幼兒園中班音樂活動《歌曲“頭發、肩膀、膝蓋、腳”》
活動目標
1、能用不同的速度演唱歌曲，同時配以相應的動作。
2、嘗試做控制性演唱，用動作代替歌詞。
3、感受音樂帶來的快樂。
重點難點
重點：能用不同的速度演唱歌曲，同時配以相應的動作。
難點：嘗試做控制性演唱，用動作代替歌詞。
活動準備
音樂、教師伴奏活動過程
1、聽音樂進教室
教師在幼兒做動作之前要有重點提示，過程中注意觀察幼兒，有隨機的指導幼兒合拍做動作
2、發聲練習
1、“小朋友們好”“陳老師您好”（CDC）
2、小動物之歌
提示幼兒站姿：雙臂自然下垂，眼睛向前看
不喊唱，但也不刻意地控制聲音，唱時嘴巴要打開。
自然的呼吸，吸氣不聳肩。
3、玩游戲
教師：要跟小朋友們玩一個游戲，陳老師說哪個部位，你們就摸哪個部位，要仔細聽。
教師依次說出頭發、肩膀、膝蓋、腳的部位名稱，請幼兒用雙手指出相應的部位，老師說的速度可以變化，增加游戲的趣味性。
4、學唱歌曲
教師：陳老師會把剛才咱們玩的游戲唱到歌曲里，請你仔細聽，我唱到什么了？看誰能把我唱到的身體部位按順序說出來。
教師范唱歌曲，幼兒欣賞
教師：你們在我的歌曲里都聽見什么了？你們能按順序說出來嗎？
教師再次范唱歌曲，鼓勵幼兒老師唱哪里，你就摸到哪里。
教師：剛才有的小朋友聽的特別認真，能知道陳老師唱的順序，有的小朋友還沒記太清，現在仔細聽陳老師說一說這個小兒歌。
利用圖譜，幼兒跟老師一起熟悉、記憶歌詞。
教師：現在中二班的小朋友和陳老師一起邊看圖邊說一說這個兒歌
·關注第一小節和第五小節附點音符的節奏，帶幼兒重點練習
幼兒整首歌曲學唱，并添加上相應的動作教師：咱們一起來跟著琴聲唱一遍吧。
教師根據幼兒掌握的情況把握歌曲速度
5、嘗試控制性演唱
教師：現在陳老師又增加難度了，在唱肩膀的時候，咱們不出聲音，在心里
唱這句話。咱們來試一試能不能做到。
·請能做到的小朋友跟大家分享好的方法。（只張嘴不出聲、在心里唱） 教師：現在我又增加難度了，在唱到膝蓋的時候，可以拍一拍自己的膝蓋，不唱出來。
——指導幼兒體驗隱藏部分歌詞
——根據幼兒掌握的情況，可以嘗試隱藏兩個部位
6、音樂游戲“我把小手藏起來”，提示幼兒玩法和規則教師：聽音樂做動作，做自己喜歡的動作。
——教師的動作要有感染力，帶動幼兒一起做。
8、聽音樂出教室，自然結束。
活動總結
這節音樂課為了讓幼兒能更清楚的記得歌詞，我先讓幼兒記住身體的部位， 由于歌詞很簡單，又是幼兒比較熟悉的身體部位，幼兒學起來很有興趣，注意力都很集中，很快就學會了歌曲，所以課上起來還算比較輕松，但活動難點用動作代替歌詞有一部分幼兒不能掌握，會后還需要玩一些代替性的游戲。
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