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打電話教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-01 17:30:48 設(shè)計(jì)

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編精心整理的打電話教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、通過“打電話”的情境，體會(huì)生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)除法去解決的問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。

　　2、利用已有知識(shí)，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

　　3、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)部門的實(shí)際問題。

　　〖教學(xué)流程〗

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：我想知道咱班學(xué)生，誰家沒有電話？

　　師：你家電話每月要花費(fèi)多少錢你知道嗎？

　　師：你家電話花錢多是什么情況呢？和打電話的時(shí)間有什么關(guān)系呢？

　　今天我們就學(xué)習(xí)一節(jié)數(shù)學(xué)課《誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)》！

　　（老師板書課題）

　　在學(xué)習(xí)新課前，我想大家做幾道題：（利用商不變的規(guī)律計(jì)算）

　　240÷30 440÷20 4800÷400（口算）

　　150÷25 800÷25 20xx÷125（學(xué)生板演）

　　（老師總結(jié)）

　　二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型

　　師：大家來看看這樣的`一幅圖！你說說圖中給你了那些數(shù)學(xué)信息嗎？

　　出示文主題圖，讓學(xué)生說一說圖的意思

　　師：和你的同桌討論如何解決“誰打電話的時(shí)間長(zhǎng)”的問題。先估算一下。

　　學(xué)生匯報(bào)，先匯報(bào)估算的情況，再列式精算！

　　師：今天這2個(gè)算式和以前我們學(xué)的算式有什么不同？

　　（在探索之前,先引導(dǎo)學(xué)生比較這兩個(gè)算式和前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同，使學(xué)生體會(huì)到如果除數(shù)變成整數(shù)就好了，引導(dǎo)學(xué)生把新的知識(shí)轉(zhuǎn)化為已有的知識(shí)。）

　　師：現(xiàn)在大家小組內(nèi)學(xué)生探索：

　　如何計(jì)算2.38÷0.34和238÷34的得數(shù)是否相等？

　　（不同的學(xué)生會(huì)有不同的想法，但都是要把被除數(shù)和除數(shù)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，再按照小數(shù)除以整書的方法進(jìn)行計(jì)算。）

　　三、鞏固與應(yīng)用

　　1試一試：其中37.1÷0.53和8.4÷0.56被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍后，被除數(shù)末尾需要補(bǔ)0，2.7÷7.5被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍后，被除數(shù)比除數(shù)小，商的整數(shù)部分需要補(bǔ)0，在練習(xí)后反饋時(shí)要引起學(xué)生的注意。

　　2練一練：請(qǐng)把下列相等的兩式連結(jié)起來

　　練習(xí)：

　　一.把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法：

　　4.68÷1.2＝□÷12

　　2.38÷0.34＝□÷□

　　5.2÷0.325＝□÷325

　　161÷0.46＝□÷□

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

　　2、體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。

　　［教學(xué)重點(diǎn)］

　　通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語言的精妙與幽默。

　　［課時(shí)］

　　1課時(shí)

　　［教學(xué)過程］

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流、溝通變得方便快捷，打電話時(shí)最需要注意什么問題呢？

　　2、如果你給你的朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在兒童電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說呢？

　　3、這么簡(jiǎn)單的事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)的電話，你們信不信？讓我們一起來看一看13課《打電話》。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文，思考：這個(gè)相聲說的是一件什么事兒？

　　2、找?guī)捉M同學(xué)讀，聽完之后，給你最大的感受是什么？

　　三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文。文中這個(gè)人叫什么名字？你覺得這個(gè)名字對(duì)他來說怎么樣？

　　2、從哪看出他很啰唆？從文中找到，讀一讀。

　　3、看來真不愧叫啰唆！你想聽電話的小王會(huì)有什么感覺？

　　4、假如你是旁邊等著要打電話的.人，你的心情會(huì)怎么樣？

　　5、讀完課文，你受到了什么啟示？

　　6、一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間，這段相聲采用了夸張的手法，成功的諷刺了那些說話啰嗦、缺乏公共道德的人。

　　四、表演、欣賞

　　1、組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》，推薦兩個(gè)人表演。

　　2、相聲是一門語言、藝術(shù)，講究說學(xué)逗唱（簡(jiǎn)介相聲及相聲表演藝術(shù)家馬季老先生），老師也廢話少說，快來看一下老藝術(shù)家的表演吧！（播放相聲）

　　［板書設(shè)計(jì)］

　　13打電話

　　啰唆、耗時(shí)、誤事

　　簡(jiǎn)練、得體、明白

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、談話引入

　　今天，我們學(xué)習(xí)打電話，你們會(huì)打電話嗎？那我看看你們到底會(huì)不會(huì)？某校老師在假期中接到學(xué)校緊急通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？”同學(xué)們有什么好辦法嗎？

　　1、逐個(gè)通知。我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下最少要幾分鐘？（15分鐘）

　　2、分組通知。你準(zhǔn)備分幾組？怎么分？是不是分的組越多用的時(shí)間越少？）

　　3、人人參與。除此之外，你們認(rèn)為還有沒有別的更好的方法呢？（每個(gè)人都參與，接到通知后再去通知另一個(gè)人，包括老師在內(nèi)，都不空閑）

　　猜一猜：哪種方法快？大家的猜測(cè)是否正確呢？想不想知道結(jié)果？咱們一起來動(dòng)手驗(yàn)證。看看每種方法到底需要多少時(shí)間

　　二、分組研究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1、分配任務(wù)，各組研究，可參照教材畫出示意圖。（1）分3組。（2）、分4組。（3）、分5組。（4）（5）人人參與，接到通知后再通知另外的人。

　　2、展示結(jié)果。優(yōu)化方案。

　　（1）－（3）組得出結(jié)論：并非分的組越多用的時(shí)間越少。

　　師：列舉出了這么多種方法，你喜歡哪一種方法？你覺得哪一種方法更好？第三組方法最快。(（板書：費(fèi)時(shí)、節(jié)時(shí)、最優(yōu)）

　　３、根據(jù)學(xué)生展示，引導(dǎo)完成表格。

　　４、觀察表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　（１）每次新接到通知隊(duì)員數(shù)都是前一分鐘接到通知隊(duì)員數(shù)的.２倍。

　　（２）引導(dǎo)觀察：2分鐘一共通知（3）人

　　3分鐘一共通知（7）人

　　4分鐘一共通知（15）人

　　你又現(xiàn)了什么規(guī)律？（預(yù)設(shè)：2分鐘通知的人數(shù)=2個(gè)2相乘-1；3分鐘通知的人數(shù)=3個(gè)2相乘-1；4分鐘通知的人數(shù)=4個(gè)2相乘-1；……

