關于環保教育教案匯編5篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的環保教育教案5篇，歡迎大家分享。
環保教育教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動中滲透環保意識。
2、鼓勵幼兒質疑，發現問題，解決問題。
3、培養幼兒嚴謹的科學態度，并在活動中讓他們推理、判斷，表達探索方法。
活動準備：
1、大水盆每組一個。
2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板
3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭
活動過程：
㈠集中活動談話：空氣在那里？
1、引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒說說里面有什么？（幼兒回答：什么也沒有）。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問幼兒？鼓鼓的塑料袋里有什么？"（請幼兒回答并感知）。
2、引導：如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的'？按不下去，里面到底有什么呢？為什么有東西，我們看不見呢？塑料袋里到底有什么？
3、游戲：找空氣
⑴老師：空氣看不見摸不著，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里？請小朋友們找一找。
⑵老師提出游戲任務：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的。
⑶幼兒游戲
⑷交流發現，老師小結："到處都有空氣。"
㈡分組探索：
1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰知道？
老師為小朋友準備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動手找空氣有什么秘密，好嗎？
2、分組探索：
⑴幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜歡的材料探索，說一說自己怎么玩的，發現了什么，把自己的發現記下來，等一下告訴小朋友和老師。
A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，
游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》
B組：提供毛線、吸管、氣球
游戲：《氣球火箭》
⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用。空氣動力等特性，可互相交流發現，由老師記錄。
⑶幼兒交換游戲
鼓勵幼兒大膽發現問題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質疑，發現不同問題。
㈢幼兒交流發現，老師小結：
空氣無處不在，它有動力、壓力，幫助人們做許多事，人和動植物都離不開空氣。
環保教育教案 篇2
教育目標:
通過班會使學生認識到人類只有一個地球，保護地球的環境就是保護我們人類自身。教育學生要積極投身環保活動，增強他們的環境保護意識。同時，也要教育學生從身邊做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環境，做文明中學生。
教育形式、方法:講解、討論
活動過程:
同學們，大家都知道，如今在世界范圍內荒漠化日趨嚴重，地球環境是越來越惡劣。環境保護已是當今人類社會一個沉重的話題。今天，就讓我們重提這個話題，加強對環保的認識，從我們身邊的小事做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環境，做文明中學生。(板書:樹立環保意識 做文明中學生)
一、展示環境污染圖片
1、展示從衛星中拍攝到我國地貌的圖片。問:你們從圖片上發現了什么?
2、利用多媒體向同學展示一些比較突出和嚴重的環境污染問題(如:水污染，大氣污染，土地污染等)。請同學們舉例出我們生活中，那些行為會造成環境污染。
根據學生的回答，聯系生活實際，提問:
☆ 怎樣做才是良好的環保生活方式呢?這樣的生活方式會有怎樣的環保效果?說出來與大家分享。
多媒介展示:環保生活方式及環保效果。
二、環保知識問答
1、 介紹競賽規則:
(1) 全體學生總共分為四組。以小組比賽的形式進行。
(2) 整個比賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為十分，答對加十分，答錯倒扣十分。
2、比賽開始:(知識問答的題目見附錄)
