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設計作文

時間：2026-03-19 08:22:47 設計

設計作文9篇【精華】

　　在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的設計作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計作文9篇【精華】

設計作文篇1

　　說到我長大以后想做什么職業，我當然會激動萬分地說：“我想做一名服裝設計師。”要是我長大了，真的當上了服裝設計師，我會做一件萬能的衣服。

　　我會把這件衣服取名為高科技神衣，它有許多功能。

　　它的第一個功能——防盜，是所有衣服都做不到的，(除了高科技神衣)如果你把衣服落在了一個地方，它就會GPS定位來找到你，找到你以后，它又會瞬間回到你身上;如果被人偷了，它回到你身上的時候，小偷不會有任何察覺。

　　它的'第二個功能——根據氣溫改變衣服的溫度，如果你到了點水成冰的南極或北極，它就會變得非常暖和，讓你感到無比溫暖;如果你到了驕陽似火的沙漠，它又會變得非常舒適，讓你感到無比涼爽。

　　它的第三個功能——可以讓人短暫的飛行，如果你走路時想方便點，就可以按下左手上的按鈕，它就會幫助你實現飛翔這個夢想，飛上藍天。

　　我希望懈長大以后能做上服裝設計師，能發明出這件衣服。

設計作文篇2

　　話說，若干年后，趙光農場發生了翻天覆地的變化，我那時也長大了，成為了一名設計師，并為我的家鄉趙光設計了一個極品公園。

　　當你有機會開車到達這里的時候，可以進入我設計的地下停車場，停車場里覆蓋了免費的wifi——無需輸入密碼，只需掃描一下就可以直接登錄。停車廠里包含餐廳，商場，人們可在停車場里吃飯和購物，十分方便快捷。汽車可以在停車場里隨意開動，因為這是吃飯、購物汽車穿梭停車場。停車場內還設有一個小型加油站，可以免費加油，而且服務態度極好。

　　走出停車場，進入水上公園入口，就可以看到入口旁有很多的娛樂區，娛樂區里設有：網吧、vr游戲模擬廳，游樂場里有很多娛樂設施：過山車、秋千、旋轉木馬、大迷宮、激流勇進等等游戲項目。

　　再往前走，設有動物園，動物園里有：老虎、猴子、獅子、斑馬等諸多動物。

　　公園內還設有體育活動區：有籃球場、排球場、羽毛球場、攀巖區等等。到了冬天還會開始溜冰場和滑雪場，娛樂項目真可謂是應有盡有。

　　還設有休閑區，大電影、圖書館、會客廳……

　　在環繞公元一周之后的.出口，還設有五星級酒店，24小時的優質服務，可以隨時入住，中餐、西餐應有盡有，而且匯聚了全世界各地的美食，不吃也會讓人看了垂涎欲滴。

　　這就是我設計的極品公園，集娛樂、休閑于一身的超級現代化的人民休閑廣場。它讓人賞心悅目，讓你樂在其中。有沒有心動呢？

設計作文篇3

　　學習目標

　　1、通過不同人物做法的對比理解體會母愛的無私和深沉。

　　2、捕捉文中的細節，剖析人物心理，深入理解文章的寫作意圖。

　　教學重點與難點

　　重點：品味文中細節，感受母愛的無私和偉大。

　　難點：捕捉文中的細節，剖析人物心理，深入理解文章的寫作意圖。

　　教學時間：一課時

　　一、導入

　　母愛、親情是出于人的自然本性，與生俱來的，它也必然會無限延續，成為永恒的話題。作為一位幽默大師，里柯克又將以一種什么方式帶我們去解讀母愛呢？讓我們一起走進《我們是怎樣過母親節的》，作一次探究之旅。

