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優秀大班教案設計

時間：2025-11-17 20:00:32 設計

優秀大班教案設計

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的優秀大班教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀大班教案設計

優秀大班教案設計1

　　活動目標：

　　學習在音樂伴奏下表現小兔輕盈，協調的跳躍動作。

　　活動準備：

　　1、場地布置：情境布置(花、草、樹木)

　　2、兔子頭飾(與幼兒人數相等)，錄音機(錄音帶)。

　　活動過程：

　　1、以律動形式進入教室。

　　“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩?高興嗎?(高興)好，那么我們現在就出發吧!”

　　2、進教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。

　　(1)第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”

　　(2) 第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧!”

　　(3)第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽

　　聽這首好聽的曲子。”

　　3、動作示范，講解，結合音樂進行練習。

　　“曲子好聽嗎?(好聽)媽媽現在跟這首曲子為寶寶們跳一] 支舞好嗎?(好)舞蹈好看嗎? (好看)媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發出嘣嘣的聲音呢?(沒有)對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現在，寶寶和媽媽一起做。那么現在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。

　　剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧!

　　4、游戲。

　　“兔寶寶，現在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎?(好)那么等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的.兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始。”

　　活動結束。(以兒歌形式出去)

　　“今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現在我們要回家吃飯了。”

優秀大班教案設計2

　　【活動目標】

　　1、在游戲般的兒歌欣賞活動中，初步感知一些動物與食物的關系，學習簡單的禮貌用語。

　　2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　自制大圖書一本、拖拉小車若干(多于幼兒人數)、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。

　　【活動過程】

　　一、出示大圖書，引起幼兒閱讀興趣

　　師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。(引導幼兒觀察封面)

　　師：這是書的.封面，封面上畫了什么?

　　1、(第1頁)小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車)

　　小車上裝了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的?(打開小門)(用兒歌形式總結：拉根骨頭給小狗)

　　2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什么呢?

　　引導幼兒說出：謝謝!并用兒歌形式總結：謝謝你，魚兒真好吃。

　　3、(第2頁)小妹妹在干什么?她的小車里裝了什么?小魚給誰吃?請幼兒幫助老師打開“小門”，看看是不是猜對了?

　　4、引導幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。

　　5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么?

　　繼續引導幼兒說出：謝謝!鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，蘿卜真好吃。

　　6、(第3頁)這個小弟弟在干什么?小車里裝了什么東西?誰最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開小門)

　　小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢?

　　引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，骨頭真好吃。

　　二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。

　　幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。

　　三、拓展思維、提升經驗

　　1、今天老師也帶來了許多小車，請你們拉著小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。

　　2、請幼兒將小車上相應的食物圖片放在小動物的旁邊，(小動物說：謝謝你，_真好吃。)

　　3、游戲結束后請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應：

　　小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭

　　4、看看X老師也拉了一輛小車，老師的小車里裝的是什么呀?糖兒給誰吃，寶寶應該怎么說?

　　5、幫助幼兒用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。

　　6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說：“謝謝你，糖兒真好吃。”

　　附：《拉小車》

　　拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。

　　拉拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓。謝謝你，魚兒真好吃

　　拉拉拉，拉小車，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，蘿卜真好吃。

優秀大班教案設計3

　　活動目的：

　　1. 在游戲中引導幼兒探索、發現封閉式數數的方法，初步積累封閉式數數的經驗。

　　2. 發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數活動的興趣。

　　活動準備：

　　1. 連線紙、水彩筆

　　2. 雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

　　3. 擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

　　4. 數字卡片

　　5. 錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入

　　1. 游戲《連線找客人》

　　2. 幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。(注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)

　　二、配對

　　1. 教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

　　2. 幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

　　三、數雞蛋

　　1. 教師出示雞蛋!

　　“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”

　　2. 發現問題?引導幼兒想辦法解決。

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數數

　　1.幼兒按意愿選擇不同的.蛋進行數數。

　　“請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對，怎么才能記住第一個數的那個蛋呢?”

　　2. 總結交流，數數的經驗。總結時，教師出示數字卡片。

　　幼兒說對后，出示數字，比較誰生的最多

　　五、游戲：母雞孵蛋

　　1. 交代游戲規則

　　“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個蛋?”

　　2. 游戲三邊

優秀大班教案設計4

　　活動目標

　　1、知道識別食品包裝上的生產日期以及安全標志，并能區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　2、增強食品安全意識，提高食品安全自我保護能力，有良好的飲食衛生習慣。

　　3、多吃有益健康的食品。

　　4、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。

　　5、引導幼兒初步掌握日常生活中的食物安全。

　　活動準備

　　1、教學課件《吃健康的食品》

　　2、圖片若干(健康食品——蔬菜、水果、堅果;垃圾食品——油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，奶油制品，方便面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品——霉變及變質的食品)。

　　3、健康大冒險游戲棋盤若干。

　　教學重點

　　知道健康飲食的重要性，養成良好的飲食衛生習慣。

　　教學難點

　　認識和區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

　　活動過程

　　(一)活動導入

　　1、談話導入課題:平時你最喜歡喜歡吃什么東西?