　　三、應(yīng)用

　　1、測(cè)評(píng)：寫7分鐘一共通知多少人？寫出8分鐘一共通知多少人？這樣通知50人最少需要花多少分鐘？（5分鐘）如果由一位老師一個(gè)一個(gè)地通知，那要多少分鐘呢？我們可能看到采用最優(yōu)通知方式，整整節(jié)省了45分鐘。

　　2、你知道生活中哪些地方還用到這樣的規(guī)律嗎？

　　在我們身邊，細(xì)菌繁衍的速度非常快，一個(gè)細(xì)菌可以分裂成兩個(gè)一模一樣的同類。所以它能從1個(gè)變成2個(gè)，2個(gè)變成4個(gè)，4個(gè)變成8個(gè)這樣高效率的繁衍，這樣導(dǎo)致流感等一些疾病傳播的速度非常快。春天正是流感傳染的高峰時(shí)期，同學(xué)們一定要注意個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防疾病的傳染。

　　四、小結(jié)：對(duì)于今天的學(xué)習(xí)，你們還有什么問題嗎？（避免重復(fù)通知，事先約定好傳達(dá)對(duì)象，還要說清楚事情）

　　生活中許多看似很復(fù)雜、很費(fèi)時(shí)間的事情，利用數(shù)學(xué)知識(shí)去合理地安排，不僅會(huì)使事情進(jìn)行的有條不紊，更重要的是，能夠節(jié)省出寶貴的時(shí)間。希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)用到生活中，做一個(gè)有計(jì)劃、講效率的人。

　　拓展：有人說“將一張足夠大的紙連續(xù)對(duì)折二十五次，這摞紙的高度將超過南岳衡山的海拔高度”，他說的是真的嗎？下去后有興趣的同學(xué)可以用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)嘗試解決一下。

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1.了解打電話的步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

　　2.打電話時(shí)，把要表達(dá)的意思說清楚；接電話時(shí)，能聽清楚主要內(nèi)容。接打電話時(shí)都要注意使用禮貌用語。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　重點(diǎn)：打電話時(shí)表達(dá)清晰明了，說話時(shí)態(tài)度大方得體。

　　難點(diǎn)：用普通話溝通，把自己要說的話說清楚，懂禮貌。

　　［教學(xué)課時(shí)］

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　生活中，我們常用到電話。同學(xué)們，你們打過電話嗎？你們是怎樣打電話的？有誰來給大家表演一下。(請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，教師點(diǎn)評(píng))

　　二、了解電話

　　1.關(guān)于電話外形。出示電話演變的.相關(guān)圖片，簡(jiǎn)單地介紹電話外形的特點(diǎn)。電話有不同的顏色、大小、按鍵，但是電話都有相同的部分，比如聽筒、話筒等。

　　2.了解電話在生活中的用途。

　　3.畫畫我腦海中的電話。

　　三、學(xué)習(xí)打電話

　　1.出示課本插圖，學(xué)生自由讀泡泡中的對(duì)話。與你的同桌之間分角色演一演。

　　2.請(qǐng)兩組同桌上臺(tái)來演一演。

　　3.打電話時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問題？

　　（1）說話熱情，有禮貌，語言盡量簡(jiǎn)潔。

　　（2）電話接通后要先向?qū)Ψ絾柡茫嬖V對(duì)方自己的名字，結(jié)束時(shí)記得要說再見。

　　（3）大方自信，說普通話，把自己要表達(dá)的意思說清楚。

　　四、試一試

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。指名同學(xué)上臺(tái)表演情景。請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，表演完畢指名點(diǎn)評(píng)。

　　2.選一個(gè)場(chǎng)景和同桌相互練習(xí)。

　　3.補(bǔ)充要點(diǎn)：別人沒有聽清的時(shí)候要耐心地重復(fù)一遍，切忌用不耐煩的語氣。

　　五、情景示例及小結(jié)

　　1.情景示例：到同學(xué)家里玩，同學(xué)的爸媽留你吃飯，你打電話告訴家里人。

　　情景演練：

　　小明：“喂，爸爸，我是小明。”

　　爸爸：“小明啊，怎么啦？”

　　小明：“爸爸，我在鵬鵬家玩兒，鵬鵬的爸媽讓我留下來吃飯，我一會(huì)兒吃完飯就回家，告訴您一聲。”

　　爸爸：“好的，吃完飯?jiān)琰c(diǎn)回來，別玩太晚。”

　　小明：“好的爸爸，再見。”

　　爸爸：“嗯，再見。”

　　2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)打電話和接電話的步驟與要求。

　　［教學(xué)板書］

　　打電話

　　語言簡(jiǎn)潔明了

　　態(tài)度大方自信

　　說話禮貌文明

　　［教學(xué)反思］

　　在這堂課上，我主要落實(shí)打電話的步驟和要求，緊扣教學(xué)目標(biāo)，通過情景創(chuàng)建、情景再現(xiàn)的方法，讓學(xué)生多次參與情景劇的表演，將課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在練習(xí)中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)“打電話”（綜合應(yīng)用）的探究，初步感受運(yùn)籌思想以及對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)在問題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問題。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：探究“打電話”省時(shí)的最優(yōu)方案。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的規(guī)律。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　談話揭題：同學(xué)們，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)事件，需要打電話通知相關(guān)人員，今天我們就來研究“打電話”的數(shù)學(xué)問題。

　　提出問題：大家先看一段“中俄聯(lián)合軍事演習(xí)”報(bào)道。在這次演習(xí)中，為了考驗(yàn)兩國部隊(duì)的臨時(shí)應(yīng)變能力，中俄軍事演習(xí)前幾分鐘突然要改變作戰(zhàn)計(jì)劃，總指揮需要盡快通知7名司令員。如果用打電話的方式，每分鐘通知一個(gè)人，幾分鐘能通知完，請(qǐng)大家?guī)椭O(shè)計(jì)一個(gè)“通知方案”。

　　二、探究方法，逐步優(yōu)化

　　1、觀察思考，示范引導(dǎo)。

　　提問：假設(shè)由總指揮打電話一個(gè)一個(gè)通知（7名司令員），同學(xué)們想一想要多少時(shí)間呢？

　　觀察思考：老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖把這個(gè)通知方案表示出來了。（屏幕顯示下圖。）

