【推薦】書(shū)法作文600字匯總八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的書(shū)法作文600字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)法作文600字 篇1
一方端硯，一支狼毫，一紙白宣，一杯滄海。時(shí)光荏苒，書(shū)法——我已與你牽手十載。
記得，蟬鳴聲聲，那是個(gè)夏日的午后。
我被爺爺牽著小手領(lǐng)進(jìn)那間教室。墨綠色的桌布，白瓷圓碟，直掛在墻壁上長(zhǎng)長(zhǎng)的字卷，讓年少的我有些不知所措。“書(shū)法從點(diǎn)畫(huà)入門(mén)，首先練習(xí)橫，收筆要圓潤(rùn)，用墨要飽滿。”這聲音，仿佛熏人欲醉的清風(fēng)，撫平了我心中的雜亂與不安。稚嫩的手握住了一桿筆，筆下，一個(gè)全新的世界初綻。
八分柔美，二分剛勁。我的手緊握著筆，字里行間還透著初學(xué)者的生疏。手心滲出了細(xì)密的汗珠，手腕有些僵硬，微微酸痛。筆下，一個(gè)墨跡未干的“春”字圓潤(rùn)飽滿。我抬起頭，望著老師緩緩走過(guò)來(lái)，停下了手中的筆，滿懷希望地挺直了身子——老師臉上沒(méi)有任何表情，徑直走過(guò)我身邊。我垂下了頭，失望地嘆了口氣。
七分柔美，三分剛勁。筆尖似乎和著節(jié)奏，輕巧地在紙上行走，墨色干凈，有一種令人賞心悅目的美感。頭，時(shí)而抬起，凝望著字帖；時(shí)而低下，端詳著字跡。我的嘴角微微上揚(yáng)，滿意地看著那個(gè)剛剛寫(xiě)好的“春”字，干凈柔美的筆觸，講究的墨色，這一切，在我的眼中是那么完美。我偷偷地看了一眼老師，裝作不經(jīng)意地把那張字放在最上面，悄悄地用眼睛的余光看著老師走過(guò)來(lái)——他只是輕輕的.一瞥，似乎連腳步都沒(méi)有停留，就又轉(zhuǎn)身離去。我的笑容消失了，無(wú)力地放下筆。
六分柔美，四分剛勁。用墨恰到好處，透著明凈的氣息，行筆如流水，輕巧而又富有回轉(zhuǎn)，收筆圓潤(rùn)，卻微露剛勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)大方，而不失奔放。想著想著，我的眼中只有這一桿筆了，以至于老師走到了身后都沒(méi)有察覺(jué)，“嗯，寫(xiě)得不錯(cuò)，進(jìn)步很快。”老師端詳了許久，淡淡地稱(chēng)贊道。我的雙手沒(méi)有舉起，而是垂下了。若是從前，那該是怎樣的歡欣啊！可如今，我終于明白，我與書(shū)法間的距離。
感謝有你，陪伴我走過(guò)了年少的時(shí)光；感謝有你，教給了我寧?kù)o與淡泊。
今后，我們?nèi)詴?huì)牽手一直走下去。我的人生，會(huì)一路有你——書(shū)法。
書(shū)法作文600字 篇2
萊辛說(shuō)過(guò)：“走得最慢的人，只要他不喪失理想，就比漫無(wú)目的混日子的人走得要快。”理想，是指一個(gè)人對(duì)未來(lái)的希望。正因?yàn)橛辛死硐氲墓膭?dòng)，才成就了一代又一代偉大人物。
理想的實(shí)現(xiàn)，靠的是什么？是堅(jiān)持，是精神上不懈的努力。
我的理想，是做一名書(shū)法家。書(shū)法，是中國(guó)獨(dú)有的.一門(mén)流傳千年之久的古老文化。古人，創(chuàng)造了它，我們作為后人，理應(yīng)將它傳承下去，而不是讓它遺失在歷史的長(zhǎng)河之中。
我之所以會(huì)去學(xué)習(xí)書(shū)法，是因?yàn)樾〉臅r(shí)候年少無(wú)知。當(dāng)時(shí)，二叔公是家中書(shū)法寫(xiě)的最好的，叔公寫(xiě)書(shū)法瀟灑自在，寫(xiě)出的字體生龍活虎，十分流暢。那時(shí)的我，看著叔公寫(xiě)的書(shū)法，覺(jué)得肯定會(huì)很好玩，于是，我毫不猶豫地提出，想要學(xué)書(shū)法這一要求。
