教師的二十項修煉心得體會
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范文一：教師的二十項修煉心得體會
《教師的20項修煉》這本書是全國教育科學十五規(guī)劃重點課題項目成果，教師培訓、班主任培訓的優(yōu)秀教材，教師提升專業(yè)素養(yǎng)的必備讀本。書中指導我們?nèi)绾涡逕捊處熜蜗螅珶捊處熒睿N煉教師專業(yè)，從而成就教育人生。本書涉及的20項修煉，其中對我感觸頗深的是教師的規(guī)劃和教師的反思。
自從當老師后，就有一種感覺，那就是老師的每天工作就像上打仗，只要跨入學校大門，神經(jīng)每時每刻的都是緊繃的，每天都有做不完的事情，上課、批改作業(yè)、處理永遠也處理不完的學生的問題等等，有時下班回家還得繼續(xù)工作，甚至節(jié)假日也無法完全清閑的脫離工作好好休息。就這樣忙忙碌碌著，卻感覺沒有什么收獲，有時候?qū)ψ约寒敵踹x擇當一名教師都產(chǎn)生了懷疑，完全找不到工作的激情。不僅如此，還從工作中養(yǎng)成了一些壞脾氣，遇到事情總無法控制自己的情緒，讀了這本書后，我豁然明白，自己之所有產(chǎn)生這種困惑，是因為從來沒有對自己的人生做過好好的規(guī)劃，沒有學會正常調(diào)整自己的情緒，放松自己，造成自己工作既累，弄得自己既累又沒有成就感。
于是明白，對自己的人生作規(guī)劃和擁有一顆平和的心是多么的重要和必要。書中說我們部分教師缺乏對自我專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃每天沉溺于瑣碎繁雜的事務之中，不進行自我成長的規(guī)劃。這些對教師今后的發(fā)展極為不利。我們要擺正心態(tài)，作好如下的打算：教師的規(guī)劃可分為自我專業(yè)生涯設計和學校教師專業(yè)成長促進計劃、近期計劃和遠期規(guī)劃等不同的類型。我自己在這方面沒有特別注意這點，我想以后要制定一個完整的規(guī)劃，讓自己的教學和生活充滿陽光和色彩。
現(xiàn)在的學生有朝氣，有個性，有熱情，對于教師的要求也是多方面的，對環(huán)境視聽各方面的變化也是非常敏感的。教師在課堂上的著裝從視覺上影響著學生的精神狀態(tài)，進而影響到課堂的效果。所以教師應該隨著時代的發(fā)展和進步不斷地從各方面提高自己的素養(yǎng)，以適應教育發(fā)展的要求。普魯塔克曾經(jīng)說過：“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種。”學生是“生活世界”中的人，“學生各不相同，他們不會同樣地成長起來”，在新課程的理念下，教師就必須幫助不同的孩子以一切可能的形式去實現(xiàn)他自己，使他成為發(fā)展與變化的主題，實現(xiàn)孩子自己的理想。
教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思、自我修煉。美國學者波斯納曾十分簡潔的歸納出教師的成長規(guī)律“經(jīng)驗+反思=成長”。反思是人自我覺悟的過程，是自我提升的過程。在當前教師專業(yè)研究和教師教育實踐中，造就“反思型教師”已成為人們的共識。教師首先要反思的是自己的教育觀念，結(jié)合具體的教育教學過程，回答自己是怎樣看待學生的，如何設計和分解教學目標、怎樣處理知識與能力、知識與品德等方面的關系，甚至要思考自己與課程的關系。通過對這些內(nèi)容的反思，才能逐步形成自己的教育思想。其次是要反思自己的教育思維方式。思維方式是支配行動的重要因素，我們怎樣思維，就會怎樣行動。在處理教育思維的方式上，我們往往會在不知不覺中犯錯誤：犯單一性思維、封閉型思維、客體性思維等等方面的錯誤。反思就是要超越其局限，確立復雜性思維、開放性思維、主體性思維，方能切實實現(xiàn)教育教學的豐富價值。反思貴在堅持，適時總結(jié)，時時反思，持之以恒，才能體會到反思的作用。反思要有深度，要注意把握問題的核心和實質(zhì)，突出觀念和思維方式的反思，有助于反思的深刻性。反思，還需要行動,在行動中研究，在行動中成長。作者向每一個讀者提出了“在研究的狀態(tài)下工作”這樣的要求，我想，這就要求我們學會在反思和實踐中思考，在反思和批判中成長，把自己的每天的教育生活當作一種學術行為——始終以一種研究和探索的心態(tài)對待自己的工作，讓自己獲得真正的專業(yè)提升。
