【實用】中班音樂教案集合五篇
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
游戲目標：
１體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創造性的表現美
２能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系
３能遵守游戲規則，提高合作能力．
游戲材料：小雞，小兔．小鳥頭飾若干．狼頭飾一個，花皮筋
活動過程：
一．小動物找伙伴游戲過程
１、老師與幼兒共同討論，根據小雞，小兔．小鳥的'體型．特征，確定它們代表哪個音
２、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲
３、教師連續彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起．
４、違反游戲規則停玩一次
二．動物找家游戲過程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮
２、說明游戲規則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內
３游戲進行兩遍后，提高難度．由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動．提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住．
４引導幼兒相互討論，分配角色，商定規則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲 。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、能根據游戲創編不同的小魚和海草的動作。
2、通過教師的示范和幼兒自身探索體驗，掌握游戲規則。
3、在游戲活動中體驗與同伴相互交流和合作的快樂。
活動準備：
課前觀賞過小魚游和小海草的動態，熟悉音樂。
活動過程：
1、進場律動：小魚游。
（1）回憶小魚的動作。
（2）激發幼兒創編小海草的'動作并隨音樂表現。
2、教師通過邊講故事邊示范游戲玩法。
引導幼兒了解游戲規則，并在游戲中表現小海草和小魚的動作。
（1） 教師引導幼兒通過觀察教師的示范了解游戲規則介紹游戲玩法。
（2） 請個別幼兒做"領頭魚"學習游戲規則，嘗試游戲。
（3） 請兩名幼兒做"領頭魚"，學習跟好隊伍，不串隊，熟悉游戲規則。
3、幼兒集體學習游戲。
（1）請兩名幼兒做"領頭魚"，其他幼兒在活動場地散點的自由做小海草的動作，可以借助石頭道具表現小海草。
（2）繼續請兩名幼兒做"領頭魚"，其他幼兒在活動場地自由結伴組合海草群進行游戲。
4、加入角色情節，繼續游戲。
（1）知道不同音樂表現不同的角色。
（2）鼓勵幼兒在鯊魚出現時做小海草的動作。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1．看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節奏。
2．感受石頭敲擊不同物體發出的聲音。
3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。
活動準備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復標記。
3．在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。
活動過程：
一、運用已有經驗，感受表現歌曲。
1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"
2．復習歌曲《加油干》
師 ："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現這首歌呢？（樂器）"
二、借助圖譜，學習用石頭為音樂配節奏。
1．提問："我們在什么時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結。
2．出示圖譜，感受歌曲的力度。
（1）師：" 果園里的蘋果成熟了，農民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？（大筐小筐）農民伯伯搬大筐的'蘋果時因為蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）為什么？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"
（2）完整的聽音樂拍節奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現。
3．石頭碰碰響
（1）看，誰來了？調皮的小石頭也要來為他們加油了。
（2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發現了什么？"（3）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。
（4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
（5）引導幼兒探索用不同聲音來表現歌曲內容。
4．石頭打擊樂
（1）幼兒分聲部練習
（2）出示反復標記，引導幼兒理解其含義。
（3）教師指揮，幼兒分組演奏。
（4）幼兒指揮，集體練習演奏樂器。
三、總結評價，鼓勵幼兒用樂器繼續表現樂曲。
師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂器）
師："老師把這些樂器放到區角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發現的。今天的音樂時間就到這里。"
中班音樂教案 篇4
活動設計背景
中班的幼兒的年齡決定了，孩子們喜愛春天、喜愛小動物，更喜歡模仿小動物的一些動作。
活動目標
1、幼兒通過兒歌了解蜜蜂的知識
2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學習的教育。
3、幼兒理解兒歌的內容，感受兒歌的趣味
教學重點、難點
通過學習兒歌引導幼兒感受蜜蜂的勤勞精神
活動準備
幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾
活動過程
一、 想一想，說一說。
教師用頭飾猜猜我是誰?引導幼兒說出蜜蜂，問幼兒：誰見過蜜蜂?你見過的'蜜蜂是什么樣子的?它發出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論，出示書本看圖畫，看看里面都有誰?他們都在做什么?
