考試反思優秀精選15篇
在快速變化和不斷變革的新時代，課堂教學是重要的任務之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編精心整理的考試反思優秀，希望對大家有所幫助。
考試反思優秀1
本次單元測試結果不盡如人意，兩個班級的平均分都差6.2分，差值較大，經過和同組教師以及班主任的分析，分析原因以及反思了一下自己這一段時間的教學不足。
首先，學生基礎有很大上升空間。從分班開始這兩個班級的英語較其他班級就有一定差距，而英語又需要積累，出成績慢，這對考試成績有一定的影響。
其次，學生中的優生率不明顯，沒有優勢，兩極分化嚴重。3.1的優生很好，但是中游學生沒有發揮出水平。3.2從優生開始就發揮的不好，這反映出我在班級管理中存在很大的問題，同時，兩個班級的待優生都超過15人，對班級整體有很大影響。
第三，備學生不充足。初三的學生性格變化明顯，非常有自己的主見，而我沒能很好的走進學生的內心，抓住他們的興趣點，所以導致學習效果不理想。在學生中沒有很好的威信，也沒有很好的人緣，這需要我不斷反思自己的課堂。在聽課講課中，我也不斷反思總結，嘗試不同的教學方法，注重學生的不同能力的培養。
比如，課堂上問題要設置精煉，引導要具有啟發性。學生在閱讀文章之前應該給學生設置一到兩個簡單的問題，讓學生帶著問題讀文章，并且問題的設置要具有概括性或者能夠讓學生讀到文章的'重要信息。另外，問題的引導要具有啟發性，針對問題不能直接給答案，應該是循循善誘，讓學生思考來把答案說出來。
初三對學生來說很關鍵，對我來時也是很大的挑戰，在培養優生和轉化待優生方面都需要繼續學習，反思，實踐。多聽課，多交流，聽取有經驗教師的意見，自己也要多思考，多實踐，希望自己能在以后的教學中有更多的收獲和成長。給自己加個油吧！
考試反思優秀2
期中考試成績揭曉，翻閱學生試卷，我發現學生在列綜合算式不計算的試題中有一道題錯誤率極高。認真分析，才發現學生根本沒掌握解決這類型題的方法。解決這道題，方法不止一種，但最佳的方法就是畫線段圖來幫助解題。
畫線段圖是解決問題常用的一種策略，它能：1、幫助體會單位“1”未知時，方程解具有的順思維性 2、幫助理解數量間的關系，開闊學生數學思維，同時線段圖是一種重要的數形結合的數學思想方法，它具有半抽象半具體的'特點，它既能舍棄應用題的具體情節，又能形象地揭示條件與條件、條件與問題之間的關系，把數轉化為形，明確顯示出已知與未知的內在聯系，激活學生的解題思路。線段圖的運用、數與形的結合，能較好地激發學生的再造性想象，不僅發展了學生的形象思維，而且實現了形象思維與抽象思維的互補。要讓學生會畫線段圖不是一朝一夕能夠解決的問題，利用幾節課或者專門訓練學生畫線段圖是不可取的，而且也肯定是不行的。所以我們在教學中要盡量多的“滲透”畫線段圖，一有機會就畫，一碰到學生難以解決的問題（特別是一些行程問題、分數和百分數應用題）就畫，讓學生有“不會做就畫線段圖”的習慣思維，久而久之學生就能逐步掌握。
畫線段圖是解決應用題的一個非常有效的工具，但是畫線段圖需要細致長期的指導，才能讓學生熟練掌握，為學生解題所用。而且由于學生智力與學習水平所具有的差異性，對畫線段圖方法在掌握速度、在運用的靈活度上肯定會有差異，在教學時應分層對待，據學生的學情提出相應的掌握要求，這樣就可以讓每一個學生都獲得個體所需要的發展，也不至于因為畏難而對數學學習產生消極的影響！
考試反思優秀3
考試之前，心里緊張，不知道考試的題難不難;考試之時，心里很是激動，原來考試的題這么簡單，不知道是那一位“好心人”出的題;考試之后，心里非常忐忑，就這么簡單的題，有時候也會這錯一大片，那錯一大片。而我現在心里很是忐忑，就怕各科的分數上不了90分，那樣的'話，媽媽就會又來找我談話，而這次談話，意味著我們家要天打雷劈!