　　二、預習檢測（屏幕展示）

　　1、讀準下列詞語中加點字的讀音。

　　里柯克（kē）點綴（zhuì）圣誕節（dàn）雇傭（gù）游逛（guàng）魚簍（lǒu）折騰（zhē teng）瞅（chǒu）拽（zhuài）筵席（yán）

　　2、母親節是每年的什么時間？

　　3、《我們是怎樣過母親節的》一文的作者是國家）作家、經濟學家。

　　4、文中出現的人物都有哪些（可以說出名字，也可以說出身份）？

　　5、本文是用

　　6、過母親節你認為母親是最快樂的人嗎？

　　三、自主閱讀，深入理解課文內容。

　　1、閱讀全文，思考以下問題，并分類做標記。

　　母親是怎樣過母親節的？

　　我們是怎樣為母親過母親節的？

　　我們是怎樣過母親節的？

　　2、學生展示交流，老師點撥并板書。（本文板書設計）

　　我們母親

　　為自己快樂對為我們操勞

　　自私比無私奉獻虛偽任勞任怨

　　批評反思贊美

　　四、研讀細節，剖析人物心理。

　　“我們”一家的“出發點”是為了給母親過節，但是，最后，母親卻獨自留在家里操持家務，等待一家人郊游歸來，事實上又回到了起點。之所以會這樣，完全是因為我們。

　　1、仔細閱讀6、7、10、12、13段，研讀有關父親的細節，剖析父親心理，感受人物特點，結合感觸最深的細節談談自己的理解。

　　說話句式：這個細節通過父親的（語言或動作），讓我覺得父親是一個的人，因為。

　　2、小組交流并展示。

　　五、合作探究，品味重點細節，理解作者情感，把握文章主旨。

　　1、細讀結尾：

　　“她說，這是她有生以來最最快活的一天，我覺得她眼里含著淚水。”

　　這句話前后矛盾嗎? 這里母親的淚水中有哪些心緒和情感？根據對課文內容的理解，談談你的看法。

　　2、你認為作者對全家人的態度一樣嗎？如果不一樣，分別是什么？

　　3、探究文章主旨。（注意引導學生理解本文反映的問題的普遍性和作者思想的深刻性）

　　六、教師小結

　　美國詩人惠特曼說全世界的母親是多么的相像!她們的'心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。我說，我們每個人都應該理解自己的母親，熱愛自己的母親，而且愛的行動比語言更重要。

　　七、拓展閱讀。

　　《游子吟》寫給母親

　　唐孟郊洛夫

　　慈母手中線，游子身上衣。我的身軀，凝聚了您的血肉臨行密密縫，意恐遲遲歸。您的偉大，塑造了我的靈魂誰言寸草心，報得三春暉。長長的一生，就是一次愛的航行

　　您用優美的年輪

　　編成一本散發著油墨清香的日歷

　　年年，我都在您的深情里度過

　　在您的肩膀和膝頭嬉戲

　　八、隨堂練習

　　1、辨字組詞

設計作文篇4

　　很多人都有自己的寵物，但是旅游是人的一生必不可少的。假如我是一名設計師，我會在飛機上設計一個寵物游樂園。

　　在這個寵物游樂園里充滿了歡聲笑語。凡是寵物的體重，小于五十千克的'，都可以被帶上飛機。乘客的座位旁，都配有一個綠色的環保盒子，里面放有寵物的糧食和一個糞盆。而且，每一排都裝有一個小型空氣交貨凈化器，這樣散發在空氣中的惡臭，就能被凈化成新鮮的空氣啦！

　　如果寵物在游樂園里又吵又鬧的話，游樂園里的專業飼養員就會來到寵物身邊。輕輕撫摸寵物的身體，讓它坐下來，然后就輕聲細語給寵物講故事，使它安靜下來。再將它抱起，放進專用的寵物休息室，便會悄然離開，去照顧別的寵物。如果有些寵物，不敢玩的話，馴養師會對他們進行專業訓練，把寵物們都變成訓練有素的“小士兵”。

　　在游樂園里，喂食也選用的是高科技，“撫養機器人”來進行。機器人會采用，最溫順、最有趣的方法對寵物們進行喂食。

　　怎么樣？你們是不是也更我一樣期待有這樣的生活呢？可以將寵物帶上飛機的生活。

設計作文篇5

　　教學目標：

　　1、組織學生觀察春天，在觀察中啟發學生積極思維，引導學生認識春天，感受春的變化，從而感受生活。

　　2、初步感知詩歌的表達形式，愿意將心里的春天用小詩形式來表達。

　　教學理念：

　　單元寫作是在幾篇相關課文學習的基礎上，學生知識面拓展到一定程度有話可寫、有感而發的學習階段。寫作訓練離不開閱讀教學和平時的小練筆，因此，在學習了《春筍》、《雨點》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》一組課文后，學生充分感知了春天的色彩和聲音，以此為鋪墊，我設計了仿寫小詩的作文教學。讓學生將充滿生趣的春天圖畫用文字描繪出來，深入淺出地指導詩歌的創作。讓學生經歷由眼睛看春、到大腦思考春天的變化、到心里形成春的圖畫、到最后把心中的畫用文字表達出來的作文四過程。

　　教學設計：

　　春天的歌

　　師：冬爺爺帶著他的雪娃娃悄悄地走了，春姑娘穿著漂亮的花衣裳蹦蹦跳跳地來了。瞧，她一路走一路唱，唱紅了桃花，唱綠了柳芽，唱來了可愛的小燕子。她讓風兒更溫暖，她讓云兒更輕盈，她還讓我們在和煦的陽光里美美地品讀了好幾篇描寫春天景色的課文，你們還記得嗎？（屏幕出示相關單元目錄《春筍》、《雨點》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》）點擊《雨點》，一起來背背這首詩。

