實用的老師作文4篇
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
他是我最喜歡的老師，他個子不高，高高的鼻梁，戴著一副長方形鏡片的眼鏡，透過厚厚的鏡片，可以看見他那智慧而富有幽默的目光，短而密的頭發看起來格外精神。他就是我的`語文老師吳老師。
吳老師很嚴厲。有一次上課讀生字，同學們讀得很好，可是老師偏偏又停下來，說：剛才有人沒認真讀，再讀一次。”說完，同學們又讀了一次生字，吳老師用他那透著生氣的目光掃視大家。讀完生字，吳老師站在講臺上，嚴厲地說：還有人沒讀。”然后點了一些同學又讀了一遍，才下課。
吳老師有時候也很溫柔、幽默。有一次，我吃飯的時候和吳老師一起坐。他和其他老師在說話，我就乖乖地坐在那兒吃飯。突然，吳老師對曹老師說：我想要楊梓玥當我女兒，因為她很乖巧。”曹老師走了，又有一大堆同學和他坐，有一個小女孩走過來，吳老師笑著說：小二上菜！”我們大家聽了，都哈哈大笑。還有一個姐姐坐在吳老師旁邊說：嗨，吳老師！”吳老師回過頭說：你好，小胖胖。”（其實她姓潘）那位姐姐忙說：我不胖！”隨后又惹來一陣大笑。
這就是吳老師，一位幽默又嚴厲的老師。
老師作文 篇2
科學老師哦不楊老師。他是個五十多歲的中年男子，他中等的身材，戴著一副眼鏡，顯得很有風度，很有學問的樣子，真像個紳士。歲月悄悄的染白了他的幾根頭發，也在他的額頭上畫了幾條細細的皺紋。他身上穿著樸素的.衣服。
楊老師是個幽默?風趣的人。我們學校稱呼老師有個習慣，比如：教數學的叫數學老師，教語文的叫語文老師。只要是教什么科目的老師，我們就叫他某某老師。當楊老師的一次給我們上課時，我們齊聲叫到：“科學老師好！”可是他卻不理不睬的，好像沒聽見似的。我們可納悶了，原來楊老師與眾不同，他微笑著說：“我是給你們上科學的，你們可別給我改名換姓，我姓楊，春風楊柳的柳，而不姓科學，我可在百家姓中查過了，沒有科學這個姓。”“哈哈。”同學們哄堂大笑，笑過以后沒人敢叫他科學老師，都規規矩矩地叫他楊老師。
楊老師有一雙銳利地眼睛，瞇笑地眼睛都瞇成一條線了，別看眼睛小，可是一點風吹草動也逃不過他那雙銳利的眼睛。有一天，一個同學在上課時在底下做小動作，被老師發現了，老師不僅不生氣，而且還說：“告訴你們一個好消息，最近體育中心成立了一個雜技團，我們班上有同學很會做雜技動作，我建議讓那個同學去雜技團。”那個同學羞愧地笑了笑，教室里發出熱烈的笑聲。
怎么樣，羨慕吧，我有一個幽默，可愛的科學老師――楊老師。
老師作文 篇3
我的班主任王愛玲是一位經驗豐富的優秀教師，她對每位同學都很負責。
記得剛上二年級的時候，我的字寫得不好，每次寫作業王老師都會不厭其煩地提醒我把字寫好。下課后，她還把我叫到辦公室，耐心地給我講，一個人寫的'字就好像他的臉一樣，所以一定要把字練好，字寫好了文章看上去就更好看了，一般寫作文的時候，字的好壞是直接影響到分數的。我紅著臉低下了頭，從那以后，每次寫作業我都像上學前班那樣，一筆一畫地寫，王老師還在課堂上夸我的字寫得好，夸我有進步。我心里真高興，暗暗地想：多虧了王老師的耐心教導，才會有我現在的進步。
老師作文 篇4
數學老師她身材中等，三十多歲的模樣。一張和藹可親的臉龐，總是帶著慈祥的笑容。大眼睛一眨一眨的，好像在說話， 但她的目光總是那么和善。她就像一位精心的花匠，栽培著我們這些稚嫩的幼苗。
今天下午放學了。同學們紛紛走出教室，因我爸媽不在家，所以在學校先寫寫作業。老師留了幾個同學——上課不認真聽講的。我想著，肯定少不了一番嚴厲的，出乎意料的是沒有嚴厲的呵斥，沒有咄咄逼人的質問；有的是語重心長的談心，有的是詳細解題。直到所有人聽懂學會為止……經過測試，學會的同學陸續過關回家啦！最后只剩下一位同學，可老師并沒有放棄他。仍然用溫暖的笑容鼓勵著他，耐心的講解幫助他……終于學會了，可此時已經遠遠超過了下班時間，這樣幫助同學的老師很多，但有這如此耐心的老師卻很少。
老師不僅用柔柔的笑溫暖我們，也常常用冷冷的笑警醒我們。
“咚咚咚”一陣教棍敲擊桌子的聲音傳到了教室的每一個角落。一抬頭只見老師兩眼緊緊盯著我同桌，轉眼再看看同桌，手中正拿著手掌大的漫畫書。從同桌那迷離的`眼神，可看出他還沉浸在“動漫”的世界里不能自拔呢！老師沒有直接批評他，而是露出招牌的笑，那冷冷的目光仿佛在說：“你耽擱的不是自己時間，而是全班同學的時間。”這時同桌的臉火辣辣的，不知所錯。而老師卻給他一個機會，不再提起。看來這個教學方法挺有效的。
這樣一個會兩面“笑”的老師——既能溫暖我們，又能警醒我們！怎能不讓人又愛又敬呢！
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