（推薦）三年級信息技術教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的三年級信息技術教案，希望對大家有所幫助。
三年級信息技術教案1
一、教材分析
知識點：手指分工及下排鍵、數字鍵的正確擊鍵方法。
重點：手指分工及正確的指法練習。
二、學生分析
年齡特點及個性差異：本年齡段的學生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，但上進心強，教師要善于引導。
已有的知識結構：學生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢，知道基準鍵，掌握了基準鍵與指法的對應關系，掌握了基準鍵擊鍵方式。
三、教學目標
知識與技能目標：掌握下排鍵和數字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動手操作能力。
過程與方法目標：使同學們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。
情感與態度目標：養成正確使用鍵盤的習慣，培養同學們利用素材資源學習新知識的能力。
四、教學案例
（一）創設情境，激發興趣
本節課是在掌握了基準鍵擊鍵方式后，練習下排字母鍵的正確指法，可以說是以基準鍵為基礎，進一步擴展的練習。應注意強調練習上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準鍵位。使學生明白練習的目的和要求。
練習指法的要求是：指法標準，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。
學生知道這一點后，練習才有明確的目標，在練習中就會先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學生明確要在指法正確的基礎上，最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學生明白要在指法正確的基礎上提高輸入速度。這樣不僅提高了學生的思想認識，促使他們積極地練習，還可以在練習的過程中，有淺入深，由易到難，讓學生逐步達到練習的目的，掌握操作的方法。
（二）自主探究、協作學習
任務1：認識下排鍵的字母——Z X C V B N M
師：想一想我們如何制服下排鍵？
左邊的5個鍵——Z X C V B
右邊的2個鍵——N M
你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學生嘗試，給他們足夠的時間，來進行知識的遷移。
手指輕輕向下點，快速回到基準鍵，
左手手指從基準鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。
右手手指從基準鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。
師：接下來我們到迷宮走一走。
任務2：絕招——盲打
盲打技術可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無序，精力容易分散，但上進心強，所以教師要善于引導。有的學生可能不太重視基本功的'訓練，姿勢不夠標準，指法不規范，一旦離開了老師的監督，就會隨心所欲的操作。在教學中，應從多個角度反復強調，也可以讓相近的同學互相監督，提高指法的準確率。
打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴格的訓練才能獲得的，所以要養成良好的習慣，訓練一定要嚴格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。
學習的時候，學生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂，激發興趣，輕松學習這一原則，有的放矢地設計教學。
（三）游戲練習，鞏固提高
學生長時間練習就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學生準備一個練指法的小游戲，讓學生輕松一下，稍稍休息一下手指。
教師在這個環節一定要對指法進行再次強調。教師可以為學生準備一個練習題，將基準鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中。可以自己設計一個訓練計劃，堅持練習鍵盤操作，一定會越來越熟練。
三年級信息技術教案2
第12課圖形的修改
教學目的
嘗試使用畫筆畫圖與修改；練習統籌完成事情的過程。
教學重點：使用畫筆畫圖與修改。
教學難點：使用畫筆畫圖與修改。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、導言與復習
復習：窗口的打開與關閉
利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、打開一個文件。
3、修改圖形。
（1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
1）用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
2）用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
3）用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
4）將鼠標指針移動到要擦除的區域，這時鼠標指針變成了“ ”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。
（2）教師示范。
（3）學生自由練習。教師巡視指導。
4、放大鏡的.使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。學生練習，教師巡視指導。
全課總結
三年級信息技術教案3
教學目標：
1、掌握“選定”、“填充”2種工具的用法
2、能打開在默認位置的圖畫
3、培養學生認真仔細的計算機操作習慣
教學重點：
“選定”、“填充”2種工具的使用，打開默認位置的圖畫
教學難點：
選定的工具的使用
課前準備：
準備好的范例，并將一幅學生完成的典型畫例發送到學生的默認文件夾中。
教學過程
一、引入新課
1、上一節課，同學們畫的畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下。（教師出示圖畫）
