我的音樂老師作文(優)
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的我的音樂老師作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的音樂老師作文 篇1
我們的社團課，非常有趣，但是我們的老師卻非常嚴厲。她就是我們的音樂老師，白老師。她也是我們舞蹈和合唱社團課的老師。
教師長得很漂亮，標準的鵝蛋形臉，她每天都好像皺著眉毛一樣，她的眼睛好大，簡直如怒目圓睜。她的嘴不是太大，看著感覺只能塞進去一顆草莓，但是笑起來非常好看。她每天幾乎都梳著馬尾辮，身材有點微胖，走起路來給人的感覺就像大搖大擺似的`，好有氣勢。這樣的一副面孔，讓人一看就膽顫心驚。
白老師很嚴厲。如果在哪次社團課上遲到了或是犯了不該犯的錯誤，你就會被老師一頓訓斥。有一次，在音樂課，有的同學偷偷在底下看書，有的聊天，有的大吵大鬧，這時，老師一進來，全班竟然沒把老師放在眼里，都繼續干著自己的事情，老師怒了，大喊：“全都給我安靜！”這一聲大喊，嚇得全班頓時安靜得連根針掉地上，都能聽的清清楚楚。老師用那么兇惡的眼神看著我們，我們立馬灰溜溜回到自己的座位上坐好，就連天不怕地不怕的朱啟豪也是一臉乖巧聽話的表情。
老師教課認真，做起事來雷厲風行。前幾天，我們有一個雜技節目，老師選上了我，我是輪大錘的。這不，今天就比賽了，要上場時，我就對自己說：“經過這段時間我們與老師的不懈努力，可算迎來比賽了！”當時我并沒有想到老師。上場前，我看了一眼白老師，老師那鼓勵和自信的神情，讓我備受鼓舞，想起對我們萬般的愛，我信心百倍。我們的表演贏得大家的好評，這是老師辛勤付出的結果。
感謝她給我們帶來豐富多彩的音樂課，感謝她帶領我們得到舞蹈的樂趣，我喜歡我的音樂老師白老師。
我的音樂老師作文 篇2
在初一第一個學期的第一節音樂課時，我第一次見到了他雖然有班主任的簡單介紹，說他是一個幽默的人，但眼見為實，不看看我們怎么知道是不是？他終于來了，當我第一次見到他時，說實話印象并不是很好，他長得并不高，還有點發福，更要命的是他來上課竟然穿拖鞋！他站上講臺的第一句話是：＂大家好，我是你們新的音樂老師，我姓秦，你們可以叫我老秦＂從第一節課開始我改變了對他的第一印象。
老秦上課十分特別，他不像其他老師那樣單調的教書本上歌，而是自己從網上下載一些歌曲教給我們，邊教邊講解歌曲里面的一些知識，他教的輕松，我們學的也快，有時講到動情處還會手舞足蹈起來。例如在教我們唱那首ｂｅｙｏｎｄ的《光輝歲月》時，他聽著聽著就激動起來，順手抄過一把掃把當做吉他自顧自的.彈唱起來引的我們哄堂大笑……
老秦的經歷很特別，雖然他平時不會輕易的提起，但從他的只言片語中我們隱隱約約知道一些……在一次教我們合唱時他放出一個視頻，視頻里的應該是一個大合唱有大約有五六十人吧，老秦自豪的指著一個人說，這個人就是我我們也沒怎么留意就當他是在吹牛……在教我們《平凡之路》時，他說了一句話讓我感到很奇怪，他說：＂這首歌你們現在聽不出什么感覺，等你們大了就會明白這首歌可以勾起人的回憶，就像我，我參加過國際合唱，上過央視舞臺，但現在，我只想平凡的活著＂我總覺得老秦不平凡，就去問了一些老師，原來老秦真的參加過國際合唱，上過央視，但是為了照顧母親才到這里來的。我對老秦的印象又加深了許多。
轉眼間兩年過去了，我進人九年級，音樂課也只有課程表上有，實際上是不上的，但有時在學校時見到老秦時，我還是會恭敬叫一聲：“老秦好”
我的音樂老師作文 篇3
我的音樂老師是一位看上去兇巴巴，對待同學很嚴厲，但是真心對我們負責的老師。
我們的音樂老師姓馬，我們叫他馬老師。馬老師長著一張方方正正的臉，帶著一副成熟的黑色眼鏡。他的眼睛本來就小，一瞇眼更像一條細長的線了；音樂老師生氣時眉頭總會擰成一個川字；嘴巴總是緊緊的抿著，身體挺拔直立，整個人看起來很精神。
