課改之星事跡材料

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龔濤，中共黨員，碩士研究生，2011年6月畢業(yè)于華中師范大學(xué)歷史文化學(xué)院，先后獲歷史學(xué)學(xué)士、教育學(xué)碩士學(xué)位，2011年8月在鳳鳴高中參加工作。龔老師熱愛教育事業(yè)，從教一年多來，始終牢記自己的理想與使命，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，踏實肯干，積極創(chuàng)新。作為一名青年教師，他以極高的熱情關(guān)注課改前沿，結(jié)合學(xué)校特色，發(fā)揮自身優(yōu)勢，立足學(xué)生發(fā)展需求，積極投身校本選修課程的開發(fā)與實踐。

尋找歷史，親其師二信其道

因為對歷史情有獨鐘，因為對教師職業(yè)的熱愛，他第一志愿選擇了師范院校、歷史專業(yè)。六年大學(xué)的生活，使他在歷史專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)理論以及課堂教學(xué)實踐等方面均有了一定的積累。從教一年多來，他積極向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗，精心備課，認(rèn)真上課，及時反思，不斷改進(jìn)和提升自我。

作為一名歷史教師，他深信“歷史就在每一個人的生活之中”。在常規(guī)的課堂教學(xué)中，他積極思考挖掘身邊的歷史，引導(dǎo)學(xué)生感受歷史的真實，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的濃厚興趣，鼓勵學(xué)生爭做發(fā)現(xiàn)歷史的“有心人”。在自主開發(fā)的校本選修課程中，他以“古錢幣”為獨特視角，充分發(fā)揮自身專業(yè)特長，為學(xué)生奉獻(xiàn)了一堂堂“鮮活的、可以對話的歷史課”。龔老師課堂教學(xué)風(fēng)趣幽默，在他的課堂上，學(xué)生收獲的不僅是知識，還有歡笑。

立足當(dāng)下，臨深溪知地之厚

一年多的從教經(jīng)歷，他很快實現(xiàn)了自身角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)并喜歡上了正在從事的事業(yè)。2011學(xué)年，他在承擔(dān)常規(guī)教學(xué)任務(wù)和班主任工作之外，主動開設(shè)了研究性學(xué)習(xí)和校本選修課程，同時積極參加校內(nèi)外各類教科研活動，不斷充實和發(fā)展自我。

教，然后知不足;學(xué)，然后知不足;交流，更知不足。特別對于新教師而言，這一點感觸尤為明顯。因此無論在課堂教學(xué)之中，還是在班級管理之時，他都秉承“教學(xué)無小事，學(xué)生無小事”的理念，盡量做好每一個細(xì)節(jié)，關(guān)注每一位學(xué)生，做到問心無愧。盡管如此，在工作中還是難免遇到各種困難和困惑，是選擇放任自流，還是刨根問底，他選擇了后者。他深信：教育是一項艱巨而復(fù)雜的良心工程，相形之下教師個體的力量往往如此微弱，因此要常常懷抱“如臨深淵、如履薄冰”的心態(tài)，學(xué)會借助團隊的力量，發(fā)揮集體的指揮，抓住每一次學(xué)習(xí)的機會，不斷給自己充電、加油。

選擇遠(yuǎn)方，擊跬步以致千里

2011學(xué)年，是付出的一年，亦是收獲的一年。這一年里，他所帶的高一(14)班在各方面表現(xiàn)突出，取得了優(yōu)異成績，他本人也榮獲我校首屆星級班主任榮譽稱號。教學(xué)方面，他緊跟課改步伐，改進(jìn)教學(xué)方法，積極打造高效優(yōu)質(zhì)、有生命力的歷史課堂，2011年4月，在第六屆桐鄉(xiāng)海寧高中歷史新課程教學(xué)評比活動中獲一等獎。

作為歷史課程與教學(xué)論方向的研究生，龔老師在大學(xué)期間就積極關(guān)注課改動向，曾赴黃岡中學(xué)、華師一附中、武漢大學(xué)附屬中學(xué)等湖北地區(qū)知名高中實習(xí)交流。工作之后，他一如既往關(guān)注教學(xué)前沿和課改動態(tài)，2011年10月，在嘉興市做了《處處留心皆學(xué)問，愿做歷史有心人淺談實物史料與歷史教學(xué)》主題講座。2012年6月，他所開設(shè)的《小錢幣中的大歷史》課程成功入選浙江省普通高中100門精品選修課程。2012年7月、8月，龔老師代表我校先后2次在浙江省深化普通高中課程改革歷史學(xué)科教研員和骨干教師培訓(xùn)活動中作了經(jīng)驗介紹。

歷史教給人們的不僅是如何追憶過去，更引導(dǎo)人們學(xué)會如何面對未來。“歷史好比一艘船，裝載著現(xiàn)代人的記憶駛往未來。”新的學(xué)年開始了，未來，我們在路上;未來，我們一起努力。

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