2、談話：你覺得怎么才能使這些畫更美？（涂色、窗子歪了）
二、打開圖畫
1、回憶上節課保存畫的'過程。
2、（出示畫的文件名）你能打開上次保存的畫嗎？今天我們來美化原來畫的畫，讓學生自己看書試著打開這幅畫。
3、學生上臺嘗試，教師補充講解。
4、你還有其它打開方法嗎？學生上臺演示。
三、美化圖畫
（一）移動窗子
1、在填色前，我們先來將窗子移移正。
2、教師演示用“選定”工具，并組織學生進行觀察，鼠標的指針發生了什么變化？
3、讓學生嘗試移動，你在移動過程中碰到什么問題？
4、教師提出透明的問題，請學生自己來選擇工具來設定。
5、學生繼續移動窗子。
（二）填色
1、下面我們就開始為窗子填色，請同學們找出填色工具。
2、學生給自己的圖畫上色。
3、上色時你碰到了什么問題？（有時上色時顏色會漏出來），我們該怎么來解決？
（三）保存圖畫
當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。
學生這次修改保存作品，保存時不再彈出保存對話框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學生先保存再打開看看是不是剛才修改的作品。
四、師生共同評價作品
學生相互欣賞作品，并說一說為什么這樣設計？老師選幾幅有代表性的作品先讓其它學生評價，再讓作者自己說說為什么這樣設計？
四、課堂小結。
三年級信息技術教案4
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟
教學準備：1、調試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、新授
師：這節課，大家來學習了計算機在生活中的'應用。你注意到了嗎？我們生活在一個神奇的信息世界中。現在讓我們一起進入神奇的世界，好嗎？
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）
二、這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什么？
三、想一想
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
三年級信息技術教案5
【教學目標】
·認識鍵盤的分區，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布情況
·能夠輸入字母和數字
·學會幾個常用的控制鍵
【教學內容】
·鍵盤的分區
·主鍵盤區的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵
·編輯區內的光標方向控制鍵
【教學重難點】
重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區的四個控制鍵；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
難點：雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵。
【教材分析與教法建議】
本課是本單元的一個教學難點。教材按“認識鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢→掌握基本指法→練習數字、字母和符號的輸入”的順序安排教學內容，符合學生的認知規律。
鍵盤的介紹應簡單明了，沒有必要讓小學生掌握大量的理論知識。為了引起學生的興趣，教師可以設計一些活動提高學生對鍵盤的感性認識。
養成良好的計算機使用習慣是小學階段最重要的教學目標之一。鍵盤操作姿勢的好壞和是否運用正確的指法進行輸入，將直接影響學生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關內容比較枯燥，建議教師們在教學時多引發學生主動探究，或組織一些游戲活動激發學生練習的興趣。
【教學方法和手段】
講練結合，強調實踐
【教學過程】
一、導入
同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設備，我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。
二、演示觀察，學習鍵盤分區
1．整體感知鍵盤分區
（教師出示鍵盤分區圖）
師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？
（引導學生指出主鍵盤區、編輯鍵區、小鍵盤區、功能鍵區所處的`位置）
師：現在請座位相鄰的同學互相指著自己的鍵盤說說四個分區的位置
（學生觀察辨認自己的鍵盤分區）
2．主鍵盤區
師（對應主鍵盤區圖講解）：主鍵盤區主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。
[練習]
（1）字母鍵
請同學們觀察自己的鍵盤，找找26個字母分別在什么位置，然后在教科書第49頁的空位置上填寫相應的字母，看誰填得又快又準。
（2）雙字符鍵
鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標有數字的雙字符鍵叫數字鍵，由0～9十個數字組成。現在請相鄰的同學相互考一考。一個同學說某個數字或寫某個符號，另一個同學必須以最快的速度在鍵盤上找出這個數字或符號。
（3）控制鍵
請同學們仔細觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什么？
（引導學生認識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）
三、鍵盤操作的正確姿勢
（教師示范講解，學生跟著做，教師檢查糾正）
（1）坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。
（2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。
（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。
（4）坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。
四、數字、字母和符號的輸入
（教師指導學生上機練習數字、字母和符號的輸入）
第1步：開機
第2步：單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。