星期一的早晨，雖然說陽光明媚，但是我此時的心情是烏云密布，生怕自己考試成績不好，老媽會大發雷霆，那么我頭將懸掛于布帶之上，停止呼吸，心臟將像泄了氣的皮球一樣，沒有一絲活力。來到教室，數學老師已經開始朗讀分數，只聽“彭鑫源，96分。”數學老師語氣雖然很平和，但是此時的我，心中已經燃起了一團火。隨之，上語文課的時候，老師讓李逸琛來讀分數，過了許久，才聽見他叫了一聲我的名字，隨后說了一句：“91.5分。”天哪，我語文一向是八十多分，沒有上過九十分，這一次竟然超越了，哈哈我太開心了，這次考試不僅可以不挨罵，還有可能受到老媽的表揚呢!
回到家里，我裝著考試成績非常差的樣子，當媽媽問我分數的時候，我說出了我的分數，給了老媽一個驚喜!
考試反思優秀4
在這個的考試中，一向成績優異的我竟然走了下滑坡，考的一塌糊涂。
為此我痛定思痛，進行了一系列的檢查，終于被我發現了很多之所以失敗的原因。
拿語文來說，在語文“天地”一向混的如魚得水的我沒想過這次竟然栽了跟頭，不得不讓我心里慚愧不已，驕傲使人退后，謙虛才能使人進步，平常的我不應該對自己的專長如此的自信，語文是一門學不完的課程，里面蘊含了無窮的道理，需要我們去追尋而不是一味的滿足于現狀。
拿此次考試來說，我的語文就錯了很多不該錯的地方，經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。
總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的.無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。
只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
考試反思優秀5
我對這次期中考試的自我評價不太滿意，我首先反思一下我的數學吧，這次期中考試上午先考數學，再考語文，下午考英語。我考的數學首先先要從這幾方面說起，我平時上課認真聽講，但是回答問題的積極性不太強，因為我對自己的學習不夠自信，我害怕回答問題出錯，受到同學們笑話。媽媽告訴我說：“孩子，學習難免會有出錯的'時候，出一個錯也是很正常的，但是有一句名言是失敗是成功之母。通過出錯，然后改正，讓自己記得更好更牢固，這也是件好事啊！出錯的人不是沒本事的人，最沒本事的人當然就是笑話別人的人了。”我錯的題是一個0.67平方米與76平方分米比較大小。我一時恍惚，把67看成了76，就出錯了。以后我要更加認真細心地去讀題做題。還有一道題是用量角器測量平行四邊形的角的度數，這方面的內容，我們基本沒有接觸過，出錯后，媽媽在家里給我出了好幾道這樣的題目，讓我鞏固加強。
通過考試，我看到了自己優勢和不足，今后在學習中，我要不斷發揚自己的長處，彌補改善自己缺點，上課認真聽講，開動腦筋，積極回答問題，高效地完成各科的作業，不斷提高自己的學習成績。
考試反思優秀6
根據學校的安排，于5月9、10、11日三天進行了期中考試，我們兩個班的數學成績還算可以，二（2）班的平均分是94.7，二（11）班的平均分是90.7。據學校對考試命題的要求，這次試卷的質量還可以，達到了預期的目的，也考察了學生半學期來的學習水平。此試卷主要特點：
（1）注重基礎知識、基本技能的考查，符合高考命題的意圖和宗旨。
（2）注重能力考查
（3）注重數學應用，力求展現創新空間
通過這次考試我發現了學生在學習數學中存在的不足,主要體現在以下幾個方面：
一是計算，在平時的計算方面需要加強。學生的計算能力是數學學習的最基本的能力，也是每一位學生都應具備的。學生不能只注意單獨的計算題而忽視了其它題的計算。同時，也反映出了一些學生對這部分知識掌握的不扎實的現象。
二是審題不清，不能正確理解題意。
只有知不足而改進，發現了問題給予解決，才是道理，才能進步。針對以上問題我想在今后的教學中注意以也下幾點：
1、注重學生習慣的問題，立足基礎，拓展練習。本次測試發現個別學生因粗心而造成失分，有看錯數字的；有漏寫單位、等式得數寫錯的.；有計算馬虎；有審題不夠認真，看錯題目要求或題意沒理解清楚就開始答題的等。可見培養學生良好學習習慣是多么重要。我們一直提倡向40分鐘要質量，作為教師應把課備好這是基礎，那么在課上除了教學基礎知識，讓每一個人都掌握外，在練習的設計上也要做到精心，有層次。既能讓所有學生學會知識，更要讓好學生吃得飽，在題型變換上下些功夫，培養學生的舉一反三、靈活應變的能力。
