練字心得體會
當我們備受啟迪時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的練字心得體會，希望對大家有所幫助。
練字心得體會1
俗話說：字如其人。寫字的過程就是學習做人。培養學習態度、習慣的過程，情感也會從中得到熏陶。經過這學期在湘農學堂的學習，我對練字有了新的體會，即，練字就是磨煉一個人的品性，練就一種處事之道。我把我的練字心得歸結為以下兩點：
一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當于隨身的書法老師一樣。我們可以時刻從它那里學到一筆一劃該如何運筆，一間一架該如何掌握。比如，“盤”字要寫成“且”字狀才能靈動，避免臃腫；上中下結構的`字要注意中線；半包結構的字要寫的勻稱不可偏向。這些我們大都可以從字帖中發現，但如果只是一味按照自己的想法練字，既容易浪費時間又容易走入練字誤區。
二、每天進步一小點。想要練好書法決不是件簡單的事，最重要的是，它不是件一朝一夕就能成功的事。可能你天天堅持練習但是卻不見有多大長進，讓好多人灰心喪氣因此而停止練習，這樣就半途而廢，最終難以有所成就。所以，在每天每次的練習中，給自己提一點要求，讓自己達到一個或多或少有進步，能給自己繼續堅持的動力的水平，這樣才能越練越有勁，越練越有動力。這也讓我懂得，字想要進步，人必須進步。人不能只停在之前的階段，新的階段應該有更高的追求，另外，在練習的過程中，要有持之以恒的態度，練字是慢慢磨性子的過程，在處理其他事情的同時，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。同時也知道，要養成一個好的寫字習慣是非常不容易的，習慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習慣不能靠幾節寫字課。要樹立“提筆就是練字”的觀念，寫字由課內向生活之中延伸。
練字心得體會2
和孩子一起練字，對很多家長來說真可謂是心有余而力不足啊。當孩子開始上小學的時候，孩子臂部、手部是固定練字姿勢的最佳時機，養成好的坐姿、握筆習慣對其一生意義重大。但此時孩子父母正處于壯年時期，需要工作來養家糊口。因此，能否協調好工作與孩子的關系，和孩子一起練字、學習，是一個困擾家長的不小的問題，今天艾秋就二者關系，通過整合互聯網中的一些信息，提了一些建議，希望對大家有所幫助。
當父母在外奔波時，孩子只能一個人練字，難免會感到孤單，而且小孩一般都好玩好動，如果自律性不強的話，很難保證半個到一個小時內安安靜靜的練字，走神、偷懶的問題就出現了，更嚴重的是，一個人練字，容易讓孩子產生不平衡感，一點點的情緒或挫折就可能放棄練字。
那么怎樣練字才能更有效呢？
當孩子小的時候，不要求練字速成，循序漸進地才能寫得一手好字，受用一生。這其中，父母充當了很重要的角色，如果父母能夠每天抽出半個小時的時間陪孩子一起練字，就當是在成人練字了，不僅消除了孩子的不平衡感，起到一定的督促作用，而且由于父母有一定的'基礎，練字相對簡單，更容易給孩子樹立一個良好的榜樣，一起練字時，多和孩子溝通，盡量選用大家都覺得有效果的練字必備工具（側邊欄分錄目錄中有練字必備工具的詳細信息，可點擊查看），像一些暢銷的練字鋼筆、練字字帖、練字板、描紅練字本、練字王套裝等，畢竟這樣能少走很多彎路，多做一些更加有益于孩子成長的事情。
練字心得體會3
聽別人說學好書法也是需要花很多時間的。果真這樣。但經過兩個多月的書法練習我也學到了很多。至少我們學習它可以了解更多的書法學問寫字技巧。還放暑假前夕，徐老師來我家訪問，她說我的字寫得太潦草，一點氣概都沒有，能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。
我聽了很慚愧，下定決心要在暑假里好好練字。于是爺爺給我買了練字本，我每學書法，假如真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯，我們天堅持練字。一開始我還算認真，一筆一劃還有些頓筆，但練到后來就嫌練字太起初接觸到的是篆書，然后過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的慢太累，于是就不太認真了，字還是潦潦草草、龍飛鳳舞的，幾天練下來還是老特點。我覺得篆書的筆畫是特殊優美的，隸書是比較柔軟的，只有楷書是挺立有樣子，沒什么進步。爺爺看了后在我的練字本上畫了一只大螃蟹，意為“蟹爬字”。力，有氣概的。而且我個人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書。因為我能感受過了幾天，我和爺爺去紹興參觀魯迅紀念館，順便也去游覽了蘭亭，路上導到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候游阿姨給我們講了關于王獻之小時候練字的故事：王獻之是王羲之的兒子，自幼我都沒想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較簡潔聰明好學。眾人對王獻之書法繪畫贊不絕口，漸漸的他高傲了。一天，王獻之問把握了。
