中班音樂教案[經典]
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案10篇，歡迎大家分享。
![中班音樂教案[經典]](/pic/00/d2f4c0d65_2.jpg)
中班音樂教案 篇1
一、活動前評析
一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動作回應著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動不動、有的則排起手來，看著他們這么津津有味地聽著，別提當時心里有多美。結束后我問他們：喜歡這首音樂嗎？“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧。
二、活動目標
1、積極參加律動和樂器演奏活動，獲得愉快的感受
2、初步感知歌曲中的拍子
三、活動準備
1、傾聽音樂，初步感受曲式AABAABB
2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂
四、活動過程
1、聽“啦啦啦啦來跳舞”走節拍入場（因為平時注重常規的培養，所以進音樂教師時孩子能夠看著我的手勢聽音樂入場）
2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）
“今天來了兩個特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰？他們怎么來的（飛）他倆要去參加舞會，現在你也變成一只小鳥你會怎么樣飛過去？”（孩子創編飛的動作）（在創編飛的動作的時候我發現有幾個孩子的創編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現實中的小鳥進行模仿，活動當時我也請他們進行相互模仿了，可以幫助孩子相互學習、拓展思路）
3、聽動靜游戲（目的：培養孩子的傾聽能力，并感受三拍子）
“咱們和鈴鼓一起飛去舞會吧，鈴鼓停的時候小鳥們要擺出最漂亮的動作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因為剛才相互模仿了，所以這個環節有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因為我發現個別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時還要注意自信方面的培養）
4、傾聽音樂（目的：復習曲式）
“舞會中要有好聽的？聽一聽今天舞會放的是什么音樂，請你聽到有變化的時候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽音樂的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動作告訴我他聽到不一樣了，個別孩子是在我的提示后才表現出來，其他大多能夠自己聽出來）
5、肢體律動（目的：感應三拍）
“小鳥來舞會看什么都新鮮，一會兒相當演奏家一會兒相當舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會用哪里？和音樂一起演奏的時候聽到變化時飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動大都讓孩子發明身體樂器后利用幾個進行演奏，而今天的孩子發明后以一個快速拍出教師所說的身體樂器的位置逐漸過渡到要拍的這一改動和孩子的表現我認為這樣的游戲是可行并有必要的）
6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）
“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰能幫助咱們啊？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說實話對孩子來說難了些，這個環節主要是給孩子這么一個道具和舞步的環境，讓孩子根據自己的能力進行表現，有水袖這個道具孩子們確實很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現出三拍舞步來）
7、樂器演奏（目的：感應三拍，并能根據音的長短選擇相應的模仿對象）
“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂器哪個像吃米的、飛的”（樂器孩子們都很熟悉，選出合適的'很容易，演奏是分長短音的，孩子主要聽著音樂加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態，我的手已經表示停了還有兩個男孩子在演奏，后來我一邊指揮一邊移動到他倆身邊，第二遍效果還不錯）
8、舞會（目的：復習感知過的三拍舞步和樂器演奏，并提升活動的趣味性）
“剛才小鳥們都試過了，舞會真的開始了！想當演奏家的和李老師一起演奏，想當舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個舞會也是我比較滿意的地方，因為它又具有游戲性，有將今天所有的內容進行貫穿和總結，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個指揮的帶領下很高興地結束了今天的舞會，最后的表演當然也比前面出現的問題少了）
9、還道具飛下場（還道具我們也是用了一個小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）
中班音樂教案 篇2
活動意圖：
春天是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
活動目標：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。
活動重點：
學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。
活動難點：
學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。
活動準備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發芽的過程。
活動過程：
一、導入部分
1、節奏練習：《摘果子》
2、復習歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優美。
過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？
二、學習歌曲《春雨沙沙》
（一）、看圖引出主題
過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。
（二）、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養幼兒良好欣賞音樂的習慣。
過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問：你聽到了什么？（教師根據幼兒說的內容唱出來）
過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，
提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？
教師小結：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的.，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲）
中班音樂教案 篇3
幼兒園中班音樂教案：
節奏小屋
音樂活動：
節奏小屋
活動目標：
培養幼兒的節奏感及分辨節奏型的能力。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
自制節奏小屋四個
活動流程：
一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）
聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。
二、出示各小屋
1、小動物們也邀請我們去做客，做朋友，我們去它們家做客去吧。
2、它們出來沒有？，原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節奏）
3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。
4、幼兒分散練習。
5、出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創編）
三、音樂游戲：
火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的'表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、認真傾聽音樂，感受音樂的節奏變化。
2、能夠主動隨音樂的節奏，為生日創編動作。
3、體驗參與音樂游戲的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體生日活動的樂趣。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的`創編能力與合作能力。
活動準備：
課件ppt、音樂
活動過程：
一、情景導入：
師：孩子們，今天是小劉老師的生日，我邀請你們一起去參加它的生日會，好嗎？
二、欣賞音樂，分析音樂結構，并用肢體動作表現音樂。
1、第一遍：安靜完整傾聽音樂。
師：你聽了這個音樂感覺如何?