3、宣布比賽結果，并對這次比賽進行總結。
三、保護校園綠化
借助多媒介向學生展示校園風光，并讓學生談談體會。
結合學生體會，問:對如此美麗的校園，我們應該怎么做才能保持她的美麗呢?(如:隨地吐痰，隨手扔垃圾，亂踩草坪，亂折樹枝，使用一次性筷子等)。
讓學生增強保護校園環境的意識，樹立保護校園綠化的使命感。
四、自由發言
經過以上幾個活動環節的進行，學生已對美化環境，保護綠化有了較深的.感受。組織學生從自身出發，以自由發言的形式，談談如何做一個文明的中學生。
五、結束語
環境污染和生態破壞的發生，不僅是因為不合理的生產方式，也與我們每一個人的生活密切相關。比如，如果我們少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生產廠家就會倒閉，白色污染就會消失;如果我們不購買那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫生產低油耗、高性能的汽車，尾氣污染就逐漸減少;如果我們每天節約一杯水，少乘一次電梯，都會對環境的改善做出一點貢獻……
同學們，讓我們行動起來吧!地球家園的美好未來，就掌握在我們每個人的手中;行動起來吧!我們會建出綠色家園、綠色學校;行動起來吧!我們會變得更加純潔、更加高尚、更加有品味。
環保教育教案 篇3
教學內容：
P102～105。
教學目標：
1.讓學生圍繞自身的生活與生活空間，初步學會設計簡單的統計活動，通過調查、統計身邊的數據，進一步熟悉統計方法與過程，進一步感受統計與現實世界的聯系及其在生活里的應用。
2.讓學生在活動中，初步了解自己的生存空間以及影響生存空間的一些因素，初步樹立保護環境的意識，促進情感、態度和價值觀的發展。
3.讓學生通過活動，進一步培養與他人合作的意識和能力，獲取成功的體驗，提高學習數學的興趣。
教學重、難點：
重點：通過活動使學生更加熟練掌握統計圖的制作方法。
難點：搜集數據需要一段時間，搜集的數據是否準確。
教學準備：
學生通過各種途徑(如查閱圖書、上網收集等)了解環境及保護的相關問題。
教學過程：
一、談談自己對環境問題的了解：
1.談話導人：同學們，還記得乘坐“神舟”5號進入太空的我國第一位宇航員楊利偉嗎?楊利偉成功地在太空遨游了一番，并在太空拍攝了一張地球的照片，這是一個美麗的星球，在目前已知的宇宙星體中，惟有我們人類的家園——地球，才是一顆蔚藍色的星球。(電腦展現圖片)
這么美好的生活空間，我們人類又是怎么對待的呢?今天我們就來了解一下我們的生存空間。(板書課題)
2.交流認識：課前，同學們去收集了有關環境問題的資料，你對環境問題知道了哪些，你是怎么知道的?
學生利用實物投影儀充分交流收集的材料(圖片、文字、數據等)，說說是怎么收集的。
小結：是的，這么美好的生活空間，我們人類卻不懂得珍惜和愛護，大量的采伐和大量的垃圾……在人類對大自然不斷索取的同時，大自然也對我們作出了無情的報復，我們的生存空間變得越來越糟糕。
其中，人口和環境就是影響我們生存空間的重要因素。我們就從這兩方面著手，來進一步了解我們的生存空間。
二、閱讀相關資料——體驗統計作用：
1.讀圖：閱讀書上第102頁的兩張統計圖(我國人口增長變化情況統計圖和我國城鎮生活污水排放總量變化情況統計圖)，你能知道些什么?
2.小組交流：你知道了什么?你是怎么看出來的?
3.暢談感想：看了這兩幅統計圖，你有什么話想說?
4.小結：是的，我們只有一個地球，保護我們的家園已經成為一個十分嚴峻的問題。我們國家在環境保護方面已經做了很大努力。大家可以閱讀第103頁的統計圖。(我國造林面積增長情況統計圖和我國自然保護區增長情況統計圖)
5.交流想法：從這兩幅統計圖中，你又知道了些什么?
6.小結：我們國家在保護和恢復生態環境方面已經做了大量的工作，也取得了很大的成就，這兩張統計圖就足以見證。然而，雖然我們國家已經做了那么多的工作，但從前兩張統計圖來看，我們的人口、污水排放還在逐年增長，環境保護需要我們每個人的不斷努力。
7.拓展：人口的增長、污水排放量、造林面積、自然保護區等，這些都影響著人類的生存空間，除了這些，你知道還有哪些因素嗎?把你所知道的向同學們介紹一下。
三、討論統計內容——提出現實問題：
1.選擇研究主題。
⑴思考：在我們的周圍，同樣能了解到有關我們生存空間的一些資料。你想了解些什么?
學生可能選擇的`項目：氣溫變化情況；空氣質量情況；缺水情況；最近的天氣情況……
⑵根據自己的意愿，選擇自己喜歡的小課題。
2.成立研究小組。
根據各人選擇的小課題，成立相應小組，每組推選組長，展開研究。
3.確定研究方法。
⑴小組討論怎樣開展研究活動，教師巡視，參與小組交流，適時指導。
⑵交流方法：收集數據、整理數據、制成統計圖表、分析圖表。
四、指導收集數據——加強統計策略：
1.談話：收集數據是一項非常重要的統計工作，討論一下，用什么方法來收集到這些數據?