他爸爸到底要多長時間才能練好字?王羲之說：“寫完院里這18缸水，字才能寫要真的學好某種字體風格，也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不簡潔好。”王獻之又練了幾年，把一大堆寫好的字給父親看，希望聽到幾句表揚的'話。的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有確定的了解，然后要把握他的書法誰知他爸爸看了后一個勁地搖頭。當看到一個“大”字時，才現出較為滿意的表情，特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，順手在“大”字下填了一個點，然后把字稿退還給了獻之。
我們要花時間去領悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生獻之不服，又讓母親看他寫的字，母親看了后，指著王羲之在“大”字下加的的背景。只有這樣我們才能全面的把握某種書法風格。學書法，我認為我們最好那個點兒，嘆了口氣說：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點似羲之。”王獻之聽后很泄還是得從臨摹開始，我們要留意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東氣，母親鼓舞他要堅持不懈地練下去，就能像父親一樣寫好字。于是他又鍥而不西吸收過來，才能高自己的書法水平，假如不向他人學習，就不能豐富和造就自舍地練下去。功夫不負有心人，獻之練字用完了18大缸水，最終在書法上有了突飛猛進，人們把他的字和王羲之的字并列稱為“二王”當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要留意對名帖進行商量，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探究慢慢形成自己的風格和特點。
最終，我覺得學好書法，也得有確定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有轉變，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必定有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能鎮靜地走進這一人類書法藝術的殿堂。
“梅花香自苦寒來”。我信任只要我們付出了努力就確定能夠學好書法的。
練字心得體會4
我們朱老師一直特別重視學生的字，而我又正好是老師最頭疼的那類，所以這個暑假，難逃練字的命運了，乖乖寫吧!不過還好，每天只練一課，不多，應該能好好寫。
第一天，我發現筆不聽指揮，想著很簡單的字，可怎么也寫不起，寫起來就歪歪扭扭，奇形怪狀的，自己都看不下去了，我又撕了重寫!第二遍，三遍，四遍……終于，有點起色了。我給媽媽看我自己認為還不錯的字，結果媽媽說，一堆錯別字，讓我好好檢查一下，我很不耐煩地說：“不寫了，反正怎么也寫不好，就這么發吧!”媽媽看我這表情，停下手中的活，走到我面前，拿了個本子，她親自寫了一個，讓我仔細看著，只要筆畫不錯，字自然就寫得好看了。一開始我不信，她讓我動手試試，我也敷衍了事，后來我竟然真的發現，筆畫對了，字真的寫得漂亮很多，還有一點，用鉛筆寫的字比用黑筆寫的好看!我開心的掌握了技巧，原來我黃喆斌也有這么聰明的時作候，我沾沾自喜，感覺自己無所不能了。沒一會功夫，就寫好一課了，這個字和以前的相比，真的判若兩人。啊，原來他們好的字是這樣子來的，我拍好照片等著老師評價，那等待的.心情，比中彩票還緊張呢!過了好久老師終于點評了，良好!我太高興了，原來我也能得到老師的肯定!接下去的幾天，我每天都認認真真地寫，把寫字當成了我最喜歡的一件事，一遍寫得不滿意我就擦了寫第二遍，直到自己認為好了才拍照接龍!
其實我知道，朱老師是想通過暑假，把我們的字都糾正回來，字好看了，人就自信起來!現在的試卷，都是電腦閱卷，如果字寫不好看，是很吃虧的。我想寫了這么久，我們群里的那些同學，也都和我一樣，有了這么深刻的認識，所以應該都會寫好!最后，還是希望我的字能越來越有漂亮，朱老師總是說，字是一個人的第二面容，字漂亮人也會變帥!