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察上面的示意圖，說一說大、小長(zhǎng)方形各表示什么？斜線上的數(shù)表示什么？

　　2、小組合作，設(shè)計(jì)方案。

　　師：大家都知道在戰(zhàn)爭(zhēng)中時(shí)間是決定勝負(fù)的重要因素。情況十分緊急，總指揮需要盡快把改變后的作戰(zhàn)計(jì)劃通知到每位司令員，按剛才的方案，如果每分鐘通知一位司令員，需要7分鐘，太慢了。你能不能幫總指揮設(shè)計(jì)一個(gè)比較好的方案？

　　（1）獨(dú)立思考。讓學(xué)生先獨(dú)立思考“打電話”的更優(yōu)方案。

　　（2）小組合作探究。

　　要求：①請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中說一說自己的通知方案。

　　②推出小組中自己認(rèn)為最佳的通知方案。

　　③小組合作擺出這個(gè)“最佳方案”，并用學(xué)具在斜線上標(biāo)出通知時(shí)間。

　　④在小黑板的右上方寫出這個(gè)方案一共需要的時(shí)間。

　　（3）各組在組長(zhǎng)的組織下，在學(xué)具板上進(jìn)行方案的交流、討論、設(shè)計(jì)。

　　3、展示匯報(bào)，介紹方案。

　　（1）教師在巡視中了解學(xué)生設(shè)計(jì)的情況，讓學(xué)生上臺(tái)展示各小組的方案。

　　（2）選擇有代表性的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

　　提問：你設(shè)計(jì)的方案需要幾分鐘？（選擇有代表性的設(shè)計(jì)方案展示。）

　　（預(yù)設(shè)）方案一：分組方案

　　方案二：最優(yōu)方案

　　4、啟發(fā)引導(dǎo)，優(yōu)化方案。

　　思考：為什么“方案二”比“方案一”節(jié)省時(shí)間？比較步驟：

　　①讓展示的學(xué)生先比較這兩個(gè)方案有什么不同。

　　②師生共同將局部?jī)?yōu)化方案完善成最優(yōu)方案。

　　③電腦演示最優(yōu)方案的結(jié)構(gòu)圖。

　　小結(jié)：只有每個(gè)接到通知的人員都繼續(xù)往后通知，直到全部通知到為止，這樣的`方案才是最省時(shí)的。

　　看圖推測(cè)：

　　①如果再給1分鐘，接到通知的又有多少人？

　　②4分鐘時(shí)接到通知的總

　　共有多少人？知道這個(gè)消息的共有多少人？

　　三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律

　　1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　師：剛才我們研究的這個(gè)最省時(shí)的通知方案到底有什么規(guī)律呢？（電腦演示）

　　學(xué)生獨(dú)立思考，完成下表：

　　（1）填表思考：通過填表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）小組交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　（3）各小組匯報(bào)交流。

　　（4）小結(jié)：后一分鐘知道消息的人數(shù)是前一分鐘知道消息人數(shù)的2倍，即知道消息的人數(shù)是成倍增加的。接到通知的總?cè)藬?shù)比知道消息的總?cè)藬?shù)少1人。

　　（5）（師生）用算式表示知道消息的總?cè)藬?shù)和時(shí)間的關(guān)系（填空）。

　　第1分鐘（2）人；第2分鐘（2×2）人；第3分鐘（2×2×2）人……

　　（6）運(yùn)用規(guī)律，快速搶答：

　　a、按每分鐘通知1人計(jì)算，要通知31名戰(zhàn)士最少要幾分鐘？50人呢？

　　b、按每分鐘通知1人計(jì)算，第7分鐘時(shí)共通知了多少人？

　　2、應(yīng)用規(guī)律。

　　師：通過剛才的探索，我們發(fā)現(xiàn)了“打電話”中“倍增”的規(guī)律，這個(gè)規(guī)律在生活中有什么應(yīng)用價(jià)值呢？

　　劉明是一個(gè)推銷員。有一天，老板要求劉明在10分鐘內(nèi)打電話通知國內(nèi)120個(gè)代理商向公司總部匯報(bào)營銷情況。按每個(gè)電話1分鐘計(jì)算，傳統(tǒng)打電話的方式要用120分鐘，可劉明卻在10分鐘內(nèi)完成老板交給的任務(wù)，你們知道其中的奧秘嗎？

　　小東是一個(gè)業(yè)務(wù)員。有一天，他幫老板談成了一批業(yè)務(wù)，讓公司賺了200萬元，老板很高興，要獎(jiǎng)勵(lì)小東，讓他提個(gè)要求。小東說：“我的要求不高，您只要從現(xiàn)在起第一個(gè)月給我1000元的獎(jiǎng)金，第二個(gè)月2000元，第三個(gè)月4000元，如此遞增下去，連續(xù)獎(jiǎng)我10個(gè)月就行。”老板一聽，要求不高，就答應(yīng)了。你們知道第10個(gè)月要獎(jiǎng)勵(lì)多少元嗎？

　　3、體驗(yàn)交流。通過對(duì)剛才兩道題的思考，你有什么感受？

　　四、總結(jié)學(xué)法，延伸拓展

　　1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？知道了哪些學(xué)習(xí)和研究方法。

　　2、還有哪些問題？（鼓勵(lì)學(xué)生課后探究。）

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、瀏覽課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)。

　　2、體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說話簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。

　　【教學(xué)過程】

　　一、學(xué)習(xí)提綱

　　1、瀏覽課文，用四要素歸納文章的主要內(nèi)容。

　　2、這個(gè)故事刻畫了打電話的人( )特點(diǎn)。

　　3、交流討論：

　　這段相聲的語言藝術(shù)有什么特點(diǎn)?