“修煉自己的聲音，讓它美妙動聽;修煉自己的語言，讓它妙趣橫生;修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富;修煉自己的表情，讓它神采飛揚……”修煉是一種對完美的追求，修煉是一種對卓越境界的追求，是一種自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的內(nèi)在要求，是領悟“教育人生”的必由之路。
范文二：教師的二十項修煉心得體會
《教師的20項修煉》這本書個人認為是值得一讀的書，這本書所涉及的內(nèi)容與我們每位教師息息相關，是提高教師素質(zhì)，提高有品位教師的一本書。文章中有太多的細節(jié)，太多的感動，太多的魅力，太多的藝術，需要我們?nèi)プ分穑ヮI會，去反思，去品悟。本書涉及的20項修煉，其中對我感觸頗深的是教師的規(guī)劃，下面就這項談自己的一點體會。
教師的規(guī)劃-----自主思考并規(guī)劃教育人生
書中說我們部分教師缺乏對自我專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃每天沉溺于瑣碎繁雜的事務之中，不進行自我成長的規(guī)劃。這些對教師今后的發(fā)展極為不利。
一個好的規(guī)劃就如同航海中的指南針，剛起航的時候沒有似乎無所謂。可時間一長，沒有指南針的船會發(fā)現(xiàn)自己飄蕩汪洋不知所措。對于新時代的教育者來說，要勇于探索、能吃苦、有上進心，良好的職業(yè)道德情操，熟悉并掌握自己的專業(yè)，并在其他專業(yè)上也有所了解，成為復合型人才，就應始終樹立終身學習的理念尤為重要。
我們要擺正心態(tài)，作好如下的打算：教師的規(guī)劃可分為自我專業(yè)生涯設計和學校教師專業(yè)成長促進計劃、近期計劃和遠期規(guī)劃等不同的類型。以前我自己在這方面沒有注意這點，沒有給自己制定人生規(guī)劃，從本學期起，我要制定一個規(guī)劃，完成自己的宏偉目標。讓自己的教學和生活充滿陽光和色彩。
教育教學能力方面規(guī)劃
教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力;而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己學習做到以下幾點：
1.教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2. 因材施教的能力。不管是學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異。每個孩子都是拼圖上的一塊，少了他就不完整，不完美了。因此，我應該把我的心，我的精力合理分配，能慧眼識英雄，看到他們的長處，給予適當?shù)墓膭詈椭С郑囵B(yǎng)他們的凝聚力，勁往一處使，力往一處花。
3.完善課堂教學的能力。認真?zhèn)湔n，是上好一堂課的基礎;臨場發(fā)揮，是教師自身素質(zhì)的體現(xiàn);認真反思，是把課上得更好的必要條件;認真鉆研是上好每一堂課的關鍵所在。做好這些，讓我的課精彩，吸引學生，與眾不同。
教科研能力方面規(guī)劃
1. 積極努力學習關于自己專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重建。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。
2. 積極主動地撰寫論文，寫高質(zhì)量的論文，能有論文獲獎或發(fā)表。
3. 積極主動進行教學研究，有自己的教學理念，并把自己的理念不斷改進，增強自己理念的價值。
信息技術方面規(guī)劃
充分利用我校班級教室完整的多媒體設備。學習信息技術，動手制作較復雜的課件。電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。所以，學習信息技術，制作較難的課件，使信息技術與新課程相整合是我的又一個發(fā)展規(guī)劃。
我愛教師這個職業(yè)，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好。
“路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜，我都將為之努力做出自己的貢獻。
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