我的設計作文【薦】
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的我的設計作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的設計作文 篇1
理想是一盞燈，為我們前進道路照出一片光芒與希望。我的理想是當一名服裝設計師。
你會問我，為什么要當一名服裝設計師？那得從四年級和媽媽的一次逛街說起：那年夏天的一天，我和媽媽去逛服裝街，我看這件裙子漂亮，那件裙子也好看，都想買回家，可媽媽說只能買一件。我就想：如果我是一名服裝設計師，能設計出千姿百態的服裝，再有一支馬良那樣的神筆，把自己設計的服裝畫出來就能變成真的，我想穿那件就那件，那該有多好啊！就這樣，我有了想當設計師的想法。
要想設計出服裝，首先要學會畫畫，要能把自己的想法畫出來，然后就是顏色的搭配，這個是很有講究的：什么黑色配白色、黃色的配咖色……等等。我在家有空的時候看電視上的服裝秀，學習一下別人設計。除了這些，我又找來媽媽以前的舊布料給芭比娃娃做衣服：先量量芭比娃娃的身高、腰圍，再把想出來的服裝樣式畫在布料上，用剪刀剪好，縫起來，在接口的地方縫上粘紙，最后把緞帶縫在裙子邊上，一條漂亮、耀眼的.小裙子做好了。
服裝設計師是我的理想，我會努力的，說不定你以后會穿上我設計的服裝呢！
我的設計作文 篇2
教學目標：
l、掌握根據中心表達的需要安排文章的詳略。
2．訓練學生列提綱，的構思能力，教育學生同學間要相互幫助相互學習。
教學分析：
重點；目標1、
難點。目標1
教具：幻燈
教學設想
本堂課先由教師引導學生明確作文要求和必要提示，接著引導學生學習課文中范文寫法，然后要求學生閱讀課外類似范文，應用所學列出文章中心與提綱，最后由學生根據所學寫提示，將所寫作文的構思通過提綱形式列寫出來。這樣，學生在循序漸進的學習過程中，學會文章的整體構思。
教學過程
一、寫前準備：
教師布置好寫作任務提出有關的作要求和必要的提示，幫學生對命題或材料進行分析，審題、擬題和立意的工作。（幻燈）
題目：記我的一位愛的同學
1．這位半命題作文題，可填上“動腦筋”，“鉆牛尖”等詞，可取同學某一方面專長、愛好、興趣來描寫該同學的性格特點。
2．你可以以這位同學某方面的專長。愛好，興趣等中選取一后將有關方面的幾件事情按一定結構順序來組織文章，突出這同學的形象或某方面的性格特點。
3．文章要注意應用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，注意材料的.選擇與詳略，要突出中心。
4．文章以記敘為主，適當地方也要有些議論、抒情。
＜寫前；準備，磨刀不誤砍柴＞
二、學習知識
請學生齊讀《背影》，一文然后抽查兩三個學生列出文章
提綱，并說說這樣安排的合理性。＜幻燈＞
①懷念父親，最難忘背影＜開篇點題＞
（1節）（略｝
②車站離別看見背影(2-6節)(詳)
1.徐州見聞
2.揚州理喪渲染氣氛(略)
3.南京送行親自送行
細心關照
買橘告別著重鋪墊(詳)(細寫背影)
③；接讀父信，再現背影（首尾呼應）（7節）
（中心：文章表現父子深情）
三：應用知識：
要求學生閱讀類似的文章。請學生根據閱讀內容，列其提綱（教師抽查，簡要評析）。（學生板演，教師明確訂正、板書）《在我成長的道路上》
＜一＞：開頭點題一（語言生動形象）
（1節）（略）
＜二＞：親人對我的悉心1：媽媽教：“我”做人以誠信為本的事。
關懷和正確引導＜（詳）
（詳）（2．3節）2：外公開導“我”立大志的事（次詳）
＜三＞．結尾再次點題照應前文（語言生動形象自然）（4分）（略）
中心：表現“我”在成長的道路上正是由于得到了親人的悉心關懷和正確引導，“我”才得以健康成長）
四：創新知識：
