綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編收集整理的綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計1
活動設(shè)計思路：
葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一，對他們來說，是現(xiàn)實的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實踐活動的一個部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對植物生長的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過程中，還可以培養(yǎng)兒童對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實踐動手操作能力。
活動目標(biāo)：
1培養(yǎng)小學(xué)生對大自然的興趣和熱愛，激發(fā)他們的思維和想象力。
2通過觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫等工藝品。
4培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。
5引導(dǎo)學(xué)生在實踐中動手，動腦,使學(xué)生能自己操作，獨立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
6面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備：
1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc
2教師自備若干葉子。
3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。
4閃光卡若干（作獎品用）。
5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。
活動過程：
一、激起興趣，導(dǎo)人活動。
教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？
你們有嗎？”（學(xué)生爭著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。）
老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”
[這個環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。]
二、觀察研究，認(rèn)識葉子。
1、激發(fā)觀察興趣：
小朋友，你覺得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）
2、學(xué)生說葉子的.用途。
請每個小組的學(xué)生代表發(fā)言，說得最多的一組每人可以獲得一個閃光卡。
[學(xué)生除了能說出教材上所列的一些用途，還能舉出其他一些用處，比如，有同學(xué)說到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等，這些其實就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既活躍了他們的思維，又鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。]
3、觀察葉子。
剛才，小朋友們都說出了葉子的很多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰仔細(xì)地去觀察過葉子呢？（學(xué)生都紛紛搖頭。）沒關(guān)系，我們現(xiàn)在就一起來認(rèn)真地觀察葉子，然后，把自己觀察到的和大家一起分享，好不好？
4、交流發(fā)現(xiàn)。
隨機(jī)點名學(xué)生說自己的發(fā)現(xiàn)，將有價值的作簡單板書。
5、欣賞葉子。
說得真棒，看來大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時很少看到，或者從來沒看到過的，你可要看仔細(xì)啦。（課件出示不同類型的葉子，開擴(kuò)學(xué)生的視野。）
三、發(fā)揮想象，制作葉畫。
1、教師提議。
小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動手做一做，看誰做的最美，最有意思。
（集體制作葉畫，教師巡堂。）
2、小組評比。
每組選送一幅葉畫參加班級評比。
3、班級評比。
首先由每個小組派一名代表上展示臺（講臺）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”和“最佳環(huán)保獎”，分別獎勵閃光卡。
四、活動延伸。
把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
[這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。
綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計2
活動目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧
2、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語表達(dá)、動手操作及交流能力。
4、通過活動，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
重點：
認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值。
難點：
認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值。
課前準(zhǔn)備：
教師：媒體課件
學(xué)生：
搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料
課時分配：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
二、檢查調(diào)查活動情況
1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。
2、小組交流搜集到的各種糧食，加強(qiáng)認(rèn)識。
3、個人展示搜集到的'糧食，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。
4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值。
三、展示手工作品
1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。
2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計想法。
四、媒體欣賞古詩《 憫農(nóng)》。
五、教師總結(jié)
同學(xué)們，通過今天的活動課，大家認(rèn)識了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食， 了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們應(yīng)該愛惜糧食。
六、課外拓展
把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。
板書設(shè)計
糧食名稱：
用途及價值:
學(xué)生作品展示：（粘貼畫）
教學(xué)設(shè)想