第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區中的←。
（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。）
（讓學生猜測編輯區中的→、↑、↓鍵的功能）
第4步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。
（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）
第5步：在新的一行依次輸入26個英文字母。
第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。
（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）
第7步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。
（教師點名學生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）
[學生綜合練習教材56頁的字母和標點符號]
五、復習鞏固
[指導學生完成教材56頁上的問題，反思收獲]
三年級信息技術教案6
教學目標：
知識技能目標：
（1）掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復制”的操作。
（2）靈活運用“吊銷”操作來協助畫圖。
過程與方法目標：
（1）通過服裝DIY，使同學掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復制”的操作的方法，培養同學發現問題、提出問題、解決問題的能力。
（2）培養同學自主學習、自我探索、團結協作的.能力。
情感、態度、價值觀目標：
（1）學會欣賞他人作品，并能說出自身的感受和評價。
（2）在活動中，培養同學仔細觀察、善于考慮的習慣。
教學重、難點：
1、掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復制”的操作。
2、靈活運用“吊銷”操作來協助畫圖。
教學課時：1課時
教學環境：多媒體教室、食物和動物圖片
教學過程：
一、導入
我們已經對服裝進行了各種巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個性。
你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？
同學討論，并守成P34頁填空
那我們一起來“美化服裝DIY”吧！
二、新授
1．打開“服裝”文件
(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？
同學自學畫圖協助或教材P35頁內容。
匯報學習結果
選定圖形 裝飾品 修改大小
(2)同學嘗試利用一種方式裝飾毛衣
匯報遇到的題，一起解決問題并完成毛衣裝飾
(4)小結
2．給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒有方法可以取消剛才的操作呢？
同學自學教材P36頁，并完成裝飾的修改。
小結并完成P36頁內容。
三、美化服裝DIY
DIY評比要求：1、創意設計；2、整體構圖；3、色彩搭配
同學進行服裝DIY
師巡視輔導
四、評價，總結
1．作品評選。
2．自我評價
3．完成我們的收獲填寫課后記;
三年級信息技術教案7
第 14 課時
十指合唱英文兒歌
一、教學目標
1、知識與技能：練習輸入英文兒歌。
2、過程與方法：通過在記事本中輸入兒歌“小星星”練習。
3、情感態度價值觀：培養學生熟練鍵盤和打字的速度。
二、重難點
1、重點：熟練使用鍵盤打字。
2、難點：熟練使用鍵盤打字。
三、教學過程
我們已經學習了正確的鍵盤指法。現在我們不光可以用計算機繪畫，還可以寫東西了。平時有什么事情怕忘了，我們可以使用“記事本”指導內容記錄下來，今天我們就讓十個手指一起合唱一首英文兒歌吧。
一、在“記事本”中輸入文字
圖3－35是在“記事本”中輸入的一首英文兒歌的歌詞。在輸入過程中，用到了一些鍵盤上的常用功能鍵。
1、空格鍵
用大拇指按一下鍵盤上的空格鍵，光標就向右移動一下，字符后出現一個空位。
2、大小寫轉換鍵
基本鍵A的'左邊有一個大小寫轉換鍵Caps Lock，大家按一下它看看指示燈有什么變化？
在輸入大寫字母時，燈是亮還是滅呢？
3、回車鍵
一行輸入完了，需要換到下一行繼續輸入時，可以按一下主鍵盤區右側的回車鍵Enter。
4、退格鍵
如果輸入字符出現錯誤，比如字母打錯了、多打了空格、多按了回車鍵，都可以用退格鍵Backspace刪除修改。
5、方向鍵
四個光標移動鍵上分別標有四個方向的箭頭。試試看，如何利用它們控制光標的位置？
二、作品的保存和關閉
“記事本”中作品的保存步驟同“畫圖”中的完全一樣，試著把自己輸入的兒歌用它的英文名字保存起來。
三、說一說
１、對比“記事本”和“畫圖”軟件，操作有什么異同？
２、說一說Caps Lock、Enter、Backspace等幾個常用鍵的作用。
教學反思：
本節課主要讓學生在記事本中練習英文字母的輸入，練習打字是很枯燥無味的，很大一部分學生不能認真的堅持下去，可以結合“金山打字通”進行練習。
三年級信息技術教案8
一、教學目標
知識技能
1、熟悉主鍵盤區26個字母的分布以及各字母鍵對應的鍵位指法。
2、會輸入大小寫字母
3、會輸入上排符號
4、會利用智能ABC輸入漢字
5、會利用智能ABC輸入詞語
過程方法
以學生為主體，教師引導為輔的課堂教學方式，在講講練練、學學比比的教學手段完成本節學習內容。
情感態度
通過學習，進一步提高學生的實踐動手能力。
二、教學要點：
教學重點：
1、會輸入上排符號。
2、會利用智能ABC輸入詞語
3、會利用智能ABC輸入詞語。
教學難點：指法的應用
三、教學過程：
（一）引入
師：熟練的鍵盤指法是用好計算機的基本要求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今天我們就一起來學習，看誰字母輸入快有準。(板書課題)
（二）鍵位指法
師：計算機鍵盤的各字母鍵并沒有按照從A到Z的順序排列，在使用的過程中有一定的技巧和方法。讓我們帶著對鍵盤的問題，去共同學習和研究。
1.問題一：按照英文26個字母的順序，在鍵盤上找一找這些字母鍵分別在什么位置。
2.問題二：找一找，鍵盤上的基本鍵都有哪些?10個手指擺一擺，組內同學議一議基本鍵有什么特點?
3.問題三：看一看、試一試，說說什么是“鍵位指法”。在操作時應注意什么?