　　4、分小組合作表演這段相聲。

　　二、練習(xí)提綱

　　選擇話題，自創(chuàng)一個(gè)相聲段子。

　　1、甲沒有太高文化水平，而又喜歡夸夸其談，僅就“海馬”一詞就鬧出了一連串笑話。

　　2、兩個(gè)小朋友常在一塊兒比吹牛，誰也不服氣，這不，他們又吹上了。

　　3、小明是個(gè)很幽默的孩子，同學(xué)們常被他逗得哈哈大笑。一、模擬表演打電話，讓學(xué)生明白說話要講語言藝術(shù)，要簡(jiǎn)練、得體、明白

　　二、自讀課文，概括主要內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)

　　長(zhǎng)安街一人打電話約朋友看戲用了兩個(gè)多小時(shí)，耽誤了他人，也錯(cuò)過了看戲的'時(shí)間(說話啰嗦，無社會(huì)公德)

　　三、學(xué)生選讀喜歡的相聲片斷，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)

　　1、以說、學(xué)、逗、唱為主，通俗易懂，如話家常。

　　2、語言幽默、風(fēng)趣、夸張、諷刺。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生分組表演這段相聲

　　1、小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。

　　2、推薦兩人上臺(tái)表演《打電話》。

　　五、轉(zhuǎn)換遷移，訓(xùn)練運(yùn)用

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

　　２、體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　【課時(shí)安排】

　　１課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　模擬計(jì)時(shí)表演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說呢？這么一點(diǎn)兒事，有人卻打了兩個(gè)多小時(shí)的電話，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

　　二、初讀整體感知

　　１、分角色朗讀課文，讀通順。

　　２、瀏覽課文，這個(gè)相聲中“甲”實(shí)際上打電話要說的'是一件什么事？你讀后有什么感受？

　　三、再讀深入領(lǐng)悟

　　討論：甲、乙說話各有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出來？

　　１、將全班學(xué)生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對(duì)話。

　　２、總結(jié)：

　　語言幽默精妙、手法夸張。

　　３、暢所欲言：

　　通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？（不說廢話，語言簡(jiǎn)潔，節(jié)約時(shí)間，尊重他人）

　　４、小結(jié)：

　　記住打電話要節(jié)約時(shí)間，自己方便的同時(shí)也要給別人方便。

　　【教學(xué)反思】

　　這篇課文比較簡(jiǎn)單，且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新課，學(xué)生感到很有意思，學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動(dòng)了起來。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容，并尋找相聲的特點(diǎn)，以及從中受到的啟發(fā)，學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時(shí)候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點(diǎn)”的一個(gè)表現(xiàn)。

　　由此，我覺得備課時(shí)備學(xué)生是關(guān)鍵，教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．了解文章大意，學(xué)說相聲。

　　2．抓住典型語句，體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　3.認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。

　　學(xué)習(xí)過程

　　啰里啰唆廢話連篇拐彎抹角婆婆媽媽寡淡無味

　　簡(jiǎn)明扼要斟字酌句直截了當(dāng) 言簡(jiǎn)意賅風(fēng)趣幽默

　　2. 課文講了一件什么事情？

　　3.這個(gè)相聲對(duì)自己有什么啟示？

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第102至103頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生尋求“最省時(shí)的打電話”方案，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。

　　2、通過操作、畫圖、填表等方式探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，體會(huì)數(shù)形結(jié)合、推理、優(yōu)化、模型等數(shù)學(xué)思想。

　　3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)優(yōu)化思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)用圖示法記錄“怎樣打電話省時(shí)”的思考過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探求打電話的方案，并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，建立數(shù)學(xué)模型。

　　教學(xué)方法：

　　采用動(dòng)手操作法、觀察比較法、合作交流法，使學(xué)生在觀察比較、想象、討論、等一系列活動(dòng)中動(dòng)口、動(dòng)手，動(dòng)腦，最終發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成數(shù)學(xué)模型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、學(xué)習(xí)單。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前預(yù)熱

　　師：播放小視頻，棋盤上的米粒，思考國的米夠嗎？

　　生：聽故事，發(fā)表自己的想法。

　　故事引入激發(fā)興趣，為新知的'學(xué)習(xí)作鋪墊。

　　二、情境導(dǎo)入

　　師：城北學(xué)校決定讓四、五、六年級(jí)的511名學(xué)生周六去婁山關(guān)開展“紅色拓展活動(dòng)”，由于天氣原因活動(dòng)延期，李老師要通知511名同學(xué)，你們認(rèn)為李老師用哪種方式通知既方便快捷并保證能通知到這些孩子呢？

　　生：打電話

　　師：今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)學(xué)問題（板書：打電話）

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在具體情景中引出課題，為后面的探究提供依據(jù)

　　二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

　　（1）.師：假定李老師給一名學(xué)生打電話需要1分鐘，給兩名學(xué)生打要2分鐘，給3名學(xué)生打要？李老師要給511名學(xué)生打電話需要多少時(shí)間？

　　生：要511分鐘

　　師：我們算一下吧，60分鐘是1小時(shí)，511分鐘大約是幾小時(shí)呢？

　　生：大約是9小時(shí)

　　師：哇，時(shí)間太長(zhǎng)了，想想怎樣打電話用時(shí)最少呢？（板書：用時(shí)最少）

　　生：說一說自己的想法

　　師：511這個(gè)數(shù)研究起來感覺好大呀！在數(shù)學(xué)里有一個(gè)辦法幫助了們研究，你們知道是什么辦法嗎？

　　生：把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成較小的數(shù)據(jù)來研究

　　師：這個(gè)辦法叫化繁為簡(jiǎn)（板書：化繁為簡(jiǎn)）

　　師：課件出示題目：李老師接到通知，李老師接到學(xué)校通知，周六去婁山關(guān)開展“紅色拓展活動(dòng)”，由于天氣原因活動(dòng)延期，如果用打電話的方式，每分鐘通知1人，要通知3人，崔老師怎樣打電話用時(shí)最少？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀題）

　　師：題目中有什么要求？

　　生：一共要通知3人，打一個(gè)電話要1分鐘，通知到最后一名學(xué)生要多少時(shí)間，用時(shí)最少。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們李崔老師設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案

　　課件出示學(xué)習(xí)要求：

　　1.請(qǐng)為李老師設(shè)計(jì)幾種不同的打電話方案

　　2.小組交流，并根據(jù)用時(shí)的多少整理方案

　　3.想一想為什么有的方案用時(shí)較多，有的方案用時(shí)較少？

　　4.從最少的方案中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　（2）學(xué)生活動(dòng)，在學(xué)習(xí)單上設(shè)計(jì)方案（師：了解學(xué)生活動(dòng)情況）

　　（3）組織學(xué)生展示匯報(bào)

　　1.逐個(gè)打，用時(shí)3分鐘

　　2.同時(shí)打，用時(shí)2分鐘的情況。

　　提問：為什么會(huì)節(jié)約時(shí)間呢？

　　生：老師學(xué)生在同時(shí)打，不空閑

　　3.如果要通知7位學(xué)生，最少需要幾分鐘？

　　生：用圖示法探究通知7位同學(xué)最少需要幾分鐘。

　　生：小組合作，匯報(bào)交流，說清是怎么打電話的。

　　師：引導(dǎo)學(xué)生說清每一分鐘新通知的人和知道消息的總?cè)藬?shù)。

　　師：課件出示圖示法，體會(huì)倍增現(xiàn)象

　　4、課件出示表格

　　生：填表格

　　時(shí)間（分鐘）

　　1、知道通知新增人數(shù)