本節(jié)綜合實踐活動課，主要是針對學(xué)生不認(rèn)識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價值，亂扔食品，浪費糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧食，了解它們的用途和一樣價值，并懂得糧食來之不易，從而達(dá)到養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)：首先，檢查實踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達(dá)出來，說出各種糧食名稱，再通過小組展示實物，認(rèn)識各種糧食，使名稱與實物有機(jī)結(jié)合起來，加深認(rèn)識。其次通過個人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價值，加強(qiáng)學(xué)生對糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，豐富他們的知識。
然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認(rèn)識糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易，從而愛惜糧食。運用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。
綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計3
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)采訪的相關(guān)知識，掌提采訪的基本方法。
2、明確采訪問題設(shè)計的原則，學(xué)會設(shè)計采訪提綱。
（二）過程與方法目標(biāo)
1、在設(shè)計采訪問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。
2、在模擬采訪的采訪過程中，提高學(xué)生口頭表達(dá)與應(yīng)變能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、尊重他人、分享成果的良好品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生鮮明的個性和創(chuàng)新的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的精神。
二、教學(xué)重點
采訪問題的設(shè)計，采訪的技巧
三、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入
1、回顧各組活動內(nèi)容。
師：同學(xué)們，通過前兩節(jié)課的活動，我們把主題“中學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的實踐探究”又分成了很多的子課題，你們小組的子課題是什么呢？
學(xué)生回顧
2、了解各組開展活動的基本方法
師：經(jīng)過同學(xué)們自愿結(jié)合，組成了五個研究小組，在組長的帶領(lǐng)下選擇了各自喜歡的小課題
并制訂了詳細(xì)的活動計劃。那么，在接下來的具體活動中，各組又準(zhǔn)備運用哪些方法開展研究呢？
學(xué)生回答，教師板書。
研究方法：上網(wǎng)查資料、去書店查閱書籍、調(diào)查、采訪……
3、了解學(xué)生對各自所采用的方法的掌握情況
師；：同學(xué)們說的這些方法都是我們開展小課題研究的常用方法。在這些方法中，大家運用比較熟練有哪些。
（一般情況下去哪個網(wǎng)站？那個書店？）
（二）揭示本節(jié)課的研究內(nèi)容
師：同學(xué)們，其實在開動中存在的這些困難是正常的，只要大家有決心，有信心，努力去實踐，就一定會找到解決題的辦法。在令后的動時間里，老師將和大家一起研究去戰(zhàn)勝這些圖難。今天我們就先來研究其中的一種方法——怎樣采訪。板書課：學(xué)會采訪
（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識采訪過程
1，在平時的生活中，你見過或經(jīng)歷過采訪嗎？在哪里看到的？
播放一段學(xué)生采訪校長的視頻，邊放邊請同學(xué)思考：
1）采訪前的準(zhǔn)備工作
2）采訪中應(yīng)該注意的事項。
2、感知采訪計劃表
師，同學(xué)們談得都好，看家訪前的準(zhǔn)備工作還真不少。如果把這些問題都寫下來，就形成了一份仿計劃。
小組計劃表
請各小組進(jìn)行討論，根據(jù)老師提供的表格，編寫一份采訪計劃，等會全班匯報交流。（有采訪任務(wù)的小組就編寫本組的采訪計劃，沒有采訪計劃的小組任選一個）
3．學(xué)習(xí)編寫采訪提綱
（教師發(fā)放采訪計劃表，學(xué)生進(jìn)行討論，完成采訪計劃，教師巡視并指導(dǎo)。）
4、交流采訪計劃
師：下面哪一小組來匯報一下你們組的采訪計劃。在交流的時候，其他組的成員要用心傾聽，并思考一下他們組的采訪計劃中的采訪問題設(shè)計是否合理？表述是否準(zhǔn)確？（學(xué)生聽后，交自己已的觀點。）
師：下面請各小組，根據(jù)同學(xué)的意見，修改一下本組的采訪計劃表。
5、認(rèn)識采訪中應(yīng)該注意的'事項
師：到此采訪的準(zhǔn)備工作我們都已經(jīng)做好了，接下來就可以去采訪了。那么在采訪中我們要注意些什么呢？
下面以小組為單位討論一下，在采訪中我們要注意的事項有哪些？
出示在采訪過程中應(yīng)該注意的事項。
要有禮貌：（問：怎么樣做叫有禮貌？）開始前主動問好，并自我介紹說明采訪緣由：結(jié)束后說聲謝謝
說普通話，聲音適中，問話時眼睛要平視對方。
衣著整潔，大方得體。
仔細(xì)傾聽，抓住關(guān)鍵字詞快速記錄，不要打斷別人說話。（最后多人記錄，以便結(jié)東后整理。）不明白的問題要打破沙鍋問到底，不能不懂裝懂。
（指名讀。自由讀一遍，記在自己心中，以便在以后的實際采訪活動中注意。）
6、認(rèn)識采訪后的工作。
此時，我們的采訪已經(jīng)完成，回到了學(xué)校是不是說已經(jīng)大功告成了？還需要做好哪些工作呢？
學(xué)生回答，教師出示采訪后應(yīng)該注意的問題：
對采訪資料進(jìn)行分類整理，并認(rèn)真評估是否達(dá)到了預(yù)期的目的。及時記錄白己的采訪感受和新發(fā)現(xiàn)的問題。
（四）現(xiàn)場模擬采訪師剛才各組的采訪計劃表都已經(jīng)修改完成了，采訪中、采訪后的注意事項也清楚了。陸游在《冬夜讀書示子聿》中說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。下面我們就來進(jìn)行一次現(xiàn)場采訪，接受實戰(zhàn)的檢驗。
各位記者，觀察一下，現(xiàn)場有哪些適合你們組采訪對象，你們決定采訪誰？可以把他請到臺進(jìn)行現(xiàn)場采訪。
教師提出要求：在學(xué)生采訪過程中，每個間學(xué)要認(rèn)真觀察，記下哪些地方是值得自己學(xué)習(xí)的哪些地方是需要改進(jìn)的。
誰來說一說。
師：看來啊。雖然我們制定了詳細(xì)的采訪計劃表，但在實際的采訪過程中還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。下面各組將制定好的采訪計劃再次的在小組內(nèi)演練，看還有哪些遺漏的問題，以便及時修改補(bǔ)充。（學(xué)生演練，師隨機(jī)指導(dǎo)。）
（五）結(jié)束新課
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了怎樣進(jìn)行采訪，但在實際的活動過程中，為了使我們得到的結(jié)論更加準(zhǔn)確、更加科學(xué)，還可以結(jié)合上網(wǎng)查閱資料、去書店查閱書籍、發(fā)放調(diào)查問卷、做實驗、實地考察等研究方法。在遇到問題的時候，希望同學(xué)們能將學(xué)到的方法靈活運用，使我們的研究任務(wù)圓滿完成。
綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計4