2.小組討論。
3.全班交流。學生的方法可能有：每天測量，在報紙或網上查資料，走訪有關單位……
4.技術指導：在收集數據時還要注意些什么?可能會碰到哪些困難?又如何克服?
學生交流。
說明：要按時收集數據，及時記錄下數據，防止資料的流失。如果了解空氣質量或氣溫變化情況，至少要積累十天的數據。
五、經歷統計過程——提升統計能力：
以小組為單位，開展如下的統計活動(預留兩周的活動時間)：
1.收集數據；
2.整理數據，用統計圖、統計表呈現數據信息；
3.分析、描述數據，并作出相應的判斷和預測。
六、分析、交流想法——獲得統計結論：
1.展示與交流：組織研究成果的展示與交流活動。小組代表展示與匯報研究成果。學生積極評價，發表自己的看法或提出建議。
2.發起倡議：在交流的基礎上，建議寫一封給全校學生的關于“保護我們的生存空間”的倡議書。
七、家庭作業：完成練習與測試P63的“數學樂園（四）”。
環保教育教案 篇4
白色污染
一、活動目的：
1、通過活動，使學生了解廢舊塑料袋的危害，增強環保意識。
2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養學生的創新能力，想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
二、活動準備：
1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程：
一、計算導入： （算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：某市約有320000戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內，我市會產生多少廢舊塑料袋呢？如果以30天計算，每個月又會產生多少廢舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計算，我市每年又會產生多少廢舊塑料袋呢？
2、學生計算，教師板書。
日 320000平方米 0.32平方千米
月 96000000平方米 96平方千米
年 116800000 平方米 116.8平方千米
3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結合上面的數據，你有什么話想說嗎？”
4、“我們剛才算的，只是該市一年之內家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個是不是最終的數據呢？
為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所。總量將大大超出了上面的這個數字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。
“今天，老師就要和大家一起來研究這個關于廢舊塑料袋的問題。這可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰它？”
二、觀看錄象 ： （看一看）
“就從咱們新泰市來開展研究。接下來，讓我們從錄象中去看看我市產生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已
經產生的塑料袋垃圾？可以嗎？”
三、研究方案： （寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意
見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充：
中國國務院辦公廳已經向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個方案規定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯也吃下肚
四、聯系實際： （說一說）
“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時同學們還可以將你們的創意以書信的形式寄給環保局，看看能否為我們市的.環保工作作出一點自己的貢獻。”
“除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學生說說自己的想法。2、教師評價。
五、活動延伸： （試一試）[機 動]
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？”（宣傳）
“你們想怎么宣傳？”（指名說）
“接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
汽車尾氣
一、 教學目標：
1、 通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識。
2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
二、教學準備：
1、讓學生觀察周圍環境，說說汽車為期的危害。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、光盤。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
四、教學過程：
（1）、計算導入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
根據統計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣。淮安市現有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？
2、學生計算，教師板書。
日 735000千克735噸
月 22050000千克22050噸
年 264600000千克 264600噸
3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”