2、增加練習，提高能力。俗話說得好“溫故而知新”在新授課上學生學會了知識，課后的鞏固更不可少，尤其是學困生，他們必須在反復的強化中得以對知識加深印象，掌握方法，從而提高能力。
3、抓好差生，縮小差距。其實每一個教師對差生都付出了很多的精力，但收獲遠遠沒有優生多。今后還要繼續加大對他們的輔導，盡量縮小差距。
總之，不管本次成績如何，那只能代表過去，不能說明現在和未來。在以后的教學中，一定要認真分析，研究和探討教材，正確把握好教材，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣，直觀形象的數學教學，激發學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識。
考試反思優秀7
本次期中試題內容比較全面，以教材為主，題型全面，重點突出，難易適中，全方位考核學生對前半學期所學知識的掌握程度。
本次試卷分為五大部分，分值分配合理：填空23分，判斷6分，計算部分31分，動手實踐11分，解決問題29分，共計100分。從整體看，學生口算、列豎式計算完成較好，但是計算過程出錯不少，學生對周長的計算出錯較多。
第一題：填一填。共10個小題，平均失分4分左右。出錯最多的是4、8小題，主要考查圖形拼組后的周長，此題比較抽象，加上學生懶于畫圖，所以出錯挺多。
第二題：判斷，6個小題。6小題失分最多，這個題還是學生對圖形拼組后的周長沒有理解到位。
第三題：計算共14分，很多學生得了滿分，個別扣分的學生一般都是因為忘記寫橫式上的得數。
第四題：動手實踐，都是考查四邊形這一單元的知識。學生在畫13米的'柵欄的長方形出錯多，主要原因是在平時學生一般做的都是求有柵欄的圖形的周長，這個題反過來問，增加了難度，好些學生無從下手。
第五題：解決問題，3、4小題較難，尤其是3題中有點超越學生的認知水平，對于三年學生來說還沒有涉及商是兩位數的除法，學生大多錯在余數比除數還大。4小題部分學生對周長的含義還是理解不清，當長與寬的和已知時，不知周長該怎么求。5小題中的第二問：最多扎幾束這樣的花束？這個題表格中的數量和問題中扎一束花的名稱不對應，部分學生不細心，找錯對應的數量。
通過這次期中考試，發現學生遺忘現象嚴重，成績不是很理想。通過考試，也暴露了我教學上的一些缺點，我片面追求課堂效果，輔導不到位，學生計算能力較差，還是需要強化訓練的；少部分同學僅僅依靠課堂學習，很難鞏固知識；很多學生的書寫不夠整潔，沒有養成檢查的好習慣。這些都需要老師平時耐心引導和鼓勵。
此次考試，我更加明確了以后的教學思路，希望自己接受教訓，努力改進教法，爭取用盡量少的教學時間讓學生獲得最大的進步。
考試反思優秀8
下午放學，我拿著一張考著80分的卷子走在回家的路上。我走著走著，腦子里出現了媽媽對我說的話：”測試考得不好，沒關系，只要在期末考得好，那就是對媽媽最大的欣慰。"回家以后，我拿著卷子給媽媽的時候，我看著媽媽的臉上并沒有生氣的樣子，便對媽媽說：“媽媽，老師讓簽字。”媽媽二話不說，就給我簽了字。還拍了拍我的肩膀說，這次考得不好，沒關系，只要在課上認真聽老師講課，好好學習，下次一定會考100分的。
我聽了媽媽的話，馬上回到房間去學習了。可是，我并不懂得怎樣自己一個人學習。就跑到姐姐身邊問：“姐姐，你教我學習吧，姐姐說，你自己學。我說，我自己不會學，才找你的嗎。姐姐又說，我教你怎樣學習的方法，我就講一變。我點點頭。
姐姐開始說了，這學習就像栽花，花兒枯了你就要澆，花兒茂盛了，你也要不時的澆一次。我明白了姐姐的意思。就對姐姐說，你說的'我都明白，不就是有不會的題要及時的問老師，這道題就算會了，也要不是的看看，這樣才會讓這道題認識我。說對了，姐姐說。
我聽了姐姐的話，每天都在把以前錯的題看一遍，在鞏固一遍。
不出我預料，這次的考試真的提升了許多。
考試反思優秀9
上周四我們舉行了期中考試。
我原本以為語文試卷會很簡單，可是卷子一發下來，我愣了：好多題都跟我們平時所見的形式不一樣，甚至還有一道我根本讀不懂的“對聯連線”題，我們連見也沒見過。
期盼中，成績總算是出來了，我考了84分。果然是吃的那道“對聯連線題”的虧，全軍覆沒。而且閱讀題的“加標點符號”一題失分也挺慘。老師告訴我們：對聯是有規律的，尋找“對偶句式”至關重要。看來，我今后仍然需要擴大課外閱讀量，多積累書本外的小知識，畢竟語文的知識面太廣泛了，并且要多留心標點符號的正確用法。
老師常說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”我現在非常后悔復習時沒有端正態度，沒有用心投入復習，結果除了“連線”和“閱讀”以外還扣了那么多的'分。