生：匯報、討論研究結果。
師：根據學生的匯報，對重點進行總結。
學生自學課本，嘗試練習，組內同學之間進行討論、研究讓學生帶著問題去探索
（三）指法訓練
師：光有鍵位指法的理論知識是不夠的，還應有堅持不懈、刻苦練習的學習精神。還記得上節課學習的“金山打字通”嗎?它可是你熟練指法的好幫手，下面就讓我們一起來練習指法吧。
1.任務一：在金山打字通20xx中練習基本鍵。
(1)師演示操作步驟。
(2)學生自行操作練習。
問題：練習時，鍵盤輸入的情況必須和畫面對照完全一致，可是有的字母之間分隔了距離，第一行輸完了怎么才能到下一行呢?請同學在課本中找一找，誰能幫我們解決這個問題。總結：空格鍵的作用是幫助我們在字母之間增加空格的;而回車鍵的作用是使光標移至
學生注意觀察，然后試一試。理論與實際操作相結合下一行。有了這兩個好幫手，輸入的內容會更漂亮。
2.任務二：
在金山打字通20xx中練習其它字母鍵。
(1)學生先閱讀課本。
(2)根據課文提示步驟進行操作。
學生自學課本，嘗試練習，組內同學之間進行討論、研究
教學評價(過程性評價)
同學們，剛才我們在“金山打字通”軟件中練習了主鍵盤區中的基本鍵和其他的字母鍵。小組討論：運用鍵位指法進行輸入練習要注意哪些地方?你在練習的'過程中有沒有什么更好的方法向大家推薦和介紹?學生小組討論練習鍵位指法的心得體會。
（四）歸納總結
同學們，通過今天這節課的學習，你都有哪些收獲?對鍵盤知識還有什么想知道的嗎?
（五）中文輸入法
欣賞導入，講授新課：
課件展示漂亮的文字。
怎樣在電腦中輸入文字呢?
今天這節課我們就一起來學習“第七課，的第二部分輸入文字”(粘貼課題)
對于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么?
生：我想知道：怎樣輸入文字?
輸入文字都用到哪些工具?
輸入文字的方法是什么?
輸入文字分幾步?
師：帶著這些問題，我們繼續學習。
(1)智能ABC輸入法
在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區上有26個拼音字母，用它就可以輸入文字了。
有些同學可能會說，我以前用過，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字?
那是因為，電腦在默認狀態下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節課我們先來認識“智能ABC輸入法”(粘貼字條)，請跟老師讀：……
智能ABC輸入法怎么找呢?
應先找En或CH圖標(粘貼字條)我們一塊來讀一下：……
win98操作系統找“En圖標”，win20xx或winXP操作系統找“CH圖標”
下面請同學們跟隨老師來操作，找桌面右下角，任務欄上的En或CH圖標，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來的En或CH圖標就成了ABC三個字母。
學會了這一點之后，下面我們就一起進入今天的第一個環節，“我來闖關”，拿出你的學習材料來：“親愛的同學們，你能摘到下面這三顆星嗎?加油啊!”我們就比一比看一看，誰能摘得這三顆星。
第一關：打開寫字板，然后啟動“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我”和“衣”。
要想闖過第一關，就要自學課本P29頁——P29頁中的步驟1——步驟5，遇到不明白的地方，可以問老師，也可以問同學。
誰能起來說一說你是怎樣做到的?
你的方法跟他的一樣嗎?
你有沒有遇到過一些困難?遇到了這種困難你是怎么解決的?
a)寫字板光要跑
b)選擇了別的輸入方法
c)只能輸入大寫字母
d)選擇了智能ABC中的“雙打”
老師一一糾正。
第二關：請在“寫字板”中輸入下列漢字。
我和天雨話井請無浪
有沒有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的?
(2)選擇漢字輸入
接著我們進入第三關，用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關，就要先學課本P29頁。
誰起來說說你是怎么做的?
翻頁查找漢字有兩種方法：
1、單擊向下的箭頭。
2、按鍵盤上的+、-鍵。
你采用的是哪種方法?