要求學生根據教師提出的要求和提示，根據所學知識，應用知識開始寫作上的謀篇布局的列提綱的任務。
如果學生確有困難，教師可先列個提綱作示范。（教師抽查兩篇好的與一篇差的提綱，師生共析，教師明確)
五：布置作業：
一要求學生準備下堂課寫作文（當堂課內完成）
我的設計作文 篇3
在夢中，我被自己設計的高樓大廈驚呆了。蔚藍的天空，碧綠的草坪，矗立著一座座別具一格的建筑物，它們是那么的與眾不同，周圍還聚攏著許多人，他們仰著頭，每個人都露出羨慕的眼神，個個伸出大拇指對這些高樓大廈贊不絕口。我興奮極了，高興的笑了起來，笑聲把我從夢中驚醒，哎，這原來是個夢啊！
我無數次在夢中夢到自己成為了一名建筑設計師，我渴望它變為現實。因為我爸爸就是一名建筑工程師。每當走在城市的大街上，爸爸都會突然叫住我說：“萌萌快看，這些高樓大廈就是爸爸建造的，那些漂亮的住宅小區也是爸爸建造的。”看著爸爸激動、自豪的神情，我羨慕極了。爸爸還特意帶我去錢江新城參觀了他所建造的高樓大廈呢！看到這些漂亮的建筑物，使我下定決心，將來長大后我一定要成為一名優秀的——建筑設計師。
我從小就對繪畫有著濃厚的興趣，我想要成為一名建筑設計師首先要有扎實的繪畫功底。平時一做完作業，我就會拿起畫筆，畫一些自己想象中的大房子。爸爸還經常告誡我說：“除了要有扎實的繪畫功底以外，還要多閱讀一些課外書籍，多去看一些繪畫作品展覽，掌握和積累豐富的課外知識，開拓思路，培養自己敏銳的觀察力，來不斷提高自己的`藝術修養和藝術水平。”我牢記爸爸的教導，暗下決心，現在一定要好好學習，朝著自己的夢想去努力，將來我一定會成為一名人人羨慕的、優秀的——建筑設計師，設計出比爸爸建造的還要漂亮的高樓大廈。
我的設計作文 篇4
我的夢想是做一名室內設計師。我的家不大，裝修也不算新穎，最主要的是我房間的裝飾也不是我滿意的，所以我想讓我的家做一次大改革。也許不用那么的富麗堂皇，只要溫馨溫暖就好。
我喜歡看電視上的一個節目——交換空間，也許就是它才給了我靈感，想去當一名室內設計師。閑暇時，我喜愛去涂涂畫畫一些東西，其實我的繪畫不算好。五年級的美術課，老師讓我們涂鴉，墻壁、垃圾桶、電扇、欄桿、地板等任何可以涂鴉的地方，都被我們覆蓋上了一層無與倫比的“圖畫”。家中也有許多的墻，它們只是單一的白色，或許，我可以大膽想象將它們變成一片涂鴉天地？這個夢想促使我對畫畫有了很大的興趣，并且我的一些想法總是富有創意。
“這兩個組合一搭配，也許真能成為一件大師級的作品！”我做著白日夢，癡癡地想著。當我鼓起勇氣第一次將我畫的一些零碎的裝飾畫給同學看時，卻遭到了大大的打擊——“這好可怕啊！”“好恐怖啊——”。但我的自我感覺依然很良好，只是她們沒有欣賞的眼光罷了，他們讀不懂我這畫中的含義。
每次去參觀別人家的新房子的`時候，我總會吸取一點新房格局布置的特點，評價一下那個花紋的優點，最后集合在我的設計本中，那本子中有我對夢想付出的心血，有我走向夢想時留下的一個個足印。我畫過一張草圖，是我對夢想中的家的一張構圖，也許這就是作為我追求夢想的一個動力吧。
我有時也認為這個夢想太遙不可及了，換個現實點的夢吧。可是不行，因為已經走出了那么多的路，恐怕我難以再回返，并且已經選擇了，就要堅持！也許多年后再回望這個夢想時，我已超越了這個夢想。站在頂級室內設計師的巔峰上，看到幾個坑坑洼洼的足跡時，我就應該懂得：付出更多的努力，才會更接近夢想。夢想有時是會動搖，但既然選擇了，就要堅持，我的設計夢但愿那不只是個夢。
我的設計作文 篇5
“天生我材必有用”這是大詩人李白說的話，他告訴我們，每個人都應該有自己的夢想，發揮作用。有些人的夢想十分偉大，長大后想要做為人民服務的警察，救死扶傷的醫生，教書育人的老師。而我的夢想是做一個優秀的汽車設計師。