練字心得體會5
假期是讓我們放松身心，旅行游玩的好時間。但在這個充滿機會的假期里，我選擇了給自己安排一項閑暇的任務——練字。筆墨是中國文化的重要組成部分，也是我一直想要精進的技能。通過一段時間的練習，我有了一些心得體會，現在來分享給大家。
第一段：設立目標。
在開始練字之前，我首先設立了一個能夠達成的目標：提升自己的書寫質量。我花時間看了一些書法入門知識，學習了如何握筆、如何搭配墨水、如何分析課文結構等等。在明確了目標之后，我在假期的每天抽出半個小時練習。
第二段：重視基礎。
就像做任何事情一樣，筆畫的練習必須要從基礎開始。我首先找到了一本書法教材，從構字法、書法硬筆、楷書、行書等基礎知識開始學起，逐步提高筆法。
第三段：注重細節。
書法是一個注重細節的.技能，每一筆、每一點都需要精細的處理。因此，我在練字的過程中，特別注重筆畫的精細處理和筆畫的連貫性，如何使每一個筆畫有所區別，構成一幅自然而有序的作品。
第四段：強調練習。
雖然書法技能需要靠自己多思考和實踐才能掌握，但技能的提高還需靠練習。練習是一切成功的基礎，為此我堅持在每天的練字里不斷地提高自己的技能，在假期結束時我明顯感受到了自己的提高。
第五段：收獲。
經過這一段時間的練字，我有了很多的收獲。首先就是字體的提升。我細致地把每一個筆畫都記錄在紙上，從中不斷找尋自己寫字的漏洞，慢慢提高了自己的書寫水平。同時，字帖的學習也讓我開闊了視野，學習了很多不同的書法文化和背景。通過這個過程，我得到了對書法藝術的理解和認識。
綜上所述，這個假期我通過練字，不僅收獲了提高自己的技能，也是讓自己享受到了這個過程的快樂。我相信，只要重新點燃對書法的熱愛，這個才能一定會在自己的不斷探索中不斷提高。
練字心得體會6
開學就要讀三年級了，我現在利用暑假練習鋼筆字。可是我有些字寫的時候也遇到了些困難，比如我寫心字底的時候總是把臥鉤寫得太直。通過張老師的指點和視頻的`學習，我現在也可以寫得很好了。通過這次練字我發現了練字要有耐心，堅持下去一定會寫得越來越好。
練字心得體會7
私信里許多媽媽留言問怎么教孩子寫好字，很慚愧，薇媽自己的字平凡不過了，不過督促女兒練好字倒是有一點心得，在這和大家交流一下。
臨摹，基本筆劃一定多花時間練，別著急寫成完整的一個字。以教女兒的經驗，摹貼很多遍后寫出來的字還是不像樣，當時我也很郁悶。后來聽一個老師說，最好一開始就臨貼，從基本筆劃入手，對臨和背臨，這招對薇很有效，她在臨了六七張后大有長進，臨可是見真功夫的，要模仿得像得十分認真專注。 至于臨摹哪位書法家的貼，看各人喜好了。
寫字不用太早學，太小的孩子領悟力不夠，早定型的字后期要進一步發展空間較小，這是我看過某些教寫字的培訓機構培訓出來的學生得出的感受。別迷信于那些書法培訓機構，千篇一律。我覺得好老師要多點撥、勤糾正，并且會講解,而不是讓學生在那邊一直埋頭苦干，老師在旁晃悠或走馬觀花。有不少家長送孩子去寫字不自我思考，某老師講的是否都是神講的話？都是適合自己的孩子？只一味地點頭哈腰以示恭順配合，真是浪費了孩子的精力。我肯定不會讓孩子去這樣的培訓機構浪費時間的。我心中的好老師要能承受家長提出的中肯意見，不介意家長提出的疑問。貌似培訓機構的老師這點做得比體制學校好很多。書法是最高的藝術，是無聲的音樂，有情的圖畫，靜止的舞蹈。幾個書法老師能善于邊教寫邊把字講得有聲有色？機構畢竟以賺錢為主，收的孩子越來越多，一個老師能有多少時間和精力來顧及指導那么多的孩子？自己練才是關鍵。薇班上不少在學前學寫字的同學，有學硬筆的，有學軟筆的，看了他們的字，剛開始會領先一些，好像老練一點，可到了二三年級寫出來的字反而不如女兒這類上學才開始學的，畢竟上學后年紀大點握姿掌握得較正確，還有悟性也高些。太早學早定型，后期字也就那樣了，也不是說丑、不好看，只是難于突破，不能算是上乘的、拔尖的，還是有距離的。
