設計作文[經典]
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的設計作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![設計作文[經典]](/pic/00/d7f7cec4066_5fbf7ef02584e.jpg)
設計作文 篇1
常常有同學問我，你怎么總是樂呵呵的，難道就沒有一點兒煩惱嗎？怎么沒有？我想周游世界，可兜里沒錢；我想門門功課拿“優”，可是事與愿違；我想當作家，可是沒那份才華；我想……然而，苦惱又有何用？
媽媽曾告訴我，她小時候誰家結婚，分四粒喜糖是難得的喜事，兄弟姐妹一人一粒，花花綠綠的糖紙漂亮極了，剝開后把糖放進嘴里，慢慢咀，那滋味真甜。每每吃完喜糖。媽媽總把那些糖紙展平壓在厚厚的書里，一有空便拿出來看看。她那份純真的快樂深深地感染了我。
有人說，煩惱往往是人自己設計的。其實，快樂又何嘗不可以自己設計呢？
那次，好友小娜聽了別人的傳言對我產生了誤會，我默默地聽完她的指責后，剛要解釋，她已憤然離去。還有什么事比失去朋友的信任更讓人難過的呢？帶著這份苦悶，我騎著自行車箭一般地回家去，經過十字路口，一個急剎車，差點沒把我拋出去，還遭了那“五十齡”貨車司機大漢的破口大罵。種種煩惱與懊喪一下子在我胸口彌漫開來。
嘆了口氣后，我決定改變一下，于是先給自己買了一串冰糖葫蘆，然后在公園逛了一圈兒，之后單腳蹬上秋千板，來了個大飛躍……當我從秋千上下來時，頓覺心情也和原來來了個大轉彎。這時忽然看見小娜，顯然她在等我停下來：“對不起，是我……”她看看了還在前后擺支的秋千，笑著說：“你真有意思，一個人蕩秋千！”我也笑著說：“我這就叫‘設計快樂’！”然后兩只秋千又快樂地蕩了起來。我們這樣笑著鬧著，忘卻了所有的煩惱的不快。
進入初中，英語，地理的挫折破壞了我學習的優越感，自信和成功也似乎棄我而去。每每夜深了，我還在一般現在時，特殊疑問句，七大洲四大洋中穿梭。雖然屢屢碰壁，但是我可以選擇快樂作為我走出苦惱的突破口。當我成功地做出一道題時，我便獎給自己一顆紙做的星星，并積累在記憶的玻璃瓶中。這使我的整個狀態都得以調整，于是便又信心十足地進入了題海。即使在最低沉的日子里，我也可以高攀那記憶的玻璃瓶，然后稍許“阿Q”一下——我是最棒的'，我一定能做得更好！
垂釣者付出一天的等待，卻一無所獲。夕陽西下，他拎著空空的魚簍回家的時候，仍是一路歡歌。他說，魚咬不咬鉤是它的事，我卻釣上來一天的歡樂。是的，看到人自尋煩惱，我們會說：“自找的”。其實快樂也可以自找，可以自己設計。
設計作文 篇2
我想當一名導游，帶著國內外朋友去游覽祖國的大好河山；我也想當一名救死扶傷的白衣天使；但我最想當的是為祖國做出杰出貢獻的設計師。
到那時候，我會設計出一架可以在天上飛，可以在水中游，還可以在陸上跑的多用戰機。它不僅可以保衛祖國，而且還可以做民用小汽車呢！
到那時候，我會設計出一間萬能房屋。如果發生地震，房子會立刻伸出四根鐵柱，緊緊地抓住地面，將房子牢牢地固定住，就是在大的地震它也不怕。它還可以放火、防水、防風。這座房子既不怕冷，也不怕熱，就算把它放在太陽上，房子里也會安然無恙。我還給它裝上我設計的`高效太陽能電池，讓它有取之不盡，用之不竭的能源。
到那時候，我會設計出一種隱性飛機，它可以任意攻擊對方，就算飛機從天上摔下來也不要緊，因為他的外科有幾分米厚，而且像皮球一樣有彈性。
到那時候，我還會設計出一種太陽能電動車，里面有一塊高校的太陽能電池，用來儲存能量。大家說這是不是很節能呢？
……
這就是我未來想設計的東西。雖然我現在還不是設計師，但我相信只要我努力，總有一天能實現我的夢想！
設計作文 篇3
設計思路：
小學四年級學生已具備一定的語文學習能力，有一定的語文知識基礎。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內心想法，會分段，有中心。還應學會運用一定的寫作技巧使文章增色。結合本班學生在習作中存在的語言平淡，缺乏說服力的問題。設計本課，讓學生學會怎樣利用排比句準確而生動地表達自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點。
教學步驟：
片段1：
師：(大屏幕展示一個排比句和一個根據此排比句修改過的陳述句，學生比較。并說一說兩個句子有什么不同?)