為什么我有這么與眾不同的夢想呢？因為我是一個汽車迷。平時我經常會和爸爸去看車展。每當我走進規模宏大的車展現場時，我都會被它那琳瑯滿目的汽車所吸引。之后，我就立志想要成為一名汽車設計師，設計制造出屬于我自己的小汽車。
我知道，夢想光靠嘴巴說說是沒用的，是永遠都不會實現的。既然我已經下定決心，堅定了自己的目標，我就要為此付出實際行動。在沒事的時候，我就會利用課余時間去翻閱有關汽車知識的書籍，瀏覽一些有關汽車的網站，由此積累我的知識，豐富我的.見識，為我早日實現我的汽車夢，打下結實的基礎。
當我把這個夢想告訴了爸爸媽媽時，他們為我感到十分的開心，并且鼓勵我。我一定會加倍努力，認真學習，爭取早日設計出我理想的小汽車，為人們的出行提供便利，幫助到更多的人。
我知道造車不容易，沒有豐富的知識作鋪墊是不行的。我一定要好好學習，上課認真聽講，對待學習認真努力。要注意觀察生活，從生活中獲取真理，不能死記硬背，生搬硬套，要從生活中尋找活道理。不說遠的，就從身邊說起，晚上認真完成作業，上課認真聽講就是學習態度認真。學習態度認真了，才能學好習，才能學到更多知識！只有有了知識，才能實現理想。
我相信自己只要努力就一定能行，我會奔著自己的理想努力的。
我的設計作文 篇6
[教學目的]
１、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。
２、能抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。
[教學重難點]抓住事物特點，運用修辭方法多角度描寫景物。
[課前準備]
要求學生收集有關家鄉的風景、土特產品及有關資料。教師準備本地風光片（固始風光）
[教學過程]
一、 揭示課題
師：同學們了解我們的家鄉嗎？我們的家鄉有許多可愛的地方，比如，有迷人的自然風光，令人叫絕的土特產品，特別是有熱愛家鄉、建設家鄉的人民。想一想我們的家鄉，讓我們最值得愛的、最值得夸的、最值得寫的是什么？
[師總結并板書：亮麗風景——人民公園、蓮花塘……
土特產品——茶葉、堿水粑、瓷器……
著名人士——珠山八友……
二、具體指導：
1、選好你要介紹的一處景物重點介紹
師：景德鎮有“瓷都”的美譽，做工精巧的瓷器已走出國門，甘醇爽口的綠茶更是被很多人稱道。雖無名山大川，可是風景秀麗，家鄉有許多名勝古跡。
但是在一次作文中我們不可能面面俱到，一個一個去介紹，那就把你印象最深的或感情最深的一處寫下來吧！你準備寫什么呢？
生1：我最想寫蓮花塘，因為那風景優美，湖水清澈見底，可以在里面劃船。
生2：我想寫人民廣場，因為那里很熱鬧。
生3：我想寫家鄉的山，山上的樹，春天樹木抽出新的枝條長出嫩綠的葉子；夏天樹葉長得密密層層，遮住了人們的視線；秋天落葉在林間飛舞；冬天樹上堆滿了積雪……
[有同學在暗笑，因為這是我們上學期學習《美麗的小興安嶺》里的句子]
師：你是個善于學以致用的學生，能靈活運用學過的課文很好，而且表達得很生動。注意嘍，這也是我們下面要強調的重點，我們的家鄉可不是小興安嶺，所以我們要寫出家鄉的特點。
2、抓住景物的特點介紹
師：什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就發現了那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以這泉便得名“珍珠泉”。作者寫出了珍珠泉的綠、清、深、美，這就是珍珠泉的特點。我們學習了《富饒的西沙群島》知道里面魚多、鳥多、珊瑚美，景美物產豐富。
一生舉手
生：就像我們學習《美麗的小興安嶺》，知道了小興安嶺樹多，像綠色的海洋，物產豐富。
