設計作文合集[5篇]
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的設計作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![設計作文合集[5篇]](/pic/00/l/d7f7cec4039_5fbf7eca83fe1.jpg)
設計作文 篇1
高聳入云的東京鐵塔，氣勢宏偉的布達拉宮，如大海孤帆般的伯瓷酒店，這一個個別具特色的建筑物帶給了人們美的享受。每當從電視、報紙上看到這些美輪美奐的建筑物時，我對那些建筑設計師的敬佩之情油然而生，我是多么希望有朝一日自己也能成為一名優秀的建筑設計師啊！
夢想成為建筑設計師的種子在我心中扎根，20xx年5月12日發生的那次特大地震更是堅定了我的決心。當我從電視機上看到一棟棟樓房迅速倒下，無情地將逃生的人們壓在鋼筋石塊之下時，當我看見人們驚慌失措的臉上那一絲無助時，我的心被深深的震撼了。如果建筑物的設計更加合理、完美，將建筑物倒下的時間推遲一會兒，哪怕是短短的幾分鐘，也會有更多的人從死神手中逃出，災區也將減少許多悲傷的哭泣聲。我曾無數次期望，在不遠的將來，我親手設計的建筑物能為人們提供更加安全、舒適的.生活環境，帶給人們美的享受，為社會奉獻我的一點力量。
我要想建筑設計師的決心一天比一天堅定，我也把自己的這份決心付諸在了行動之上。我喜歡閱讀一本名叫《黨員文摘》的雜志，只因為在每一期的雜志末頁都會向讀者介紹一個世界名建筑。拿到雜志之后，我都會認真閱讀末頁，從那精美的插圖，簡短的文字之中得到啟發，有所收獲。不僅是從書本中，我在生活中也絕不放過任何一個鍛煉自己，為將來實現理想作準備機會。在五年級下期的時候，學校準備組織同學去參加縣里舉辦的木制橋梁承重比賽，在學校的初賽中，我憑著自己的堅持以及對建筑的喜愛，獲得了代表學校出賽的資格。這時的我有了一絲驕傲，制作橋梁也有了一絲馬虎，老師見了，語重心長地對我說：“無論干什么事，都不能馬虎，特別是對待建筑。彩虹橋之所以會垮塌，也正是因為它的設計者與施工者有了一絲馬虎。要成為一名合格的建筑設計師，就要對待工作一絲不茍，不能有絲毫馬虎，否則就會釀成大禍。”老師的話讓我恍然大悟，我也在用行動改正自己這個不好的習慣，為將來成為建筑設計師打下堅實的基礎。
一分耕耘，一分收獲。我堅信，只要自己以堅持、改正為槳，以奮斗、付出為帆，朝著目標不斷努力，總有一天能將理想的扁舟劃到成功的彼岸！
設計作文 篇2
今天，我想去市場買一瓶醬油，從糖盒中拿出一塊泡泡糖，走出了家門。走在半路上我就覺得泡泡糖被我嚼得無味了，想吐出來，可周圍一個垃圾筒也沒有，我又不能往地上扔，“保護環境，人人有責”嗎！我坐在路崖上陷入了沉思……
假如我是一名垃圾筒設計師，我要把垃圾筒設計得別具一格。
這個垃圾筒像一根樹叉，不但能貯存還有處理功能。垃圾筒分為兩個口：一邊是可回收利用的；另一邊是不可回收的。能回收的是綠色的；不能回收的.是紅色的。可回收的下面有一個取貨口，你把一些能回收的垃圾倒進垃圾筒內，就會響起一段美妙無比的音樂，同時還有一個語音提示：“您需要獲取一件物品嗎？”如果你想獲取，就按一下“確認”按鈕，同時說出你需要的物品，它就會從那個洞里出來你要的物品。用完了還可以扔進去，回收再利用。
這個垃圾筒另一個優點是可以鉆入土地里。你需要它時，只要輕輕地跺一下腳，不到半分鐘一個垃圾筒就出現在你的眼前了。因此，我給它取名叫“新世紀多功能垃圾筒”。
這時，一個聲音打斷了我的思路：“你在這發什么呆呀？醬油買回來了嗎？回家吧！”原來是姥姥在叫我回家，我不知不覺已在外面呆了一個下午。
不過我相信，在不久的將來我一定會成為一個偉大的設計師的，而且肯定會實現我的愿望！
設計作文 篇3
一年一度的科技節即將到來，我們學校展開了制作“別墅模型”的比賽，我也參與到了比賽之中。
聽老師說，材料學校發，工具自己帶，“別墅”是用紙粘好的模型。我想這次活動就是剪些小玩意兒，再粘成一個“大別墅”，對我來說簡直就是輕而易舉的事。