現(xiàn)如今，我學(xué)書(shū)法已經(jīng)四年了。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我把它當(dāng)成一門(mén)興趣，可是，久而久之，我卻有點(diǎn)想把書(shū)法當(dāng)理想發(fā)展下去。雖然父母親說(shuō)，寫(xiě)好書(shū)法，是在為了以后的日子留一條后路，可我卻覺(jué)得，我寫(xiě)書(shū)法，并非要留作后路，我就可以把它當(dāng)作以后的工作。書(shū)法老師跟我說(shuō)過(guò)，書(shū)法，若是寫(xiě)得好，以后就可以去當(dāng)書(shū)法老師，也有機(jī)會(huì)去國(guó)外發(fā)展。我們班里就有一名女生，她跟我一樣也學(xué)書(shū)法好久了，她就跟我說(shuō)，她以后就要去考杭州美院書(shū)法專(zhuān)科，以后當(dāng)一名書(shū)法老師。我聽(tīng)了，感同深受。因此，走書(shū)法之路，尋書(shū)法之夢(mèng)，便深深地在我的心中扎下了根。
實(shí)現(xiàn)理想的道路是艱難的，路上必定布滿荊棘。正所謂“天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？只有抱有理想，在人生的航程上乘風(fēng)破浪，終究會(huì)迎來(lái)勝利的光芒。
書(shū)法作文600字 篇3
這個(gè)學(xué)期，我們新增加了一堂課書(shū)法。我十分好奇，新書(shū)法課怎么上？是軟筆還是硬筆？書(shū)法老師怎么樣？是男是女？這周，我終于迎來(lái)了第一堂書(shū)法課。
上課鈴響了，書(shū)法老師走了進(jìn)來(lái)。他是個(gè)看上去有點(diǎn)嚴(yán)肅的男老師，他先講了講上課時(shí)，他所希望的紀(jì)律和不許給同學(xué)起外號(hào)的要求，又說(shuō)，第一堂課他不會(huì)讓我們練字，他想多了解下我們，讓我們談?wù)勎覀冏约骸?/p>
我姓匡，叫匡正。古代啊，我的名字是改錯(cuò)的意思。
匡老師解釋著，我們大家都聽(tīng)得津津有味。他說(shuō)雖然只會(huì)教我們一個(gè)初一，但他希望記住所有人的名字，也希望給每個(gè)人一個(gè)深刻的印象。為了快速地認(rèn)識(shí)大家，匡老師拿出了花名冊(cè)開(kāi)始點(diǎn)名。
陳喆？他頓了頓，你這個(gè)名字讓我想起了我的一位同學(xué)。
匡老師轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下了易本存哲幾個(gè)大字。
易本存哲？
是的`，匡老師點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣的名字還真是終生難忘。
哈哈哈！哈
同學(xué)們都笑了起來(lái)，前仰后合的，捧著肚子的，捂著嘴的匡老師十分幽默，課堂上笑聲不斷，我們都十分開(kāi)心。
匡老師決定講講寫(xiě)字的問(wèn)題，他打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讓我們區(qū)別宋體與楷體，指出它們的不同。他自己又寫(xiě)了兩個(gè)魯一個(gè)宋體，一個(gè)楷體。我看著匡老師寫(xiě)字，心底不禁暗暗贊嘆：不愧是書(shū)法老師，字寫(xiě)得真好！我們看了半天，終于看出了些眉目來(lái)：宋體，好像無(wú)形中打了個(gè)格子一般，被拘束著；而楷體則像毛筆字一些，相對(duì)好看一些。所以，練楷體字好看點(diǎn)，我們一致點(diǎn)頭同意。
快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得飛快。轉(zhuǎn)眼，下課鈴就響了。我們與這位幽默的匡老師道了別，依依不舍地目送他離開(kāi)了。我下定決心：趁著有書(shū)法老師講解，我一定要把字練好。
書(shū)法作文600字 篇4
我與書(shū)法已有一年之交了，雖不如羅洋那樣精通楷書(shū)；不如王羲之那樣精通行書(shū)；還不如毛主席那樣精通草書(shū)，但我寫(xiě)的正楷寫(xiě)的有模有樣！其中有許多的苦與樂(lè)。