[設(shè)計意圖]
制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺燈（或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇）的實踐活動是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動。通過這項制作活動，可以使學(xué)生知道滑動變阻的原理和應(yīng)用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一制作中的難點。由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，給出了較大的創(chuàng)造空間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計、產(chǎn)品使用時是否可靠安全等意識。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會用滑動變阻器改變電流大小的原理制作一個亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
2.初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運用在產(chǎn)品制作中的能力。
3.通過設(shè)計、制作產(chǎn)品，體驗成功喜悅，享受創(chuàng)造的快樂。能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)[教學(xué)重點和難點]
1.電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的結(jié)構(gòu)、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。 2.電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。 3.模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計及內(nèi)部電路的布局。 [教具和學(xué)具]
教具：實物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5V0.3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。 [課前準(zhǔn)備]為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
[教學(xué)過程]
教學(xué)階段與時間分配
一、引入（5分鐘）
教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識和技能來制作一個調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)劇W(xué)生主體：
可以將兩個亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛，使它有時暗，有時亮。
可以制作一個小屋，將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚簦刮輧?nèi)的景物時明時暗。
可以制作一個小臺燈，放在小桌上。
點評：學(xué)生能通過圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們在生活中見到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗。
二、設(shè)計與制作（30分鐘）
教師主導(dǎo)：剛才同學(xué)們在談的時候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來。你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的？你準(zhǔn)備用什么材料來制作滑動變阻器？設(shè)計你的電路圖。
對照學(xué)生設(shè)計的電路圖，請相關(guān)每組學(xué)生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計中并沒在這方面的安全措施。
這個阻值的大小你如何確定？
此時你的電路經(jīng)過修改后，其電路圖又是如何？
答辯二：在你的設(shè)計中，用了兩個小燈泡，那么電路中的滑動變阻器應(yīng)接在什么地方？答辯三：在實際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準(zhǔn)備如何解決這個問題？
提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。巡視指導(dǎo)。
學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。用滑動變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。用鉛筆芯。設(shè)計電路圖。
可以在電路里串聯(lián)一個阻值適當(dāng)?shù)亩ㄖ惦娮琛?/p>
用電壓表測出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就是定值電阻承擔(dān)的電壓，我選擇適當(dāng)長度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動滑動變阻器，使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。修改電路圖并展示。
接在干路上。展示其電路圖。
我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之間，這樣既便于滑片移動，又能使滑片與軌道保持良好接觸。
同級學(xué)生分工，一部分負(fù)責(zé)連接電路，一部分負(fù)責(zé)產(chǎn)品的外觀設(shè)計。點評：使學(xué)生明確設(shè)計產(chǎn)品時，明確產(chǎn)品的用途是設(shè)計的創(chuàng)造的第一步。
小燈最亮?xí)r的電壓定為它正常工作時的電壓，在制作的調(diào)節(jié)中，可采用前面所學(xué)的“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”一節(jié)中滑動變阻器的作用與調(diào)節(jié)方法。
在電路的設(shè)計中，學(xué)生根據(jù)自己的產(chǎn)品的功能，演變出許多電路，這些電路都是應(yīng)用原有的電路知識拓展而成的，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識并有所創(chuàng)造的能力。軌道接觸不好是學(xué)生在制作中普遍遇到的問題，所以解決這個問題，讓學(xué)生知道除了知識以外，技術(shù)也是非常重要的。
三、交流與評價（10分鐘）
教師主導(dǎo)：要求每組將本組的作品放在實物投影儀上演示效果并加以解說功能和有所創(chuàng)新的地方。
要求每組課后寫出作品功能使用說明。
學(xué)生主體：xx
介紹作品：xx
例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。
例2：我們將臺燈的燈罩作成凹形，應(yīng)用了凹面鏡會聚光的特點。
例3：我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動，便于操作，結(jié)構(gòu)合理美觀。
點評：培養(yǎng)學(xué)生知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)的.同時，要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計、產(chǎn)品使用時是否可靠安全等意識。