選擇漢字也有兩種方法：
1、按相應的字前面的數字鍵，2、直接用鼠標單擊你要選擇的字。
進入今天的最后一關，第四關：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。
在第二、三、四關，每闖過一關，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星?接著翻到課本的53頁，評一評，你摘了幾顆星就在相應的星后面打上“對勾”。
(3)簡碼字輸入法
請同學們輸入這了字“年”，然后數一數你輸入這個字時按了幾下鍵盤?“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個字，請一個同學監督，123，“年”字輸入上了沒有?神不神奇?你想不想也擁有這樣的法力，這樣可以提高打字速度。其實，這種法力，不是對每一個字都可以，他只對24個常用字有效，其它的字就不靈了
請你細細的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時間掌握了這種法力。
下面我們進入今天的第二個環節，“讓手指來跳舞”
播放音樂，請跟隨音樂，按照學習材料上的“節拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來。
(4)天外來客UFO
最后我們來做一個游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂，相當于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會把卡片一張張的展示給大家看，音樂結束后，誰輸入的文字最多，誰就獲勝。比一比看誰能獲得今天的組冠軍和班冠軍?每輸入一字就得一分。
總結所學：
一上課的時候，我們提出了一些問題，現在這些問題，你找到答案了嗎?你找到哪個題的答案了?
做課后評一評第一題。
在輸入文字的過程中，老師看到許多同學不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。
課后把你這節課的學習心得寫在課本上。
三年級信息技術教案9
第5課鼠標（共3課時）
教學目的和要求
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
教學重點：鼠標的各個操作方法。
教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備：計算機、網絡教學過程
一、新課導入同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的'呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
二、新課教學（一）教師講解
大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標的基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。單擊左鍵
4、鼠標雙擊動作
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。雙擊左鍵
5、鼠標拖動動作
先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
（二）學生自由練習教師巡視指導。
全課總結
三年級信息技術教案10
一、教學目標:：
1、學習雙檔字符的輸入方法。
2、培養學習的鍵盤輸入能力。
二、教學重點：
輸入雙檔字符。
三、教學過程：
談話導入新課
1、在“鍵盤樂園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進行字母和數字符號約練習。
打字鍵區中的'數字鍵離基準鍵較遠，擊鍵時相應的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立即復位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復位。
2、選擇課程14，進行上檔字符練習。
先按下SHIFT鍵，再擊相應鍵。
3、學生練習。
四、課堂小結。
第15課鍵盤綜合練習
一、教學目標：
進一步熟練鍵盤指法，使學生在游戲中提高指法輸入速度，提高學生學習的興趣
二、教學重點：
以正確的指法輸入26個英文字母及數字鍵
三、教學難點
糾正不正確的指法
四、教學方法
上機練習法
五、教學過程：
(一)組織教學
學生啟動計算機
(二)上機練習
1、調用指法練習軟件
學生選擇軟件中的“綜合練習”進行輸入練習
教師巡視，及時指導。
2、調用“寫字板”
輸入下面一首詩：
dengguanquelu
bairiishanin,
huangheruhailiu.
uqingqianliu,
gengshangicenglu.
學生互幫，教師個別指導。
3、小游戲
金山打字游戲。