女兒上一年級時跟著學校進度書寫每課的生字，她寫字速度很慢，慢得像繡花，幾次生字小測甚至沒寫完，跟不上。當時的老師不是很負責任，孩子這個問題從沒找孩子或家長談過來幫助她。孩子有進步也從不鼓勵、更吝于美詞表揚。我堅持天天陪她，指手畫腳地說教，雖然自己的字不怎么樣，嘿嘿，薇也常一把鼻涕一把眼淚的，真是個苦力活啊，我有時也被氣得快沒了血脈。不過還好我沒放任她，這樣堅持到二年級上學期開始嶄露頭角。一次年段書寫比賽后，她的語文老師轉了評委老師的話，說薇的字很漂亮，就是寫錯別字，得了三等獎。有了贊美，孩子有自信。二年級的.暑假，有個老師贊她可以從寫字這方面去發展，鼓勵她參加市賽。大約練了一周，每天一個多小時，她對字的自我要求頗嚴格，不厭其煩地寫，老師說如果能進入初賽，獲獎肯定沒問題。其實比賽之前做的準備、下的苦功所取得的進步是神速的，雖然有點急功近利，但可以磨磨孩子的煩躁，鍛煉耐性，終于在全市2500多份稿件中脫穎而出，獲得市賽同組二等獎。之后再接再勵，榮獲省賽一等獎！所以我一直熱衷于讓她多參加不同的大小賽事，有助于量到質的提升，而且有機會看到好多很優秀的作品，精品讓人嘆服，是學習的榜樣、進步的動力。
三年級每課的生字都力求模仿到位，細到見撇尖捺腳。練字除了不厭其煩多練，每日量不在多，在于多看多思，要有悟性，孩子小，家長們得在旁跟著，幫他們領略其中的美。看家長的要求到什么程度，孩子也會朝那個目標努力的！
練字心得體會8
一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當于隨身的書法老師一樣。我們可以時刻從它那里學到一筆一劃該如何運筆，一間一架該如何掌握。比如，“盤”字要寫成“且”字狀才能靈動，避免臃腫；上中下結構的字要注意中線；半包結構的字要寫的勻稱不可偏向。這些我們大都可以從字帖中發現，但如果只是一味按照自己的想法練字，既容易浪費時間又容易走入練字誤區。
寫字是一件情趣高雅的事，通過練習寫字，博覽名貼，可以開闊眼界，增長知識。通過練習寫字，可以讓人學會謙遜。因為，同古代先賢，當今高人比較，就會明白自己還有多長的路要走，沒有資格固步自封，更不能目中無人。通過練習寫字，可以磨練人的意志。 漢字是世界上少數以“象形”為基礎的現代的漢字，較之字母文字，它要復雜的'多，或者疏可走馬，或者密不容針。于是就需要合理組織那些奇形怪狀的筆畫，使每一個漢字都“漂亮”。就字的結構來看，它各部分的“俯仰”、“避讓”、“呼應”會給人以啟示：做人要謙遜，大度，寬容，尊重他人。把單個字寫好固然是一種美，這好比個人的修養，要使很多單個字很好的組合那又是另一種美，這就需要團結，需要集體的凝聚力。中國人自己古講究“字如其人”，許多大書法家都是做人的楷模。
興趣是一個人做事最好的動力。如果練字不是出于內心的喜歡，而是源于他人或自己的某種壓力，那就不會真正投入，也不會堅持下去。恒心就是堅持。如果愛好是發自內心的，恒心應該不成問題
二、每天進步一小點。想要練好書法決不是件簡單的事，最重要的是，它不是件一朝一夕就能成功的事。可能你天天堅持練習但是卻不見有多大長進，讓好多人灰心喪氣因此而停止練習，這樣就半途而廢，最終難以有所成就。所以，在每天每次的練習中，給自己提一點要求，讓自己達到一個或多或少有進步，能給自己繼續堅持的動力的水平，這樣才能越練越有勁，越練越有動力。這也讓我懂得，字想要進步，人必須進步。人不能只停在之前的階段，新的階段應該有更高的追求，另外，在練習的過程中，要有持之以恒的態度，練字是慢慢磨性子的過程，在處理其他事情的同時，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。同時也知道，要養成一個好的寫字習慣是非常不容易的，習慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習慣不能靠幾節寫字課。要樹立“提筆就是練字”的觀念，寫字由課內向生活之中延伸。
練字心得體會9
