”，感知曲式。

　　2、認識銅碰鐘。

　　3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。

　　2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

　　重點、難點：

　　重點：通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。

　　難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。

　　活動過程：

　　1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。

　　2、感知“叮叮”。

　　(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮叮”，指身體的.各個部位。

　　(2)聽“叮叮”的音樂，在音樂“叮叮”的時候，引導幼兒拍身體的不同的地方。

　　A段：“叮叮”——拍奏肢體。

　　B段：扭動身體。

　　3、認識樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。

　　(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

　　(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據樂器的音色猜是哪種樂器發出的聲音。

　　(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

　　①認識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

　　②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發出“叮叮”的聲音。

　　③探索銅碰鐘的材質——木質和銅質。

　　④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

　　(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。

小班音樂教案篇7

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的旋律，喜歡跟著老師唱唱跳跳。

　　2、在聽聽、說說、玩玩中，大膽學說話。

　　活動準備：

　　課件、紙制粘貼小餅干若干，一些小動物形象

　　活動過程：

　　一、情景導入：小熊的餅干店（引導幼兒理解內容，感受歌舞旋律）

　　1、森林里開了一家餅干店，我們看看是誰在做餅干呢?

　　2、小兔子買餅干：

　　今天誰會來買餅干呢?是長耳朵的.小兔子。小兔子說：我想吃香香的餅干。

　　小熊說：我來做香香的餅干。——初步欣賞感受音樂旋律和歌詞

　　餅干做好了，小熊給小兔子做了一塊什么樣的餅干呢?(長耳朵的小兔子餅干)

　　3、小貓買餅干：

　　又有誰來買餅干了呢?是小貓。小貓說：我想吃香香的餅干。

　　小熊是怎么做餅干的呀?——再次欣賞感受音樂旋律和歌詞

　　餅干做好了，小熊給小貓做了一塊什么樣的餅干呢?(大大的小貓餅干)

　　4、小豬買餅干：

　　還會有誰來買餅干呢?是小豬。幾只小豬?他們一樣大嗎?

　　小熊是怎么做餅干的呀?——感受音樂，鼓勵幼兒嘗試跟唱

　　餅干做好了。小熊給小豬做了什么樣的餅干呢?做了幾塊呢?

　　二、操作游戲：給小動物送餅干

　　1、小熊說，有許多小動物也來買餅干，請小朋友幫幫忙，幫我一起做餅干。

　　2、在音樂背景下，教師引導幼兒學習跟唱：

　　攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕啪;香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕啪。

　　3、幼兒給小動物送餅干(粘貼)。

小班音樂教案篇8

　　目標：

　　1、認識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。

　　2、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音，并說出它們的名稱。

　　3、喜歡參加音樂活動，在活動中體驗敲擊樂器的樂趣。

　　重難點：能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音，并說出它們的名稱。

　　準備：1、經驗準備：認識沙錘、手鈴、響板。

　　2、物質準備：沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片，

　　活動過程：

　　（一）認識新樂器

　　1、教師在幕后敲擊樂器，請幼兒傾聽是哪種樂器發出的聲音。

　　師：“小朋友們，聽一聽是哪種樂器朋友來了。”

　　2、教師敲擊一種樂器，請幼兒猜想一種結果，依次出示敲擊的樂器。

　　師：“你們真棒！今天我們班又來了一個新的樂器朋友，請你們聽一聽是哪種樂器來了。”教師敲擊三角鐵，請幼兒說說是什么樂器！

　　3、“小朋友們看一看它是什么形狀的，（三角形）！請小朋友摸一摸它的材質，（鐵的）！聽一聽它的聲音，（清脆的）！所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵。”

　　4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。

　　（二）玩游戲“什么樂器在歌唱”

　　1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的'聲音。在幕前敲擊一次，在幕后敲擊一次。

　　2、游戲一：分別將四張樂器圖片粘貼在教室的四個方位，代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。

　　3、規則：請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器，請幼兒根據自己的判斷站到相對應的圖片家中。等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。猜錯的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續玩游戲。

　　4、游戲二：分別將四張樂器圖片不重復的兩兩分成一組，粘貼在教室的各個方位，教師依次介紹樂器家的方位。

　　5、規則：教師在幕后同時敲擊兩種樂器，請幼兒根據自己的判斷站到相對應的兩種圖片家中，等幼兒站好后，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。鼓勵后游戲繼續玩。猜錯的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續玩游戲。

　　（三）游戲結束

小班音樂教案篇9

　　設計意圖“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的音樂能力之一。音樂游戲活動“豆豆找餅干”，用卡通形象“豆豆”貫穿整節活動，創設幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現聲音的強弱變化。

　　活動目標

　　1.能聽辨聲音的強弱變化，并根據距離的遠近控制聲音的強弱。

　　2.鍛煉聽覺能力和控制聲音強弱的能力，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備知識經驗準備：對于遠近的空間距離有初步的感知經驗，初步學唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質準備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個，餅干10塊，小鼓一個，餅干貼紙若干，布置森林場景。

　　活動過程一、聲勢導入激趣

　　1.動動手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問：剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來學學小鼓的聲音吧。

　　2.動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來學學小鼓說話吧。

　　二、練習聲音的強弱變化1.復習《豆豆找餅干》歌曲。

　　出示餅干，師：這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急，我們用歌聲提醒他找餅干吧!

　　2.結合圖片進行聲音強弱的練習。

　　(1)出示圖片，引導幼兒用強弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠的地方，我們要怎么唱他才能聽見呢?現在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片，練習聲音的強弱變化。師：可是豆豆沒有發現餅干，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠了，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現在我們一起看著豆豆來唱一唱。

　　三、趣味游戲

　　1.介紹游戲玩法。

　　師：我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會藏在一個小朋友的身上，小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠，我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來提示。

　　2.分角色游戲。

　　(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈，請另一教師當豆豆，教師根據情況與幼兒一起唱，用不同強弱的`歌聲提醒豆豆找餅干。找到后，請豆豆說說是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進一步明確游戲的玩法。

　　(2)第二次游戲。請一名幼兒當豆豆，其他小朋友用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。

　　(3)第三次游戲。請豆豆在“森林”里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動作進一步表現強弱變化。

　　四、活動結束師：今天大家都表現得很棒!現在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。

　　活動點評本節活動教師巧妙地設計了“豆豆找餅干”音樂游戲，讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強弱的能力。

　　第一環節教師運用聲勢導入，交替變換鼓聲大小，引導幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現聲音的強弱變化，為接下來的學習做好經驗準備。

　　第二環節教師將難點前置。觀察距離遠近并用聲音表現強弱變化是本次活動的難點，敦師根據小班幼兒的學習特點創設游戲情景，并采取直觀的圖片演示來進行聲音的強弱練習，很好地突破了教學難點。

　　趣味游戲環節是本次活動的重點，敦師循序漸進地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規則，再讓一位助教當豆豆示范游戲.然后請幼兒當豆豆玩游戲。同時，教師在游戲過程中起到了支架作用，如在第一次游戲時輔助幼兒歌唱，第二次游戲時根據情況適當退出，第三次游戲時放手讓幼兒來控制聲音。