音樂老師非常嚴厲。有一次上音樂課，馬老師踏著上課鈴聲姍姍而來，我們班亂成了一鍋粥，還有人把桌子當戲臺，在上面又唱又跳，隔著一層樓都能聽見我們班驚天動地的呼喊聲，我們玩的.正在興頭上，不知是誰招呼了一聲：“音樂老師來了！”我們立刻坐姿端正，教室靜得連根針掉在地上都聽得見。
音樂老師走進教室注視著我們，臉上的表情從悠然轉變為憤怒，臉黑得像鍋底，眼睛里仿佛燃著熊熊大火，頭好像在冒煙。我突然感覺后背一涼，果不其然，下1秒老師用標準的男高音淋漓盡致地吼出了這句話：“你們在干什么？！”聽完這句話，我感覺我的耳膜已經四分五裂了。“老師肯定用了身體的120%的氣。”我暗暗地想著，揉了揉被震的發疼的耳朵。“啪啪啪啪”馬老師風風火火的一人給了我們一棍子，回到講臺上老師似乎還沒有消氣，說話像連珠炮一樣吐出了一串教育我們的話。
等馬老師把一肚子火發泄完后，才剛說了一句話下課鈴就不爭氣的響了，于是我們看著音樂老師頭也不回地走出了教室。在老師離開的那一剎那，我們長舒了一口氣。
這就是我們的音樂老師，雖然音樂老師總是板著臉，老是一本正經地教育我們。但是我們大家知道他是為了我們好。在音樂老師陪伴的日子里，我們雖然挨了不少訓，但也收獲了很多歡樂的笑容和知識。
音樂老師您辛苦了，謝謝您！
我的音樂老師作文 篇4
我們的音樂老師——金老師，圓圓的臉，圓圓的頭，整個身體就像用圓規畫出來的一樣。肚子大得能容下好幾個大西瓜，他往黑板前一站，半塊黑板都“沒”了，我們笑稱他為“西瓜老師”。
他不僅肚子大，而且火氣也很大。
有一次上音樂課，我們班里吵得像個菜市場。金老師終于火山爆發了，他的兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣圓，兩道濃眉擰成了一個倒“八”字。之間他—把抓起講臺上的戒尺，細長的戒尺在金老師胖胖的手上，就像一根細牙簽—樣。只見他嫌棄地皺了皺眉，就叫最后一排的一個男同學拿一根掃把過去。金老師一把抓起掃把，瞬間發力，一下子就把掃把前端的刷子拔了下來。好端端的掃把，瞬間就變成了一根大鐵棍。金老師用力地拿大鐵棍敲了一下講臺，“咣”一下，聲音響徹云霄，教室內講話的聲音在一剎那化作煙霧一樣散去。吵鬧的同學頓時閉上了嘴巴，不敢再吭一聲；在寫作業的同學也不知不覺放下了筆，端端正正地坐好。下課時，同學們看到可憐的掃把上還有一塊凹進去的地方。
金老師雖然火氣很大，但他也有搞笑的'一面。
有一次，下課了，金老師邁著肥胖的腳向教室外走去。走到我旁邊時，我伸手摸摸他那像西瓜—樣圓滾滾的肚子，問：“金老師，你多少斤了呀？”他不但沒生氣，還指著班里個子最高大的陳詩翰笑著說：“他的五倍。”大家都大聲叫起來：“500多斤！老師你是什么品種的人啊？”金老師揉了揉他那充滿氣的皮球似的肚子，大聲說：“新品種！”這句話逗得同學們哈哈大笑。
這就是大名鼎鼎的“西瓜”老師，一個性格多變的音樂老師。
我的音樂老師作文 篇5
我有一位音樂老師，她對工作很負責！
有的音樂老師不按時上課，連課本都不看一看，而這位老師教我們學課本。
她姓趙，我們叫她趙老師，她長得很高，長長的頭發，大大的眼睛，長得很漂亮，但是很嚴肅！衣服是一天換一件，她給我們上過幾節音樂課，每次衣服都不一樣，有點臭美！
上課，先是用油腔怪掉的聲音唱：“趙老師你好，你好，你好，趙老師你好！”一次我們在唱歌，她忽然說：“你們有彈過吉他的麼？”我們異口同聲地說：“沒有。”只聽蓋雨軒輕聲說：“吉他我們倒沒彈過，倒談過掃把苗！”我們偷偷的`在笑。
總之，這個音樂老師一在，我們班就發生許多趣事，蓋鵬超還經常在背后學趙老師一扭一扭的下樓梯，笑聲總回蕩在我們五（3）班！