　　【回顧已經學過的詩歌，由秋的聲音把學生的思維帶到田野、天空等具有秋天特色的情景中，引入課題】

　　師：這節課我們就到花園去，到果園去，到田野里去，去聽春，去看春，去尋找春，也來作一首描寫春天景色的小詩。

　　（板書：春）

　　師：春天來到了花園里，你看-------

　　（生自由說自己所看到的景色）

　　【由“雨點落進池塘里；雨點落進小溪里；雨點落進江河里的文本書寫格式提煉出本節課詩歌創作的書寫格式】

　　你能用小詩的格式填完整嗎？

　　春天來到花園里，

　　--------------，

　　……

　　（匯報交流評價）

　　師：能和你的小伙伴一起寫下來嗎？

　　【由說到寫，合作完成，對于孩子來說已經不是很困難了。完成一小節的書寫為其他小節的書寫做了充分的準備，使整首小詩的形成在邊說邊寫中完成，學生寫起來將很輕松自然。】

　　師：春，她是一位活潑可愛的小姑娘，一會兒來到花園，一會兒又來到了果園。在果園里，你又看到了什么？是什么顏色的？

　　（生描繪春天的色彩，適當展示教師搜集的果園的圖片，以拓寬學生的視野，讓學生更真切的感受春天的美麗）

　　師：如果按照小詩的形式來說說，應該把“春天來到花園里”換成什么？總結提煉出小詩格式：

　　春天來到果園里，

　　--------------，

　　……

　　師：春，這位花枝招展的小姑娘可好奇了，她剛剛離開離開果園，又來到了美麗的田野里，那田野里又是一番什么樣的景色呢？靜下來想一想，能用詩歌的形式來說說嗎？

　　春天來到田野里，

　　--------------，

　　……

　　能將兩節填寫在你的詩歌卡片上嗎？（合作填寫，交流評價）

　　師：春是快樂的，春也是忙碌的，春無處不在。

　　春在-------，

　　春在--------，

　　春在---------，

　　春在-----------。

　　讓我們去-----------吧！

　　給你的小詩起一個恰當的題目吧？

　　不知不覺中，我們已經完成了一首小詩的創作，把你們的詩作填寫完整，我們以詩會友吧！

　　（匯報賞析評價鼓勵）

　　【展示交流是口語交際的一個途徑，也是學生自我鍛煉的一個機會，在展示交流中使習作更完美。】

　　師：春是美麗的季節，更是充滿希望的季節，“一天之計在于晨，一年之際在于春”，“一切都是剛起頭兒，有的是工夫，有的.是希望”，讓我們在布谷鳥的聲聲催耕聲中一起努力吧！

　　教學反思：

　　過去過度關注老師在課堂上的表現，而作為主體的學生則容易被忽略，學生上了這節課后有什么感受與收獲，似乎“流”到了課堂之外。

　　這恰恰背離了作文教學的本質。上課不是純技術性的表演，欣賞的重點更非“演員”技巧的優劣，作文教學看重的，應該是教師指導后學生的實際收獲，是“主體”實際水平的提高。因而，作文指導要擯棄教師授課時技巧性的炫耀，去實實在在關注一節課的實質收效，從而真正回歸教學的本質。

　　這節作文指導課中，我著力學生寫作欲望的激發。學生在音樂、圖片、閱讀材料等大量信息量的沖擊下，情感受到震撼，感情自然迸發。老師的指導穿插其間，在不著痕跡的情況下完成，學生在不知不覺中進入寫作程序。過程全無過去的莊重與沉重，學生不懼不厭，在師與生、生與生的互動過程中完成了作文的取材與構思、練筆。

設計作文篇6

　　1、掌握說明文。寫作的一些基本順序，引導學生在言之有物的基礎上做到言之有序。

　　2、理解說明順序的安排取決于說明對象的特征。

　　用各種說明順序合理地結構文章。

　　根據說明對象的特征，合理安排說明順序。

　　一、學生探究階段

　　1、假設你是一位導游，該如何引領游客游覽“蘇州園林”？

　　2、假設你是本旅游團中的一位游客，飽覽蘇州園林風光歸來后，怎樣向班上的同學們介紹你參觀蘇州園林的情景？

　　二、教師引導階段

　　1、說明事物為什么要合理安排說明順序？

　　明確：讓人易于明白，條理清楚，事物特征鮮明。

　　2、合理地安排說明的順序的依據是什么？

　　明確：根據說明需要，符合事物特點，體現事理聯系，遵循事物規律。

　　3、常見說明順序有哪些？

　　明確：說明順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序三種。邏輯順序又叫事理順序，又可分為從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現象到本質、從特點到用途等。空間順序多用于說明實體事物的形狀和建筑的構造，如各類建筑和名勝古跡等；時間順序多用于說明事物發展演變過程、產品的生產過程、實體事物的建造過程；邏輯順序多用于介紹事物的性質、種類、原理、功用和解釋事理的本質。一篇說明文說明順序以一種順序為主、可兼用其他順序。如何安排好說明順序，應依據說明對象及其特征來確定。