句子1：母愛是什么?母愛是早上出門前一句叮囑“好好學習”;母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜;母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服;母愛是……
句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學習”，除了上班，還要做家務。媽媽真累啊，我愛我的媽媽!
生1：排比句更順口，更流利。
生2：我讀排比句似乎更能表達我對母親的愛。而且用了排比句感情更強烈。
生3：后面用了一個省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。
師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢?(出示課題)
(評論：導入直接入題，既節省時間，讓學生很快地明白本堂課要學習的內容，而且對一般的陳述句和排比句進行了比較，初步感受了排比句的妙處。)
片段2：
師：仿照下面這個句子，你還能說出更多的句子嗎?(大屏幕展示句子)
希望是春天剛探出頭的小草;希望是春天歸來的燕子;希望是
;希望是 ;希望是 ……
生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花
生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹
生3：希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗
……
師：同學們說得真好!那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧!
(評論：用學生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學生想象的翅膀被打開了，相應的精妙的'句子應運而生。無不另人為他們質樸的童心拍手叫好，學生把自己所說的排比句寫在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣)
片段3：出示多個課文中的排比句，讓學生找出排比句的普遍特點。學生歸納出：
1、 幾個句子句式相同;
2、 必須有三個或三個以上相同句式的句子構成。
片段4：
師：請補充下列句子，并說說這個排比句還有什么獨特之處?
句子：難道友誼不是你哭泣時一句輕聲地安慰嗎?難道友誼
?難道友誼 ?
難道友誼 ……
生1：難道友誼不是你心靈的一張創可貼嗎?
生2：難道友誼不是你勞累時的一杯清茶嗎?
生3：難道友誼不是你摔倒時伸出的一只溫暖的手嗎?
生4：難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎?
……
生：這個排比句他的每個句子都是一個反問句。
師：觀察得真仔細啊!我們都知道，反問是一種修辭手法，那誰還能說一說，在排比句中除了能用上反問句之外還能用什么修辭手法呢?
生：比喻，擬人，設問等等。
師：那你能上面這個“排比句+反問句”的句子改成“排比句+設問句”的句子呢?
學生經過思考討論之后回答：
生：友誼是什么?友誼是你心靈的一張創可貼;是你勞累時的一杯清茶……
(評論：此過程通過對排比句中另外的修辭手法的觀察，讓學生明白了排比句只是一個架子，在這個框架內可以填充各種各樣的內容。學生在補充句子的同時，通過同學及老師贊許的目光中找到自信的感覺，找到積極發言的快樂。同時也找到了拿捏文字的樂趣。) 教學反思：
一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應性原則、優先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料，而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂，一個故事，甚至一道數學題，一副畫，都是課程資源。
二、 小學階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當地給學生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學生嘗試寫詩歌，填宋詞。形式多樣化的同時，學生的興趣也日漸濃厚。