二、聽一聽。教師讀兒歌，幼兒仔細傾聽
1、教師提問：兒歌里面都講了誰，發生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準備過冬天的食物?幼兒討論回答
2、教師講述有關蜜蜂的知識：蜜蜂是一種會飛行的昆蟲，有一對翅膀，利用翅膀發出嗡嗡嗡的聲音，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上，從春天都秋天，只要在植物開花的季節，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休閑時間(引導幼兒要向蜜蜂學習做一個勤勞的人，不要做懶惰的人)
3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音
4、教師讀兒歌，幼兒跟讀。
5、 教師播放光碟，幼兒獨立跟光碟指讀兒歌
三、游戲：我是小蜜蜂。
1、教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰模仿得最像。
2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
3、教師發出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒根據教師的指令做出相應的動作
四、活動小結：我們通過學習了這一首兒歌，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物，我們要向蜜蜂學習它勤勞的精神。
教學反思
在活動中，我發現，孩子們都能夠動起來，在學和表演的過程中，體驗到兒歌帶來的快樂，但我也發現了教學中很多的不足。
1、幼兒在表演結束后沒有及時評價與提高
2、可能是對幼兒的年齡特點不太熟悉，因此，在實施幼兒跟著老師念兒歌，再以多種形式念兒歌環節時，幼兒有些跟不上節奏，導致有部分環節沒有完全落實。
3、我還應該注意幼兒園的活動應注重故事情節的展現，以游戲化的形式，讓幼兒在活動中能主動地參與，而不是被動的學習。
4，沒有做到課后延伸，幼兒學習了蜜蜂勤勞的精神，應把這種精神延伸到家庭或者學校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神，不要做個懶惰的人。
我想在今后的教學上，一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤，提高自己解決問題的能力，提升自己的教育水平 。
中班音樂教案 篇5
教學目標：
1、通過活動，使幼兒能感受音樂的“韻律”。
2、通過活動，培養幼兒的按韻律表演的能力。
活動準備：
播放器、“庫企企”音樂、圖片若干
活動過程：
1、引入。
師：“今天，我們來上一節有趣的音樂課，但是在上課之前呢，老師要來講一個故事，請你們仔細聽，等一下來告訴我們，你聽到了些什么？”
故事：從前，有一個叫“庫企企”的小精靈，它有一個很大很大的'寶藏。為了寶藏不被別人偷了去，小精靈“庫企企”把它藏在了一個大樹的樹洞里，而且只有念對了密碼才能把寶箱打開。有一天，有一個王子救了一只小兔子，小兔子對王子說：“王子王子，我知道“庫企企”小精靈把寶藏藏在哪里，但是離埋寶藏的地方離這里很遠很遠。你要騎著馬走很遠很遠的路，而且還要翻過很高很高的山，你才會看見一棵大樹，當你念對了密碼，樹洞里面的寶藏就是你的了。但是你在找寶藏的時候，會發現很多棵大樹，但是只有一棵大樹里藏著寶藏。”
師：“小朋友們，你們聽見了什么？”
2、出示故事圖片，再次復述。
師：“請你們看著圖片，再聽一次，看看是不是這個樣子。”
二、音樂游戲
師：“現在老師要跟著王子一起去找庫企企的寶藏了，請小朋友們聽一聽王子的密碼是什么？他一共說了幾次密碼？”
師：“我們先一起來說一下密碼好不好？。。。。。。。那誰還記得爬山是怎么樣的動作？。。。。。我現在再來爬一次山，小朋友看一看，我爬了幾下，才爬了一座山，好不好？”
1、練習爬山及說密碼。
師：“現在我請一個小朋友上來和王子一起去找寶藏，其他的小朋友仔細的看，他做的對不對。”
師：“剛才王子跟我說，他覺得xxx其他都做的很好，就是在騎馬的時候騎得不好。因為他騎馬一會快一會慢，很難看。現在老師敲一下騎馬的音樂，小朋友們說說怎樣騎馬才最好看。我們一起來試試看。”
2、練習騎馬。
師：“現在我們一起來和王子來找寶藏。前兩棵樹我和你們一起找，后兩棵樹，你們自己找。記住要注意節奏。”
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