　　4、如何安排好各種說明順序？

　　明確：要合理安排說明順序必須在了解各種說明順序的特點的基礎上，遇到什么樣類型說明文就可以對應的采用什么樣的說明順序，萬萬不可牛頭不對馬嘴。此外，還要適當地選擇與各種順序相關的語言因素來表現。例如，空間順序就應按空間層次關系來安排，一些有關的方位詞和立足點（定點和散點）就要特別突現出來；時間順序，就應按時間先后次序安排，一些有關時間記號（直接表明時間的.詞或間接表明時間的詞）就要特別提示出來；邏輯順序，就應按邏輯推理來安排，一些有關正常思維的關聯詞就要特別表現出來。

　　三、學生實踐階段

　　題目一；生活中，每件事都有一定的順序，請你選擇你熟悉的一項勞動，采用時間順序，寫一篇說明文。

　　題目二：以你的學校（或教室）為說明對象，寫一篇以空間順序為主的說明文。

　　題目三：下面是關于風的一些資料，根據這些資料寫一篇以邏輯順序為主的說明文。

　　（1）風的成因主要有：一是氣流；二是地形的高低；三是氣候的冷暖。

　　（2）地球上有六個空氣流動系統，即六個風帶，分別是南、北信風帶，南、北東風帶和南、北西風帶。由于這六個風帶的緯度、方向和速度的不同，就會形成不同種類的風。

　　（3）風對人類的貢獻很大，如航船上的風帆、農業生產上的風車等都是運用風的原理；風還可以用來發電等。

　　（4）風對人類的危害也很大，如龍卷風、颶風等都給人類帶來災害。

設計作文篇7

　　隨著人們生活水平的提高，生活發生了許多變化，我還設計了一個可以在世界間任意穿梭的“車”。

　　它是半飄浮在空中的，外形看起來像一個白色的皮球，前面有一條長長的窗戶用來看前方的.東西。它的內部沒什么部置，只有一把海綿椅，后面一個儲物箱和一個茶幾。并且它是可以接收部部腦電波的，如果主人不喜歡這個樣子，只要說出想要的樣子，它馬上就會變成部部那個樣子。

　　這種“車”的功能有很多。它是用納米材料制成的，所以可隨意變大變小，可以把它放在抽屜里。而且它的儲物箱可以放許多東西進去，就算放十個大冰箱都綽綽有余。這種材料十分堅硬，就算被十頭大象給踩九九八十一次也能毫發無損。這種“車”還裝了傳送門，只要你想著去哪里，它接收了你的腦電波，“車”就瞬間轉移去了那里。

　　你可能會問我這種“車”只能在地上跑嗎？當然不是。它不僅能在地上跑，還能在水里游和天上飛呢！

　　如果山區下暴雨發洪水，我的“車”就派上大用場了。開啟車子，瞬間來到了山區。來到山區一看，下面一片汪洋，只露出屋頂、樹梢，人們在水中奮力掙扎。車穩穩的下降，停在水面上，肆虐的洪水也奈何不了它，車身周圍的水似乎都乖巧多了。我趕緊打開車門，啟動防護罩，水進不來，人們一個個獲救了。我把他們放到了地，還沒等他們感謝我，就飛回了家里。

　　這就是我發明的“車”，你們想要嗎？

設計作文篇8

　　每個人的家里都有每個人不滿意的地方，我也不例外，在家里我最不滿意的地方就是我的小房間。可能有人會問，你自己的房間都不滿意啊？嗯！因為那不是我自己設計的，我很希望能夠按我的意圖重新裝修一下自己的房間。

　　我的房間本來很單調：白花花的.墻壁上面掛了副十字繡，一套粉色系的組合柜和床。我想把墻壁涂成天藍色的底，上面點綴著白色的雪花，雪花里撒上熒光粉，晚上在月光下一閃一閃的，像一顆顆小星星陪著我睡覺，那種感覺應該很美的。藍色的天花板上垂下一盞荷花形的粉色水晶燈，夜晚一開燈就像一朵盛開的荷花，很漂亮！在房間的角落里有擺放一套黃色的組合小床，床邊掛著一副大大的冬天雪景畫，配合墻上的雪花，我好像每天睡在白皚皚的雪地上，特舒服！在床對面的墻上還得掛副我和好朋友玩耍時拍的大海報，讓我每天睡前看看我快樂的好時光。另外還得放張粉色的小書桌，并在上面貼幾個大字：努力學習，天天向上，可以激勵我用功讀書。

　　我設計的房間是不是很漂亮啊！我夢想著有這樣一個房間，讓我們為夢想而努力吧！