4、學習capslc鍵的使用。
(三)講評與深化
每一小練習做完后，教師及時展示學生成績，進行評選。
(四)課后小結
三年級信息技術教案11
[課時]：
1節課
[教學內容]：
1、生活中的信息形式，信息的重要性；
2、信息的發展，信息道德。
[教學目標]：
1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養信息道德。
2、了解信息的重要處置工具——計算機；
3、培養同學對信息技術課的興趣以和自主探索能力與相互學習的能力；讓同學感受信息技術課帶來的快樂。
[教學重點]：信息的概念，認識信息的重要性；
[教學難點]：信息的概念，信息道德。
[教學準備]：普通教室
[教學過程]：
一、導入
師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？
指導同學回答，情感激勵；
二、信息技術在生活中的運用
活動1：信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，并說也信息技術起到的作用。將同學按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術，無法和時接上的隊輸。
師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其實信息技術就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領域，信息技術也有著廣泛的應用，比方：通訊衛星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛星傳回的數據進行分析的`結果。
三、信息道德
師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯網了。互聯網上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必需要養成良好的信息道德，才干充沛利用網絡上有利的信息，并用去除不利的信息。
活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“停”，并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。
小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發現自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。
師生一起總結基本的信息規范和信息道德。
三年級信息技術教案12
【教材分析】
本課的教學內容是認識鼠標，學會鼠標的移動、單擊、拖拽、雙擊等操作技巧。學好使用鼠標，就能靈活運用計算機；熟練操作鼠標，就能達到事半功倍的效果，為今后進一步學習信息技術打下良好的基礎。為此，教材對教學內容進行了精心設計和編排，設計了豐富多彩、形式活潑的學習內容。
教材一開始通過情景小漫畫引出本課的任務：畫一畫美麗的風景，接著學生在選取畫圖工具、畫花朵的過程中練習了鼠標的單擊，在畫草地的過程中自然而然地掌握了鼠標的拖拽，也解決了本課的教學難點，最后在介紹鼠標種類時，教材中通過一些有代表性、有創意的鼠標設計，開拓學生視野，培養其創新意識。
【學情分析】
本課的教學對象是剛接觸信息技術課的三年級學生，注意力不能集中、持久，因此課堂上應通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，激發學生的學習興趣，體會收獲的喜悅。
【教學目標】
知識與技能
(1)認識鼠標，了解鼠標的基本結構；
(2)掌握鼠標的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖拽。
過程與方法
(1)通過繪畫，熟練掌握鼠標的各種操作方法，增加學習的趣味性。
(2)通過自主探究和相互間的協作學習，提高自主學習能力；通過設計未來小鼠標，激發創新意識。
(3)通過老師講解、示范、課件分解操作示范，學生試一試、練一練等實踐活動，培養學生鼠標操作的技能，訓練學生手腦協調能力，培養學生認真仔細的觀察能力、模仿能力及做事認真的態度。
情感態度與價值觀
(1)讓學生通過操作鼠標，使其在不斷地嘗試中體驗探索的成功感和學習的樂趣。
(2)激發學生用鼠標探索信息世界的興趣，使學生意識到計算機的工具性。
【教學重點與難點】
重點：熟練掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖拽的操作。
難點：鼠標的雙擊和拖拽。
【教學策略】
本節課融合情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發等多種教學方法。因本節課大部分知識點是以具體操作為主，如果教師仍然采用傳統的課堂講授方法，往往會使學生覺得單調、枯燥，難以激發起學生的學習積極性。采用教材中創設的情境，把教學的重點、難點貫穿于有趣的繪畫之中，使學生在興趣盎然的課堂中得到技術與素養的鍛煉。
