小學教師的職責
一.掌握數學課程標準，明確學期教學任務，重點難點，根據學校教學計劃合理安排教學進度。制定相應的教學計劃。
1.掌握小學數學教學大綱，了解教材編排體系。
2.相互傾聽和學習，做好記錄，及時完成課堂評價反饋。
3.積極參與集體備課，每兩周集體備課一次，確保全組按照統一進度、統一規模完成教學工作；
4.關注本組的發展，按時參與教研活動，發表建設性意見；
5.積極承擔市、旗、校組織的公開課、研究課、示范課，提高業務能力，相互支持，保證成績。
二.創造性地處理教材。
1.在學習課程標準和熟讀教材的基礎上，把握教材要點；
2.單元教學目標應根據教學的不同階段和學生的實際情況確定。
3.能及時反思自己的課堂教學，完善教材的處理；做好課堂反思記錄。
三、課堂教學實施科學高效。
1.課堂教學可以正確使用數學語言，提問要有啟發性；
2.努力完善教學方法，結合實踐，注重培養能力，不斷提高學生的空間想象力、邏輯思維能力和計算能力；
3.現代常規電教輔助教學應適當運用，每學期電教設備利用率不得低于相關規定。
四、精心設計練習，認真批改作業。
1.實踐設計要有一定的坡度，富有思維和啟發性，有利于學生良好學習習慣的培養和思維能力的提高；
2.在不同階段設計或選擇有針對性的練習；充分發揮每道題的作用，每周一做一次小練習，每單元做一次大練習，認真積累試卷，分析質量；
3.認真及時批改作業，糾正作業，注意信息反饋，及時發現問題，注意作業格式的規范。
4.做好階段、期中、期末的復習指導工作，認真分析知識測試的質量。建立學生學習檔案。
五、落實優生培養和困難學生補差工作，引導學生開展多元化的課外活動，提高興趣，發展特長。
1.認真分析學生現狀，及時采取補救措施，做好差生轉化工作，大面積提高數學教學質量；
2、積極組織學生參加全國、市、旗、學校等單位舉辦的各級數學競賽，取得良好成績。
六、完善評價方法，充分發揮評價的激勵導向功能。注重學生的發展評價，努力實現評價指標和評價方法的多樣化。
七、教學質量符合教育局頒發的各項要求和指標。
八、在就業過程中，教師有下列情形的學校將被解雇：
(一)故意不完成教學任務，給教育教學工作造成損失的。
(二)在各種考試中徇私舞弊、弄虛作假。
(三)無故拒絕參加繼續教育和校本培訓的。
(四)年度考核結果不合格。
(五)有“三亂”行為，經核實屬實。
(六)行為不良、侮辱、體罰學生、訓斥、指責家長、影響不良、教育不變的。
(七)無故遲到、早退、曠工，工作時間參加與教學無關的活動，在教室接手機，在工作時間和工作日酗酒。
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