比賽開始了，老師發下來一張厚厚的紙。我看了一眼，啊，一張紙上全是圖案、虛線和直線，連怎么做的說明都沒有，我傻眼啦，不知所措。
但是別墅總得做好呀，于是，我根據以往的經驗，將一個像墻壁似的圖形剪下來。剛開始剪，就聽老師說：時間有限，只有兩節課。我一聽，心里更加急躁，一不小心剪錯了一刀，后來我發現越急越剪不好。最后，我決定放下心來，不慌不忙地剪，將每一個縫隙都剪出來。不一會兒，我終于把“墻壁”剪好了。可是墻壁應該粘在別墅的地板上，地板在哪里呢？我想，一個別墅最大的就是地板和屋頂。這時，我看見一塊“綠地”上標著“踏步”兩字，這“綠地”應該就是“地板”啦，可是，墻壁粘在地板的哪個邊緣呢？我又仔細打量起墻壁，發現它有許多需要折疊的地方，而地板剛好也有一邊彎彎曲曲的。于是，我將墻壁折好粘在地板上，嘿，剛好吻合！接著，我依這種方法將所有墻壁粘好。
開始剪屋頂了。但是屋頂的'邊緣有許多需要剪掉的三角形。這些小三角形又都是在一條線上，一條邊已經在外面，不用剪。我靈機一動，三角形都是等腰的，兩個底角都已剪好，只剩一個頂角。于是，我沿著三角形的邊，一左一右剪一刀，一個三角形就被剪掉了。接著，我用同樣的方法，將所有屋頂剪下來，粘在墻壁上，一幢漂亮的別墅就“新鮮出爐”啦。
從制作別墅這件事上，我悟出了一個道理，只要仔細觀察，認真思考，就會有很多發現。
設計作文 篇4
教學目標：
1、通過教材回顧，理解借物抒情的寫法。
2、通過分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。
3、通過片段練習，學會用借物抒情的方法寫作文。
學習重點：通過分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。
教學難點：通過片段練習，學會用借物抒情的方法寫作文。
教學方法：自主學習、交流點撥、合作探究
教學過程：
一、 導入：
播放歌曲《好大一棵樹》，展示大樹的圖片，引出
“借物抒情”：同學們，剛才播放的歌曲的名字叫《好大一棵樹》，
這首歌深情的贊頌了大樹，實際上是借大樹在贊頌像大樹一樣默
默奉獻的老師們。其實，除了音樂作品，文學作品中也經常借某
種事物來表達情感，這種寫作寫法叫借物抒情。
二、 新授：
（一） 理解借物抒情：
借物抒情的寫法在我們在剛剛學過的第二單元和以前學過的
文章中出現過，我們先來回顧一下:請同學們根據自己歸納的結果
說說作者借什么物，抒什么情？
例句：《月》描繪了充滿寒光冷氣的月亮，表達了作者改變這個
冰冷的世界，追求光和熱的愿望。
《雪》描繪了 美艷之至的江南雪和如粉如沙的北方雪 ，抒發了 美好生活的向往和斗爭精神的贊頌。
《雨》描繪了 如銀線如珍珠滋潤大地的雨 ，抒發了 對無私奉
獻者的禮贊 。
《陋室銘》描寫了 苔痕上階綠，草色入簾青的陋室寄
托了 作者安貧樂道的高潔志趣 。
《愛蓮說》描寫了出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花 寄托了作者潔身自好，不與世俗同流合污的志趣 。
小結：這些文章都采用了“借物抒情”的寫法，文章雖然展現的是“物”，
可我們讀者卻讀到了“志和情”。這種寫法的好處是：抒情委婉，可
以多角度、多層次地寫出復雜的細膩的情感，可以留給讀者更多的思
考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價值。
過渡：那我們在自己的作文中怎么借物抒情呢？是否有一定的技法
呢？我們先來探究一下作家是怎么做的。
（二）如何借物抒情
1、回顧《海燕》，初探技法：
問：作者如何描寫海燕的？（暴風雨來臨之際，海燕像黑色的閃電，
高傲的飛翔，勇敢的叫喊，像個精靈，大笑，號叫。）
問：寄托了什么情感？（對革命先驅者的贊頌）
為什么這樣的情感寄托在海燕上，而不是其他動物？（海燕的形象和
革命者先驅者的形象相契合）
小結：我們可以看出，借物抒情的文章，選取的“物”和抒發的“情”
有某種契合點，二者能夠借助聯想和想象建立聯系，從而有效抒發作者的情感，表達其思想和志趣。