在今后的學習中我會痛改前非，“亡羊補牢”，加倍努力學習，爭取在下次的期末考試中進入90分！
考試反思優秀10
最近我在拼命的.復習，是因為要校考了。考試前我感到很緊張。真正考試的時候我很高興，因為考試題我沒有一個不會的，對我來說題很簡單。
考完試后我希望我能三門都考100分，就是300分。那我就是全班第一名。
考試反思優秀11
期中考試過后，我感到了自己的一些不足。
數學：很多題我都不應該錯，比如：(1)把1389000000保留一位小數約是13.9，我把這個數寫成了14億。（2）我把2.36除以100的得數寫成了0.236，正確的應該是0.0236。我還錯了一道判斷題和一道解決問題，讓我考了92分，這個成績讓我很不滿意，我特別不高興。
語文：我寫錯了很多字和句子。(1)我把溪流隨著山勢時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。寫成了溪流隨著山勢溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（2）我把改天換地的樣子寫錯了。（3）我把形容山高聳直立寫成了拔地而起，應該是危峰兀立。（4）我把剩余寫成了剩于。（5）我還錯了閱讀題中的兩個縮句和其他的.小題。這些題里面有些不應該寫錯，所以我沒有考好。
這次期中考始讓我很不滿意，我也發現了很多不足，我也要繼續加油，在課堂上認真聽講，積極回答問題，不能走神，課下認真完成作業，進行下一課的預習。我相信這樣下去我的成績一定會提高很多的。
考試反思優秀12
雖然我的地理成績一般，但是我知道父母、老師對我還有著很大的期望。這次考試我卻考砸了。老師把試卷發了下來，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，通過這次月考，我也想了很多，以后一定要端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。
“細節決定成敗”，我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結果是答非所問，甚至在書寫時丟三落四等等，以后一定會在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。
“態度決定一切”，我要改掉學習態度不認真的.壞習慣。平時對一些簡單的運算題不認真去計算，對人文地理的一些記憶性知識馬馬虎虎，總認為考試時認真做就可以了，可一到考試時還是答不對，從而導致在考試中基礎性、記憶性知識的題目失分過多。在今后，我要改變自己的學習態度，從基礎的知識學起，注重一點一滴的積累，并加強訓練，確保在基礎知識方面不丟分。
“知己知彼，百戰不殆”，我要在失敗中吸取教訓，不斷提高自己。雖然這次沒有考好，但我不會灰心喪氣，不會氣餒，我要從現在開始，制定一個學習計劃，確立新的學習目標，并長期堅持下去，不斷提高自己。
有志者事竟成，失敗乃成功之母，我要以更加飽滿的精神、更加認真地態度投入到學習中去，我相信，在下次考試中一定能取得滿意的成績。
考試反思優秀13
期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向！期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。 期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記？作業是否及時完成，獨立完成？是否主動學習，主動鉆研？是否注意答題規范，書寫整潔？ 二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的.想法都是不現實的。
三要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規要求？是否自覺遵守紀律？是否注意環境衛生，講究文明？我們是否也在學習之外的各個方面追求完美？
同學們，為了今后，我們要抓緊現在，只有善于總結，才能贏得未來。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試做好準備！
考試反思優秀14
我為學生著色
——小學語文教師工作反思
回顧一學年的工作，認真反思，總結積累經驗，希望能取得更大的進步。
我是一名語文教師，更是一位副班主任，不僅要抓好自身的教學工作，更要協助班主任做好班級的管理和學生的教育工作。