師：對，你能舉一反三，真好。那么怎樣才能寫出景物的特點呢？很簡單，那就是同學們要留心觀察你要寫的景物。只有認真觀察了，你才能發現它的特點。例如《燕子》一課，寫燕子有一對剪刀似的尾巴，多生動呀。《荷花》里說荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，多形象啊。《珍珠泉》里說水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。想一想，你我們家鄉景物或物產有什么特點呢？
生：景物美。
師：怎么個美法？哪美？表現在什么地方？
生：我想寫家鄉美麗的華陽湖。它的水清澈見底，陽光照在上面，像仙女撒下的點點金光。華陽湖在群山中若隱若現，像是給山系上了一條玉帶。
師：真棒，他說得多形象、生動，還運用了修辭方法。這就是善于積累語言的好處。你剛才說它清澈見底？從哪看出清澈的？
生[同上]：水很清，能看見水底的游魚，仿佛在嬉戲；還能看見水底青褐色的石頭；沒有風的時候，湖面像一面鏡子。
師：看來你抓住了蓮花塘的特點，而且語言非常優美。你覺得雨天的蓮花塘嗎？
生[同上]：美，雨點落在水面上，波紋一圈一圈的蕩漾開去。
師：我們寫景物要寫全面，要多角度描寫。像我們寫蓮花塘要從多角度來寫，比如濃濃白霧中、或是綿綿細雨中；陽光照射下或是雨雪霏霏時。[板書：多角度描寫]
這么美的蓮花塘讓同學們想到哪句詩來贊美？
生齊答：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
師：大家的想象力真豐富，由華陽湖想到陽光，想到仙女的金片，想到了贊美西湖的句子。給思想插上翅膀，讓心靈去飛翔，同學們，我們寫作文一定要有豐富的想像。
3、要有豐富的想像，讓習作文采飛揚
師：在寫景的文章中，有了想像，會使你的文章更生動、更形象。如《珍珠泉》的作者在結尾寫到：“挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊”作者將“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生動，表達了作者對珍珠泉的喜愛。上次寫春天的作文中，有些同學把泉水想像成大自然彈奏的樂曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫聲，寫成春天里的第一支樂章。這就是想像的魅力。生：我寫秀水公園時，寫到公園門口的石獅子，會覺得它在歡迎人們的到來。
生：我看到噴泉池的仙鶴圖，我會覺得有的仙鶴在翩翩起舞，有的有引吭高歌，有的在沉思，有的在尋食……
師：同學們的想象力非常豐富，我相信同學們一定會有更加奇特而豐富的想像在你心中產生，在你筆下留住。但是我們不能天馬行空，腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，對吧？所以寫作文一定要有順序。
4、寫景一定要有順序
師：寫景的順序有觀察順序，如由遠到近，由整體到部分，從上到下，由外到內等，還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。當然，寫作順序也并不是固定的，要根據你的表達需要來確定，因文而異。同學們先寫什么，再寫什么，最后寫什么一定要條理清楚喲！讓沒有到過你家鄉的人一讀你的作文一目了然，或者有身臨其境的'感覺那就太好了！
[一起回憶學過課文，讓學生了解什么叫順序]
師：說了這么多，下面就請大家一起去欣賞我們景德鎮的風光吧。[放多媒體視頻]
生：景德鎮風光太美了。
生：我覺得做為景德鎮人我很驕傲。
生：景德鎮像個美食城，旅游圣地，我想好好宣傳一下固始。
5、表達出對家鄉的熱愛之情