　　2、知道通知總?cè)藬?shù)

　　3、通知學(xué)生人數(shù)

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　生：知道消息的總?cè)藬?shù)是幾分鐘就是幾個(gè)3相乘

　　5.思考第4分鐘能通知多少學(xué)生？

　　時(shí)間（分鐘）

　　1、知道通知新增人數(shù)

　　2、知道通知總?cè)藬?shù)

　　3、通知學(xué)生人數(shù)

　　4、利用圖表引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（課件演示）

　　發(fā)現(xiàn)1：每增加一分鐘，知道消息的學(xué)生和老師的總數(shù)等于上一分鐘的2倍。

　　發(fā)現(xiàn)2：第幾分鐘，知道消息的總?cè)藬?shù)就是幾個(gè)2相乘。

　　那么第n分鐘時(shí)知道通知的總?cè)藬?shù)怎么列式？x個(gè)2相乘

　　那么用x分鐘，老師一共可以通知幾個(gè)人？（x個(gè)2相乘-1）為什么要減1？

　　6、解決開課的問題，做到首尾呼應(yīng)，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力

　　設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生通過觀察、比較、思考、計(jì)算等活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方案中存在的規(guī)律，從而較好地突破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　三、應(yīng)用規(guī)律、鞏固加深

　　1.基礎(chǔ)練習(xí)題：

　　金帆管樂團(tuán)共有54人，寒假期間有一個(gè)緊急的演出，韓老師需要盡快通知每一個(gè)人。用打電話的方式，每分鐘通知一個(gè)人，至少要多少分鐘通知道全部的人？

　　2.解決開課時(shí)兩種薪酬方案，二選一的問題

　　A、一個(gè)月給你3萬元，每天給你1000元

　　B、按天發(fā)放，第一天給你1分錢，然后，后一天是前一天的2倍。

　　第30天：5368709.12元

　　30天合計(jì)：10737418.23元

　　3.解決世界第八大奇跡——市場(chǎng)倍增學(xué)

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課，你有什么收獲？

　　五、生活中的倍增現(xiàn)象的了解

　　1.浮萍的生長(zhǎng)現(xiàn)象

　　2.細(xì)胞分裂題

　　六、兒歌記憶法

　　電話問題怎么解，關(guān)鍵是把2來數(shù)，幾分鐘，幾個(gè)2，相乘得積是總數(shù)，要通知人數(shù)把1減。

　　七、拓展練習(xí)，作業(yè)布置

　　用圖示法設(shè)計(jì)通知本五（3）班人數(shù)的打電話方案，每分鐘通知1人，至少需要幾分鐘能通知到全部學(xué)生。

　　八、結(jié)束語：

　　孩子們！現(xiàn)在老師想用愛迪生的一句話送給你們：“人生太短暫了,要多想辦法,用極少的時(shí)間辦更多的事情。”

　　九、板書設(shè)計(jì)

　　打電話

　　逐個(gè)通知化繁為簡(jiǎn)

　　同時(shí)通知老師同學(xué) 不空閑

　　用時(shí)最少最優(yōu)方案

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　《打電話》就是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

　　選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。《打電話》作為相聲文稿入選其內(nèi)，在小學(xué)課本中還是第一次出現(xiàn)。目的是讓學(xué)生體會(huì)相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)，在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。相聲稿正如相聲這種藝術(shù)形式所要表現(xiàn)的意義一樣，語言通俗易懂，字里行間充滿幽默、風(fēng)趣、夸張、諷刺，讓人忍不住開懷大笑，而笑后又有一番啟示留心頭。本課作為略讀課文，我對(duì)這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀相聲的興趣，讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀。首先通過引導(dǎo)學(xué)生瀏覽全文，了解課文的意思，體

　　會(huì)人物的特點(diǎn)——說話啰唆。然后讓學(xué)生進(jìn)行充分地自主閱讀，明白說話要明白簡(jiǎn)潔。又根據(jù)課文的體裁特點(diǎn)，因?yàn)橄嗦曊Z言比較通俗，組織學(xué)生進(jìn)行合作選讀、表演式朗讀，讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。最后在拓展閱讀中，介紹相聲大師馬季老先生及他的幾段經(jīng)典相聲作品，讓學(xué)生再次體會(huì)相聲的語言特點(diǎn)，使學(xué)生愛上相聲。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１．正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

　　２．通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說話的重要性。３．了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在笑聲中得到啟迪：說話不僅要把話說明白，還要說得簡(jiǎn)練得體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　1．（課件出示——打電話）同學(xué)們，我們每天都要用語言進(jìn)行交流，其實(shí)說話是很講究藝術(shù)的。如楊氏之子與孔君平的對(duì)話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對(duì)的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)一篇相聲《打電話》，看看從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？

　　2．說說你了解的相聲。交流后師生共同學(xué)習(xí)相聲的有關(guān)資料。（課件出示——相聲簡(jiǎn)介）

　　二、讀課前提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題？

　　2．師生交流，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示——學(xué)習(xí)目標(biāo)）

　　三、學(xué)習(xí)相聲，深入領(lǐng)悟

　　1．自己瀏覽全文，想想這個(gè)相聲說的是件什么事？

　　交流：這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。

　　2．再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么？（說話啰里啰嗦、廢話連篇。）

　　（1）正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個(gè)人說話啰唆，廢話連篇，你從哪些句子感受到他的啰唆？請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。

　　（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出“打電話”的相應(yīng)的句子，并讀讀。

　　（3）集體交流：（這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可。）（課件出示——“打電話”的`句子）

　　例如：

　　①甲：你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

　　甲：老張呀。哎呀，我沒聽??呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。甲：是耗子呀。??