假期是一段讓大學生們喘口氣的寶貴時間，學生們可以在這期間安排自己想做的事情，比如提高自己的學習成績、拓寬自己的興趣愛好等。在這眾多的選擇中，“練字”一直以來都是備受關注的課題。通過堅持練字，大學生們可以提高字體的美感和書寫的規范性。以下是我在假期練字的過程中所得到的一些心得體會。
練字需要堅持，既是一種鍛煉，也是一種培養良好習慣的過程。在這個過程中，我意識到堅持是成功的關鍵。雖然剛開始時遇到了很多困難，例如不習慣使用毛筆，手的酸痛等。但是堅持下來的每一天，我都找到了一種自信發展和提升的感覺。經過一段時間的堅持，我發現自己的字體美感得到了改善，書寫的速度也有所提升。
在練字中，我們也會發現自己字體的一些問題，如書寫的邊角不飽滿、字體線條不圓潤等。這時候我們要及時發現問題并加以修正。我會及時找到導師或專業培訓機構尋求幫助，以更好地改進和完善自己的字體。在修正的過程中，我也體會到了自己的進步和成長。修正也是一種鍛煉，它使我更加注重細節，提高了我對字體美感的把控能力。
練字不是簡單照抄字帖，而是需要自己的獨創性。這就要求我們在練字過程中不斷尋找靈感。我常常在練字前會查閱一些名家字帖，尤其是一些楷書大師的作品。通過觀摩和學習，我尋找到了一些獨特的筆畫和構圖方式，使我在書寫中更具個性和魅力。尋求靈感的過程，也是對字體藝術的學習和探索。
練字不僅僅是對手部肌肉的鍛煉，更是對心理的磨練。練字需要我們有耐心和恒心。在修正和提高字體質量的過程中，我們要持續不斷地找出問題并加以解決。這就需要我們具備良好的思維和意志力。在練字過程中，我體會到了自己的思維和意志力得到了鍛煉和提升。這也幫助我在其他學習和生活方面更有計劃性和耐心，成為了一個更加全面發展的.大學生。
通過假期練字，我深刻體會到了堅持、修正、尋求靈感和鍛煉思維和意志力的重要性。大學生假期練字并不僅僅是提高自己字體的過程，更是一種追求自我進步和成長的方式。只有通過不斷地努力和堅持，我們才能在練字中獲得更多的收獲，并在其他方面取得更大的成就。我相信，在今后的學習和生活中，我會將練字所得到的心得體會運用到更多的方面，不斷追求自己的目標和夢想。
練字心得體會10
我快要上三年級了，老師告訴我們三年級要寫鋼筆字，所以這個假期我要好好練習鋼筆字。
我和媽媽買好了鋼筆、墨水和米字格本子回去練字。我的張老師很細心，她為了讓我們寫出好看的字，每天都給我們發一條練字的視頻，視頻里的`老師講解得很詳細。
在練字的時候，我發現我每天寫字總會寫錯幾個生字，但鋼筆字不像以前的鉛筆字一樣，它不可以用橡皮擦掉，所以我們要認真仔細地寫好每一筆，不能亂涂亂畫要讓書面更加整潔。
以后寫字的時候，我會更加努力，堅持不懈把鋼筆字寫得更加好看。
練字心得體會11
陪著孩子練字已經兩月有余。一開始十分苦惱孩子的字怎么老練不好，中午陪孩子練字時，突然發現他之所以練不好，很多基礎工作沒做到位。
第一坐姿有問題。孩子比較調皮，多動，坐上幾分鐘就開始東倒西歪，一開始你把姿勢給他調整正確，沒過幾分鐘又發現他又趴在桌子上，眼睛離本子非常近，趴在本上寫字時，使他的視野受影響，使每個字成為了獨立王國，大小不一，整體看上去很難看。
第二，握筆姿勢出現問題。我們同時寫了一張字，我寫的干凈整潔。再去看孩子的字，已經模糊一片。好幾個字都被他的袖子磨得不像一個字了。我仔細的觀察了一下他的寫字姿勢，才發現他的握筆姿勢出現了問題。
我們平常寫字握筆的姿勢是右手三根手指握著筆，手腕朝下筆朝上，寫第二行的時候永遠手腕在下面，而我家孩子的手腕在上面。所以我發現他寫的字都成了模糊狀態。都是被手和衣服磨成了這個樣子，顯得紙面又臟又亂。
第三筆畫不工整。中國字講究橫豎撇捺點每筆到位，工整。這樣寫細出來的字才好看。他們的老師根據自己的教學經驗編了四句話，是提高寫字速度的根本方法，可孩子現在寫的字，好多都沒有達到這個要求。橫要寫的向上斜一點，他的橫筆寫的不太理想，一會兒往上，一會兒往下，全憑他自己的心情在那兒亂畫。其他筆畫也是這樣，導致整個字體看起來不好看。
當然，對于孩子來說，練字是一個長期的過程。但是，基礎的東西沒做到位，再努力也是白費。
針對他的這幾個問題，我就在想，怎么樣讓他能把這些壞毛病改掉，把字練得更好。