社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學校，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊，那么我們就應該懂得如何去愛我們的教育事業，乃至于愛我們眼前的每一位學生。有了對教育事業的愛，有了對班級、對學生的愛，才能憑著認真負責的工作態度，深入、細致地開展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養好學生，尤其是學困生。
工作中，我虛心向他人學習，努力積累教育教學經驗。經常閱讀教育教學雜志報刊，學習《新課標》，積極參加參加各項活動，認真備課，教法力求靈活有實效，讓學生自主性地參與學習，培養他們創新意識、探究精神。在上好課的同時，認真細致地批閱作業，并幫助學生及時訂正。課外對學習有困難的學生進行輔導。
讓學生學好文化課的同時，我努力培養學生能力，想方設法讓學生積極主動地參與到班級的管理與建設中。與學生合作是正副班主任工作的重點。《新課程標準》明確指出“教師是一個決策者，而不再是一個執行者。”對于班級管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應建立以學生為主體、全員參與，以教師為主導、協助
管理的合作關系，建立一套自律的班級管理模式。通過民主、自主的競選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓，使他們明確自己的職責和工作范圍，以及要達到的目的（或效果）。學生在工作中總會表現出稚嫩的`一面，需要老師去指導、去組織。因此，在班干部日常管理中，對出現的問題要及時處理解決。同時，通過每周的班會和其它渠道，對班級現狀了如指掌，做到活而不亂、嚴而有度，并根據實際情況做出下一步決策。
柏拉圖說：“教育者的品質為教育成功的因素。”身教重于言教。我努力從小事抓起，讓學生養成良好的行為習慣。低年級兒童缺少自主意識，教室里有時粉筆掉地上或地上出現果殼紙屑，很多學生都不會自覺地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學生看到后，紛紛跑來幫忙，我就趁機表揚、引導，讓他們意識到維持環境的潔凈是大家的責任，是大家的光榮。以后，學生都能很自覺地保持教室的潔凈。
班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀察學生的精神狀態和情緒變化。誰進步了，給予表揚和勉勵；誰退步了，給予點醒和鞭策；誰生病了，給予關心和愛護；誰有困難，給予幫助和安慰。讓學生親近自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發現與學生交談，特別是進行思想教育時，需要把握學生心理，運用一定的談話技巧。這一點受自身年齡、教學經驗影響，我還稍嫌稚嫩。因此，
我正潛心研讀相關的心理學和教育教學資料，學習他人寶貴經驗，努力使自己做得更好。
孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。
考試反思優秀15
考完試，我一直都希盼著我的成績，希望能夠考好。活動課原本是半個小時。但我們只玩了10分鐘，那是因為成績出來了。顧老師嚴厲地說：“考得不怎么樣，好學生也退步了，平均分不高。”
“怎么辦，考德怎么樣。”我的心跳越來越快。
到了坐位上，我像一只猴子，坐也坐不住，感覺椅子長滿了刺釘。
終于，褚老師來了，我問她怎么樣？她的臉上表情告訴我不是很理想。
從這次考試中，我知道了我以后去那所學校讀大學。如果成績在85左右的話，那么……將來讀城北電視大學了。如果成績在90分以上的話，那么將來度名牌大學。“我長大了要去那讀大學？我為什么考不好？努力過嗎？我有付出汗水嗎？有勤奮過嗎？不懂得題目有問嗎？”
“沒有，沒有，沒有。讀那么多的書等于0。”但是我都懂的`，一到考試的時候不會的題目接二連三。每次定好了決心，都是白說，沒有行動。我是一個好強的女孩，想要有回報就要有付出。像我前面的女同學，不會的題目問老師，所以在考試時以94分得好成績。遇到不會的題目，不要急，雖然時間不等人，但也不能敷衍了事。
我決定要常和老師、父母交流。要把子寫好，積極動腦。
一份耕耘一份說獲。種豆得豆。
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