　　幼兒自由回答……(教師點擊課件一一出示食物的圖片)

　　2、引導幼兒

　　小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……

　　(二)區分各類食品

　　1、師：食物的種類有很多，你們愿不愿意來給食物分分類呢?(點擊課件：引導幼兒將食品分成兩大類)

　　(1)健康食品：水果類，牛奶，蔬菜類。(吃了有助人體健康的食物)

　　(2)垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等(吃了對人體有害的`食物)

　　2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處

　　(1)請幼兒說說：平時自己都喜歡吃什么食品

　　(2)點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒討論，教師在幼兒討論的基礎上進行

　　小結：在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害……所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會健康成長。

　　(3)提問：你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內臟類食物，餅干類，奶油制品，方便面，燒烤類食品，話梅和蜜餞類食物)

　　教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示，幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。

　　(三)區分食品安全標記

　　1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒討論并回答問題)

　　2、請幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現肚子痛的畫面)

　　師：他怎么了?為什么會這樣?

　　引導幼兒

　　小結：我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質時間，過期的食品是不能吃的，否則會產生身體不適，還可能會發生危險。

　　3、認識生產日期和安全標記

　　教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產日期、保質期及安全標準。

　　小結：食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。

　　(四)知識搶答

　　1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答

　　搶答規則：教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤，當老師說出“開始搶答”后，幼兒舉手示意，哪一組舉手快則由該組來回答問題，答對了給出一個笑臉，最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。

　　(1)喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎?

　　(2)多吃油炸食物對健康好嗎?

　　(3)常吃零食好嗎?

　　(4)空腹喝牛奶對身體有益嗎?

　　(5)多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎?

　　2、教師對問題搶答環節進行小結，并告訴幼兒正確的飲食衛生習慣既要少吃零食，不吃油炸類食品，多吃瓜果蔬菜，少喝飲料多喝水，一定要養成良好的食品衛生習慣。

　　(五)游戲——健康大冒險

　　帶幼兒進入游戲場景開始游戲。

　　游戲規則：幼兒分成兩紅，藍兩組開始健康大冒險的比賽游戲，輪流拋擲骰子，按骰子所指的點數前進，到位后再按所在圈內的文字要求行走，以先到終點者為勝者。

　　引導幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患，鼓勵幼兒一定要克制自己，少吃或不吃零食，養成良好的飲食衛生習慣。

　　活動在愉快的游戲中結束。

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

優秀大班教案設計5

　　活動目標：

　　1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。

　　2、培養幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。

　　3、引導幼兒正確看待“禽流感”。

　　4、養成良好的衛生習慣。

　　活動重點：培養動手能力

　　活動難點：撕圓

　　活動準備：手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂

　　活動過程：

　　一、談話：

　　1、關于“禽流感”

　　2、引導幼兒正確看待“禽流感”

　　3、導入：

　　小鳥：現在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

　　老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎?

　　二、撕小鳥

　　1、教師示范講解，幼兒跟學。

　　(1)撕小鳥：

　　身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕。

　　(2)用記號筆添加嘴、腳。

　　2、幼兒練習撕小鳥的'好朋友(再撕一只小鳥，并添加嘴、腳)

　　三、添畫背景

　　可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

　　四、聽音樂學小鳥飛：

　　(與小鳥一同游戲)

優秀大班教案設計6

　　【活動目標】

　　1、學習看圖譜“聽”指揮演奏。

　　2、在觀察教師演奏的基礎上，分析、總結演奏方法。

　　3、體驗輪奏與合奏的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、《春曉》歌曲

　　2、圖譜

　　3、樂器若干

　　【活動過程】

　　1、誦讀古詩《春曉》。

　　2、欣賞歌曲，理解古詩，用肢體動作表現古詩。

　　3、分析情境，為春雨配器。

　　(1)教師分別演奏三角鐵和沙錘，請幼兒傾聽。

　　(2)教師描述古詩中的情境，請幼兒根據情境配器。

　　教師：春天，有時候會“沙沙沙”地下春雨，請你們想一想什么樂器能表現“沙沙沙”下春雨的情境?

