實(shí)用的老師作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
他是我最喜歡的老師，他個(gè)子不高，高高的鼻梁，戴著一副長(zhǎng)方形鏡片的眼鏡，透過(guò)厚厚的鏡片，可以看見(jiàn)他那智慧而富有幽默的目光，短而密的頭發(fā)看起來(lái)格外精神。他就是我的`語(yǔ)文老師吳老師。
吳老師很?chē)?yán)厲。有一次上課讀生字，同學(xué)們讀得很好，可是老師偏偏又停下來(lái)，說(shuō)：剛才有人沒(méi)認(rèn)真讀，再讀一次。”說(shuō)完，同學(xué)們又讀了一次生字，吳老師用他那透著生氣的目光掃視大家。讀完生字，吳老師站在講臺(tái)上，嚴(yán)厲地說(shuō)：還有人沒(méi)讀。”然后點(diǎn)了一些同學(xué)又讀了一遍，才下課。
吳老師有時(shí)候也很溫柔、幽默。有一次，我吃飯的時(shí)候和吳老師一起坐。他和其他老師在說(shuō)話，我就乖乖地坐在那兒吃飯。突然，吳老師對(duì)曹老師說(shuō)：我想要楊梓玥當(dāng)我女兒，因?yàn)樗芄郧伞！辈芾蠋熥吡耍钟幸淮蠖淹瑢W(xué)和他坐，有一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，吳老師笑著說(shuō)：小二上菜！”我們大家聽(tīng)了，都哈哈大笑。還有一個(gè)姐姐坐在吳老師旁邊說(shuō)：嗨，吳老師！”吳老師回過(guò)頭說(shuō)：你好，小胖胖。”（其實(shí)她姓潘）那位姐姐忙說(shuō)：我不胖！”隨后又惹來(lái)一陣大笑。
這就是吳老師，一位幽默又嚴(yán)厲的老師。
老師作文 篇2
科學(xué)老師哦不楊老師。他是個(gè)五十多歲的中年男子，他中等的身材，戴著一副眼鏡，顯得很有風(fēng)度，很有學(xué)問(wèn)的樣子，真像個(gè)紳士。歲月悄悄的染白了他的幾根頭發(fā)，也在他的額頭上畫(huà)了幾條細(xì)細(xì)的皺紋。他身上穿著樸素的.衣服。
楊老師是個(gè)幽默?風(fēng)趣的人。我們學(xué)校稱呼老師有個(gè)習(xí)慣，比如：教數(shù)學(xué)的叫數(shù)學(xué)老師，教語(yǔ)文的叫語(yǔ)文老師。只要是教什么科目的老師，我們就叫他某某老師。當(dāng)楊老師的一次給我們上課時(shí)，我們齊聲叫到：“科學(xué)老師好！”可是他卻不理不睬的，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。我們可納悶了，原來(lái)?xiàng)罾蠋熍c眾不同，他微笑著說(shuō)：“我是給你們上科學(xué)的，你們可別給我改名換姓，我姓楊，春風(fēng)楊柳的柳，而不姓科學(xué)，我可在百家姓中查過(guò)了，沒(méi)有科學(xué)這個(gè)姓。”“哈哈。”同學(xué)們哄堂大笑，笑過(guò)以后沒(méi)人敢叫他科學(xué)老師，都規(guī)規(guī)矩矩地叫他楊老師。
楊老師有一雙銳利地眼睛，瞇笑地眼睛都瞇成一條線了，別看眼睛小，可是一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)也逃不過(guò)他那雙銳利的眼睛。有一天，一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)在底下做小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師不僅不生氣，而且還說(shuō)：“告訴你們一個(gè)好消息，最近體育中心成立了一個(gè)雜技團(tuán)，我們班上有同學(xué)很會(huì)做雜技動(dòng)作，我建議讓那個(gè)同學(xué)去雜技團(tuán)。”那個(gè)同學(xué)羞愧地笑了笑，教室里發(fā)出熱烈的笑聲。
怎么樣，羨慕吧，我有一個(gè)幽默，可愛(ài)的科學(xué)老師――楊老師。
老師作文 篇3
我的班主任王愛(ài)玲是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，她對(duì)每位同學(xué)都很負(fù)責(zé)。
記得剛上二年級(jí)的時(shí)候，我的字寫(xiě)得不好，每次寫(xiě)作業(yè)王老師都會(huì)不厭其煩地提醒我把字寫(xiě)好。下課后，她還把我叫到辦公室，耐心地給我講，一個(gè)人寫(xiě)的'字就好像他的臉一樣，所以一定要把字練好，字寫(xiě)好了文章看上去就更好看了，一般寫(xiě)作文的時(shí)候，字的好壞是直接影響到分?jǐn)?shù)的。我紅著臉低下了頭，從那以后，每次寫(xiě)作業(yè)我都像上學(xué)前班那樣，一筆一畫(huà)地寫(xiě)，王老師還在課堂上夸我的字寫(xiě)得好，夸我有進(jìn)步。我心里真高興，暗暗地想：多虧了王老師的耐心教導(dǎo)，才會(huì)有我現(xiàn)在的進(jìn)步。
老師作文 篇4
數(shù)學(xué)老師她身材中等，三十多歲的模樣。一張和藹可親的臉龐，總是帶著慈祥的笑容。大眼睛一眨一眨的，好像在說(shuō)話， 但她的目光總是那么和善。她就像一位精心的花匠，栽培著我們這些稚嫩的幼苗。
今天下午放學(xué)了。同學(xué)們紛紛走出教室，因我爸媽不在家，所以在學(xué)校先寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)。老師留了幾個(gè)同學(xué)——上課不認(rèn)真聽(tīng)講的。我想著，肯定少不了一番嚴(yán)厲的，出乎意料的是沒(méi)有嚴(yán)厲的呵斥，沒(méi)有咄咄逼人的質(zhì)問(wèn)；有的是語(yǔ)重心長(zhǎng)的談心，有的是詳細(xì)解題。直到所有人聽(tīng)懂學(xué)會(huì)為止……經(jīng)過(guò)測(cè)試，學(xué)會(huì)的同學(xué)陸續(xù)過(guò)關(guān)回家啦！最后只剩下一位同學(xué)，可老師并沒(méi)有放棄他。仍然用溫暖的笑容鼓勵(lì)著他，耐心的講解幫助他……終于學(xué)會(huì)了，可此時(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了下班時(shí)間，這樣幫助同學(xué)的老師很多，但有這如此耐心的老師卻很少。
老師不僅用柔柔的笑溫暖我們，也常常用冷冷的笑警醒我們。
“咚咚咚”一陣教棍敲擊桌子的聲音傳到了教室的每一個(gè)角落。一抬頭只見(jiàn)老師兩眼緊緊盯著我同桌，轉(zhuǎn)眼再看看同桌，手中正拿著手掌大的漫畫(huà)書(shū)。從同桌那迷離的`眼神，可看出他還沉浸在“動(dòng)漫”的世界里不能自拔呢！老師沒(méi)有直接批評(píng)他，而是露出招牌的笑，那冷冷的目光仿佛在說(shuō)：“你耽擱的不是自己時(shí)間，而是全班同學(xué)的時(shí)間。”這時(shí)同桌的臉火辣辣的，不知所錯(cuò)。而老師卻給他一個(gè)機(jī)會(huì)，不再提起。看來(lái)這個(gè)教學(xué)方法挺有效的。
這樣一個(gè)會(huì)兩面“笑”的老師——既能溫暖我們，又能警醒我們！怎能不讓人又愛(ài)又敬呢！
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