【精品】中班音樂教案匯編10篇
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案10篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動目標
1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學唱歌曲。
2、認真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內容。
3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
重點難點活動的重點是：借助圖譜，學唱歌曲。
活動難點是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動作。
活動準備
1、經驗準備：幼兒對春天的已有經驗
2、物質準備：圖譜、音樂
活動過程
1、談話導入，激發興趣
（1）談話引入，發現身邊的不同。
教師指導語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發現我們周圍有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）
（2）談話后引出主題。
教師指導語：今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？
（評析：此環節教師引導幼兒發現自然環境的變化，為引出歌曲做準備； 隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）
2、欣賞歌曲，理解歌詞內容
（1）教師范唱，幼兒根據歌詞找出相應圖譜
教師指導語：你聽到歌詞中的什么？ 現在請小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。
（2）請幼兒根據歌曲順序為圖譜排隊。
教師指導語：現在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？
（評析：此環節，通過教師反復清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內容，嘗試復述歌詞；教師充分利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學會歌曲）
3、利用圖譜，學唱歌曲
（1）排序完成，根據圖譜學唱歌曲
教師指導語：圖譜排好隊了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？
（2）反復學唱，加強練習
教師指導語：老師大聲一點，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍 。
（評析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進一步理解記憶歌詞旋律及內容）
4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜
（1）藏圖歌唱，回憶歌詞
教師指導語：現在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
（2）依次減少，增加難度
教師指導語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
（評析：在幼兒較熟練的演唱基礎上，隱藏部分圖譜再進行演唱，在由簡到難過程中發揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）
5、請幼兒加上動作進行表演歌曲
（1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進行相應動作的展示。
教師指導語：剛才老師發現有些小朋友在唱歌的時候加上了一些好看的動作，現在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自己喜歡的`動作。
（評析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動作演唱歌曲，提高活動的趣味性，發揮幼兒的創造性）
6、活動結束
（1）教師請幼兒面向聽課老師進行最后一次合唱。
教師指導語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學的這首《春天》送給她們吧！
（評析：提高幼兒在活動中的滿足感和自信心，培養幼兒大方自信的性格）
活動總結
1、圖譜生動形象，體現歌詞內容
2、歌詞富有童趣，節奏鮮明
中班音樂教案 篇2
一、活動目標：
1．學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。
2．能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。
3．感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗歌唱活動的快樂。
二、活動重難點：
重點：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點：能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現歌曲不同的情緒。
三、活動準備
1、知識經驗：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節奏是有區別的。
2、物質材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設備，教學課件，一體機音箱1個。
四、活動過程：
1、激發興趣。游戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準附點音符和休止符。
2、 發聲練習。游戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）的叫聲。
師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣
我 是 一只 小 青 蛙， 我 會 怎樣 叫？
幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║
呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，
3、演唱歌曲。游戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據課件提示，學習用不同的音色或者節奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節奏來表現歌曲不同的情緒。
4、拓展延伸。游戲四：《青蛙王國合唱團》，教師扮演國王，幼兒可根據提供的頭飾，選擇自己喜歡的.角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、在歌唱中動動玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。
2、體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂。
3、通過肢體律動，感應固定拍。
4、學會歌唱本首歌曲。
活動過程：
一、導入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰？
過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好!