　　②甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

　　乙：是夠啰嗦的。

　　甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

　　乙：廢話，可不是女的嘛。

　　③甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？不開會(huì)。

　　乙：廢話。

　　甲：討論嗎？不討論。

　　乙：人家沒事。

　　甲：太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

　　乙：他在這報(bào)賬呢！

　　④甲：長(zhǎng)安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

　　乙：盡是廢話！

　　小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。（板書：說話啰唆、廢話連篇）

　　（4）你生活中遇到過這樣的人嗎？如果生活中我們說話這么啰嗦，會(huì)有什么后果？（板書：耽誤事情）

　　3．聽馬季和郭啟儒合說的相聲《打電話》，想想你從中受到了怎樣的啟迪？（課件播放——《打電話》錄音）

　　交流，小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡(jiǎn)練才行。這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)! （板書：說話要明白簡(jiǎn)練）

　　三、選讀相聲，了解相聲

　　1．同桌合作或自已找伙伴分角色選擇課文中的某一段練習(xí)朗讀，體會(huì)相聲特點(diǎn)。（朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。）

　　2．組織學(xué)生上臺(tái)合作表演這個(gè)相聲。

　　3．學(xué)了這個(gè)相聲，同學(xué)們現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)？（板書：通俗易懂幽默風(fēng)趣語言夸張給人啟迪）

　　4．教師小結(jié)：是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

　　四、拓展閱讀，喜歡相聲

　　1．介紹相聲表演藝術(shù)家馬季老先生。（課件出示——馬季簡(jiǎn)介）

　　2．欣賞馬季和趙炎合說的相聲《吹牛》，再次感受相聲的語言魅力。（課件出示——《吹牛》錄音）

　　3．課外聽聽其他的相聲選段。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　打電話──相聲

　　說話啰唆通俗易懂

　　廢話連篇幽默風(fēng)趣

　　耽誤事情語言夸張

　　說話要明白簡(jiǎn)練給人啟迪

　　教學(xué)反思：

　　成功的教學(xué)就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。《打電話》這篇課文比較簡(jiǎn)單，且貼近學(xué)生的生活。在本課的教學(xué)中我采用瀏覽、細(xì)讀、選讀、合作表演等多種形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中概括相聲的內(nèi)容，說說從中受到的啟發(fā)，并尋找相聲的語言特點(diǎn)，學(xué)生都學(xué)得很開心。尤其是在分角色朗讀表演相聲時(shí)，他們顯示出了異常的興奮，我想這就是讀懂相聲的表現(xiàn)。這樣的教學(xué)，能把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生深入到語言文字當(dāng)中去，入情入境地讀，感受語言的魅力，體會(huì)相聲語言的精妙和幽默，教學(xué)效果很好。最后拓展課外閱讀時(shí)，讓學(xué)生介紹自己喜歡的相聲演員和相聲，使學(xué)生了解更多的相聲知識(shí)，對(duì)相聲的興趣更加濃厚。如果條件允許，教學(xué)后還可讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能分角色朗讀課文。

　　2、能體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　3、體會(huì)課文中人物的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)相聲語言的'藝術(shù)特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文大意，體會(huì)人物的特點(diǎn)。

　　教學(xué)方法:

　　小組合作學(xué)習(xí)

　　教具準(zhǔn)備：

　　兩段經(jīng)典的相聲（課件的形式）

　　教學(xué)過程:

　　一、興趣導(dǎo)入

　　教師播放相聲，讓學(xué)生觀看。觀看之后，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題，并板書課題。

　　二、感受新知

　　教師出示問題:你了解相聲嗎？你覺得什么是相聲?學(xué)生分組合作討論，教師巡視指導(dǎo)。

　　教師讓學(xué)生到教臺(tái)前分角色朗讀課文，老師適當(dāng)指點(diǎn)，

　　再讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。

　　三、知識(shí)遞進(jìn)

　　讓學(xué)生自主交流一下這個(gè)相聲對(duì)自己有什么啟發(fā)？

　　四、課堂小結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　本課是一篇閱讀課文，而且相聲是一種同學(xué)們喜聞樂見的藝術(shù)，學(xué)生在日常的生活中也接觸過相聲，所以教學(xué)本課時(shí)，教師多可放手讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，只不過在體會(huì)人物的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生在理解上也存在一定的分歧。

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白說話要做到簡(jiǎn)潔、明快的重要性。

　　2、能對(duì)相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在笑聲中得到啟發(fā)：說話不僅要把話說明白，還要說得簡(jiǎn)練得體。教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解相聲在語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們最喜歡什么樣的電視節(jié)目呢？

　　（唱歌、跳舞、小品、戲劇等）

　　好，那你們說了這么多，我們今天來學(xué)習(xí)另外一種藝術(shù)表演形式——相聲，簡(jiǎn)潔相聲這一藝術(shù)形式，引出本文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、疏通生字詞：呃、啰嗦、耗子等。

　　2、讀相聲，想想相聲主要說了一件什么事？

　　3、故事里的甲說話有什么特點(diǎn)？

　　三、再讀課文，深入感悟

　　1、正像同學(xué)們說的，這個(gè)打電話的人說話非常啰嗦、廢話連篇，你是從哪里感受到的呢？請(qǐng)從課文中找到你的`依據(jù)，說說你的理由。

　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　3、師生探討：（這樣的例子文中比比皆是，下面我們來看幾個(gè)例子。）

　　甲:喂······喂······，怎么不說話，哎呀，拿倒了! 喂，你的電話是 4 局5678 嗎? 我這是 1 局 2345。喂，你貴姓呀? 哦，老胡呀。呃，不是老胡?

　　甲:老張呀。哎呀，我沒聽······呃，不是老張，是

　　老劉呀。呃，不是老劉?

　　甲:是耗子呀。這人外號(hào)叫耗子。

　　甲:四害之一，接電話來了，好哇。前些日子消滅

　　四害你沒敢出來吧?嗯，我是誰?我是誰你不

　　知道?

　　甲:不知道你猜猜。猜不著? 猜不著使勁猜。呃，

　　猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

　　甲:對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是

　　女的呀。

　　（說話和主題無關(guān)——啰嗦）

　　甲:喂，小王，我是啰嗦呀!

　　甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?

　　不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?······ 不開會(huì)。

　　甲:討論嗎?······不討論。

　　甲:太好了，我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)

　　安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票

　　價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊

　　六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

　　甲:什么戲呀? 你猜猜?

　　甲:嗯，京戲? 不——對(duì)。嗯，評(píng)戲?不——對(duì)。

　　越劇?哎!

　　甲:不——對(duì)。

　　（說事語言不精練——啰唆）

　　小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)說話啰嗦者說話啰嗦、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰嗦，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。

　　4.甲這樣打電話，聽電話的小王會(huì)是什么感覺?

　　（無奈、煩躁）

　　5. 如果你此時(shí)站在甲的旁邊，正等著打電話，你心里會(huì)怎么想?你會(huì)怎么做?