[教學(xué)資源]
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是根據(jù)以往學(xué)生在小制作實踐活動的基礎(chǔ)上設(shè)計的，因此比較切合學(xué)生的實際情況。
[教學(xué)評析]
通過本節(jié)課教學(xué)實際來看，初步達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)。在此項活動中，學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，并迸發(fā)出許多智慧的火花，例如，有的同學(xué)將兩根鉛筆芯并在一起，形成一個滑道，這樣既保證了滑片與鉛筆芯的良好接觸，又使得滑片在滑動過程中方便，可靠；又例如有的同學(xué)就直接利用電位器調(diào)節(jié)臺燈的亮度；有的學(xué)生覺得電池所提供的電壓不夠，消耗得快，就利用廢舊電器上的變壓器，將家庭電路的電壓降到小燈泡能夠正常工作的電壓，整個裝置，只要往插座上一插就可演示，已初步體現(xiàn)出實用性；再例如，不少學(xué)生在整個裝置的外觀上，選擇了富有各性背景，有的是一個充滿溫馨小木屋，有的是一個貓頭鷹的雙眼等。但此節(jié)課上也反映了一些學(xué)生的動手制作的能力較差，因此教師要給予切實的幫助。另外本節(jié)課前要學(xué)生具備使用電烙鐵焊接的能力，可能通過勞技課上實現(xiàn)，也可將此節(jié)課與勞技課結(jié)合起來。
綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
(1)了解漢字的起源，感受漢字的神奇有趣。
(2)初步了解漢字的演變過程與發(fā)展歷史。
(3)了解漢字書法藝術(shù)，學(xué)會欣賞。
(4)了解漢字諧音的特點，能正確運用漢字。
2、能力目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。
(2)培養(yǎng)寫作能力、語言組織能力、口頭表達(dá)能力。
(3)分工與合作的能力、活動組織和策劃的能力、創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo)：
(1)初步了解漢字知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
(2)對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。
二、活動目標(biāo)：
1、展示活動成果，感受漢字的美。
2、交流活動體會，進(jìn)一步體會漢字魅力。
3、激發(fā)對漢字的熱愛之情。
三、教學(xué)重、難點：
讓學(xué)生通過學(xué)科專題網(wǎng)站資源來認(rèn)識漢字，了解漢字相關(guān)知識。
能熟練運用各種方式來展示研究成果。
四、活動方案：
本次活動組織學(xué)生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動小組，通過學(xué)科專題網(wǎng)站提供的資源來收集整理資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并結(jié)合故事劇、小品、表演、問答等形式向教師和同學(xué)們展示他們的研究結(jié)論和成果。教師作為指導(dǎo)者和參與者，應(yīng)該參與到學(xué)生的研究小組中，幫助有困難的學(xué)生和小組共同完成主題研究活動。
在交流活動中，每個研究小組展示PPT演示文稿，介紹本小組對子課題的研究成果。通過這樣的研究過程和展示活動，讓學(xué)生了解中國漢字的悠久歷史，體會漢字的神奇有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感。教師主要通過對學(xué)生小組制作的演示文稿和成果展示表演對學(xué)生小組的研究活動進(jìn)行評價。
五、實施年級：
五年級
六、活動時間：
共四周(包含課外時間)
七、資料準(zhǔn)備：
學(xué)科專題網(wǎng)站
八、活動實施過程：
本次活動共分為四大階段來完成，其中：
第一階段：教師向?qū)W生介紹活動主題，為學(xué)生提供具體研究問題，學(xué)生通過討論制定與主題相關(guān)的研究問題;幫助學(xué)生選擇研究問題，成立研究小組，撰寫小組活動計劃，明確小組成員、任務(wù)要求、活動步驟、小組分工。
第二階段：組織學(xué)生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的資料，幫助學(xué)生篩選和整理資料。
第三階段：明確教師對演示文稿制作的相關(guān)要求，利用整理好的資料小組共同制作演示文稿，并作好交流展示成果的準(zhǔn)備，根據(jù)演示文稿的內(nèi)容撰寫演講稿，推選出小組發(fā)言人。
第四階段：組織主題交流活動，讓每個活動小組充分展示自己小組的研究成果，教師評價每個小組的研究過程和成果(以演示文稿的制作和學(xué)生演講為主)，評選出最佳活動小組。
十、評價量規(guī)：
1.學(xué)生自我評價（供學(xué)生在活動結(jié)束時，進(jìn)行自我評價）
評比標(biāo)準(zhǔn)參考表
分?jǐn)?shù)檔次
9
6
3
信息素養(yǎng)
至少六項，多網(wǎng)站，多種途徑收集信息
至少四項，在多個網(wǎng)站內(nèi)收集
至少兩項，僅在本網(wǎng)站內(nèi)收集
演示文稿
參考《演示文稿評價量規(guī)》
參考《演示文稿評價量規(guī)》
參考《演示文稿評價量規(guī)》
綜合能力
語言組織和表達(dá)
發(fā)音清晰，聲音響亮，表述有熱情，坐在最后一排都能聽見，介紹過程中沒有出現(xiàn)說錯的情況
發(fā)音清晰，大部分同學(xué)都能聽見，介紹過程中基本沒有出現(xiàn)說錯的情況
聲音不夠響亮，許多同學(xué)聽不見，能完成介紹
創(chuàng)新能力（見細(xì)則二）
至少五種
至少四種
至少三種
分工
合作
小組中建立了良好的人際關(guān)系；每位組員都能積極主動提供資料，對活動表現(xiàn)出極大的熱情；每位組員都能及時、高質(zhì)量地完成小組中分配給個人的所有任務(wù)。
小組成員能夠互相合作，對活動表現(xiàn)出較大的熱情；每位組員都能及時地完成小組中分配給個人的所有任務(wù)。
每位組員都能提供資料，能在期限之前完成小組中分配給個人的任務(wù)。
2.教師評價（對小組研究成果的匯報情況及制作情況的評價），活動開始前提供給學(xué)生，作為學(xué)生研究小組制作演示文稿和匯報演講的參考標(biāo)準(zhǔn)。
《中華漢字文化》學(xué)生演示文稿評價量規(guī)
評價指標(biāo)
可作模范的
有能力的
基本達(dá)標(biāo)
需要再努力的
成績
1
課題內(nèi)容
確定了一個研究項目，并有詳細(xì)，清晰的研究計劃；
確定了一個研究項目，有較具體清晰地研究計劃；
有一個研究項目，研究計劃簡單；
有研究項目，但研究計劃含糊；
內(nèi)容深度
研究了包括：漢字起源、演變、書法藝術(shù)以及漢字諧音特點等多個漢字問題。
研究了上述2個方面的`內(nèi)容；
研究了上述1個方面的擴(kuò)展性內(nèi)容；
只研究了上述1個方面的基本內(nèi)容；
3
科學(xué)性
研究結(jié)論正確，所引用的資料具有科學(xué)性且有趣味性；
研究結(jié)論較正確，所引用的資料具有科學(xué)性，但缺乏趣味性；
研究結(jié)論基本正確，所引用資料基本具有科學(xué)性；
研究結(jié)論有錯，所引用資料不科學(xué)，缺乏說服力；
4
錯別字
無
2個或2個以下錯誤
4個錯誤
5個或5個以上錯誤
5
表演
表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹(jǐn)，表現(xiàn)主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調(diào)動會場氣氛，引起觀眾共鳴。
語言豐富，思路清晰，內(nèi)容充實，表演流暢，陳述出色，繪聲繪色。有真情實感。