三、 現代教育更充滿人性美。重視了學生的能動性，積極性和創造性。教育中如果沒有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學生精彩而質樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風景。
四、 因時間關系，本課只能讓學生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以后的教學中繼續利用課程資源，增加練習機會，以加深學生對排比句的印象。鞏固學生運用排比句的能力。
設計作文 篇4
最近，我多了個美好的夢想，那就是當一名服裝設計師。于是，這幾天，我就設計了幾款舒適又實用的服裝。
1、按鈕服
這款按鈕服即奇特，又美觀。應為它的紐扣就是一個個開關，它會給你帶來許多好處。比如說，有一天，你忘記帶傘了，雨嘩嘩的淋到了你的身上，把你淋濕了，你只要按一下其中一個按鈕，它就會一下子從你的帽子里“長”出一把傘，為你擋雨，還會迅速地吸干你身體上的水分，使你不會感冒、發燒。
總結特點：方便
2、變色衣
這款變色衣非常美觀，它能根據你身體的情況調節溫度。比如說你身體非常健康，它就會變成你喜歡的花樣和圖案，如果你的身體有不適的`話，它就會自動褪色成灰色，并發出優美的旋律告訴你，你的身體有不適，請趕快去醫院檢查吧。
總結特點：美觀實用
3、寶寶服
這款寶寶服防水防電，而且耐洗，是媽媽們的首選。它用納米因子構成，非常耐臟。后背還印有寶寶的標志：baby，非常可愛。
總結特點：安全
我一定要向我的夢想前進，去實現它！
設計作文 篇5
教學目標：
1、弄清什么是作文的選材；
2、掌握選材應注意的一些問題及方法；
3、作文選材訓練。
教學重難點：掌握怎樣選材。
教學時數：1課時
教學設備：多媒體
教學過程：
一、導入：上周我們進行了一次考試，作文題是這樣的：
愛是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中處處充滿著愛，它伴隨著我們成長，豐富著我們的人生，同時我們也都在獻出自己的愛，使世界變得更加美麗。有些，我們正在感受到，老師、父母、長輩、同學的愛；有些，我們正在企盼著，無私、真誠、深沉、甚至永恒的愛；有些，我們還在追求著，鮮花、掌聲、陽光、甚至自然界各種生靈之間愛的故事??請以“愛”為話題，這一篇文章。要求自擬題目，寫出真情實感，文體不限，600字左右，可用多種表達方式。
二、下面是一個同學的作文，我請作者把它朗讀一遍，請其他同學聽后找出文章存在的比較明顯的問題。
明確：所寫之事是 “我”與弟弟之間的矛盾——弟弟調皮，撕毀了“我”的紙籃子，我很生氣（主要材料）；最后媽媽出面“說了半天”（簡要交待）。本文既沒有寫出“我”與弟弟的姐弟之情，也沒寫出媽媽對我們倆的關愛，不能表現“家庭的愛”，犯了選材不當的毛病。
三、教師小結：好文章的基本要素――
1、中心明確、集中，立意新穎、深刻；
2、語言通暢、準確、生動；
3、條理清楚、過渡自然、前后呼應、一波三折；
4、材料切題、具體、有個性、有時代性。著重強調
四、今天我們專門學習作文選材的問題。
俗話說：“巧婦難為無米之炊。”美味佳肴須用材料來烹飪，錦衣繡服須用材料來制作，亭臺樓閣須用材料來建造，同樣，佳作華章須用材料來構建。材料的質量與作文的質量密切相關，因此必須選取好的材料，才能滿足表現主題的需要。
（一）什么是選材：
1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜一樣，選材是根據主題需要，有目的的選擇恰當的材料來表現主題，使主題產生最好的效果。 ２、對于一篇好作文來說，主題是心臟；結構是骨架；語言是細胞；材料是血肉！
（二）材料的來源
1、直接生活經歷：自己在日常生活中看到的人和事、聽到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂等；
2、間接生活經歷：聽來的故事，書上讀到的故事。如：爸爸講在外面打工的故事??
這些生活經歷都是作文的素材，作文時，應根據表達主題的需要，精心剪裁，才能用到文章中去。就是用進去以后，還要仔細修改，才能寫成一篇好作文。
我們以考試作文為例，分析一下這個題目可以選擇哪些材料：
你獻出的愛 親人、朋友、異性、陌生人、身邊的其它事物（大自然、動物、 你感受的愛 植物??）
你企盼的愛 理解、寬容、尊重??
你追求的愛 和平、幸福、美滿??