　　（這人說話真啰嗦，浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情，真是缺乏公德心。）

　　四、播放視頻《打電話》，了解特點(diǎn)。

　　1、播放視頻，學(xué)生觀賞。

　　2、相聲的語言特點(diǎn)：通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。

　　3、啟發(fā)：要有時(shí)間觀念及公共道德，打電話與人交流要簡(jiǎn)明扼要。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　打電話

　　啰嗦

　　害人害己更誤事

　　六、作業(yè)布置

　　同桌之間分角色朗讀相聲《打電話》。

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第一單元《學(xué)做文明人》第四課《我會(huì)打電話》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過各種活動(dòng)形式體驗(yàn)或再現(xiàn)打電話的樂趣與麻煩，養(yǎng)成良好打電話的文明行為習(xí)慣，從小學(xué)做“文明人”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受到電話確實(shí)給我們?nèi)粘Ｉ顜砗芏喾奖恪?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、玩具電話機(jī)等

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語引入，揭示課題。

　　今天，有這么多位老師到我們班來聽課。你們感到高興嗎？趙老師也感到特別高興。還特地給小朋友們帶來了謎語。（出示謎語）

　　一個(gè)東西生得巧，

　　十個(gè)數(shù)字身上裝，

　　有耳朵，有尾巴，

　　沒鼻子，沒眼睛。（打一家用電器）電話機(jī)

　　師：還有其他答案嗎？那我們來看看，到底是什么呢？（確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真行。）師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過電話來相互了解各自的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣打電話（出示課題）

　　二、辨一辨。

　　師：這里有幾個(gè)小朋友正在打電話，他們打的怎么樣呢？看看哪個(gè)小朋友最會(huì)觀察、最會(huì)發(fā)

　　現(xiàn)其中的問題？（課件出示打電話畫面）

　　看了后，你有什么想說的嗎？（沒禮貌）

　　師：你從哪里看出沒禮貌？應(yīng)該怎么說？（沒有說清楚爸爸叫什么名字、浪費(fèi)電話費(fèi)、）師：對(duì)呀。打電話時(shí)，要有禮貌，電話找人要說清楚找的人的姓名，聊的時(shí)間不要太長(zhǎng)，事情說清楚了就可以掛機(jī)。）接下來，讓我們來看看圓圓和盼盼是怎樣打電話的。（課件出示）

　　師：打得怎樣？（很有禮貌）

　　你從哪里看出他們很有禮貌呢？（請(qǐng)問、您好、）

　　那我們小朋友平時(shí)打電話時(shí)，可能還會(huì)用到哪些禮貌用語？

　　（再見、稍等、對(duì)不起、謝謝等等）

　　師：確實(shí)，打電話時(shí)，使用這些禮貌用語會(huì)讓我們小朋友變得更文明、更有禮貌。

　　反思：通過辨一辨后，使學(xué)生初步懂得打電話時(shí)首先向?qū)Ψ絾柡茫骸澳谩保瑨祀娫挄r(shí)說“再見”等禮貌用語。電話找人時(shí)要說清楚你找誰、有什么事，并且做到電話用語盡量簡(jiǎn)潔別羅嗦，事情說清楚就可以掛機(jī)。這樣的設(shè)計(jì)便于讓學(xué)生感受到我們從小要學(xué)做一個(gè)文明人。

　　三、分析難題，即興表演。

　　師：當(dāng)你在接電話時(shí)，遇到這些情況。你會(huì)解決嗎？

　　出示：1、單位的李叔叔打電話找爸爸，可爸爸又不在家……

　　2，當(dāng)自己正在集中注意力做作業(yè)的時(shí)候，突然電話鈴響了，卻是對(duì)方撥錯(cuò)了號(hào)…… 誰愿意和老師一起表演？

　　（師：您好。小朋友，請(qǐng)問你爸爸在家嗎？生：（不在）請(qǐng)問您是誰？師：我是您爸爸的同事。生：找我爸爸有什么事？師：有點(diǎn)急事。生：請(qǐng)您打我爸爸的手機(jī)。師：麻煩一下，你能告訴我你爸爸的手機(jī)號(hào)碼嗎？生：好。師：謝謝，再見！）

　　（師：您好，請(qǐng)問是王怡同學(xué)家嗎？生：不是，您打錯(cuò)了。師：對(duì)不起。生：沒關(guān)系。師：謝謝，再見！）

　　1、師生表演。

　　2、趙老師和這位小朋友演得怎樣，誰來評(píng)評(píng)看？（生：演的非常好）

　　師：這位小朋友確實(shí)演得很有禮貌。

　　3、第二個(gè)情景我想請(qǐng)坐的最好的小朋友跟趙老師一起來表演。

　　師：我們演得不錯(cuò)吧！

　　反思：通過師與生模擬打電話的表演，不但激發(fā)了學(xué)生參與的`欲望，使課堂教學(xué)更富有生活氣息，而且還培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

　　四、學(xué)打電話。

　　師：想演嗎？（想）好，考考大家。

　　出示：一天下午，當(dāng)你做完了作業(yè)，想約好朋友一起去公園玩。（課件）

　　這個(gè)電話該怎樣打呢？

　　（1）同桌試試

　　（2）誰愿意和同桌一起上來表演

　　（3）演得怎樣？（演得真棒、真不錯(cuò)、給他們來個(gè)掌聲）

　　老師知道還有很多小朋友愿意到上面來表演，別急，大家都有機(jī)會(huì)。老師這兒還有三個(gè)題目（出示題目）

　　五、自主打電話。

　　1、星期天，你主動(dòng)打電話，邀請(qǐng)同學(xué)和你一起去書城看書。

　　2、打電話問候爺爺奶奶。

　　3、有一天，我生病了。不能到校上課，向班主任老師打電話請(qǐng)假。

　　師：這里有三個(gè)情景，你可以挑選自己最感興趣的一個(gè)，和好朋友一起演一演。

　　（1）、找伙伴，模擬表演。（2）、哪組小朋友愿意到上面來演一演。（3）評(píng)價(jià)、

　　反思：將學(xué)生身邊熟悉的事，設(shè)計(jì)成不同層次的情景，并通過與好朋友演一演（用模擬表演的形式），這樣更能使孩子們真正地融入到打電話的情景體驗(yàn)中，讓學(xué)生真正掌握一些打電話的技巧和常識(shí)，真切地感受到電話確實(shí)給我們帶來很多方便。這樣的教學(xué)，既充分體現(xiàn)了新課程的理念，又不再只是簡(jiǎn)單地從教材到課堂，而是有效地引導(dǎo)孩子們向課程目標(biāo)發(fā)展。只有這樣，我們的品德課堂才會(huì)獨(dú)具魅力。