二、出示圖片，認識滑稽的腳先生
1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領？
2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧！
3、幼兒聽音樂有節奏的走。
三、走走玩玩，體驗腳的本領
1、你們的小腳還會怎么走路？那我們就把腳的本領聽音樂表演出來吧！
2、剛才，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范，集體體驗。
四、學唱歌曲
1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請你聽聽歌里唱了些什么？
2、幼兒自由講述聽到的內容。
3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動作。
小結：我們每人都有一雙腳，我們的腳會走路，可以帶我們到不同地方玩。
教學反思：
活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的`身體有了一定的關注，這就為孩子在活動的交流表現奠定了夯實的基礎。活動也可以看出高低結構活動融合的重要性。活動中師幼互動有較好的成效，活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發性的語言，不斷的肯定幼兒的表現，激發幼兒大膽的表達。
中班音樂教案 篇4
設計意圖
中午帶小朋友在操場散步的時候，有小朋友說好多樹葉都掉在地上了，還有小朋友說：“看上面又有樹葉掉下來了。”
活動目標
1.理解歌曲內容，感受歌曲的優美旋律。
2.學唱歌曲《會跳舞的葉子》。
3.幼兒愿意大膽表現自己，樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴飛舞的快樂。
重點難點
理解歌曲內容，感受歌曲的優美旋律。（重點）
幼兒愿意大膽表現自己，樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴飛舞的快樂。（難點）
活動準備
圖片、視頻、歌曲 CD、樹葉、樹葉條若干
活動過程
一、教師提問引出主題。
1.小朋友，你們知道嗎，今天風姐姐在她家里開了一場音樂舞會，為了這場音樂舞會風姐姐準備了一首非常好聽的音樂，你們想聽一聽嗎？
2.那我們一起來聽一聽吧。老師相信我們中班的小朋友能夠做到用耳朵認真的傾聽對吧，你們能做到嗎？聽完的時候請你舉手告訴我你聽見了什么，看見了什么。教師播放音樂視頻，幼兒安靜的傾聽音樂，感受歌曲旋律的優美。
3.你聽見了什么？看見了什么？
4.教師展示圖片，小結。
二、聆聽歌曲、學唱歌曲
1.小朋友們，你們知道嗎，其實綠色的葉子是在和風姐姐一起做游戲呢。我們再看一遍，請你們來猜一猜他們在做什么游戲。教師播放音樂視頻請小朋友仔細觀察。
2.你們猜出來了嗎？
3.觀察圖片，看葉子在干什么？
哦，原來是風姐姐來的時候綠色的葉子在跳舞，你從哪里看出來，他們是在跳舞了？ 哦，從他們的四肢，從他們的五官都可以看出來。
4.那你們想不想和他們一起來跳舞呢？
三、幼兒探索樹葉隨風舞動的姿態，表現歌曲
1.你們剛才看了葉子在跳舞，如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？有哪位小朋友想模仿一下葉子跳舞的樣子呀？
2.小朋友跳得真好。教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現。
四、幼兒展示
1.你們想不想像小樹葉一樣，在美麗的.秋天里跳舞啊？那現在，小朋友就把自己想
象成樹葉寶寶，跟著音樂，一起跳舞吧！
2.請個別幼兒上前展示。
3.大家一起來跳舞吧。
四、活動延伸，到戶外尋找樹葉與樹葉一起跳舞
1.小朋友們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧！ 2.幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。
活動總結
優點：首先以音激趣。伴隨著歡樂的音樂旋律，讓孩子們在音樂的感染下，融入到樹葉的角色中，自由創造出不同的舞姿，我及時捕捉并呈現給孩子，這樣大大激發孩子們參與到活動的熱情。 其次幼兒為先。活動中，我讓孩子成為活動的主人，孩子們從聽、唱，再到表演，他們都是在自愿參加的快樂氛圍中，發揮想象， 按自己的理解去大膽地表現。
不足：出示葉子飄舞的圖片太少。對音樂活動的定位不是很準確，到底是歌唱活動還是音樂欣賞！
整改措施：設計活動前先找好定位，在來設計活動形式。
中班音樂教案 篇5
活動背景：
在區域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動中時而邊唱歌邊用樂器敲打著節奏，時而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發現有個別孩子喜歡看著簡單的節奏譜敲打節奏，可見孩子們對敲打樂器產生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動物的伴奏樂器和節奏譜表現故事角色的特點，并體驗和同伴合作配音表演的快樂。
活動目標：
1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。
2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
課件、不同種類的樂器若干、節奏圖譜活動提示：
一、回憶故事（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應的節奏，為以下選節奏圖譜做鋪墊。）1、引出：前幾天我們聽過一個什么故事？（出示課件）2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節奏）小結：把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結。
二、探索嘗試（價值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。）1、一一出示節奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖游戲。誰來試著拍一拍，你們覺得這張節奏譜上的節奏像故事里哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節奏，出示相應的動物圖）2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）3、分組探索：給音樂節奏故事里的動物配音（配音游戲）（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事里的動物配音。看看故事中有幾種小動物？那么幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的`小樂器，最后每組的5個朋友一起試試用樂器給故事里的動物配音。（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應的節奏型進行練習。
三、配音表演（價值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據故事的角色特點，選擇合適的節奏型及打擊樂器來表現故事內容，并體驗和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學做小小演奏家來配音表演。1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給故事中的小動物配音。2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。小結：今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發現了告訴老師，我們再來一起演奏。
活動反思：
音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養他們發散性思維能力，使他們學會以審美的態度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創造和諧民主的教學氛圍。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、 初步分析音的高低，并用身體動作表現出來。