（三）怎樣選材：
這么多材料，我們不可能都寫到作文中去，怎么辦呢？選材的方法很多，我在這里只強調三點：
1、必須選擇最能表現中心的、典型的材料；
典型的材料是指那些能夠揭示事物本質，更有代表性，更有說服力，更有表現力，更有感染力的材料。
要慧眼識珠，不能以"撿到籃里就是菜"的`態度來敷衍。
——“在大理石上刻出人臉來,無非是把這塊石頭上不是臉的地方都剔掉罷了。”（契訶夫語）
2、選擇自己熟悉的材料；
選材時要有"自知之明"，選取自己熟悉的材料（親耳所聞的，親眼所見的，親身經歷的，深切感悟的，了然于心的??），這樣才能得心應手。
3、選擇新穎的、獨特的材料；
俗話說：“隔夜好茶不好喝。”有些材料人人皆知，用雷同的材料寫出來的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，選材時要盡量避開人們容易想到的材料，盡量選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨特，文章才能引人入勝。當然許多材料不是新的，但如果能從新的角度來點化、引申，用來表現新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。
總之，要挑選健康的、典型的、熟悉的、新鮮的、獨特的材料，才能寫出好作文。
五、教師示例作文：
同學們聽老師朗讀后，討論：文章選取了哪些材料，這些材料是怎樣組織成文的？
我愛野豌豆
主 題： 通過對野豌豆的描繪，展示家人之間的親情。
所選材料：
1、野豌豆的外形；
2、童年時吹響野豌豆莢；
3、野豌豆是我們的大恩人；
4、父親把野豌豆飯帶到學校去吃；
5、奶奶臨死時不忘野豌豆；
6、我眷念野豌豆。
六、當然，作文材料都是靠平時的積累而來。關于積累材料的問題，我今后還會和大家一起來探討，這里只給大家介紹一名作文獲獎的學生談自己積累材料的感受：
我讓自己愛美術、音樂、電影等各種藝術，因為它們使我思路融會貫通不受局限；我也讓自己愛生物、地理、物理等各種學科，因為它們讓我的材料別致有個性-----不妨在假日里盡量地放飛自己，再小心翼翼地寫下感受以作積累，這樣，我何愁寫作時不涌出機智的靈感而左右逢源？
七、選材練習：
練習一：下列哪些材料能表現“母愛”這個主題？
1、我在學校長瘡了，委屈地跑回家，母親說：“學校條件太差了，就在家治好了再去上學！”
2、我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！”
3、我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。
4、母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。
5、母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經常注意我與什么樣的人往來。
練習二：你準備選取什么材料來完成下面的作文？
在你的成長過程中有許多的“第一次”。第一次參賽，第一次獲獎；第一次挨批評，第一次作檢查；第一次游泳，第一次上網；第一次出遠門，第一次做自己想做的事??第一次意味著嘗試探索，第一次意味著迎接挑戰。無數個第一次，促使你不斷成長。
請以“第一次”作為話題，自擬題目，寫一篇文章，文體不限，不少于５００字。
八、最后送給同學們兩句話：
一是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”；二是希望大家勤奮進取，學有所獲。
設計作文 篇6
觀察課
各位家長朋友們，大家好，首先感謝大家能夠在百忙之中抽出時間來參加我們第二期的作文公開課，說明大家都很重視孩子的學習。不知不覺第二期的快樂作文已經結束，很開心孩子能夠一直堅持學習自己喜歡的作文，并且用心去寫每一篇的作文。我相信，孩子們，今天有爸爸媽媽們的陪伴，你們一定會勇敢積極的展現自己。
我們先來一起我們來一起回顧第二期我們學習的主要內容。
這些課題是我們上學期針對低年級的作文要求及平時孩子寫作中常出現的問題設置，能夠針對性練習。今天我們這次公開課也是啟發孩子的思維，讓孩子自己更多的表達。接下來我們就開始今天的公開課。
一．導入
上課之前老師想送給你們一句話：在廣瀚的宇宙中，只有一個你，以前不曾出現，以后也不會重復，你絕對是惟一的，獨特的。”是啊，每個人都是特別的，每個人都有自己的閃光之處。今天，我們的作文課就讓你們勇敢地亮出你自己吧!