　　六、認(rèn)識(shí)特殊的號(hào)碼。

　　師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)打電話，真是一件很不容易的事。

　　師：哦，突然想起來了，趙老師把一個(gè)信封忘在辦公室桌子上。可趙老師現(xiàn)在急著要用，該

　　怎么辦呢？（去拿）

　　師：可以。想想看，有更好的辦法嗎？

　　生：：打個(gè)電話

　　師：這個(gè)注意倒不錯(cuò)。如果要你來打這個(gè)電話，該怎樣打？（請(qǐng)學(xué)生模擬打）打得怎樣？（不

　　錯(cuò)）

　　那就請(qǐng)你替趙老師給辦公室的孟老師打個(gè)電話。

　　（學(xué)生打電話給孟老師）

　　師：小朋友，讓我們用熱烈的掌聲謝謝孟老師。

　　（孟老師：剛才是哪位小朋友給我打電話？打得真有禮貌，咱們握握手。）來到現(xiàn)場(chǎng)。小朋友，你們知道信封里是什么嗎？這是在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊恍┨厥馓?hào)碼。

　　出示（120）誰知道這是什么號(hào)碼？（急救電話）

　　110這個(gè)號(hào)碼呢？（報(bào)警電話）119是什么號(hào)碼呢？（火警電話）114呢？（電話查詢）121呢？（天氣預(yù)報(bào)）

　　120 110 119114 121

　　小朋友，這些號(hào)碼叫做專用號(hào)碼。我們應(yīng)該把它們牢牢記住，但千萬不能亂撥，不然的話麻煩可就大了！

　　反思：通過“真實(shí)再現(xiàn)”打電話這一情景，不但激發(fā)了他們的好奇性，而且使他們掌握了日常生活中的一些特殊號(hào)碼。通過實(shí)踐再次鍛煉了學(xué)生的能力。這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)不但激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且使課堂教學(xué)更富有生活氣息。

　　師：老師送你們一首兒歌，（出示兒歌）我們邊打拍子，邊來念。

　　我會(huì)打電話

　　打電話，有學(xué)問，

　　您好您好，有禮貌，

　　話兒簡(jiǎn)單，別羅嗦，

　　人不在，記姓名，

　　打錯(cuò)了，對(duì)不起，

　　說聲“再見”再掛機(jī)。

　　師：讀的真好。

　　八、采摘智慧果

　　師：這是什么？（課件出示智慧樹）這并不是一棵普通的果樹，而是一棵智慧的果樹。樹上還結(jié)了幾個(gè)又大又紅的果子呢！（出示蘋果）看看，你能摘到幾個(gè)智慧果？能用手勢(shì)告訴我嗎？（好）。考考大家，你到底能摘到幾個(gè)？

　　（附：1、滲透區(qū)域號(hào)碼我們城市所在的電話區(qū)號(hào)范圍（紹興地區(qū)）0575，若撥打杭州的電話，應(yīng)在電話號(hào)碼前先撥區(qū)號(hào)0571，若撥打手機(jī)應(yīng)在前面加一個(gè)0；2、滲透“三八”節(jié)日的思想教育小朋友，今天是三月幾號(hào)？（三月八日）對(duì)呀，三月八日快給婆婆、奶奶、媽媽或老師打個(gè)電話，祝她們節(jié)日快樂）

　　反思：

　　“打電話”這件看似平常的小事，其中蘊(yùn)涵著許多德育因素。只有根植于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓孩子在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上生成新的感悟，直入心靈的體驗(yàn)，才能使道德教育成為最有魅力的教育，使品德學(xué)科成為最有魅力的學(xué)科。

打電話教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰唆的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說話的重要性。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，培養(yǎng)其對(duì)相聲藝術(shù)的興趣。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡(jiǎn)練得體。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)相聲的表現(xiàn)形式，感受幽默風(fēng)趣的語言帶給我們身心的愉悅;練習(xí)說這則相聲，增強(qiáng)對(duì)相聲藝術(shù)的理解。

　　[課時(shí)安排]

　　1 課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡聽相聲嗎?相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛，在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、大型文藝晚會(huì)上是必不可少的節(jié)目。我國也涌現(xiàn)出了一批杰出的相聲表演藝術(shù)家，你們都知道哪些呢?(學(xué)生七嘴八舌地發(fā)言。)今天，我們就要來欣賞一則由馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。

　　2.再次默讀課文，思考：這則相聲講了一件什么事?(講了一個(gè)人打電話約朋友看戲，卻很啰唆，最后甚至還耽誤了看戲的時(shí)間。)

　　3.請(qǐng)同學(xué)們和同桌的小伙伴一起合作讀讀這則相聲，看看兩個(gè)人的分工有什么不同。

　　說說你們各自讀不同的角色的體會(huì)。(甲主要是扮演故事中的角色，說的'話也特別多，也比較好笑，他的語言推動(dòng)故事的發(fā)展;乙是在一旁針對(duì)甲的每一句話發(fā)表感慨或作補(bǔ)充的，他的話比較短小，就像一個(gè)尾巴似的，但他的話使甲的語言更富感染性。兩個(gè)演員的對(duì)話互相配合，才能呈現(xiàn)相聲的藝術(shù)性。)

　　三、拓展練習(xí)

　　1.剛才同學(xué)們是“讀”相聲，那么，怎樣才是“說”相聲呢?我們一起來欣賞一下這則相聲的原創(chuàng)者——相聲大師馬季、郭啟儒的精彩表演。(多媒體播放相聲《打電話》。)

　　2.看了相聲演員的表演你有什么體會(huì)?(說相聲的時(shí)候可以加上自己的表情、動(dòng)作，可以夸張一點(diǎn)，配合語言表現(xiàn)出它的感染力;兩個(gè)人的配合更要默契。)

　　3.找自己要好的小伙伴合作說說這則相聲。

　　4.集體交流，評(píng)選“最佳搭檔”。

　　四、總結(jié)

　　今天，我們了解了相聲這種語言表演藝術(shù)，從同學(xué)們的笑聲中我們體會(huì)到幽默風(fēng)趣的語言能帶給我們身心的愉悅。當(dāng)然，我們祖國的語言文化是相當(dāng)豐富的，同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)中積累語言，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語言，感受祖國語言的魅力。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　打電話

　　語言表演藝術(shù)