（精品）考試作弊作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的考試作弊作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
考試作弊作文 篇1
考試時你有作弊嗎？從小到大究竟作過多少呢？是啊！在你們人的眼中，作弊已經是司空見慣了，但是，你又有沒有看過運用手機發短信息來作弊呢？隨著科技的發展，作弊的手段也越發高明了！這嚴重的現象不得不引起我們的注意與思考。
而在我的眼中，作弊不僅使自己的腦袋越發空虛，更能使自身人格喪失。
英國哲學家培根說過：“把學問過于用作裝飾是虛假，完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。”知識是神圣的，容不得半點做假的，就象上個月用手機作弊一事，作弊抄上去的答案是其他人運用腦中的知識解答而成的。但畢竟是別人的，它永遠也不會跑到你腦子里去，而你只不過是把別人的移植到你試卷上。由此而一來，考試的分數直線上升，你會覺得不需要努力就能有收獲，那么，你對與自己是否存在知識已經不在意了，你會繼續作弊下去，成績越發驕人，而腦子里的知識越發空乏。
你作弊時有心虛或內疚之感嗎？有，那么你的靈魂還有的救。因為作弊不僅意味著你知識的缺乏，還使你失去了一樣東西---誠信。你欺騙了別人，更是欺騙了自己。你的靈魂不再再純潔！一張高分數的卷子有什么用？能管吃嗎？用自己的誠信換取一張不能當飯吃的卷子，是多么的不值得啊！克林頓砍了爸爸心愛的小樹苗，誠實地向爸爸承認錯誤。小小的他已經懂得這個道理，所以誠實地對待了。假如你沉迷在不需要努力的`而能獲得好成績的作弊之中，虛榮心掩蓋了你的誠信，以后即使不是考試，在你踏足社會后還是會如此的。你的靈魂就逐步邁向了犯罪的深淵。
作弊是不會有好下場的，就如俗話所說的那樣：“不是不報，時候未到”。從古到今，任何的作弊始終會露出馬腳，沒有哪個可以逃脫的了。明弘治12年“會試發生主考官程敏政泄露試題案，舉人唐寅受株連被黜”；清康熙38年“順天鄉試舞弊案起，主考姜宸英下獄后病死”；康熙50年“江南發生科場不公案”，至52年定案，光緒19年魯迅的祖父周福清因科場案入獄，周家變賣產業營救，周家由此家道中落。這些都可以看到，作弊可以破壞你大好前途，甚至至你于死地。所以，即使現在的你因為作弊得到的高分沾沾自喜，以后的你就會為此付出代價。
曾經有這樣一則呼吁：改名字、換卷子、走后門， 救救作弊的孩子 ！作弊現象的嚴重，已經不容的我們去忽視了。作弊是百害無一利的。馮雪峰說過：“生活是欺騙不了的，一個人要生活得光明磊落。 ” 為了光明磊落的做人，請不要再作弊了！
考試作弊作文 篇2
科舉考試制度產生于唐代而盛于明朝，而考試作弊也隨之“應運而生”。可以說，從古至今考試就一直在與作弊做著艱苦卓絕的斗爭。逐漸完善的考試制度也同樣面臨著日新月異的作弊方法。統治者們或許可以用嚴酷的刑法來懲治作弊者，卻依然不斷地有人為了榮華富貴、直上青云而投機取巧。如果我們都能守護住心靈的凈土，內心有一方責任的天空，或許就不會有人作弊了。
康德說過，有兩樣東西在我心中無法磨滅，歷久彌新，一樣是我頭頂仰望的星空，一樣則是橫亙于我心中的責任感。這種責任感存在于每一個人的心底，默默注視著燈紅酒綠、繁華似錦，笑傲著紅塵的俗情與做作，鄙薄著人間的貪欲與執著。
每當我勸自己也屈服于游戲規則的時候，就會看到你——責任的力量，你告訴我“天地雖大，但有一心向善，雖凡夫俗子，世人皆可為圣賢”；你告訴我“綱常萬古，節義千秋，天地知我，家人無憂”；你告訴我“死后不愁無勇將，忠魂依舊守遼東”。每每想到這些，我的心中就會浮現出他們的身影——
