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大班語言我的新年愿望教案

時間：2026-02-26 20:52:06 元旦

大班語言我的新年愿望教案

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班語言我的新年愿望教案，希望能夠幫助到大家。

大班語言我的新年愿望教案

大班語言我的新年愿望教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠堅(jiān)持早來園，愿意參加晨間活動。

　　2、能根據(jù)興趣、愛好制訂出相應(yīng)的晨間活動計(jì)劃，并能按時實(shí)施。

　　3、愿意參加力所能及的活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能大膽表達(dá)出自己的想法

　　2、能用簡單圖示制出制訂的活動內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　紙和筆

　　活動過程

　　1、談話：每天早晨來幼兒園我們小朋友做什么了?你認(rèn)為有那些問題?

　　2、小朋友可以做什么?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、請幼兒把自己的'想法畫一畫。

　　4、展示幼兒的活動內(nèi)容并請幼兒講解

　　教學(xué)反思

　　在此活動中，幼兒能說出早晨來園時許多幼兒無所事事的現(xiàn)象，在老師的引導(dǎo)下能根據(jù)自己的興趣愛好制定不同的晨間活動內(nèi)容，并用簡單圖示表現(xiàn)出來，但幼兒各自的活動較多，不利于全體幼兒同時實(shí)施，還需要進(jìn)一步整理和歸納。

大班語言我的新年愿望教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

　　2、知道多運(yùn)動，身體才會健康。

　　3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　紙盒制作的木頭人、各種圖案標(biāo)記、音樂《健康歌》。

　　教學(xué)過程

　　（一）出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。（木頭人出現(xiàn)）

　　問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。

　　（二）通過討論，知道多做運(yùn)動，身體才會健康

　　1、講述運(yùn)動后的感覺。

　　提問：運(yùn)動后你有什么感覺？老師運(yùn)動后覺得好舒服呀！（鼓勵幼兒大膽講述自己的感受）

　　2、討論運(yùn)動對身體的好處。

　　經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）

　　3、說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。

　　你看到人們做過什么運(yùn)動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）

　　4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。

　　（三）表演《健康歌》

　　木頭人講述原因（不舒服、不能動）

　　（四）幼兒幫木頭人脫掉"外衣"

　　請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。

　　（五）探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記

　　1、聽音樂，老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞。

　　2、探討表演時身體哪些部位在動。

　　3、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）

　　4、除了剛才跳舞的`時候身體部位的運(yùn)動，還有哪些身體部位可以運(yùn)動呢？

　　師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。

　　活動反思

　　活動中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

大班語言我的新年愿望教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

　　2.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對老師的尊重和熱愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言CD

　　2.幼兒學(xué)習(xí)資源

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。

　　2.根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)第一段詩歌。

　　幼兒仔細(xì)觀察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說說，小朋友和老師在做什么。

　　引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒說說自己的感受，萌發(fā)幼兒對老師的喜歡之情。

　　教師用散文詩中的語句進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。

　　（2）以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩歌。

　　3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段，建議可設(shè)計(jì)以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什么辦法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的'情感。

　　4.完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

　　5.師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達(dá)相互的關(guān)愛之情。

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