【教學過程】
(一)創設情境、導入新課
1.師：同學們，十一長假結束，這個假期玩的高興嗎？同學們都去哪玩了？誰能起來介紹一下？信息三人組也到了一個非常美麗的地方，那里有綠油油的草地，美麗的鮮花，真是人間仙境！可惜他們忘帶一件重要的東西……（相機），其實美麗的景色除了可以拍下來，也可以用我們的筆畫下來。
2.學生看課本17頁插圖，交流感想。
(二)引導探究、學習新知
1.認識新朋友鼠標
要想熟練地在電腦里畫畫，需要一個朋友來幫忙！它也是電腦家庭的重要成員，你們看，他來了！
同學們認識它嗎？對了它的名字叫鼠標。以后我們的學習就離不開它。下面我們仔細觀察一下它的酷酷長相。
[出示課件]伴隨著音樂，電腦屏幕上蹦出一只卡通鼠標，并自我介紹：“小朋友，你們好!我叫‘鼠標’，你們看我的樣子是不是像一只可愛的小老鼠呢!雖然我很小，可是我的本領大著呢!”
師：鼠標的各個部分也有自己的名字。分別是左鍵、右鍵，中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾動鍵（滾輪)。
2.我和鼠標握握手
師：小朋友，試著握住小鼠標吧！
[廣播教學]教師糾正姿勢：
食指和中指，象小兔子的耳朵，一個放在左鍵上，一個放在右鍵上。剩下的手指輕輕握住鼠標的兩側，師：試著輕輕移動一下鼠標，看看屏幕上誰在動？
師：這個小箭頭就是鼠標的指針，移動鼠標，小箭頭就會跟著動。
3.鼠標幫我來畫畫
環節1：做好畫畫的準備。[鼠標的單擊]
(1)打開“畫圖”程序
師：要想在電腦里畫畫，首先要打開畫圖軟件，翻到課本18頁，我們來看看能能是如何指揮小鼠標打開“畫圖”程序的！
學生按照書中提示操作。
師：這里用到操作鼠標第一個本領——單擊(屏幕演示鼠標的單擊，學生跟做)。
學生嘗試打開“畫圖”程序。
(2)認識“畫圖”工具。
師：小朋友猜猜看，畫畫的工具在哪里？顏料盒在哪里？畫紙又在哪里？
[廣播教學]找學生猜并演示。
(3)準備噴槍和顏料。
師：試試看，怎樣才能選取“噴槍”工具？怎樣選取喜歡的顏色？
學生嘗試并引導學生總結出：單擊工具箱中的工具或顏料盒中的顏色。
環節2：我是出色的小畫家
1.畫草地[鼠標的拖拽]
(1)比賽：比比誰的草地“鋪”得又快又好。
師：剛才，我們掌握了操作鼠標的新本領——單擊，下面，就請小朋友用“噴槍”工具“鋪”個漂亮的綠草地吧。
時間：3分鐘。
求助：課本19頁“操作步驟”。
(2)計時開始。學生開始畫草地，教師巡視，觀察學生使用鼠標繪制情況。
(3)比賽結束，評出最佳草地作品。
師：在短短的'3分鐘，為什么有的同學的草地“鋪”得綠油油的，有的同學卻沒有鋪完呢？
[廣播教學]找學生演示，其他同學仔細觀察。
師：剛才這位同學取勝的關鍵是，他用到了鼠標操作的另一個新本領——拖拽。按住鼠標左鍵不放，將鼠標指針移動到需要的位置后，再松開。這樣畫又快又好。
(4)學生再次嘗試，用拖拽鼠標的方法畫草地。
2.在草地上“栽”花［鼠標的單擊和雙擊］
(1)比賽：比比誰“栽”的花顏色最鮮艷，最有層次感。
時間：3分鐘
求助：課本19頁“操作步驟”。
師：在綠油油的草地“栽”上五顏六色的花，真是美不勝數。計時開始。
(2)學生嘗試用噴槍“栽”花。教師巡視，觀察學生使用鼠標情況及畫圖技巧的處理。
(3)比賽結束，每組評出“最佳小園藝師”。
[廣播教學]演示優秀作品，學生仔細觀察：作品好在哪里？
教師引導，學生交流：
A．花的色彩很豐富。
師：咦？有些花朵的顏色在顏料盒里找不到呀？
[廣播教學]找學生演示，雙擊顏料盒中的任意一種顏色，可以打開調色板，選取更多顏色。
師：如何打開調色板呢？這就用到了鼠標的新本領——雙擊。
［課件演示］握住鼠標，食指快速連續又有節奏的“當當”兩下后馬上松開，就是鼠標的雙擊，就象家里的敲門聲，“當當”兩下。
學生嘗試雙擊打開調色板，選取更多顏色。
B．用花的大小畫出了遠近的感覺。遠處的花小，近處的花大一些。
師：噴槍不但能改變顏色，還能改變大小呢！
[廣播教學]學生演示。
學生再次修改作品。
(近處的草密一點，遠處的草稀一點，看上去更有層次感。)
3、感悟新知，綜合練習
小朋友們，剛才我們運用學到的鼠標操作新本領：移動、單擊、雙擊、拖拽，用噴槍工具畫出了漂亮的風景畫。工具箱就像一個“百寶箱”，里面的工具都有自己神奇的本領，下面請同學們用“工具箱”的其他工具，在你的圖畫上畫上漂亮的小河、蝴蝶……
(四)拓展思維，發展創新
1．了解鼠標大家族
師：“鼠標的外形越來越可愛、功能越來越齊全，請小朋友看課本21頁，欣賞一下各種可愛的鼠標吧！
師：鼠標的種類很多，現在常用的是機械鼠標和光電鼠標，光電鼠標的優點是靈敏度高，但是特別怕“光”，喜歡在深顏色的桌面上工作。
2．我做鼠標設計師
如果你是一位鼠標設計師，你心中的未來小鼠標是怎樣的?
生交流：聲控鼠標、防震鼠標、鉛筆鼠標……
(五)課外延伸、布置作業