接下來我們一起進入我們的作文課堂吧
上課前老師先考考你們的作文功底，老師手里有一個橘子，如果讓你們圍繞這個橘子寫一段話，你會寫些什么呢？（從顏色，從形狀。。氣味）大家都知道從這幾個方面去描寫，可是只寫顏色，外形幾句話就無從下手了。那我們通過今天的這節觀察課，你會學到很多觀察方法，讓這個橘子變得生動起來。
1.看首先請同學們看一下大屏幕，這兩個字怎么讀“觀察”我們怎么去觀察呢？（用眼睛看）
上節課老師帶你們去了白沙河公園，我們一起去尋找秋天的足跡，我們來看一下圖片，這就是我們看到的白沙河秋天的景色，非常的美。你們看到了什么呢？誰來說一說？（）
總說：
所以想要發現美得事物，就一定要學會用眼睛去觀察。
2.聽同學們的眼睛都很敏銳，但是如果不用眼睛我們還可以怎樣感知外面的世界呢？請同學們把眼睛閉上，（教師放音樂）剛才發生什么事情了？？（聽到的）那老師告訴你們，觀察不僅僅指用眼睛看，還包括用耳朵聽，現在就請同學們靜下心來，用心聆聽，想象一下，你家樓下是一個菜市場，清晨推開窗戶，你都能聽到什么聲音？
能把你聽到的幾種聲音一起用句子說一說嗎？（說的不錯）
老師也想說一說，同學們聽聽老師都聽到了什么聲音
我家樓下是一個菜市場，每天一推開窗戶，小販的吆喝聲，大媽們的討價還價聲，小孩的哭鬧聲，小狗的歡叫聲，有的時候還夾雜了遠處的幾聲汽車的喇叭聲，真是一曲別樣的交響樂啊！
老師都聽到了什么聲音啊？（…….）
只要同學們仔細的傾聽，你就會發現，生活中會有各種各樣的聲音，傷心的，快樂的，悲傷的……..都是我們可以寫的
3.聞剛才我們學會了用看聽來觀察周圍的事物。那如果不用看、聽，如何判斷周圍的情況呢？讓同學們閉上眼睛，不許睜開眼睛啊？（老師拿著半個橘子讓同學們聞一聞，再拿半根黃瓜走一下讓剩下的人聞一聞，回到講臺,收起東西，讓同學們睜開眼睛）
除了看和聽還可以怎樣感知外面的世界（聞）
判斷一下你剛才聞到的是什么？
其實剛才是老師跟你們開了一個玩笑，有的同學聞到的是橘子，有的聞到的是黃瓜。
生活之中，你最喜歡什么味道？為什么？（連成一句話）
4.嘗我們剛才用的是看聽聞，老師想給大家出個難題，看看用這幾種辦法能不能找到答案。假如有三個玻璃杯，里面裝有同樣的透明的液體，分別是糖水，鹽水，礦泉水，你怎樣判斷里面裝的是什么？（嘗）嘗也是一種觀察方法，那各位同學，你們最喜歡什么味道？為什么？（自由回答）
其實生活中充滿了各種味道，酸甜苦辣是我們生活的調味品。只有嘗盡這些味道，我們的生活才是豐富多彩的。但是味道有時候也很奇怪。請同學們看下面這段話。
我平時最不愛吃苦瓜，因為實在是太苦了，可媽媽說苦瓜去火，經常做給我吃，隨著年齡的增長，我漸漸的吃出苦瓜里不一樣的味道了，細細品味，里面還有媽媽對我的愛，苦瓜里似乎也有了甜甜的味道。寫的是什么味道呢？老師為什么說它的味道奇怪呢？
1.觸同學們，我們已經學到了四種觀察方法了，還有沒有其他的觀察方法呢？當然有，比如我們清早出門，
春風拂過我們的臉龐，我們是什么感覺？（清爽的，涼涼的。。。這是我們感觸到的，那現在你就來試試，
你能觸到什么？你可以摸一摸同學的臉，是什么感覺呢？（軟軟的，光滑的。。。）你可以摸一摸你坐的板凳又是什么感覺？金屬是冰涼的感覺我們不小心被熱水燙了一下是什么感覺的？（火辣辣的疼）假如我們站在夏日炎炎的海灘上，海風徐徐出來，你是什么感覺？（涼爽的）
再假如我們衣衫單薄的站在凜冽的'寒風之中，是什么感覺？（很冷很冷）
所以觸覺在我們平時的觀察中也是非常重要的，因為它是我們親身感受到的，在平時生活中我們要勤于動手，談談自己的感覺。
2.想剛才學習的看、聽、聞、嘗、觸是我們搜集作文素材的過程，那如何使我們的作文素材變得豐富，有