記得我11歲那年的一個(gè)晚上，太陽(yáng)已經(jīng)落山，月亮高高的掛在天空中，一派繁華的景象。就在這喧鬧的知了聲中，我來(lái)到了萬(wàn)盛對(duì)面的寫(xiě)字樓里，映入眼簾的是各種字體不一的'字畫(huà)。接著你看見(jiàn)了一位和藹可親的老師。我來(lái)到辦公桌上和老師談話，經(jīng)過(guò)談話我走到了教室里，左手拿起老師給我的本子，右手握好一直筆，寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始我寫(xiě)的字還挺好的（自我認(rèn)為）。但過(guò)了一會(huì)兒，我的本子就和我過(guò)不去了，一下子往西偏，一下子往東。我寫(xiě)的字在同學(xué)們看來(lái)如戰(zhàn)敗的士兵，個(gè)個(gè)東倒西歪，無(wú)精打采。而那些姐姐的寫(xiě)的字，如在紙上飛翔的小精靈，秀麗端莊，那些大哥哥們寫(xiě)的字如嚴(yán)肅的將軍一樣，剛勁端莊。我不想再寫(xiě)下去了，可看著哥哥姐姐們寫(xiě)的字這么好，我就十分羨慕。于是羨慕就成了我練字時(shí)沮喪的動(dòng)力。夏天我忍者臭蟲(chóng)蚊子的叮咬繼續(xù)練字，冬天我忍者寒冬刺骨的風(fēng)兒繼續(xù)練字。不論春夏秋冬我懂堅(jiān)持練2小時(shí)，“功夫不負(fù)有心人”，我的字終于快超過(guò)哥哥姐姐們了，我相信大增。我的字越來(lái)越好。
最讓我記憶猶新的是我練字最后的成果從“歪頭歪腦”到“整整齊齊”，再?gòu)摹罢R齊”到“剛勁有力”接著從“剛勁有力”到“秀麗端莊”最后從“秀麗端莊”到“精靈飛舞”。老師也經(jīng)常夸我字寫(xiě)的還不錯(cuò)，就這樣我成功晉級(jí)為“毛筆先生”。我為自己的榮譽(yù)感到驕傲。
字如其人，什么樣的人，造就什么樣的性格，我造就我輝煌——堅(jiān)持、耐力、毅力，這使我邁出了人生的第三條起跑線。
書(shū)法作文600字 篇5
世界上，人們都有自己最?lèi)?ài)的東西，有喜歡冰糖葫蘆的，有喜歡西瓜的，有喜歡畫(huà)畫(huà)的……但我卻對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘。
在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，媽媽帶我去看書(shū)法展。剛一進(jìn)入展廳，我便被深深地迷住了，整個(gè)展廳中飄散著一股淡淡的`墨香，書(shū)法的形式也應(yīng)有盡有，有篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)……看得我眼花繚亂。它們有的上昂，有的低頭，有的繞圈，有的直挺……望著它們，我堅(jiān)定地說(shuō)：“我要學(xué)書(shū)法！”
第一次拿起毛筆時(shí)，我忽然覺(jué)得我們就是一對(duì)老朋友，互相十分熟悉。我蘸飽墨，深吸一口氣，十分緊張地寫(xiě)了起來(lái)。我的手在顫抖，雙眼直勾勾地盯著宣紙，一筆一劃地寫(xiě)起來(lái)，一筆、兩筆、三筆……我的腦袋上冒出一顆顆小小的汗珠。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，字也一點(diǎn)一點(diǎn)地“搭建”了起來(lái)。當(dāng)我放下毛筆，準(zhǔn)備欣賞我的“杰作”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那個(gè)字歪七扭八，一點(diǎn)也不好看。我有些失望，但這也使一粒種子埋進(jìn)了我的心田：我一定要寫(xiě)好毛筆字！
有了希望的照耀和努力的灌溉，那粒種子一天天長(zhǎng)大。我的書(shū)法經(jīng)過(guò)幾個(gè)月辛勤的練習(xí)越來(lái)越好，一筆一劃都十分漂亮。但這都離不開(kāi)幾個(gè)月來(lái)我的刻苦：白天休息時(shí)，我在手心一筆一劃練習(xí)；晚上一做完作業(yè)便開(kāi)始認(rèn)真練習(xí)；睡覺(jué)時(shí)也在腦海里思考著……有人問(wèn)我，你在凳子上坐那么久，心里不煩嗎？我搖搖頭說(shuō)：“不，我覺(jué)得那是一種享受，書(shū)法是我的最?lèi)?ài)！”
我迷戀書(shū)法，喜愛(ài)書(shū)法，它使我原來(lái)那種做事煩躁的心變得安靜，做事三心二意的心情灰飛煙滅，變得一心一意。我喜愛(ài)書(shū)法，雖然它沒(méi)有籃球的炫酷，沒(méi)有西瓜的香甜，但它卻充滿了那寧?kù)o而智慧的芬芳，那芬芳是獨(dú)一無(wú)二的。
書(shū)法，我的最?lèi)?ài)！
書(shū)法作文600字 篇6