帶著已入膏盲的'病體，為國掃平蠻荒的叛亂，長眠于戰火征途之中，是王 陽明心中的責任；佇立在亡國的城頭，面對錦衣玉食的招撫卻依然不為所動，攜家人一同英勇就義，是黃道周筆下的責任；即使知道敵眾我寡，即使明白沒有援軍，孤身一人鎮守遼東，至死方休，更是袁崇煥恪守一生的責任。或許這些都很難做到，有人會說，我們身處和平盛世，不是戰火紛飛的時代，怎么為國盡責。借用胡連生教授的話說，“一個連對自己和父母都不負責任的學生，怎么會承擔起對集體、國家的責任？”
時光匆匆，莫等閑，白了少年頭。珍惜每一天學習的時光，是對父母的責任；誠實地寫出每一份答卷，是對自己的責任。如不能對己負責，何談対國負責，又何人能信？
你說就是不想老去，所以要走起來。走出那片難耐的荒蕪，走出那狂沙飛舞的大漠，走出那冗長冗長而又寂寥的黑夜，相信你最終會守得云開見月明，看得到那一樹一樹的花開。
也許，混濁的世間讓你無法看清未來，也許，沉重的責任讓你難以背負起明天。可是，你一定要知道，即使在最黑暗的時刻，也有光芒在照耀，即使這光芒像塵埃，它也依然能匯聚，凝結成一輪黃澄澄的小太陽，在黑暗中灼灼其華。它燃燒生命告訴我，只有承受巨大的苦難，才能抵達巨大的歡樂，只有守住心中的責任底線，才算真正的實現了人生價值。
我希望最后的最后，我也能像王 陽明那樣，指著自己的心臟處，自豪地說一句，“此心光明，亦復何言”。
考試作弊作文 篇3
對于學生，考試是家常便飯。考得不好不要緊，這只是你前一階段的成績，已經過去了。但有些同學為了取得好成績而采取一些不良的手段——甚至作弊。
我的班級里就有相關的例子。有一次，英語老師讓大家默寫昨天回家背的短文，一個同學背不出來，就把短文寫在一個便條本上，夾在兩腳中間，最后還是被老師發現了，我們都覺得這是種可恥的行為。相反的，我們很欣賞另一個同學。那個同學盡管學習不好，但他從不作弊，非常誠實。作弊雖然可以帶來一時的好成績，還有的同學可能會覺得對自己很有幫助，但錯了。如果你作弊，你只知道答案，卻不會做。萬一換一個樣子，同樣的題型，你會做嗎？現在可能沾沾自喜，慶幸自己的小聰明的同學，聽好了，這實際是害了你自己呀！還有，萬一別人的'答案是錯的呢？萬一你一蒙就蒙對了呢？想作弊時，就這樣想，止住吧！而且，作弊是有風險的。被老師發現，輕則1000字的檢查，重則讓你休學幾天。在大考或比賽中，作弊更是不可取的。這是反映一個人素質的問題。第一次，老師可以原諒；但第二次就難說了；第三次就更不行了。這樣是拿了別人貴重的東西——分數及知識。說得難聽點兒，是偷，是竊取！
不作弊，也要防范別人偷看你的答案。最好的方法是一下發試卷，就對折，寫完后不要豎起或攤開試卷。
請大家杜絕考試作弊行為，倡導誠實！
考試作弊作文 篇4
我們記憶中會有許多難忘的時刻，于我而言，最難忘的就是作弊被抓的那一刻，雖過去很久，仍然記憶猶新。
那是小學畢業的最后一次考試，每個同學的心里都不免有些緊張，我也并不例外，剛寫了幾個字手上的汗就已經冒出來了，但我并不敢把手張開，因為我的手上全是小抄，我很害怕會被老師發現，心砰砰跳的厲害，我不知該如何是好，轉念一想明明就在眼前，我卻不去看，這也太可惜了吧。于是，我越老師走過去就看一眼，這樣一次一次的都沒有被老師發現，我的心也就放松了，膽子也變大了，我干脆把手拿了上來，斜著眼睛一邊瞅著老師一邊寫，就當我快要抄完的'時候，突然聽到“咳”的一聲，我猛地一下抬起頭，看見老師正坐在講臺上，正對著我，目光注視著我，我也注視著他，瞬間耳朵根發熱，整個臉快要燒起來，我趕緊偷偷的把手放下去，恨不得鉆到桌洞里，一會兒老師站了起來，有圍著教室走了起來。
“怎么辦，怎么辦，我是不是被老師發現了老師，會批評我嗎？會通報我嗎？”我的心跳加速，心情很復雜，總是胡思亂想，心思根本不放在試卷上。一會兒下課鈴響了，該收卷了，我雖然勉強做完了試卷，但都沒有經過思考，我第一個走出了教室，趕緊把手上的小抄洗干凈，一個人靜靜地回到了教室，我的心情該是多么的害怕。
回到教室，同學們都在討論這問題，討論著剛才的試卷，而我卻一個人靜靜地趴在桌子上，回想剛才的一幕，我和老師竟然把眼神對上了，而我卻在作弊，不知老師盯了我多久，發現我了沒有。