這個音樂老師是有點潔癖，但我們都很喜歡她！
……
我的音樂老師作文 篇6
初次見到黎音老師，是在八年前的暑假。媽媽帶我到南京市少年宮民樂班報名處咨詢時，走來一位身材中等的女老師，她十分熱情地為我介紹：“女孩子適合學古箏，古箏是民族樂器之王。雖然我學的是鋼琴專業……”。一個星期后，媽媽接到黎老師的電話，讓我星期六下午到解放路小學上古箏課，屆時由前線歌舞團國家一級演奏家俞曉東教授講課。
后來我才知道，解放路小學是南京市小教系統的民樂中心，業余時間開設古箏、二胡、揚琴、笛子等民族樂器課，都由黎老師負責。古箏有2個班，由她具體輔導。我學琴半年，感到十分吃力，一是我年齡小，指法、樂感和節奏掌握較幔，二是媽媽不懂音樂，實屬“樂盲”，平時輔導不了我，因此，我想打退堂鼓。黎老師知道后，反復找我談話，任何一種樂器入門都不容易，貴在堅持，只要努力肯下功夫學，一定可以掌握的。她還主動向我媽媽提出，利用中午休息時間輔導我彈古箏，而且是無償服務，我為之感動。就這樣，在黎老師的細心輔導下，我堅持彈琴至今。記得在第一次考級時，黎老師專門趕到考場—南京師范大學音樂系教學樓，鼓勵我不要緊張，放松自己，就跟平時練琴一樣。我十分爭氣，順利通過古箏三級考試，獲得江蘇省音協的證書，黎老師特意送我一只玩具熊。
黎老師給我的印象很深，她做事干脆利索，從不拖泥帶水，性格極像北方阿姨。和黎老師接觸多了，我自然而然對音樂產生了濃厚的興趣。首先音樂是一種國際語言，交流起來沒有任何隔閡，容易為外國觀眾所接收；其次是中國的音樂有五千年歷史，有非常寶貴的遺產，在世界音樂發展史上曾長期處于領先地位,此外，中國音樂有鮮明的特色，結構上它是線性的`以旋律優美而著稱。這與國外音樂以和聲和色彩結構音樂的塊狀結構有很大不同；而樂器更是與國外不一樣，有著獨特的表現力……。
我想,熱愛音樂的人大概都是樂觀向上、熱愛生活的，黎老師就是這樣，她整個一大忙人，這是大家供認的；她是學校唯一的音樂老師，教一到六年級的音樂課，有時帶隊參加社會演出，有時負責少年宮活動。寒來暑往，黎老師輔導我已經二年了。1998年7月上旬，南京下了一場狂風暴雨，一夜之間，整個城市被雨水淹沒，公共汽車無法行駛，許多民房被淹。據氣象部門介紹，這是南京百年不遇的大水。黎老師一進校門，不顧身患重病，直奔學校琴房排水，那兒擺放著十幾臺古箏和揚琴。水排了，琴房保住了，可是黎老師卻病倒了。后來，我聽學校其他老師講，當夜，黎老師被送到醫院搶救。我原先以為她僅僅是患一般的感冒發燒。媽媽帶我到醫院看望黎老師，聽她愛人講，是肺癌晚期，我簡直不敢相信自己的耳朵，那么精神、那么爽朗、那么健壯的黎老師會得絕癥。黎老師躺在病床上輸著氧氣，呼吸十分困難，她朝我笑了笑，用無力的手向我比劃，讓我坐在她的身邊。我把一籃鮮花獻給她。剛出病房，我忍不住流了淚，這是我生平第一次為一位非親非故的人流淚，我祝愿她永遠像音樂一樣動聽、花一樣的美麗。
事隔幾天的深夜，媽媽接到黎老師的愛人打來的電話，說她于8月3日凌晨停止了呼吸，伴隨她離開人世是音樂和鮮花，那年黎老師才40歲，她走的太早太早，民樂中心還有許多事情等著她做。聽她愛人講，黎老師臨終前交待，要把她心愛的彈琴指甲留給我作紀念。那幾天，我是在淚水中渡過的，我總是戴著黎老師的指甲反復彈著《香妃淚》這首曲子，彈得那么委婉、悲傷，表達了我對黎老師的深深的崇敬和懷念之情，也使我沉醉于音樂的鮮花叢中。
功夫不負有心人，我和古箏班同學們的進步，都離不開黎老師付出的心血，迄今為止，已有許多同學取得古箏十級的證書。我相信，她們也絕不辜負黎老師的期望，一定把古箏彈好、彈下去，讓我們牢牢記住這位為弘揚民族器樂而獻身的黎音老師吧。
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