通過兩個月的練習，現在練字加入了他每天的學習節奏里，每天都要寫上一頁大字一頁小字。當然，我這個做媽媽的也是每天陪他寫，一天也沒有荒廢過。
我準備就他這幾個方面的問題，陪著她一一改正過來。
首先是坐姿問題，當他坐在書桌上寫字的時候，我隨時觀察他的寫字姿勢，椅子和書桌成一條直線，坐在上面也應該成90°坐姿，免得影響將來的生長發育。
坐在桌前伏案工作，幾乎占據了我們工作時間的80%。很多人都是因為坐姿不好，使身體出現了這樣那樣的問題。像我們這些長期伏案工作的人，得頸椎病和腰椎病的機率是非常大的'，這都和坐姿不正確有很大關系。
我發現，兩腿平行的放在桌前，是最好的一種方式，久坐不會感覺累。每次給孩子強調要用這種方法。我曾經坐四個小時的長途汽車，用這一個姿勢坐，下車一點都沒感覺到累。
對于他的寫字姿勢不正確，我打算嚴格用老師教的方法。每天讓他在黑板上練習，把黑板放高一點，他每次寫字，不得不抬起手腕，長期堅持下去，我想他的姿勢應該能改正過來。
對于橫豎撇捺折的問題，我還是用我的練毛筆字的方法給他改正。每天讓他在練字之余，另外練上20個橫筆，20個豎筆，20個撇比等以此類推，直到他完全掌握了寫字的要領。
總之，練字是一個長期的過程。做父母的不要太急于求成，每個孩子都有他自己的節奏。我相信只要按照正確的步驟走，假以時日，他一定會練成一手好字。
練字心得體會12
這個暑假我的主要任務是練字，練字很枯燥，以前媽媽也給我報過培訓班，因為我耐心不夠，字一直寫的沒有進步。這個暑假，我們的語文老師帶領全班同學一起練字，我現在寫的字稍微比以前有點進步了。
雖然我的.字不夠美觀，從位置到關鍵筆畫都不如班上字寫得好的同學，但我也會加倍練習寫字，爭取有一天我寫的字也能貼在學校的海報上，班級的壁毯上。
書法是中華民族的瑰寶，我也想寫一手好字，媽媽說字如其人，字寫得好的人，都很帥氣，我也想成為那個表里如一的帥小子。
練字心得體會13
上學期末發起的教師大連基本功—教師練字活動已經持續一段時間了。寒假里，要求教師每人書寫一本田字格，假期后，也沒有放松，教師們仍然堅持書寫。通過一段時間的練習，從老師們所交的練字本看，每位教師都有不同程度的提高。
為了能提高老師們練字的積極性，提高練字的效果，從今天下午開始，學生練字的時間，除了各班班主任在班里坐班之外，其余教師全部到四樓多媒體教室集中練字。下午還沒有到打鈴的時間，有的老師已經坐在教室里聚精會神的.開始了練字。那一刻，三四十個教師坐在一個教室里，聽不到說話的聲音，只聽到筆尖在紙上沙沙的響，那一會兒的感覺好像又回到了學生時代，大家好像在上自習課，都在安靜的學習。
實際上，有時我們缺少的就是這種氛圍，一個安靜的學習的氛圍，不光是練字，下一步，學校硬件建設好了，教師有專門的圖書閱覽室，更需要這種安靜的氛圍，大家都在集中精力學習，就是給其他教師說事，也是小聲的，互不影響的，如果堅持下來，達到了這一步，那教師的業務素質的提高就快了。
鈴聲響了，10分鐘很快就過去了，老師們都感覺時間太短了，剛剛進入狀態就打鈴了。下一次，是否能在延長一些時間。
練字心得體會14
寫字不好的小朋友，可千萬不要害怕寫字呀！其實只要你的字每次都在進步，就行了。但寫字好的小朋友，可千萬別驕傲，不然你就會像方仲永一樣，小時候別人都說他寫字好又聰慧，他就很驕傲，并且不再學習，結果呢？長大后的他各個方面也就變得很普通了。
現在也有人夸獎我的字寫得不錯，但我不能像方仲永一樣驕傲，不求上進。我應該刻苦練習，把字寫得越來越好。
關于練字，我是這樣做的`。首先我會把每個字的位置看準，其次對準位置寫，再和規范字比一比，改一改，最后，反復書寫。我還把它編成一首寫字歌，請聽：“點、橫、豎、撇、捺……基本筆畫用心練。一尺、一寸、一拳頭，書寫姿勢記心間。寫字時，一察、二寫、三比、四改、五循環。寫好中國字，開心每一天！”
小朋友們，這就是我的寫字方法，你學會了嗎？
練字心得體會15
