小學(xué)教師的困惑與反思

　　在當(dāng)今社會生活中，我們要在教學(xué)中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師的困惑與反思，希望能夠幫助到大家。

　　對于現(xiàn)在的教學(xué)來說，對于改革課堂教學(xué)非常重要和艱辛，對于我們每一位教師來說知識的更新很重要，當(dāng)我們面對我們的學(xué)生來審視我們的困惑時，我們就會知道，是該思考我們的教育該怎樣去做，我們的教育不要把重壓放在我們的教師身上。

　　一、我們的困惑

　　1、怎樣來解決教師的素質(zhì)全面性的關(guān)系

　　思想觀念的問題致使老師受到傳統(tǒng)教學(xué)思想影響比較嚴(yán)重，存在守舊思想、落后觀念，缺乏對實(shí)施新課程的主動性和積極性，影響了新的課程教學(xué)的運(yùn)用。

　　2、教師的培訓(xùn)不是很先進(jìn)，教師的觀念的不進(jìn)步，需進(jìn)一步進(jìn)行更新，對教材的把握不要依賴于教師的培訓(xùn)，校本研修的效果不是很好。

　　3、我們的教師培訓(xùn)還不是很先進(jìn)，我們的教師還在靠教師培訓(xùn)來提升我們的教學(xué)。因?yàn)槲覀兊呐嘤?xùn)還不夠理想，由于各種原因我們對教師的培訓(xùn)還受到很多原因的限制，達(dá)不到我們的預(yù)期效果。校本培訓(xùn)的效果也不盡如人意，其原因是我們學(xué)校的科研素質(zhì)高的老師還不是很多，缺少好的資源，致使我們的校本培訓(xùn)的質(zhì)量不是很高，所以不能滿足教學(xué)要求。

　　4、我們的教師的自學(xué)自研還不夠完美，我們的教師的各方面的能力還不能滿足現(xiàn)代教師的需要，有限的資源還不夠滿足教學(xué)的需要，所以這就嚴(yán)重影響我們教師的專業(yè)素質(zhì)的提高。

　　5、傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響著現(xiàn)代的教學(xué)工作，新的教學(xué)模式?jīng)]有產(chǎn)生，多數(shù)教師對探索新的教學(xué)模式的改革持畏難情緒，一時我們的教學(xué)方法不能得到改革和創(chuàng)新。所以如何處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系是擺在我們新一代教師面前的新課題，傳統(tǒng)的死記硬背和消化理解記憶就形成了死敵，新的學(xué)習(xí)方式的接受成為我們的教學(xué)的焦點(diǎn)，所以我們要提倡讓課堂活躍起來，讓學(xué)生都參與進(jìn)去，改變以前的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的心境中去學(xué)習(xí)新的知識。

　　二、反思

　　1、課改理念的建立

　　我們教師的各方面的能力的提高需要我們的校本研修的培訓(xùn)為依托，強(qiáng)化我們教師的學(xué)習(xí)很重要，教師的各方面全面發(fā)展可以致使我們的教育發(fā)展，所以要加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　另外教學(xué)的進(jìn)步，取決于教學(xué)的研究，研究出一套切實(shí)可行的教學(xué)方法對教學(xué)的進(jìn)步很重要。再有專業(yè)知識的引領(lǐng)可以發(fā)揮教師的骨干作用，優(yōu)勢互利、共同提高。

　　最后教學(xué)反思是為以下教學(xué)起到一個承前啟后的作用，可以使我們的教育工作者改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，拉高教師參與課程改革的主動性。

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