“傳說(shuō)，有一個(gè)人叫做……”一陣故事聲從二樓傳來(lái)，咦，這是怎么一回事呢？原來(lái)，我們正在上一節(jié)有趣的書(shū)法公開(kāi)課呢！
一走到二樓，我們就聞到了從遠(yuǎn)處飄來(lái)的獨(dú)特的氣息，這大概就是藝術(shù)的氣息吧！一來(lái)到書(shū)法教室，我們就看到了后面有許多聽(tīng)課老師，聽(tīng)課，老師前面的桌子上擺著一盤(pán)墨水和兩支毛筆。我頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)那奇怪的香味就是墨香呀。
開(kāi)始上課了，張老師先給我們帶來(lái)一個(gè)小故事，名字叫做《隸書(shū)的來(lái)歷》，這個(gè)故事講的是：在秦朝時(shí)期，有一個(gè)人因?yàn)榉噶隋e(cuò)，被秦始皇關(guān)進(jìn)了大牢，后來(lái)又覺(jué)得太無(wú)聊了，就發(fā)明了一種隸書(shū)。張老師講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。故事講完了，我們又了解了隸書(shū)“ 一”的筆畫(huà)要蠶頭燕尾。我們又在一張白紙上練了幾個(gè)字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又大又多。我雖然只寫(xiě)了六個(gè)字，但還是有很多可圈可點(diǎn)的地方，我為之感到自豪。
說(shuō)完這些，我覺(jué)得令我印象最深刻的就是在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字了。看到那潔白的竹簡(jiǎn)，我不忍心下手了，因?yàn)閺埨蠋煻疾簧岬脤?xiě)，而且我的字又不怎么樣，怎么可能會(huì)寫(xiě)好字呢？但是，看到同學(xué)們都已經(jīng)埋頭開(kāi)始寫(xiě)了，我也就慢慢的開(kāi)始寫(xiě)了。我剛寫(xiě)了一個(gè)字，那個(gè)字就化開(kāi)了，變成了一團(tuán)黑色的墨水，看到同學(xué)們也都愁眉苦臉的，想必他們也有這個(gè)情況吧。突然張老師說(shuō)：“ 大家要把筆上的沒(méi)刮干凈一些，不然墨會(huì)化開(kāi)的.。”原來(lái)如此，同學(xué)們緊皺的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)了，我也聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)。啊，我終于寫(xiě)好了，貼到黑板上去。看著同學(xué)們和我一起完成的作品，心里感到喜滋滋的。
不一會(huì)兒，一節(jié)課就結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我收獲了不少知識(shí)，使我受益匪淺。
書(shū)法作文600字 篇7
“丁零零”清脆的上課鈴回響在校園里，同學(xué)們立刻回到了座位，今天怎么這么積極呢？哦，原來(lái)是602班這學(xué)期的第一節(jié)書(shū)法課要開(kāi)始了。
不一會(huì)兒，只見(jiàn)小李老師健步走上講臺(tái)，開(kāi)始今天的教學(xué)。“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)‘之’字，寫(xiě)這個(gè)字要注意……”小老師講得繪聲繪色，還不時(shí)做著手勢(shì)，同學(xué)們聽(tīng)得也仔細(xì)認(rèn)真，不一會(huì)兒，“之”字的筆路、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等等，大家都了解得一清二楚。
“現(xiàn)在，我把‘之’字寫(xiě)一遍。”只見(jiàn)李老師提起筆，沾上水，然后在黑板的米字格上寫(xiě)上“之”。他的字筆畫(huà)有粗有細(xì)，力透紙背，簡(jiǎn)直和書(shū)上一模一樣，同學(xué)們見(jiàn)了，也贊嘆不絕！“接下來(lái)，同學(xué)們自己練習(xí)一下。”李老師話音未落，大家便動(dòng)起了筆。