2、第二遍：小手動一動。
師：我們聽著音樂一起來小手動一動，節奏變換的時候我們小手的動作也要有變化。
3、第三遍：個別幼兒隨音樂表演節目。
師：請幼兒隨音樂表演節目
4、第四遍：個別幼兒隨音樂表演節目。
師：讓我們站起來再跟著音樂跳一跳吧。
5、看圖譜完整欣賞。
三、集體游戲：吹蠟燭。
四、延伸活動：吃蛋糕
小百科：生日（birthday），既指一個人出生的日子，也指一個人的出生日紀念日。傳統中國人以農歷計算生日，小孩子一周歲的生日稱為“周歲”，有各種習俗。老年人的生日稱為壽日，在50歲以上逢十可稱為大壽。在中國的傳統中，生日吃長壽面和雞蛋。現代西風漸進，不少人以陽歷計算生日，慶祝方式也改為蛋糕和蠟燭。
中班音樂教案 篇5
【活動目標】
1、在教師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。
2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。
3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的習慣。
【活動準備】
木魚、小鼓、沙球。
【活動過程】
一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
1、小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們為什么會打噴嚏？
2、今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。
二、教師講述故事，探討故事角色特點。
1、教師講述第一遍故事。
提問：故事的題目？故事里有誰？發生了什么事？它是怎樣解決的？
2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。
小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）發現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）小兔回家（中速）。
大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）追趕時的腳步聲（快速）大灰狼打噴嚏（從重到輕）。
三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。
四、幼兒嘗試各種樂器。
1、組織幼兒自由選擇樂器。
師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，待會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的`腳步聲。
2、幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發引導。
師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發出來的聲音像故事里的誰在干什么？
五、幼兒持樂器為故事配節奏。
1、幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。（師指揮，并進行實際情況指導）
師提出要求：
①要注意看老師的指揮；
②不要讓樂器隨便發出聲音。
2、根據幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。
3、幼兒交換樂器后進行第三遍配節奏。
4、師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、喜歡玩節奏游戲，感受拍打節奏的樂趣。
2、學習用各種樂器正確擊打節奏型。
3、在游戲中能分辨并用動作表現不同的節奏型。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
1、 大節奏卡3張
X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X||
喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
2、打擊樂器：響板、鈴鼓、三角鐵。
3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。
活動過程：
一、玩節奏回聲游戲。
1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動作拍出一個簡單的節奏型，請幼兒當回聲進行模仿。
2、請個別幼兒當小老師，拍出節奏型讓小朋友模仿。
二、創設情境“動物音樂會”，初步了解三種節奏卡上的節奏型。
1、幼兒欣賞教師通過角色扮演唱出三種不一樣的`節奏型。
師：森林里要舉行動物音樂會了，小動物都非常開心，很早之前就開始認真準備了。音樂會正式開始了，猜猜第一個出場的小動物是誰呢？是怎么唱歌的。
2、出示節奏卡，引導幼兒在學習的基礎上比較其異同。初步感知X-、X、X時值長短不一樣，認識小節線，了解每小節中間都是兩拍。
3、啟發幼兒運用身體動作進一步感知節奏型。
師：小貓唱的太動聽了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節奏擺動起來了！它們會怎么樣擺動身體呢？誰來學一學？（搖頭點頭、拍肩、跺腳、扭腰等）