感情呢？這就需要我們今天學習的第六種觀察法——想。無論我看到，聽到，接觸過什么？我們都會有自己的判斷與感受，這就是我們想的過程。也是我們升華感情的過程。就像剛才老師問你們的每一個問題，你們都是經過自己的思考告訴老師答案的。所以，在寫作文的過程中，想是必勝的法寶。會想的孩子才會寫好作文。你們說是不是？
我們在來回憶一下我們學了哪六種觀察方法，跟著老師一塊畫個圖填上好不好？畫五角星
3.綜合練習
同學們你們對觀察法掌握的不錯，我們要時刻記住在生活中，你隨時隨地看到什么你要學著去思考，你看到什么想到了什么，你聽了什么你想到了什么，你聞到什么氣味你會想到什么？下面我們就用剛才學到的觀察法，通過想讓我們的作文變得豐富精彩起來。
你們看，老師手里拿著一個什么？橘子，是的我們看橘子的外皮是什么的顏色的（金黃色）再仔細看上面還有什么（斑紋）橘子的外形是什么樣的？（橢圓的）我們再來聞一聞，有什么味道？（一股淡淡的清新味道）放在手里一捏（軟軟的）你們想不想吃啊？好我們扒開看一看？看看他的果肉？什么顏色（橘黃色）我們看看這些橘瓣是什么形狀？（月牙）而且在這些果肉的外層有些白色的橘絡，像給他們穿上了一層薄紗。這些橘瓣緊緊地圍抱一團，像什么？像好兄弟一般。。。那現在我們已經忍不住橘子清香的誘惑了，剝幾瓣放嘴里一嘗，一股酸甜的汁液溢滿舌尖，頓時橘子的清香彌漫我們的心間，讓人回味無窮。是不是所有的橘子都是甜的呢？不是？是的，這就像我們的生活，有酸有甜，讓我們感受到生活的多姿多彩。
剛才我們觀察了這么多，有哪位同學站起來把我們觀察到的口頭表達出來？看看誰最勇敢？誰最聰明？說的真好
我們來看一下大屏幕，老師也寫了一篇范文
我們學觀察法的目的不僅僅是為了寫水果，我們可以寫花寫草，寫高樓大廈，寫農家小院，寫春夏秋冬，這個方法都是適用的，只要同學們仔細的觀察，用心去感悟，作文就一定會精彩。
這就是我們這節課的主要知識——學會觀察讓我們在平時的生活學習中多觀察，多動腦，才會寫出生動具體的文章。
我們來看一下下學期的學習目標，我們一二期是基礎，從素材積累學起，從第三期開始內容會逐漸加深，對于寫作技巧方面逐步提高要求，（作文開頭結尾法亮點、作文寫作結構安排）等，培養孩子的綜合寫作能力。
最后的時間還是想和你們一起聊聊作文，作文你們覺得難嗎？沒學過的同學可能覺得難，但是經過系統學習后，作文有了思路，寫起來就不會那么生硬，不會覺得無話可說了。所以說學好作文沒有那么難！
我們都知道學任何知識最重要的一點就是要堅持，不能覺得我學的差不多了，有些進步了，就不用學了。其實這是錯誤的認識。特別是作文，它不像其他學科做幾道題就可補回上來，它是循序漸漸，日積月累的過程。每一次的學習都對今后的作文打下堅實的基礎。特別是我們都知道高考已經進行改革了，分值提高到80分，作文越來越重要。所以說，對于作文的學習，一定要有一種正確的認識，學好它，就像一根高考的救命稻草一樣，抓住它，不要半途而廢了！
孩子，你們能夠明白作文對于我們學習的重要性嗎？
這就是我們今天作文課堂，再次感謝家長們的參加！
設計作文 篇7
假如我是一名建筑設計師，我會設計很多各種各樣的房子，讓我們覺得舒適。
我會發明一種超級大廈，最矮的也有上千層。常聽大人們說小區的地太少，人太多。但我設計的房子是向宇宙伸展的，因此，最高的大廈能達到幾百兆層，直通木星，經過火星。那不是可以跟火星人和木星人交流了嗎？不敢？這種房子外面有一個自動傳感器和翻譯器。自動傳感器讓外星人像是地球人一樣，用溫和的聲音像朋友一樣先打招呼，然后進行交談。翻譯器能使你聽懂外星人的語言，外星人也能聽懂你的話。窗戶也是特別的。如果外星人長得丑或恐怖的話，玻璃自動會把外星人修飾得像親戚一樣。更奇妙的是，如果遇到災害，房子下面會長出一對腳，自動彈到宇宙空間中，上面再長出一對螺旋槳，不讓房子失重。對了，還有，你肯定會說，這么高的樓，怎么上去呀？別沮喪，當你來到大廈時，樓梯口的機器人服務員會檢測你是不是小偷或其他壞人。如果不是，它就請你到穿越器前，坐到里面。這時，上面自動顯示出一個小窗口，讓你輸入你是什么房間。輸入之后，你就可以按確定鍵。等你坐好，系好安全帶，握牢扶手之后，機器人服務員按一下紅色按鈕，你就會不知不覺地來到自己的房間。