練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊俗話說：字如其人。寫字的過程就是學習做人。培育學習看法、習慣的過程，技巧，從不會到會，靠人引路或自己探究;從會到熟，必需經過反復的書寫訓練。情感也會從中得到熏陶。經過這學期在湘農學堂的學習，我對練字有了新的體會，在科學的練習方法指導下，在反復的書寫訓練中逐步提高，是學習寫字的勝利之即，練字就是磨煉一個人的品性，練就一種處事之道。我把我的練字心得歸結為路。具體應從以下幾方面努力：
以下兩點：
一、激發動機，培育意志。
一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當于隨身的書法老師一樣。我們可以時根據心理學的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是刻從它那里學到一筆一劃該如何運筆，一間一架該如何把握。比方，“盤”字要寫一種推動人的行為活動的內在緣由。動機與需要是緊密聯系的，動機的基礎是人成“且”字狀才能靈動，避開臃腫;上中下結構的字要留意中線;半包結構的字要寫類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習寫字便是人的一種社會需的勻稱不行偏向。這些我們大都可以從字帖中覺察，但假如只是一味依據自己的要。中小學生練習寫字是提高書寫水平，把握科學文化學問的需要;成年人練習寫想法練字，既簡潔浪費時間又簡潔走入練字誤區。
字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術角度講，練字則是人們對美的追求的二、每天進步一小點。想要練好書法決不是件簡潔的事，最重要的是，它不需要。人對練習寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導，是件一朝一夕就能勝利的事。可能你天天堅持練習但是卻不見有多大進步，讓好逐步形成的，并由此產生情感，形成深厚的興趣。這樣，才能更好地激發練字的多人灰心喪氣因此而停止練習，這樣就半途而廢，最終難以有所成就。所以，在動機。否則，無意練字，牽強對付，定是筆力浮滑，結構松散，進步不快;這樣又每天每次的練習中，給自己提一點要求，讓自己到達一個或多或少有進步，能給會反過來影響寫字的興趣。
自己繼續堅持的動力的水平，這樣才能越練越有勁，越練越有動力。這也讓我懂意志，對練習寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產生練字的得，字想要進步，人必需進步。人不能只停在之前的階段，新的階段應當有更高欲望后，還要根據練字的要求，擬定準備，選擇練習手段，循序漸進地進行練習。的追求，另外，在練習的過程中，要有持之以恒的看法，練字是慢慢磨性子的過這種自覺確定目的、支配和調整自己的行動，克服困難，以到達預期目的的心理程，在處理其他事情的同時，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。同時也知道，活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很簡潔的事，俗話說“字無百日功”。
步一個腳印，難寫的字、難練的內容就要多下些工夫，以把握書寫要領，寫好為練字要經受一個反復訓練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，原則，從而到達預期的目的。