三、游戲“開火車”，讓幼兒熟悉節奏卡上的三種節奏型。
1、第一遍游戲，老師手拿“X-| X-| XX X||”節奏卡扮演小貓在教室走圈當火車頭，其他幼兒一起學小貓唱歌，唱對節奏者可以跟在火車頭后面當車廂。
2、第二遍游戲，可以請個別節奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節奏卡當火車頭，繼續游戲。游戲可針對情況進行多次。
四、用小樂器玩節奏游戲。
1、出示小樂器響板、鈴鼓、三角鐵若干，學習其正確演奏的方法。
教師：音樂會上半場快結束了，小觀眾們都說三位小選手唱的太好了。音樂會下半場會更好玩，請來了很多小樂器一起玩游戲，瞧，都來了一些什么小樂器？
2、幼兒分小組自由按節奏卡演奏樂器，教師巡回指導。
3、請部分孩子展示自己的樂器演奏，結束活動。
活動延伸：
表演區投放一些節奏卡，引導幼兒使用打擊樂器或用動作表現出卡上的節奏。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
中班音樂教案 篇7
【活動目標】
1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的優美，能有節奏的做出相應的動作。
2、對改編歌詞感興趣，產生邊唱邊表演的創作。
3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。
【活動準備】
1、學唱過歌曲《我學小馬跑》。
2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒。
3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。
4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。
【活動過程】
一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室。
“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧。”
二、復習歌曲《我學小馬跑》。
1、“聽！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發出馬蹄聲）是小馬跑來了。”
2、“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱。”
3、“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏。”
4、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本領，我們一起來學小馬跑，注意跟著音樂的節奏。”（鼓勵幼兒自由大膽的發揮。）
5、“這位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學學。”
“小朋友們真棒，學會了小馬跑的動作。”
三、創編動作。
1、大森林里還住著許多小動物，它們都有各自的本領，你們愿意向它們一學本領嗎？（愿意）
（1）師生一同來到小鴨的家門前，做輕輕敲門狀。教師鼓勵幼兒有禮貌的.問話：“請問小鴨在家嗎？”（在）“你在干什么？”（我在練習走）
（2）你們愿意跟小鴨學習走的本領嗎？（愿意）
（3）在小鴨的帶領下，師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走。”的歌詞。
（4）講解動作：兩只小手放在身體的兩側做翅膀，跟著音樂一搖一擺地向前走。同時自由創編、表演“小鴨走”的動作。
（5）“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來學學。”
（6）唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見。
2、“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物學本領。”方法同1。
3、“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本領。”方法同1。
三、今天，我們學了那些本領？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領？（幼兒自由說說）
四、“時間不早了，小朋友，學你最喜歡的小動物的本領回家吧！”
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1.學唱歌曲，能表現出歌曲幽默、詼諧的情緒。
2.學習根據歌詞內容自由編動作。
3.感受歌曲與合作表演的快樂。
活動準備：
1.圖譜。
2.在自由活動，飯前等時間讓幼兒熟悉童謠《小狗抬花轎》。
活動過程：
一、復習童謠。
1.念童謠。
師：小朋友還記得，我們上次念的小狗抬花轎嗎?讓我們一起來念一遍吧。
二、學唱歌曲《小狗抬花轎》。
師：其實它還是一首有趣的歌曲，讓我們一起來聽一聽。
1.范唱。
師：我們第一次聽到這首歌，你們的心里感覺怎么樣?
幼：有趣，開心等。
2.出示圖譜。
師：這里面的歌詞，你們聽到了哪句特別有趣?可以用怎么樣的動作來表示?