站在講臺(tái)上掃視一周，同學(xué)們的字大小不一：有的筆畫(huà)太粗，可以說(shuō)是個(gè)“大胖子”，有的`筆畫(huà)太細(xì)，把字寫(xiě)成了“皮包骨”，還有的同學(xué)竟然寫(xiě)了“殘疾字”。哎，身為助教的我，不得不前去指導(dǎo)指導(dǎo)。
來(lái)到第二組的王同學(xué)身邊，天吶，她竟然把“之”的最后一捺寫(xiě)翹起來(lái)了，捺畫(huà)變成了提畫(huà)，而且前粗后細(xì)，我趕緊把這個(gè)錯(cuò)誤給她指了出來(lái)，又示范了一遍，等王同學(xué)重新再寫(xiě)時(shí)，果然好看多了。
就這樣，我和小李老師將所有的同學(xué)指導(dǎo)完，大家的字也基本像樣了。教師里靜悄悄地，同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地練字，要說(shuō)整個(gè)四樓哪個(gè)班最安靜，那肯定要數(shù)602了。不信？那你過(guò)來(lái)看看吧！
經(jīng)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的字又更上一層樓了。希望我們?cè)谛碌膶W(xué)期里，爭(zhēng)取將毛筆字練得越來(lái)越好，要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！
書(shū)法作文600字 篇8
小時(shí)候媽媽給我報(bào)過(guò)很多特長(zhǎng)班比如畫(huà)畫(huà)、聲樂(lè)、滑冰，鋼琴和硬筆書(shū)法。但是讓我最受益的就是硬筆書(shū)法了。
在我5歲多時(shí)，媽媽給我報(bào)了個(gè)書(shū)法班。
剛開(kāi)始，我很喜歡學(xué)，每當(dāng)課間休息時(shí)，老師會(huì)給我們講一些小故事，一起玩游戲，或者誰(shuí)表現(xiàn)好時(shí)，老師會(huì)給我們一些學(xué)校專(zhuān)用的貝貝卡，來(lái)?yè)Q一些自己喜歡的小東西。
可是，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，這些就不吸引我了，我有點(diǎn)厭煩了。因?yàn)閶寢尩囊罂偸潜葎e人的媽媽的要求高一些，跟老師說(shuō)多給我多留一些作業(yè)，這樣我玩的時(shí)間就比別的小朋友要少了。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，又放暑假了，我的書(shū)法課也由原來(lái)的每周一節(jié)加到四節(jié)或者是五節(jié)了。現(xiàn)在想想那時(shí)我真是苦惱，可是又不敢與媽媽說(shuō)，總覺(jué)得世界不公平。為什么媽媽總是讓我練字，別人沒(méi)學(xué)不也是挺好的`嗎？這些話只能放在心里，因?yàn)閶寢寣?duì)我非常嚴(yán)厲的。
記得有一次，我正在寫(xiě)字，一個(gè)歪歪斜斜的字被我寫(xiě)到了本子上。媽媽過(guò)來(lái)一看，生氣地說(shuō)：“你看這字，橫斜了，豎歪了，整個(gè)字都歪了，如果你寫(xiě)不好這些作業(yè)，休想吃晚飯，而且再寫(xiě)一張！”看看，這就是我不認(rèn)真寫(xiě)字的結(jié)果。這樣的事情，舉不勝舉。
正是媽媽的嚴(yán)格要求，我的字不斷地進(jìn)步，所以在書(shū)法上略有成就。每次我在書(shū)法比賽中取得好成績(jī)時(shí)，把獎(jiǎng)狀或者證書(shū)放在媽媽的面前時(shí)，媽媽說(shuō)：“你就像一棵小樹(shù)，要經(jīng)過(guò)不斷修剪，將來(lái)才會(huì)成為參天大樹(shù)”。我似懂非懂，而此時(shí)我心中的那種厭煩早就沒(méi)有了，這些殊榮占據(jù)了我整個(gè)的心靈，同時(shí)，我心里也充滿了懊悔和感激……
從此我愛(ài)上了書(shū)法，因?yàn)樗坏珒艋宋业男撵`，帶動(dòng)了我的學(xué)習(xí)，最難得是它鍛煉了我的意志，增強(qiáng)了我的毅力，使我懂得：不經(jīng)得風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
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