小朋友們，你們的想象力真豐富！今天這節課我們在畫圖中掌握了鼠標的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標知識，最讓老師高興的是大家還勇于創新，發明了很多未來的小鼠標，老師真為你們感到驕傲！在今后的日子，這個小小的鼠標會陪伴我們去開啟神秘而有趣的電腦世界。
三年級信息技術教案13
第 12 課時
上天下海不忘回家
一、教學目標
1、知識與技能：學習在鍵盤上為手指分工。
2、過程與方法：通過金山打字通練習。
3、情感態度價值觀：培養學生良好的打字意識。
二、重難點
1、重點：鍵盤上的手指分工。
2、難點：為每個手指找到上排和下排的位置。
三、教學過程
一、了解“鍵盤指法分區”
雙手除拇指外的8個手指平時放在主鍵盤區中排的基本鍵上。為了加快打字速度，我們不光要熟悉字母鍵的位置，還給每個手指進行分工以提高效率。
展示鍵盤指法分區圖。
1、觀察鍵盤，自己先給手指分工，再看手指分工圖，檢查是否準確。
2、了解中排鍵、上排鍵和下排鍵的操作要領。
二、鍵盤操作要領
打字時，每個手指都要嚴格地按規定的分工去擊鍵，不可互相替代。
1、中排字母鍵的操作要領。
2、上排字母鍵的操作要領。
3、下排字母鍵的操作要領。
提問：
1、每個手指操作幾個字母鍵？有什么規律？
2、每個手指放在基本鍵上，怎樣操作上、下排字母鍵呢？
3、為什么手指總要“回家”。
三、使用“金山打字通”作鍵盤指法練習
先從基本鍵開始練習。
四、加強記憶爭取“盲打”
練習過程中，要嚴格按照手指的'分工擊鍵。該哪個手指打的鍵就要用哪個手指去打，千萬不能用其他手指幫忙。
要盡量記住鍵盤上各鍵的位置，爭取一開始就做到盲打——不看鍵盤就能找到字母的正確位置。通過多練習，就能逐漸做到憑手感而不是憑記憶去準確地擊打每一個鍵。
教學反思：
本節課主要讓學生學習了在鍵盤的中、上、下排手指分工，然后讓學生用金山打字通對所學知識進行鞏固練習。
三年級信息技術教案14
教學目標：
1、知識目標：認識“ie瀏覽器”的圖標，學會打開和關閉瀏覽器。
2、操作目標：掌握通過輸入地址登陸網站的方法，能瀏覽網頁。
3、情感目標：通過觀察、比較優秀的繪畫作品，激發學生繪畫的興趣。
教學重點：
通過輸入地址登陸網站，瀏覽其中的網頁。
教學難點：
網站地址的輸入。
教學過程：
一、情景導入：
1、出示三幅有特點，比較典型的電腦繪畫作品。
2、那么怎樣才能看到更多更好的作品呢？
二、參觀工具：
今天我們來學習參觀的工具：“ie瀏覽器”
1、動畫：一個小卡通拖出“e”圖標
2、簡單介紹地址欄和內容顯示區域
三、參觀的地址
出示：本課要用的地址
要寫在哪里呢？
1、動畫演示輸入地址的過程（突出：“。”和回車鍵）
（有必要的'話，也要介紹“橡皮擦”——退格鍵）
2、出現小手的形狀：表示下面有一個鏈接，“來點我吧，我會帶你到另外一個地方去。
四、參觀畫廊：
分為兩步，第一步，定點參觀，解決技術問題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。
1、指定1～2幅畫，要求遇到問題與同桌商量解決。
2、交流參觀結果：
①解決“最大化”和“滾動條”的技術問題。
②說說圖畫本身的特色。
3、學生自己參觀。
4、反饋。
五、練習
參觀：童畫中心中的繪畫作品！網站地址：
六、小結
今天學習了：怎樣找小朋友的畫？ie瀏覽器輸入網站地址，打開網站參觀圖畫最大化、關閉按鈕；滾動條。
三年級信息技術教案15
第 3 課時
動手動腦玩游戲
一、教學目標
1、知識與技能：了解窗口標題欄右側按鈕的使用。
2、過程與方法：通過游戲《廢品回收小專家》練習操作鼠標。
3、情感態度價值觀：培養學生愛護環境的意識。
二、重難點
1、重點：練習鼠標操作。
2、難點：熟練操作鼠標。
三、教學過程
小明是個愛勞動的孩子，每天幫媽媽倒垃圾。但是小區里有好幾個垃圾桶，如何給垃圾分類呢？計算機和他玩了個鼠標小游戲，幫助他明白了分類的標準。
一、玩游戲：《廢品回收小專家》
1、啟動游戲
2、游戲規則
3、開始游戲
法治滲透：《中華人民共和國網絡安全法》第二十七條：任何個人和組織不得從事非法侵入他人網絡、干擾他人網絡正常功能、竊取網絡數據等危害網絡安全的活動。
在游戲窗口的最上面，有一條藍色的“標題欄”，標題欄的右側有個按鈕，試試看，用鼠標單擊這些按鈕，窗口有什么變化？
（學生練習。）
二、技術小辭典
1、標題欄右側按鈕的使用。
最小化 最大化 關閉
2、窗口的移動與綻放。
當窗口的狀態既不是最大化、也不是最小化時，窗口的位置可以移動，窗口的大小可以縮放。
·移動窗口的方法
作業：讓學生把“我的.電腦”窗口移動到右上角。
·縮放窗口的方法
著重強調鼠標形狀的變化（雙向箭頭）。
三、拓展與練習
若想將程序窗口充滿整個桌面，應按下________按鈕；
若想將程序窗口縮小在任務欄內，應按下________按鈕；
若想將程序窗口還原為剛才的，應按下________按鈕；
教學反思：
本節課通過游戲讓學生初步熟練對鼠標的操作，然后還學習了標題欄右側三個按鈕的作用，并讓學生學會了對窗口的移動與縮放，在游戲中教學，寓教于樂。
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