內(nèi)容不夠豐富，表現(xiàn)能力一般，主觀性不強(qiáng)。
主題不明確，內(nèi)容雜亂，表達(dá)不清晰，沒有感情投入。
6
成果展示效果
創(chuàng)意非常新穎；12-15張幻燈片，連接十分暢通；設(shè)計風(fēng)格能很好的體現(xiàn)主題；對觀眾有非常大的吸引力，有使用適當(dāng)?shù)囊曨l、音頻信息；時間切換適時；
創(chuàng)意較有特色；8-10張幻燈片；設(shè)計風(fēng)格能體現(xiàn)主題，前后連接過渡自然；對觀眾有吸引力，有視頻、音頻信息；時間切換基本適時；
創(chuàng)意比較有趣；6-8張幻燈片，前后連接適度；版面設(shè)計風(fēng)格基本體現(xiàn)主題；能引起觀眾的興趣，有少量相應(yīng)的視頻、音頻信息；時間的切換有待改善；
6張以下的幻燈片，前后連接不好；版面設(shè)計風(fēng)格不能清楚的體現(xiàn)主題；讓觀眾覺得有點枯燥無味，沒有應(yīng)用視頻、音頻信息；過渡生硬，不適時；
7
分工與合作
組員間有很和好的合作和交流；任務(wù)分派公平。
足夠的跡象來體現(xiàn)組員間的合作和交流；任務(wù)分派較公平。
一些跡象體現(xiàn)組員間的合作和交流，任務(wù)有分派。
組員間沒有很好的合作和交流，任務(wù)分派又不太公平。
總評：
表演思想健康，語言文明，吐字清晰；富有感情，有感
染力；脫稿并熟練掌握臺詞；表演自然不拘謹(jǐn)，表現(xiàn)主題充分，
體態(tài)大方得體，臺風(fēng)端正；能調(diào)動會場氣氛，引起觀眾共鳴。
十一、供學(xué)生研究的問題：
（1）在漢字出現(xiàn)之前，人類用什么方式來記事？
（2）最早出現(xiàn)的文字是什么？
（3）漢字出現(xiàn)過哪些字體？最早的字體是什么字體？
（4）中國最早出現(xiàn)的統(tǒng)一字體是什么字體？
（5）漢字的字形和讀音發(fā)生著怎樣的變化？
（6）為什么要提倡使用規(guī)范字？
（7）中國書法的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？
（8）漢字的書寫工具有什么變化？
(9)你知道體現(xiàn)諧音特點的古詩、歇后語和對聯(lián)嗎？
通過學(xué)生對上述問題的研究，使學(xué)生能更加了解漢字，并將研究成果制作成演示文稿。學(xué)生也可以通過小組討論的形式，制定與主題相關(guān)的問題進(jìn)行研究。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入（提出研究主題）
導(dǎo)語：漢字不光神奇、有趣還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化！漢字堪稱中國的五大發(fā)明之一，每一個字都有一段故事。她蘊(yùn)含著中華民族獨特審美性格的精華。讓我們到浩瀚的漢字王國里去遨游一番，好好體會漢字的奧妙吧！
讓我們來組織一次主題活動——《中華漢字文化》，希望同學(xué)們通過本次活動，能夠?qū)爬系臐h字加深了解，對我們祖國的語言文字的使用有更正確的認(rèn)識。并在活動中，充分利用我們的學(xué)科專題網(wǎng)站的資源去收集、整理資源，最后用演示文稿將你組的研究成果進(jìn)行展示。
二、活動過程：
1、選擇研究課題，成立研究小組。（第一周）
你們想了解漢字嗎？你最想要了解漢字的哪些方面的內(nèi)容？
為了便于同學(xué)們進(jìn)行研究，老師給大家制定了幾個研究課題：
（1）漢字是怎樣起源的？
（2）漢字是怎樣演變的？
（3）書法怎樣體現(xiàn)漢字之美？
（4）漢字有哪些特點？
同學(xué)們可以選擇自己感興趣的課題組成研究小組進(jìn)行活動，也可以自己制定與主題活動相關(guān)的研究課題進(jìn)行研究。
組成研究小組后，必須要確立研究主題，制定活動計劃，明確小組分工，老師將為同學(xué)們提供一份活動計劃表和小組分工表。（活動開展前，要求學(xué)生填寫活動計劃表和小組分工表。）
2、收集和整理資料：（第二周）
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把跟研究課題有關(guān)的資料都先搜集起來。如果資料太多，還應(yīng)該分類建立文件夾，把搜集到的資料分類放在文件夾里，這樣便于以后查找方便。收集完成后還要把資料進(jìn)行一次整理篩選，留下我們最需要的文字、圖片、視頻資料，為制作演示文稿做準(zhǔn)備。
3、制作演示文稿、準(zhǔn)備演講詞：（第三周）
首先明確老師對制作演示文稿的要求，認(rèn)真閱讀老師提供的教師評價的評價標(biāo)準(zhǔn)。制作演示文稿前，必須確立演示文稿的主題，這個主題要與你們的研究課題相符。并在制作前先制定好制作大綱，然后開始一張張制作。可以推選小組中做的最好的同學(xué)作為主要制作人員，但每個小組成員都必須參與演示文稿的制作。對不太會使用Powerpoint軟件的組員，小組應(yīng)當(dāng)給予幫助。
此外，語文能力強(qiáng)的同學(xué)可以給演示文稿配上相應(yīng)的串聯(lián)詞，并為成果展示的演講準(zhǔn)備好演講稿。演講稿的形式可以是一個人介紹，也可以用多人表演的形式來完成。（教師可以先模仿學(xué)生的能力水平，制作一個演示文稿的范例給學(xué)生以參考。）
4、交流活動：（第四周）
在第四周，我們將組織一次交流活動，每個活動小組要選擇一名發(fā)言代表向全班同學(xué)展示你們的研究成果和制作的演示文稿。老師將根據(jù)演示文稿制作的評價標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)們的自我評價，來評選出最優(yōu)秀的研究小組和制作小組，同學(xué)們還將根據(jù)這次交流活動，評選出你們心中的最佳研究小組和制作小組，各個研究小組也要評選出優(yōu)秀研究成員。（教師通過學(xué)生研究小組的展示和演示文稿的制作水平對學(xué)生的研究過程和成果進(jìn)行評價。）
綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計6
一．活動名稱：
成長的煩惱
二、活動背景：
隨著社會的發(fā)展，人們的生活和素質(zhì)的不斷提高，獨生子女越來越多，孩子的性格也很獨立。孩子與他人交流，相處的機(jī)會也越來越少。長時間就形成了孤僻、內(nèi)向的性格，各種心理問題也就出現(xiàn)了。對孩子的健康成長有很大的危害。為此提出以“成長的煩惱”為主題的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。使學(xué)生健康快樂的成長。
三、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)把資料、分類，并且探究資料之間存在的內(nèi)在聯(lián)系。
2、通過資料的分析出現(xiàn)煩惱的原因，結(jié)合實際找到解決煩惱的方法。
3、激發(fā)學(xué)生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。
四、教學(xué)重點：
分析出現(xiàn)煩惱的原因。
五、教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生的愛生活，愛自我、愛他人，能正確處理和對待煩惱。積極樂觀的態(tài)度。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課外通過各種途徑（上網(wǎng)、查閱圖書資料、詢問家長等）搜集產(chǎn)生煩惱的原因。
七、活動設(shè)計與實施：（三課時）
（一）開展活動程序：
確定主題→討論制定活動方案→收集查閱資料→動手實踐參與→交流活動收獲→進(jìn)行活動總結(jié)→引導(dǎo)擴(kuò)展延伸
（二）活動過程：（第一課時）
一、激情導(dǎo)入，引出課題。
1、師：創(chuàng)設(shè)情景，和學(xué)生共同種下心情樹。
2、生：在心情樹下述說自己的煩惱。
3、說一說自己的煩惱并找出比較集中性的煩惱板書。