會感到枯燥無味，練習時間難以保證，效果不明顯。這時，假如不具備良好的練規矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規矩入，才能從規矩出。除了上字意志品質，就會出現棄筆停練、半途而廢的現象。因此，必需加強練字意志品面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調“認真”二字。練字，必先心定氣和，質的鍛煉，用耐煩、恒心、信念克服練習過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對比一之以恒。要長準備、短支配，求質不求量，天天寫、天天練。假如每天能堅持寫個，一個比一個寫得好。初學寫字的人，為了便于把握字的結構和字的大小，應好兩、三個字，兩年后，就可把兩干多個最常用字練好了。總之，要做到進步不當在畫有格子的紙上練習，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結構特點和結快不泄氣，成果顯著不高傲，只要馬不停蹄，勤練不輟，終會到達理想的目的地。構類型。練字的途徑，應以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步把握漢字的
二、循序漸進，規矩練字。
書寫技巧。
循序漸進是人們學習科學文化學問的一個普遍原則。這一原則要求依據學科
三、臨摹結合，把握規律。
的規律系統和人的認識能力進展順序進行學習，從而逐步地、系統地把握基礎學古今學書練字的閱歷證明，臨摹字帖是最好的訓練途徑，是行之有效的方法。問相基本技能。這一原則是由學科學問本身具有嚴密的規律系統確定的，也是人摹帖，就是把字帖放在比較透亮的習字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一們的`認識及其能力進展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。假如摹寫的是毛筆字漢字結構以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演化為部帖，則描寫的筆畫應走字帖上字的筆畫的中線;假如摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的首，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的規律系統。練習寫字就應當遵循筆畫應與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學到字帖上字的行這個系統的順序，一步一步地練習。但是，強調循序漸進，并非順序唯一。因為筆軌道和字形結構。
漢字筆畫、部首、結構各要素之間的關系是相互聯系、相互影響的。比方，字的臨帖，就是把字帖放在習字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫筆畫與字的結構，按順序講，應先練筆畫，再練結構，因為筆畫是結構的基礎。得像，并留意輕重、節奏和粗細的轉變。這樣，久而久之，就可學到字帖上字的但是，在練習筆畫時，單練筆畫還不行，還必需結合字的結構一起練習，因筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學書為同一種筆畫在不同字的結構中有不同的表現形式，只有將筆畫與具體字的結構練字的手段，所以要臨摹結合，循序漸進。臨——是指臨貼，看著寫。摹——是結合起來練習，才能逐步寫出合格的筆畫。同時，在練習過程中還應根據練習內指摹仿，也就是自己可以拿紙放在書法的原體上進行摹仿練習。描紅——中國以容確定練習的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一前的練習毛筆字，是紅色的字，每隔一頁都是紅色的標準楷體字，上面一張薄薄的透亮紙，練習書法者描那個紅字，叫描紅，如今基本上少了，描紅通常是九格之前很少接觸書法，如今經過兩個多月的練習，我最終領悟到了書法也是門宮。以上三種都是中國練習書法者的方法，但還有其他的，如：拓印、用水練習很美的藝術，它是有精神和靈魂的。
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