師：固始人杰地靈，人才輩出，民風淳樸，風光秀美，固始人民勤勞善良，熱情好客。做為固始人你一定心中充滿了自豪感、喜悅感，那么在寫作文的過程中，可以把你對家鄉的熱愛之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描寫完珍珠泉的特點后寫到：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”瞧，作者對家鄉的熱愛與贊美之情一下子表現出來了！想想在結尾處怎么表達你的這種感情。
生：我要好好學習，把家鄉建設得更加美好、更加富強。
師：有志氣的孩子。
生：我愛家鄉的美麗，愛它的富饒，愛那些勤勞善良的人們。
生：我希望五湖四海的人們來景德鎮做客，我相信，熱情好客的景德鎮人一定會給您端上一杯香茶。
師：說得真好。你可以當回小導游向別人介紹我們的家鄉，也可以向別人展示家鄉的魅力，吸引更多人來我們的家鄉做客。下面就趕緊用你平時積累的語言，用上合適的修辭方法，采用恰當的順序，多角度有重點的寫寫你的家鄉，抒發大家對家鄉的熱愛吧！
三、賞析【優秀習作】并評價。
四、現場習作，指導點評。
學生習作，老師指導；交流互動，評析激勵。在課堂上習作應作為一種好習慣來培養，既減輕課外作業，又增強當場交流支，現場指導，及時反饋，學生間取長補短，樹立信心，提高興趣。
五、板書設計：
寫作內容 寫作方法
亮麗風景 突出重點，抓住特點；
土特產品 捋清順序，多角度寫；
著名人士 表述生動，感情真摯；
六、教學反思：
作文要求寫出家鄉的美景，并且按照一定的順序來描寫。從學生在口語交際課中鴉雀無聲的表現來看，不是他們不會說，只是沒有真正的體驗，學生手頭素材匱乏，沒有“真事”，缺乏“發現”。我搜索了幾張景德鎮的圖片，讓他們說說城市的熱鬧與繁華，回憶平時看到的家鄉景色，并講了要按照一定的順序來寫，如時間順序 ，空間順序等。大部分學生寫的美景，并且是千篇一律的春夏秋冬，只有個別的學生在介紹一處景物時運用了方位描寫，這讓我反思自己，是不是提出的要求束縛了學生的思維，沒有留給學生最大限度的自由發揮空間。
我的設計作文 篇7
我的夢想只是成為一名服裝設計師，站在巴黎服裝大賽領獎臺上高舉著金光閃閃的獎杯，望著無數的閃過燈……這就是我的夢想。
“夢想”在你的想象中是有答案的？還是個未知數呢？我想：是真誠的'夢想，應該會有一個完美的結果，如果是光許下諾言的夢想，但不努力，那可以稱它為虛假的夢想。
我幾乎每個月都要畫一幅服裝設計作品，我認為一名真正的服裝設計是得接受一些未必符合自己欣賞口味的東西。
我知道自己已經喜歡上了服裝設計這門職業。
當我再次回想起在我站在巴黎領獎臺上的那種自豪之情時，我便穿上圍裙，拿出工具箱。在畫的過程中。我不僅模仿大師的杰作，再加上自己的創意，一幅杰出的服裝作品就問世了。
媽媽告訴我“那一天一定不遠了”我想完成夢想的時間長短在于自己，如果刻苦訓練、練習。過不了幾年就會實現的。
我的設計作文 篇8
今天上午，在美術課上我們又開始設計日歷，畫好花邊，我費了千辛萬苦才畫了一個大人頭，橢圓形的腦袋，向前看的眼睛，扛著有水桶（水桶也是有水的）的扁擔的手，穿著長褲的腿向前進，一個寬寬的小路連接著種著西瓜的田地（因為是5月，所以畫有西瓜。），幾個農夫正在用鋤頭翻土。
日期可好設計現畫好直直的條格，最左邊的大方框里畫5月兩字，再在最上方畫星期日到星期六（日期是從星期日、星期一這樣往后。），再從星期五下面寫1，1的.下面寫勞動節三字，1、2、3、一直往后寫，寫到31為止（因為5月有31天。）。寫到29的時候才知道個不夠用了，本以為想從上面分一點到下面，但最后又停筆了，因為還可以在橫線的下面繼續延伸，我哈哈大笑：“哈！哈！哈！哈！我太聰明了！”
下課了其實就沒畫田野和農民，只畫了扛著有滿水的水桶的扁擔的人，和有著5月、星期和1日到31日的條格。但也沒辦法只能交到袋子里了（我們都把幾個小組的畫裝在一個袋子里。）。
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