二、交流反饋，梳理分類。
分組制定活動方案。
三、小組匯報、展示計劃。
四、全課總結(jié)，引領(lǐng)延伸
第二課時：
1、分組實地觀察探究→收集查閱資料→動手實踐參與
第一小隊：家長不讓出去玩的煩惱——訪問家長
第二小隊：英語學(xué)不好的煩惱——上網(wǎng)，與同學(xué)交流
第三小隊：與朋友吵架的煩惱——上網(wǎng)和從同學(xué)中收集
第四小隊：爸爸吸煙給自己帶來的煩惱——上網(wǎng)
第五小隊：家里吵，影響學(xué)習(xí)的煩惱——家里吵的家庭
第六小隊：肥胖的煩惱——圖書館、上網(wǎng)
2、整理材料，形成較系統(tǒng)的資料
第三課時：交流活動收獲：
師：真情訴說、消除煩惱，做一個快樂健康的人。歡迎大家乘坐——生：健康快樂車。
師：在上次活動中，我們共同種下了心情樹，并在心情樹下訴說了煩惱。怎樣才能消除煩惱，做一個快樂健康的人。同學(xué)們都通過各種途徑和方法收集了相關(guān)的資料。從同學(xué)們的臉上老師就知道你們的收獲一定很多。老師要看一看拿一組的方法多、點子好。
第一小隊：
（一）家長不讓出去玩的原因：
1、期望值過高——“望子成龍”、“望女成鳳”期望子女從事腦力勞動。另外，由于歷史原因，很多家長沒有學(xué)到應(yīng)的知識，甚至有些還是文盲，便要求孩子補(bǔ)償自己的遺憾，替代自己實現(xiàn)夙愿。往往不顧孩子的年齡特點和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不結(jié)合孩子的能力、體力、興趣和愛好，想當(dāng)然的設(shè)計未來，憑主觀愿望提出過高要求。不惜強(qiáng)加課業(yè)，請教師“開小灶”補(bǔ)課。
2、唯知傾向——錯把知識當(dāng)能力，認(rèn)為孩子的知識越多，本領(lǐng)越強(qiáng)，將來越有出息。
許多家長認(rèn)為孩子到學(xué)校里學(xué)習(xí)，就是學(xué)知識，認(rèn)為掌握知識多是好學(xué)生，否則是差學(xué)生。于是家長要求老師給孩子多教點知識，多布置點作業(yè)。有不少家長生怕孩子做其他事，要求教師多給學(xué)生布置作業(yè)，管著孩子的“玩性”。正如許多學(xué)者和權(quán)威人士所說，中國有奧林匹克的冠軍，卻沒有一個諾貝爾獎獲得者。
3、分?jǐn)?shù)至上——把考試分?jǐn)?shù)看作孩子的“命根子”。
有些家長錯誤認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)時間越長越好，題目做得越多越好，越難越好，違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。往往在孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況下，還要請教師給孩子補(bǔ)課，“填鴨”、“催肥”，給孩子訂各種“復(fù)習(xí)資料”、“試題匯編”、“作文集錦”等，要孩子反復(fù)解題，機(jī)械操練，給孩子“陪讀”、“助讀”，加班加點圍著孩子的考試分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。
4、忙于特長——為了升學(xué)時享受種種優(yōu)惠政策，忙于應(yīng)付特長學(xué)習(xí)。
在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過程中，國家專門頒布政策為學(xué)生們“減負(fù)”。但是人們卻誤把彈鋼琴、拉小提琴、學(xué)聲樂、練舞蹈、學(xué)書法等當(dāng)成了素質(zhì)教育，許多家長剝奪了學(xué)生的課余時間，甚至連雙休日也不放過，不是參加培訓(xùn)班，就是練鋼琴、學(xué)聲樂……忙于應(yīng)付特長學(xué)習(xí)，結(jié)果這些又成為學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。
（二）小品展示，向各位家長提出呼吁。
第二小隊：
英語學(xué)不好的原因：
第一，過分講究方法和技巧，而不愿意下真功夫。語言的運用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力，而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學(xué)習(xí)的效果。
第二，過分講究速度和效率，不愿花時間經(jīng)常重復(fù)（復(fù)習(xí)）已學(xué)過的內(nèi)容。語言運用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒有恒心，不能長期堅持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽力訓(xùn)練。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。
第五，只學(xué)而不用。語言的實踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
解決方法：
1、選擇最佳時間記單詞。掌握最佳記憶時間。一般來說，上午9～11時，下午3～4時，晚上7～10時，為最佳記憶時間。利用上述時間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好。
2、多聽英語磁帶，加強(qiáng)聽力水平。
3、每天練習(xí)閱讀英語，提高口語能力。
4、提供英語兒歌。
第三小隊：
和朋友鬧矛盾的煩惱產(chǎn)生矛盾的原因：
1、心情不好。
2、產(chǎn)生矛盾時不能互相聽從對方的意見。
3、不能放下面子，冷靜的分析矛盾。
解決方法：
1、矛盾產(chǎn)生不要馬上就解決，要冷靜。
2、勇于自我批評。
3、勇于承認(rèn)錯誤。
4、找中間人溝通。
5、要站在珍惜友誼的立場。
6、生唱周華建的《朋友》
第四小隊：
爸爸吸煙給自己帶來的煩惱。
1、吸煙給人帶來的危害
煙草的煙霧中至少含有三種危險的化學(xué)物質(zhì)：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由好幾種物質(zhì)混合成的物質(zhì)，在肺中會濃縮成一種粘性物質(zhì)。尼古丁是一種會使人成癮的藥物，由肺部吸收，主要是對神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生作用。一氧化碳能減低紅血球?qū)⒀踺斔偷饺砣ツ芰ΑＮ鼰熌軗p害人體的各種組織器官，引起癌癥、高血壓、冠心病、腦中風(fēng)、消化性潰瘍、慢性支氣管炎、肺氣腫等多種疾病。
2、出示有關(guān)吸煙的圖片：圖片（1）吸煙人的肺與健康人的肺。圖片（2）吸煙人的家人對他的態(tài)度。圖片（3）常期吸煙人的身體狀況。圖片（4）吸煙不但對自己有害，對他人也有危害。
3、小品《幫爸爸戒煙》
第五小隊：
家里吵，影響學(xué)習(xí)的主要因素：
1、家長不能正確的認(rèn)識學(xué)習(xí)，不能正確的引領(lǐng)孩子。
2、家長有打麻將、喝酒等惡習(xí)。
3、父母之間因為家庭負(fù)擔(dān)重而吵架。
解決方法：
1、家長傾訴。
2、讓家長打麻將或喝酒的時間改在自己上學(xué)的時間。
3、家長改掉惡習(xí)。
4、創(chuàng)造良機(jī)，讓家長溝通，解決家長之間的矛盾。
第六小隊：
肥胖的煩惱：以網(wǎng)頁的'形式展示，標(biāo)題——關(guān)注肥胖
（一）形成少兒肥胖的主要原因：
1、家長原因：
（1）觀念的落后：一方面是由于“胖”是“福”的陳舊觀念，另一方面是隨著生活水平的提高，家長有了錢，以為自己已經(jīng)吃夠了缺衣少食的苦，再不能讓孩子受罪，于是給孩子買大量的營養(yǎng)品。殊不知，盲目地給孩子吃補(bǔ)品不但起不到促進(jìn)作用，反而會引起孩子病態(tài)的肥胖。
（2）知識的缺乏：不少家長不動科學(xué)飲食結(jié)構(gòu)，缺乏現(xiàn)代家庭意識，不知道怎樣才能讓孩子真正吃好。
（3）教育的誤差：家庭中的過分過量的嬌縱和溺愛使孩子過著飯來張口、衣來伸手的生活，從而導(dǎo)致肥胖。