我還要設計很多建筑，比如說多功能教室、飛碟小屋等。要是真有了這些建筑，那世界會多奇妙啊！
家長評語:這是上個學期（三年二期）快期末的一篇課堂作文。老師沒改，因為那時忙于準備區里組織的`期末統考。與上次《百變課桌椅》一樣，這也是篇“科幻”類作文。看到這樣的作文，會讓我們大人認識到我們這些自以為是的成年人遠遠不如我們的孩子！成年人能想出“玻璃自動會把外星人修飾得像親戚一樣”這樣的句子嗎？！兒子寫作文時，我盡可能不對他指手畫腳!
設計作文 篇8
【學習目標】
1、激發學生創作熱情，充分調動學生的情感，引導學生入情入境，使學生不僅學會寫作，更能陶冶情操，培養環境保護意識
2、要求學生能根據所創設的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內容。
3、培養學生獨立構思、相互評改和認真修改的良好習慣。
【教學重點】
創編童話故事，培養學生的創造性想象能力。
【教學難點】
通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。
【教學過程】
一、創設情境，走進童話
同學們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節課老師就和大家一起走進童話的世界。（出示課件：童話屋）
1、憶說故事，領悟寫作手法。
（1）首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？接下來我們就進行搶答，老師將提第一個舉手的同學報出童話故事的名字。（出示課件：童話圖片）。
（2）你還讀過哪些童話？
（3）誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。
（4）是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？（師生總結：大膽的想像，恰當的擬人、夸張，給人啟迪）
（5）同學們，你們真了不起，連童話創作的奧秘都能發現！童話就是作者通過大膽的幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的'故事。在童話的世界里，小鳥能說話，大樹會唱歌，草叢中隱藏著好多的小精靈……。要是我們也能創編出美麗動人的童話故事，那該多好啊！同學們，你們想成為中國的安徒生嗎？你們想成為中國的格林兄弟嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創編我們自己的童話吧。
2、提供素材，激發寫作欲望。
（1）老師給大家帶來了一位新的朋友，大家看看它是誰？（出示老虎課件）能談談你對它的印象嗎？
可就是這樣一只在森林里要風得風、要雨得雨的百獸之王，如今也遇到了煩心事。（提一位同學讀）
一天，貓頭鷹偵察員得知了重要情報：有一些獵人正千方百計地捕殺稀有野生動物，即將來到我們的王國。虎王一聽大事不妙，趕緊召集了有關大臣商量對策。虎王緊鎖著眉頭，狐貍軍事來回地踱著步子，黑熊將軍卻不以為然地說:“我們有無數的精兵強將，還怕他們不
成？”貓頭鷹偵察員連忙說：“你們有所不知啊，他們有很多先進的武器，我們恐怕敵不過啊，哎！”大家聽它這么一說，更是膽戰心驚、不知所措。
（2）動物王國該怎么面對這場劫難呢？接下來到底會發生什么事呢？同學們，剩下的空間就留給你們了，讓你們的想像盡情地馳騁吧。
二、融入情境，開拓思路
1、獨立構思
每位同學閉目想象一分鐘。
2、小組內交流。