2、通過游戲產生對音樂活動的興趣。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、 教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、 初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”
4、 幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”
5、 教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。
教師自評：
幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些高低音區別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調如何使用鈴鼓。在動作創編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。
幼兒園中班音樂活動教案：多愉快
幼兒園中班音樂教案：多愉快
有益的學習經驗：
1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會用歡快的情緒演唱。
2．學習四分、八分、十六分音符混合節奏型，并能按節拍做拍手、跺腳的動作。
3．增強身體的協調性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。
4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，并鞏固節奏感。
準備：
課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。
活動與指導：
1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優美，腳步輕快。
2．節奏練習，四分、八分、十六分混合節奏。
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中班音樂活動教案：鮮花開
幼兒園中班音樂教案：鮮花開
有益的學習經驗：
1．學習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動作表現歌曲。
2．感受音的厚與薄，發展聽音能力。
準備：
各種節奏樂器、磁帶、手偶燕子。
活動與指導：
1．幼兒聽音樂《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進入教室。
2．聽音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。
(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽，比較哪個音薄，哪個音厚，感知單音與合弦的不同，反復聽練習。
(2)用動作表現單音：輕拍(弱)，合弦音厚強。
3．歌曲：鮮花開
“花園里的花開的可漂亮了，一朵朵，特別的`可愛，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來用最好聽的歌聲來唱鮮花開吧!”
(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內容畫一幅《鮮花開》的圖片。
(2)集體聽前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調和吐字。
4．復習歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。
(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動作來表現歌曲活潑歡快的情緒。
5．節奏故事：小老鼠和大獅子
(1)老師編故事，幼兒用樂器打節奏，講到獅子得意的時候停下，讓幼兒繼續編故事，打節奏。
輔導幼兒選擇樂器要符合模擬的聲音。
如：大鼓(雷聲)x x─
中班音樂活動教案：慶六一
幼兒園中班音樂教案：慶六一
有益的學習經驗：
1．知道六一節是全世界兒童的節日。
2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。
準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動與指導：
1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。
2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。
(4)學唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。
4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領唱，齊唱練習。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問，這首樂曲表現的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么?
(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
⑿─⒇啟發幼兒從音樂的表現手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
（21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來，速度稍快。
結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽音樂做動作，感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現所體驗到的動物。
2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節奏創造性的表現。
活動準備： 大荷葉、ppt、音樂。
活動過程：
一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風。
1，猜猜這是什么？荷葉長在什么地方？如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣？
2，傾聽高音區輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風？
3，小結：小風的聲音是慢慢的。
4，那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎么樣？我們一起來試一下吧！
5，傾聽高音區輕柔舒緩的音樂--游戲：小風和荷葉。
6，小結：小風的聲音是慢慢的.，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。
7，又一陣風吹來了。聽這是一陣怎么樣的風？--傾聽低音區快速強烈的音樂。
8，小結：大風聲音是快快的。
9，用你們的身體做給大家看看大風、龍卷風會是怎么樣的？
10，大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣？--游戲：大風和荷葉。
11，小結：大風的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。
12，太陽出來了，聽聽什么風來了？這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？
13，強弱不同的音樂交替進行游戲--游戲：會變的風和荷葉。
14，小結：小風的聲音是高高的慢慢的，所以小風的音樂是高高的慢慢的。大風聲音是低低的快快的，所以大風的音樂是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現小青蛙、老青蛙。
1、風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？
2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進行歌唱游戲
（1）（ppt1）你們覺得小青蛙會怎么唱？（唱）
（2）老青蛙會是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）
（3）小結：因為小青蛙年紀輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。
3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么？它會用什么聲音唱歌？小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙會怎么介紹自己？