2、膳食的不平衡：
（1）不吃早餐。因為不吃早餐，到中午時，強(qiáng)烈的空腹感和饑餓感使人饑不擇食，狼吞虎咽，來不及細(xì)細(xì)品味，在不知不覺中吃下太多的食物。多余的能量以脂肪的形式儲存在體內(nèi)，而又很難被釋放，被分解。不但起不到減肥效果，還使人變得更胖、更笨重。
（2）錯誤的饑餓療法。因為身體處在饑餓狀態(tài)時，首先要動員儲存在肝臟的肝糖元和肌肉的肌糖原，繼而消耗肌肉等各器官的蛋白質(zhì)，并不能消耗體內(nèi)過多的脂肪，運用這種方法減肥，就會影響人體正常的新陳代謝，一旦停止，體重就會很快增加上去，更顯臃腫。
（3）經(jīng)常吃洋快餐。快餐食物含的能量多，一份快餐中所含的能量差不多相當(dāng)于一個成年人一天所需要的能量！雖然快餐食品含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，但其中所含的營養(yǎng)素相對低，并且含有較高的鹽分。經(jīng)常吃快餐的話，能量的攝入會超過身體的需要，從而引起肥胖。
（4）多吃含激素的食品。
3、體力活動少：
（1）追求舒適的靜態(tài)生活方式。人們的戶外活動越來越少，體力活動的量越來越少。很多同學(xué)上學(xué)、放學(xué)都有家長接送，走一點點路就叫苦連天，動不動就坐三輪車、打的。
（2）長時間看電視。隨著電視的普及，人們將越來越多的時間耗費在電視機(jī)前。在我們查閱的資料里，有一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國看電視增加肥胖發(fā)生的危險性一方面是由于看電視減少了能量的消耗，另一方面可能是由于增加了能量的攝入。
（二）肥胖給人帶來的危害：
一、是健康長壽之大敵
二、影響勞動力，易遭受外傷
三、易發(fā)冠心病及高血壓
四、易患內(nèi)分泌及代謝性疾病
五、對肺功能有不良影響
六、易引起肝膽病變
七、會增加手術(shù)難度、術(shù)后易感染
八、可引起關(guān)節(jié)病變
九、并發(fā)疝氣
（三）減肥我有好辦法：
飲食控制：
由于小胖墩們正處于生長發(fā)育階段，應(yīng)該加強(qiáng)各方面的營養(yǎng)，根據(jù)醫(yī)生建議，所以我們不制定節(jié)食計劃，而是提醒小胖墩在飲食方面注意以下幾點：
1、零食和甜食盡量要少吃
2、主食盡量做到粗糧和細(xì)糧搭配；
3、魚要有選擇地吃，鰻魚要少吃；
4、油炸食品易發(fā)胖又沒有營養(yǎng)，不宜多吃；
5、洋快餐不宜多吃；
6、運動減肥：肉要盡量少吃；
7、要多吃雞蛋
在運動減肥中，我們根據(jù)醫(yī)生建議的有利于減肥的運動項目編了一套減肥操，在實施運動減肥時，我們把減肥操和其他運動有機(jī)結(jié)合，每天分三個時間段進(jìn)行，每個時間段的運動時間均為30分鐘以上，具體見下：
早上：6：00——6：30
運動內(nèi)容：先跳繩200下，不許間斷、停止，在1分鐘半時間內(nèi)最佳；休息2分鐘后做一套減肥操；再休息2分鐘后在樓道內(nèi)跳樓梯5分鐘；然后再跳繩200下。
中午：雙休日午飯前1小時跑步10分鐘，周一——周五午飯后半小時開始做一套減肥操；
晚上：一回家先做40——50個仰臥起坐，最好在一分鐘半內(nèi)完成；然后做30個推鉛球的動作，要用力；飯后1小時做減肥操；如果在雙休日，建議飯后去爬爬山，散散步，時間可在半小時以外。
（四）網(wǎng)頁留言
師：找到了解決煩惱的方法你的心情怎么樣？
師：你有收獲么？
總結(jié)全課：
伴隨著我們的成長，煩惱接踵而來，不管我們的小小的心靈是否能夠承受它都伴隨著我們。通過這次實踐活動，同學(xué)們能夠正確的對待煩惱、找到解決煩惱的方法，老師看到了你們的成長，為你們高興。同時老師也希望大家能夠永遠(yuǎn)乘坐我們的“健康快樂車”張開你隱形的翅膀飛向更健康、快樂的明天。——播放《隱形的翅膀》
收獲與反思：
（一）選題時教師要有敏銳的捕捉能力，抓住學(xué)生急需解決問題幫助他們選擇探究課題。
（二）活動時，根據(jù)學(xué)生性格特點、實際情況適當(dāng)分隊，引導(dǎo)他們在開展調(diào)查、收集信息、宣傳等的工作時學(xué)會分工協(xié)作，共同努力，這培養(yǎng)了學(xué)生合作意識，增強(qiáng)了集體的凝聚力。感受集體的力量。
（三）在活動中學(xué)生在老師引導(dǎo)下，始終是興致勃勃的，他們用各種方法收集信息，不同的學(xué)習(xí)能力都得到不同的發(fā)展和提高。
（四）在學(xué)生匯報成果這一環(huán)節(jié)時，學(xué)生形式多樣。我能抓住時機(jī)即使引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)脑u價。使學(xué)生有一種成就感。
（五）美中不足：在學(xué)生收集信息的途徑上，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更注重些身邊的實際。
（六）在談收獲這個環(huán)節(jié)上給學(xué)生表達(dá)的時間太少，對教學(xué)的目的方面有些欠缺。
綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計7
活動目標(biāo)：
語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識。
一、情感目標(biāo)
1、通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識。
2、通過參與此次實踐活動，增強(qiáng)環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
二、能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認(rèn)知目標(biāo)
1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
2、加強(qiáng)交流，在交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
活動過程：
一、導(dǎo)語
主持人：中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾國家行動方案，這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時間，我們對校園扔垃圾情況進(jìn)行了調(diào)查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的'調(diào)查方法？
（一）各小組成員在班上相互交流。
（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來。這節(jié)課，我們就請各小組來展示自己的調(diào)查結(jié)果。
二、小組匯報
（一）攝影小組匯報
偵察員向大家展示并交流：
（1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內(nèi)拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報
（1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。
（2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。
（3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。
（4）師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實際談自己的行為習(xí)慣。
（三）調(diào)查員小組匯報
（1）調(diào)查A匯報作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請同學(xué)結(jié)合實際談?wù)劯邢搿?/p>
