考試有感作文600字3篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的考試有感作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試有感作文600字 篇1
這次的考試讓我明白了自己的不足，如果我選擇的是止步不前，而不是繼續努力，查找自己的不足，那么考試對我來說毫無意義。所以，這次考試讓我收獲了許多。
首先，好的學習態度決定了一切。“謙虛使人進步，驕傲使人落后“，這段時間
我的學習態度一定是不夠端正，因為我在考試的時候，對那些平時認為信手拈來的考點題，一下子就發怵了。是記憶力下降了么?是大腦出問題了么？是馬虎粗心了么?很顯然，都不是。因為所謂的馬虎只不過是給自己的懶惰找一個看似完美的借口。如果你掌握的像1+1=2那樣張口就來。又怎么會大意了呢？總的.來說還是掌握的不夠熟練。”驕傲“就是這次沒考好的主要”功臣”。
第二，學習方法有問題。“一個高效的學習方式，可以讓我掌握的更加熟練。”，這段時間我在反思自己的學習方式到底是哪里出現了問題，為什么一直止步不前呢?原來帶著問題學習會更加記憶深刻。在高效的記憶時間，去選擇平時覺得根本記不下來的知識，一定會熟練的背下來。記筆記也是一個好方法，可以課上或者課下去總結本節課的知識。也可以在課下跟同學一起互相考驗。都是不錯的學習方法。
第三，上課不認真。“當老師在講課的時候，我在神游。當老師說下課的時候，我在神游。”我的上課不認真聽講，讓我付出了慘痛的代價。排名的下降，讓我甚至都有些灰心。只不過“世上無難事，只怕有心人”，我一定會吸取教訓，端正學習態度。上課認真聽講，下課即使復習。
每一次的考試對我來說，都是總結不足的好機會。
考試有感作文600字 篇2
今天下午，燕子老師走進教室布置家庭作業。你可能會問，布置作業有什么稀奇的呢？還需要在這里浪費筆墨嗎？呵呵！一會兒你就知道了。燕子老師表情由嚴肅變為開心地說：“今天沒有數學家庭作業——”耶耶耶！太棒啦！“但是——明天早上考數學！”唉，老師這不是浪費我們的感情嗎？老師的話令我喜憂參半，前一句聽起來非常棒，沒有作業可以盡情的玩，可是后一句簡直像惡魔一樣困擾著我。
放學以后，我三步并作兩步，飛快地跑回家。急忙打開數學書，拿出練習本，我像一塊海綿，掉進了數字的.海洋里面，吸滿數學的奧秘，一次次復習老師講的重點和自己平時作業中的錯題。直到完全明白每一個解題步驟為止。
第二天早晨，跑完操后，鐘老師鄭重地告訴我們，今天占用晨讀和第一節課的時間，進行數學測驗考試。試卷發下來后，我仔細的審題，得心應手，第一題、第二題、第三題，晨讀下的時候，我已做完了一半。感覺非常輕松，但是做到最后一題時。老師說還有兩分鐘，我緊張極了，這段時間猶如飛一般快。鈴聲響了，老師說：“時間到了，收卷！”我剛好答完，交給了組長，這時我的心里特別的忐忑不安，試卷還沒有來得及檢查一下，當然事實已經不可逆轉，現在說什么都遲了。
周五的時候，老師說成績出來了，我的心口像有只小兔子一樣突突直跳，既想知道成績，但又害怕知道成績。張書滔97分，我那一顆懸著的心終于落地了。
通過這次考試，我明白了學習只要努力了，就一定會有收獲的，同時發現在細節上，我仍然有粗心大意的問題，今后一定改正，力爭在下次考試中取得更好的成績。
考試有感作文600字 篇3
“緊張的考試終于過去了！”在收英語卷子的那一刻，我心里只有那句話。
其實，我不怕老實告訴你，我從沒有這樣認真的，像對待期末考試似的對待一個期中考。也許是全憑老師一句話——你的成績是要入檔案的。什么？檔案？這在我們初一的同學的心里早就成為了一個極為敏感的詞語。
在收卷子后，那種考試時的不知所措的壓力早已灰飛煙滅了，但考試后對答案的激動的心情，和對過之后發現自己做錯了的萬分的懊悔可是如滔滔流水，連綿不斷。我背著書包，走出教室，只聽見風兒不斷帶來“啊，考試的題目真難，我的XXXX題沒做，這次死定了~”我看到好友，我向他招招手，然后跑到他身邊，不知是被周圍的氣氛感染了，還是怎么的，我跟他說的第一句話竟是——你覺得你考試考得怎樣？這連我自己都出乎意料，我竟然會說出一句這么老土的話，可是這話又老土得那么新潮。而他的回答卻更是讓我不覺加以贊成，心里不由自主的產生共鳴，喊出：“有道理！有道理！”他說的.是：“考試后對答案又怎么樣，不管你是錯的，還是對的，都已經是改變不了的事實。又何不笑笑，開開心心的過好每一分鐘呢？”恩？這句話好象再哪聽過似的。哦~原來是我在小學是對他說過的一句話，哎，這次讓他說回我，這是慚愧，慚愧呀！
我經歷過那么多的考試，我經常迫使自己不要得“考試恐慌癥”，但是我又哪次不是卷子一發下來，不知該想些什么，收卷子時，又總是恐慌些什么。
嘻嘻！我想也有滿多的同學和我一樣吧！其實，考試的這種心里還真難掌控得住的呢！
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