過渡：名家名篇固然是很好的.典范，但他們生活的時代背景與我們現在不一樣。接下來我們選擇一篇我自己寫的作文來閱讀，也許比較貼近我們的生活我們的校園。
2、閱讀例文，再探技法：
朗讀范文《校園里的海棠樹》
（1） 習作前6段用什么表達方式？（描寫）寫了海棠樹的什么？（春
夏秋不同季節里海棠樹的生長特點，）用了什么表現手法寫出了它的與眾不同的特點？（對比）
（2） 最后2段用什么表達方式？（抒情）抒發了什么情感？（贊美
海棠樹努力集聚能量，默默為校園灑下綠蔭，奉獻果實的精神，進一步聯想到教師，贊美教師的默默奉獻精神）
小結：可見，借物抒情類的文章，在抒情之前首先要用較多的篇幅描寫事物的特征，并適當運用多種表現手法，盡量描寫生動具體。描寫是抒情的基礎，抒情是描寫的目的。
過渡：通過以上的分析，我們看出，借物抒情的文章，一般的技法： （板書）找準相契點—— 抓特征重描寫 —— 傾注深厚感情 過渡：下面我們就用這個技法來學習寫作。首先我們觀察幾幅圖片，看看我們熟悉的這些事物中能聯想出什么含義或哲理，抒發怎樣的情感？
（三）活用技法，完善片段
1、 展示幾組圖片（探春花、馬蓮花、大樹、小草、河流）
2、 觀察圖片并討論：這幾樣事物的特點中能聯想出什么含義或哲
理？借此抒發什么情感？
3、 師生交流。
探春：堅強，不畏寒冷；敢于挑戰，敢于出頭；無私奉獻花香等 馬蓮花：在艱苦的環境里頑強生長；樸素平凡，但從不自卑；盡情開放，裝點高原大地等。
大樹：它的根努力向大地深處扎去，它的枝葉努力像天空伸展；執著的守候家園，守候邊防；為腳下的小草灑下綠蔭，阻擋風雨.
小草：頑強的生命力，足跡遍布天涯；不畏寒冷，最早帶來春天的氣息；不爭高，不爭艷，甘愿做花的陪襯等。
河流：浩浩蕩蕩，勇往直前，向著大海；哺育大地，滋潤萬物等。
4、 片段練習：對課前預習中的片段作文，適當修改，并添加抒情言
志的語句，組內交流，評選最佳片段。
5、 師生展示交流，點評。
設計作文 篇5
為了準備這次比賽，大都是起早貪黑，沒有人不想去拿第一名！也沒有不想獲獎。曾經看到過好多比賽的綜藝節目，選手的一個獲獎感言，居然還會淚流滿面，我自己心里還在默默的說是爺們嗎？至于嗎？可當我們在比賽的那個環境下，自己在這段起早貪黑的日日夜夜里所作出的成果，被評委老師肯定，或者被評委老師說的是一文不值，都深深觸動著我們的心靈！淚水是最好的發泄方式！
這段時間趕得很緊，我這個人最容易著急上火，為了這比賽嘴唇上起了幾個水泡，不得已每天都得戴口罩！我是第一個上臺演講的，在此之前，我準備三張演講稿，自己在下面演示了好多遍，在上臺的前一秒我一點都不緊張，可后來的結果大家都是知道的`！到了最后我居然沒有把自己的想法表達清楚。不得不承認這就是自己的不足。在看到同學們的作品之后，發現大家都是很有創意的，設計師拼的就是創意，我不知創意是天生的還是后天培養的。經歷的事情多了，慢慢的讓我意識到，我們應該從多個角度看問題，無論是生活還是工作，一個好的設計師更是應該融入生活的。
因為這次比賽自己表現的很不理想，心里很痛苦，因為在之前自己努力付出了那么多，我并不是說付出了就必須得拿獎。我知道這次比賽我們更重要的是總結經驗。正因為這樣我才糾結和痛苦。我想之前的努力白費了嗎？如果是這樣的話，那我以后做同樣的努力是不是也是徒勞的，我在思考我應該怎么去努力的方法，我在思考在這次比賽中的不足之處，這次比賽都各有各的收獲，我感覺這就是我的收獲。
在同學們發表獲獎感言的時候。其實我也想好了我的獲獎感言，雖然我沒有那個機會說出來。我是這么想的：我們這個年紀不應該吝嗇自己的大腦，我們應該努力的去思考方方面面的事情，生活的方向，今后的道路，與自己設計之路聯系起來，這是我們完美生命旅途中的一部分，只要我們是用心選擇的設計這條路，我相信我們有這種想法，那今后在設計道路上才不會枯燥乏味。這些想法大部分都是來自姜老師的指引和啟發，累并快樂著的感覺自己才能體會到。在這謝謝姜老師傳遞給我正能量，謝謝他給的鼓勵。也感謝清美的每一位老師，謝謝老師們對我的幫助和指導！謝謝大家！
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