（2）調(diào)查員B匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗證調(diào)查數(shù)字的可信度。
（3）調(diào)查員C匯報同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹(jǐn)請同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費"。
（4）調(diào)查員D匯報各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）
（1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示
（一）提供機(jī)會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。
（二）學(xué)生自由展示：說說自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說到了校外，由現(xiàn)象說到實質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實驗等。）
四、小結(jié)延伸
（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
（二）獻(xiàn)計策：
1、請大家發(fā)揮智慧，獻(xiàn)出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且爭取讓更多的人加入到我們的實踐隊伍中來。
2、由各小組到學(xué)校、社會上廣泛發(fā)放"金點子"調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。
綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計8
一、活動主題的提出
廣告是公眾介紹商品、報道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子們，使同學(xué)們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，鑒于此，我們開展了“你對廣告知多少”活動。
二、主題活動具體目標(biāo)
1．通過交流收集到的廣告語，使學(xué)生認(rèn)識廣告語的特點。
2．通過表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。
3．通過動腦、動口、動手，充分展示自己的才干，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的.精神。
三、活動實施的具體過程及方法
1．準(zhǔn)備階段
1）主題的選定：
我們確立了“你對廣告知多少”這一活動內(nèi)容，請同學(xué)們分小組圍繞這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經(jīng)過討論確立了下面一些子課題。
（1）廣告的歷史與發(fā)展
（2）清理不法廣告小組
（3）廣告的利與弊
（4）設(shè)計廣告語
（5）我最喜歡的廣告
（6）廣告趣聞
（7）我的廣告夢——廣告演繹小組
2）商討活動的。計劃
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據(jù)活動地點、時間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。
3）做好器材準(zhǔn)備（相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等）
各小組根據(jù)調(diào)查的主題確定小組計劃，根據(jù)自己小組的情況準(zhǔn)備所需的用具、設(shè)備，如：相機(jī)、錄音帶、錄音機(jī)、制調(diào)查問卷、電腦磁盤等
2．實施階段
1）分組調(diào)查訪問（激勵學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程）
（1）分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問。
（2）采訪人們對廣告的認(rèn)識情況，并作好記錄。
2）收集資料
指導(dǎo)學(xué)生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類、特點等。
3．整理交流
1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。
2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。
4．匯報交流
就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、手抄報、錄象、錄音、表演等）。
認(rèn)真聽取別人的匯報后，說一說自己的收獲及困惑，對他人的活動提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析、善于傾聽的能力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的。
綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計9
紙盒造型，除了訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”（見到一個紙盒的形，聯(lián)想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通過對紙盒的加工、組合成人或物的形象）的能力。
教學(xué)要求：
訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號制作材料。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入
1、在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？
2、家里經(jīng)常習(xí)的一些食品或生活用品，它們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？
3、如果隨便丟棄，會有什么害處？
4、除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有什么用途？
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
二、設(shè)計制作
1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明：這些作品是根據(jù)自己的需要、愛好，利用廢舊紙盒原有的開頭大小、顏色等特點，進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計而成的。
請大家在觀賞這些作品時，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設(shè)計、確定制作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的.作品。
3、動手制作，教師巡視指導(dǎo)。
思考討論：
（1）制作過程中要運用哪些紙式制作的技法？
（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到哪些材料？
（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？
三、評比展示
比一比，看誰的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請做得好的同學(xué)說說自己的巧妙設(shè)計，介紹自己的得意之作以及制作中的體會。
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