　　引導幼兒配器，并嘗試用沙錘表現春雨。

　　(3)引導幼兒用沙錘表現小雨、大雨、雨停。

　　4、學習演奏方法，看圖譜演奏。

　　5、梳理圖譜，提出要求，完整看圖譜演奏。

　　6、脫離圖譜，看指揮分組完整演奏。

　　2.大班打擊樂——花好月圓教案反思

　　【活動目標】

　　1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節奏;

　　2、正確使用樂器演奏音樂;

　　3、能互相配合一起完成音樂的合奏

　　【活動準備】

　　1、圖譜、

　　2、錄音機、樂器每組人手一個

　　3、場地布置如圖

　　【活動過程】

　　1、圖譜導入，引起興趣

　　師：(展示圖譜)小朋友，現在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?

　　老師展示音樂的節奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱

　　請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動作，再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。

　　2、嘗試聽音樂做空手動作

　　第一遍聽音樂，老師動作、語言指導

　　第二遍聽音樂，請小朋友上來聽音樂做指揮，再請一個小朋友上來帶動作(提示小朋友不記得動作就看圖譜)

　　3、嘗試用樂器演奏

　　1)老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動作和聲音。

　　師：我們一起想想這些樂器那個象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個可以做一閃一閃的動作?

　　2)各組小朋友做自己樂器的空手練習。

　　師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們一起做空手練習。

　　(教導幼兒明白“拿起”“放下”的動作)

　　3)拿樂器跟著音樂做動作

　　師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。(老師用語言和動作指導)

　　4)添加新元素，保持對音樂的`興趣

　　師：小朋友們，待會老師要加一個合奏的動作，小朋友們仔細看看我是什么時候加進去的。

　　教師與小朋友一起練習合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。

　　5)再次添加新元素，調換樂器

　　各組復習各自的樂器的節奏，老師指導，小朋友一起跟著音樂做一遍。

　　4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節奏

　　師：小朋友，知道這音樂是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂，小朋友們想挑戰一下嗎?

　　5、結束活動

　　師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

　　活動反思：

　　《花好月圓》這個教材選自許卓婭的韻律活動，樂曲節奏比較明顯，易于幼兒掌握。在教材上，通過用螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫這幾個有趣的形象幫助幼兒理解樂曲，然后學習打擊樂。孩子們聽了兩遍音樂后，就能根據老師所出示的圖譜用小手正確地打出節奏。接著，我讓孩子分角色打節奏，為后面的打擊樂做準備。孩子們在分工合作的過程中，顯得注意力特別集中，都仔細聽音樂，認真看圖譜，準確完成自己的角色表演。在最后的用打擊樂進行表演時，孩子們特別激動，拿著手中的樂器，富有表情地表演。整個活動，孩子參與的積極性很高，學習的效果也很好。

　　《綱要》指出：“教師的作用應在于啟發幼兒感受美、表達美的情趣，豐富他們在審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂…”此次活動中的相關節奏都以小動物的形象表示，用游戲化、情景化的方法對幼兒進行音樂教育，在聽一聽、動一動、演一演的過程中共同表現音樂，使幼兒深刻感受民樂的魅力。在活動中，發現他們對響板、手鈴、沙鍾等樂器非常感興趣。總愿意和它們一起做游戲，并對不同節奏作出各種各樣的反應，能夠積極動腦創作相應的身體語言來表現出來，同時也感受到同伴相互交往合作的快樂。

　　在活動中，有幾點不盡人意的地方。

　　一是，在掌握了看指揮演奏后再請個別幼兒指揮的時候發現孩子們對于指揮的技巧不是特別的熟悉，而在大班音樂活動中對孩子的指揮技巧又有一定的要求，而且在指揮的過程中，我缺少表演力，并沒有完全調動孩子的積極性。因此在以后的音樂活動中應該注意培養幼兒指揮的能力，我認為在以后的此類活動中，可以將這這一任務交給孩子，讓孩子嘗試著來指揮。促進孩子們藝術的多元化發展。

　　二是，我太注重我的教而忽略孩子的學了，對孩子的學很不放手，例如：怕孩子不會，沒有讓孩子把掌握的打擊樂來面向后面聽課的老師進行表演，把孩子以演奏家來進行表演，提升到一定的高度，滿足孩子表演的欲望。

　　三是，活動時，有的孩子對活動不感興趣，我沒有及時提出，太注重活動的過程，而忽略每個孩子的參與，如果當時我站起來，根據孩子的情況，走到孩子的身邊，讓孩子跟著的一起隨音樂表演，后針對孩子的情況適當表揚下孩子，我想效果會更好些。還有一點就是，我太注重音樂的輔助材料螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫這幾個有趣的形象幫助幼兒理解樂曲，認為孩子喜歡就讓孩子記憶螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫了，而忽略孩子對音樂的欣賞，去感受音樂的美了。