請大家在小組內輪流講故事，其他同學要仔細聽，看誰。最后請每組評選出一個最佳的故事。好，開始！
3、全班交流匯報。
好了嗎？請每組講得最清楚、編得最精彩的同學站起來。現在大家最想聽誰講他的故事呢？
提兩位同學上臺講故事。
4、教師小結：
每個小組的思路都很清晰，有的和獵人斗智斗勇、有的和獵人言歸于好、有的在危難之時有魔力相助、有的是虛驚一場……內容各異，但都很精彩，在這里老師也發現了一個共同點，那就是你們都有一顆關愛動物的善良之心，在故事中你們都設身處地地替虎王國著想，你們都是環保意識濃厚的好孩子，老師為你們鼓掌。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？
課件出示：（1）忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節盡可能生動，形象盡可能豐滿。
師：有了這個錦囊，相信你的創作一定會取得更大的成功！由于時間的關系，我們先寫一個你最想展現的一個片斷，最好再給它加上一個引人注目的題目。
課件出示“措手不及、驚慌失措、手疾眼快、虎視眈眈、落荒而逃、聞風喪膽、急中生智、齊心協力”等詞語，供學生參考。
先提一位學生讀，然后大家自由讀。
三、個性創作，成果展示
1、自主創作，創編童話。（教師巡視指導，幫助有困難的學生）
2、匯報展示。
師：誰愿意第一個把你的童話故事和大家分享？其他同學可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。
好在哪里？怎么樣寫會更好？
3、師生互評。
四、引導激勵，課外延伸
1、提出要求、修改習作
希望課后大家進一步交流一下，互相評一評，自己再認真地修改一下，使你的故事更完美，大家記住：好文章是改出來的。有興趣的同學還可以給你的故事配上插圖。
3、匯編童話集、激勵創作
請各組組長將成員的童話故事匯編成冊，在班級內傳閱，等到家長會的時候再展示給家長們看看，讓他們知道我們有多棒！
4、吐露心聲、情感共鳴
聽到你們創編出這么多思路各異，精采絕倫的童話故事，我真是高興。你們和作家金波一樣，有著愛幻想的心。
師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。
【板書設計】：
大膽的想像
創編童話恰當的擬人、夸張
給人以啟迪
設計作文 篇9
理想是人生的指南針，指引大家找到出口。每個人都有自己的理想，而且每個人的理想都不一樣，有的人想當白衣天使——醫生，老師，律師……我的理想是——服裝設計師。
我之所以想當服裝設計師，是因為那次我和哥哥在家看電視，看到了模特。一個接一個。身著簡單，樸素，一邊走一邊和大家打招呼。燈光一閃一閃的。只要燈光一照在模特身上，模特的衣服就閃閃發光，像精靈一樣。我張大嘴巴尖叫著：“哇——這衣服真漂亮，我能穿一下就好了！哇！你看你看，這身真漂亮”我拽了拽哥哥，哥哥笑了一下。說：“妹！你畫畫的不錯，長大了就當服裝設計師吧！”我愣了一下，又看了看模特身上的.衣服，便應了一聲：“好啊！以后我怕一定給哥哥設計一身帥氣的衣服”哥哥聽后，便對我笑了一下，我的理想就這樣產生了。
為了實現我遠大的理想，我只好現在來學習畫畫，學習畫畫就像學習普通話一樣。并不簡單，從大概畫起，然后再畫基本圖。
接下來就是多多學習關于時尚，服裝的課，去上培訓班，好好學習。
還要在腦海里存留一些想象的空間。平時善于觀察，善于思考，善于想象。
然后多多觀看一些時裝秀，多多看一些時尚服裝雜志。動手畫畫，動腦想想。
最后自己設計一些服裝，發表，或交給專家看看修改修改
天上不會掉下餡餅，也沒有守株待兔這一回事，沒有努力，就沒有成功。要實現自己的理想，就要走好腳下的每一步。
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