4、“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數據呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”
5、出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”
（2）、聯系實際：（做一做）
1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。
2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？
（3）、了解危害：（讀一讀）小資料
（4）、觀看錄象 ： （看一看）
“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“我市正在爭創國家級衛生城市，你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”
（5）、研究方案：（寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。
b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充。
（6）、活動拓展：（說一說）
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
（7）、課堂總結。
五、課后延伸：根據課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節課交流、討論。
環保教育教案 篇5
為了營造濃厚的生態市建設氛圍，根據瑞安市環保局、教育局、共青團溫州市委、市少工委和溫州都市報《關于開展“小手拉大手 共建生態市”環保主題教育活動的通知》精神，結合我校實際，制定“小手拉大手，共建生態市”環保主題教育活動實施方案如下：
一、指導思想
以深入貫徹落實科學發展觀為指導，堅持“從我做起，帶動全家，推動社會”的活動思路，進一步推進環保教育的深入開展，把教育活動延伸到家庭和社會，廣泛發動全校小學生和家長積極參與到活動中來，培養家長和學生講綠色環保、倡生態文明、創美好家園的良好風尚，推動學生文明、家庭和睦、社會和諧，為瑞安生態市創建工作營造濃厚氛圍。
二、活動安排
(一)20xx年11月底印發致全校學生家長的一封信。各班班主任負責將信發放于每位學生手里，由學生帶回家，將環保、文明、和諧的理念傳播到家庭、社區，倡議家長學習生態文明，養成綠色生活的習慣，號召家長在“小手拉大手”活動中起模范帶頭作用，做子女的榜樣，自覺改變日常生活中不文明和不環保的習慣，積極參與到環境保護活動中去。
(二)20xx年3月—4月開展一次全校性的綠色環保主題班隊會活動。組織全校少先隊員開展一次綠色環保主題班隊會，引導、組織少先隊員如何與家長一起學習文明公約，增強生態意識，養成環保習慣，與家長“手拉手”共建綠色家庭。
(三)20xx年5月組織一次親子體驗活動
組織學生和家長代表利用課余時間，通過參觀瑞安市的生態村，了解生態村的情況，在開展的“小手拉大手，共造生態市”親子體驗活動中，讓學生和家長一起感受環境污染的危害性和保護環境的重要性。
(四)20xx年12月進行一次環保知識普及教育。
四、五、六年級各班布置一次特殊的家庭作業，由學生將《生態環保知識問卷》帶回家與家長共同完成答題，按時上交由學校統一評分，并由老師公布正確答案，同時要求學生將正確答案向家長反饋，從而把生態保護理念和節能減排等知識輸給學生，傳播到家庭。
(五)開展環保生活事跡征集與征文活動。
三—六年級組織一次綠色環保生活事跡征集活動，以征文形式征集家庭綠色環保
事跡，并評定“手拉手和諧家庭”。每班先評選1名，并簡單寫寫自己與家人做的`有關環保的事跡，再由學校擇優一名推薦給瑞安組委會。征文截止日期：20xx年2月28日(上交大隊部)。
(六)開展一次環保滿意度調查。
20xx年11月—12月在五—六年級開展一次環保滿意度調查，由抽樣調查的方式，分發學生帶回家并指定由家長完成調查表答題，并統一由班主任收回，于20xx年11月30日送大隊部。
(七)組織開展專題活動
學校成立一支“小手拉大手，共建生態市”校園環保小分隊，四—六年級每班設立環保行為監督崗，開展環保行為勸誡、監督和評比活動；在校內設立“環保生活意見箱”督查小分隊成員，對同學們反應的各類環保問題、不環保行為，定期進行收集整理。
(八)組織一次社會實踐活動
在社會實踐課、慶祝活動、節假日等時期，成立“小手拉大手環保小衛士行為隊”，設立生態文明監督崗。組織學生走上街頭、走進社區，深入樓院，對市民不環保行為進行指導。
活動時間 活動內容 活動對象
20xx.11 印發致學生家長一封信 一—六年級各班
20xx.11—12 環保滿意度調查 五—六年級抽樣
20xx.12 環保知識普及教育 一—六年級各班
20xx.3 成立環保行為監督崗 三—六年級各班
20xx.3 開展環保主題班隊會活動 一—六年級各班
20xx.3 組織親子體驗活動 五、六年級各年級代表隊
20xx.4 開展環保生活事跡與征文活動 三&m
dash;六年級每班3篇
20xx.4 社會實踐活動 三—六年級各班小衛生行動隊
20xx.5 “我愛環保”主題班級黑板報 一—六年級各班
四、活動要求
1. 高度重視，加強領導
各班級要認真開展“小手拉在手，共建生態校、生態市”系列活動，服務青少年成長，推進生態文明創建的重大舉措，精心組織，把活動開展好。20xx年5月底將評選先進班級、個人，并向市組委會推選“手拉手和諧家庭”、“環保小衛士”、環保小論文優秀獎。
2. 結合實際，精心組織
各年段、各班要根據本年段、本班的實際創造性開展活動，讓每一名學生及其家庭都參與到活動中來。在活動實施過程當中，各年段、各班要做好學生在校外開展活動的組織、安全、秩序等問題。
3. 廣泛動員，注重宣傳
在活動開展過程中，要注意整合各種社會資源，充分發揮學校、家庭、社會等教育機構的重要作用，為活動開展提供有力保障，同時做好活動宣傳報道工作，為活動開展營造良好的氛圍。
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