不一會兒有個同學跑來告訴我，說老師找我去辦公室，聽到這句話我的全身都震悚了。
我正懷著忐忑不安的心情去辦公室的路上，不知老師會如何批評我，我的心臟簡直快要跳出來了，唉，該來的還是要來的，認命吧，作弊的滋味實在太難受了，以后再也不作弊了。
考試作弊作文 篇5
我躺在床上，腦海里一直想著白天所發生的事……
今天早上，我提早到學校去準備待會兒的數學考試。不久后，考試便開始了。由于之前我有用功溫習功課，所以只花了不一會兒的功夫就做完了這份試卷。
出于無聊，我時不時在考場上東張西望。這時，我看見地上有一張紙條。我的好奇心驅使我拾起來看。我才發現這時隔壁的.同學愷銳發出的“求救”訊號。他因為沒有溫習功課而不會做這份試卷的題目。所以，他要我給他看答案。
怎么辦？我到底應該怎么做?我的內心一直在掙扎著。最后，我決定——幫愷銳作弊我假裝要檢查考卷，其實是將答案顯示給愷銳看。
數學考試后，愷銳用眼神示意我：不要對老師說。直到我放學后，一股愧疚感頓時涌上我的心頭，我這么做是不是害了他呢？
到了最后，我還是決定將事實說出來。老師知道了事情后，便嚴厲地懲罰我和愷銳。經過了這次的教訓之后，我再也不會幫別人作弊了。
考試作弊作文 篇6
在一次考試之后，班主任把幾個作弊的學生留下來罰站。
他還打電話把學生家長全都叫了過來。
在得知孩子們的作弊行為后，家長們非常氣憤。
小時候就這樣弄虛作假，長大以后能有什么出息？ 老師和家長準備了一肚子的道理，準備向孩子們噴射過去。
偶然路過的校長看到這一情況，非常同情。
他說：“你們哪一個小時候考試沒有作過弊？哪一個長大工作后沒有作過弊？你們也從作弊中走了過來，都能為人父母，為人師表，為什么要這樣輕而易舉地斷言作弊的`孩子們長大后沒出息呢？別人可以容忍你們作弊，你們為什么就不能容忍孩子們作弊呢？”
作弊，是應試教育的必然產物。
把低劣的試卷()和表面的分數當成唯一的標準，以此來武斷地檢驗和評判學生的素質，這本身就是一種弄虛作假。
考試作弊作文 篇7
考試，是一種用來測我們所學知識的多少的手段。從上學到現在，我們考過的試是數也數不清。對于試卷的類型和考試的規則我們是再熟悉不過的了。
在每次測試中，有誰能夠保證沒有人作弊呢？小到問個字，大到抄襲。對現在的`人來說，作弊，已經是一件很普遍的事了。但是，為什么在考試中會有學生作弊呢？其原因之一是知識掌握不牢固。平時不怎么學習，一到考試就想著作弊；其原因之二是習慣在考試時問別人或看別人的答案。就因為這兩個原因，往往會導致學生作弊。
隨著社會的不斷進步，科技的發達，學生考試作弊的手段當然也不會落后。以前，通常用的作弊手段是傳紙條；現在，用的是手機。只需要幾秒鐘，答案就可以發到許多人手中。對于學生考試作弊現象，學校就視而不見了嗎？不，學校面對學生考試作弊現象，也用了不少的“武器”去對付。比如說，“考生進試室不得帶手機，否則沒收。”“考試作弊被監考老師發現，則該科成績為零。”再比如說，“學校在每個試室內安裝攝像頭，觀察學生的一舉一動。”即便是如此，學生就不會作弊了嗎？也許對于一些學生來說是不會作弊，但并不代表所有的學生不會再作弊。
學生考試作弊，無非是想考到更高的分數，或得到榮譽。但有時候，也許是決定自己人生好壞的一條“路”。在升中考試中作弊無非是想考個好學校，有良好的學習環境，為以后的道路打下基礎；在中考中作弊，對九年義務教育的學生來說，無非是想考上重點高中或考上普通高中，而不會落榜，被遺棄到社會中；在高考中作弊，也無非是想考到更高的分數。但這也是決定以后人生的重要一條“路”。如果高考落榜，那么將要面對的挫折有很多很多，為自己的人生做了個轉折。
作弊，并不是每次都那么順利。如果想要自己的人生有一條好的道路，那就靠自己的力量去開辟吧。正如魯迅先生所說：“什么是路？就是從沒路的地方踏出來的，從只有荊棘的地方辟出來的。”
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