4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝
（1）猜猜這次會是誰來？大白鵝會用什么樣的聲音唱歌？（引導幼兒唱出低低慢慢）
（2）這次小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙又會怎么介紹自己？（不放音樂幼兒清唱）
5，你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說說自己喜歡的理由。
三、游戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。
根據音樂的不同做出相應的動作。（音樂高跳的高，音樂底跳的底）
中班音樂教案 篇8
教材分析
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調流暢，詞曲結合十分好，尤其是四個畫只都用附點八分音符和十六分音符來表現，使歌曲更加生動、有趣味性。
活動目標
1．感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。
2．學習運用看圖片理解和記憶歌詞的方法。
3．善于觀察事物，知道做事情要認真、專心。
活動準備
鋼琴課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
活動過程
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）
二、學習歌詞
1．引出前半部分歌詞
提問：丁丁是怎樣介紹自己的
幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。
2．學習后半部分的歌詞
（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四只腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌詞。
教師直接用歌曲中的節奏問一問學唱歌曲
三、學唱歌曲
1．教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2．教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。
3．在鋼琴的.伴奏下輕聲學唱歌向
4．聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創編動作，并結伴表演唱
（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小免、沒有尾巴的大馬等驚奇又令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑、曲默的情趣）
五、品德教育
1．提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？
2 小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕做自大，要成心。活動延伸：怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？
活動建議
1．附點八分音精和十六分音符是歌曲的重點，教師可和幼兒進行相關的節奏練習。
2．幼兒熟悉歌曲后，可以進行改畫和改歌詞的活動，鼓勵幼兒用歌聲表楊改正缺點的丁丁。
中班音樂教案 篇9
動作建議音樂A部分：
雙手做眨眼睛的動作。
音樂B部分：
身體創編圈圈舞的。
音樂A部分：
感受重音，雙手從上至下洗澡動作。
音樂C部分：
小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。
游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動前要進行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強光。(如太陽光，手電筒的光等)
活動準備
激光筆人手一個。
活動目標
1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節奏，鞏固幼兒節拍的`穩定性。
2、嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作，并將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節奏、句子和情緒。
3、在音樂游戲中大膽的表現自我、展示自我。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動過程
1、熟悉環境，問好。
1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂
(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。
(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。
提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?
3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。
導語：來，我們一起幫幫小星星學本領。
A、眨眼睛：
導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?
B、跳圈圈舞：
導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)C、洗澡：
哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂洗澡)D流星：聽(音樂流星)一一流星。
4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。
導語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領，小星星邀請我們一起舞蹈來。
放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。
5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。
(1)導語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個愿望，給每人一個神奇的禮物。
(出示魔法棒)(2)教師給每名幼兒發一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。
①學習使用魔法棒。你會變出小星星嗎?
②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。
③流星寶寶離開活動室。
課后反思：
小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
中班音樂教案 篇10
活動目標：
1． 能區分大雨和小雨聲音的強弱，能用強弱不同的聲音較好地表現歌曲的旋律。
2． 在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂。
準備材料：
大雨小雨圖片、提前熟悉音樂節奏，感知過歌曲音調的強弱
活動過程：
1． 律動導入 師：（幼兒聽音樂游戲）小朋友，下雨啦，我們趕緊捂住腦袋回家了。
2. 小朋友，下雨了，剛才下得是什么雨呀？（大雨）什么樣的聲音就是大雨？（嘩啦
啦）那小雨呢？（淅瀝瀝） 師：誰來學一學大雨嘩啦啦落下來的'動作？誰來學一學小雨淅
瀝瀝的動作？（我們一起做一做） 師：下面老師說詞語，小朋友配音。（大雨―嘩啦啦，
小雨―淅瀝瀝）
小結：大雨的聲音響，小雨的聲音輕。
3．教 師清唱歌曲
師：今天老師為小朋友帶來了一首大雨和小雨，一起聽一聽。 提問：你聽到了什么？
大雨怎么樣？小雨怎么樣？唱到大雨的時候聲音怎么樣？唱到小雨的時候聲音是怎么樣
的？ 幼學唱歌曲 師：我們一起來學一學。（唱出聲音的強弱）
4． 鋼琴伴奏演唱
5． 分角色演唱
師：男孩子愿意唱大雨還是小雨？（換角色演唱） 5． 音樂游戲“小朋友散步”
聽到太陽出來了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。
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