3.齊唱。
師：請小朋友，跟老師一起來唱一唱這首有趣的`歌曲。
4.表情。
5.動作加表情。
師：讓我們用剛才自己編的動作，和表情一起來唱一遍。
三、歌曲表演。
1.師幼共同表演。
師：現在我們分開表演，老師來當小狗，再請一個小朋友來當老虎，記得剛才老虎是怎么樣的動作和表情。
2.幼兒找好朋友，合作表演。
師：現在請每個小朋友找到一個好朋友，一起來表演一下。
四、結束。
師：今天，我們學了這首歌曲心里感覺怎么樣?請小朋友回家的時候，也來教教爸爸媽媽，這首有趣的歌曲吧。
活動反思與建議
在活動的第一環節詹思思老師使用了形象鮮明、生動的教學圖片，讓幼兒了解了故事的大致內容，然后引導幼兒逐步仔細觀察圖片，鼓勵幼兒用富有韻律的兒歌語言描述圖片的內容。通過這一環節的反復討論，孩子們對童謠的內容已經比較熟悉。但活動過程組織缺乏緊湊性，時間沒有把握好。在教學活動中，太受教案的限制，前面理解故事內容用去的時間太長的關系，在最后表演環節，比較倉促，只是讓少數幾個孩子參與，沒有關注到全體。
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1、感受音樂中快速敲擊打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現的忙碌而快樂的工作情景。
2、初步感知樂曲結構，會用多種游戲方式表現樂曲，體驗其趣味性。
活動重點：用多種游戲方式表現音樂。
活動難點：能基本聽出樂曲中"叮"的聲音，并做出肢體動作。
活動準備： 《打字機》音樂、電腦鍵盤、打字機圖片
活動過程：
一、音樂律動3分幼兒聽《握手舞》音樂進教室。
二、引入課題
1、老師出示電腦鍵盤，直接引出主題。
師：小朋友，老師今天帶來了一個鍵盤，我來問問，誰會用鍵盤敲擊出節奏？
（幼兒嘗試敲擊鍵盤）師：那這個鍵盤還有什么用嗎？（幼兒回答打游戲、打字）師：小朋友，在很久以前，人們還沒有計算機，打字需要靠專門的打字機來完成。那時的打字機沒有屏幕，只有鍵盤和放紙的地方。
2、出示打字機照片及音效。
三、主題呈現，分段欣賞。
1、第一次欣賞音樂。
①師：今天我們要當一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環境。之后請告訴我，你覺得那里是什么樣的？心情是什么樣的？
（播放音樂片段）老師引導幼兒用肢體語言表現樂曲。
幼兒回答問題。
師小結：這首曲子聽起來，心情很愉快！我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。
②師：大家說的很好。那你們還聽見什么聲音了？
幼兒回答。（噠噠噠噠的聲音）（叮的`聲音）師緊接的提問："噠噠噠噠"是什么聲音？"叮"又是什么聲音。
老師根據幼兒回答情況解釋：
"噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發出的聲音、每當打完一行換行時，打字機就會發出"叮"的聲音。
請大家觀看大屏幕《打字機交響樂》片段（放視頻）
2、音樂游戲，原地律動師生合作
①幼兒拍手表現"叮"音。
師：下面請小朋友和我一起玩個游戲。老師來打字，當聽見"叮"聲時，請大家用拍手的方式幫我換行。準備好了嗎？（播放音樂）1分47
②師生互喚角色，幼兒敲打腿表現"噠噠"聲。1分47（教師觀察發現少數幼兒表現換行"叮"聲動作比較準，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）老師小結：由于音樂的節奏比較快，我發現有些小朋友沒有找準"叮"的換行聲，看來我們在聽的時候要集中注意力，不然就找不準。
③老師再次播放音樂片段，幼兒加強練習。
1分同伴合作
①兩名幼兒相互游戲師：現在我們來玩個游戲，兩個小朋友一組，同時打字，當聽見換行的"叮"聲，兩人相互拍手。
2音樂游戲，移動律動
①全體幼兒起立，音樂響起，幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴，當聽到"叮"時，幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手，之后繼續往前走。
②幼兒用自己喜歡的律動找伙伴。
四、完整體驗。舉辦舞會，協同游戲。
中班音樂教案 篇10
活動目標
1。感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。
2。能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創造性地表現出歌曲所表現的情景。
活動準備
1。圖片：蝸牛
2。頭飾：蝸牛
3。音樂磁帶
活動過程
一、謎語導入
走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一邊看來一邊走。（蝸牛）
二、觀察小蝸牛的外形特征，激發幼兒對小蝸牛的興趣。
1。出示實蝸牛圖片
2。提問
（1）小蝸牛長得什么樣子？
（2）小蝸牛平時都在干什么？
（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小朋友來形容一下？
（引導幼兒用肢體或語言表達）
三、欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特點。
1。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂。
引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的.曲調。
2。提問：
（1）剛才聽了這首歌曲有什么感覺？
（2）教師引導幼兒用語言或肢體動作表現出三拍子的節奏特點。
四、再次欣賞歌曲，學唱歌曲。
1。欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節奏學說歌詞。
提問：你們聽到歌曲中唱了什么？說說自己感覺哪句歌詞最有趣？自己喜歡哪句歌詞？
并嘗試唱一下或用動作來表現。
2。教師將幼兒根據喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。
（教師給予表揚，糾正唱錯的地方。）
五、采用不同的形式演唱，表現歌曲。
1。引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。
2。鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創造性的動作演唱。
3。教師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習。
六、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。
七、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，美麗的春天來到了，我們一起去旅游吧。
在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。
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