【精華】小班音樂教案模板集錦6篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班音樂教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動目標：
1、學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，并根據歌詞自編表演動作。
3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
活動準備：
蘋果樹一棵。
已認識蘋果，知道其特征。
活動過程：
1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。
2、學唱新歌。
出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。
老師帶領幼兒隨音樂有節奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。
老師帶領幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。
4、創編新歌詞。
引導幼兒遷移生活經驗，說說見過的'其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。
5、即興歌表演。
鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
小班音樂教案 篇2
設計意圖
在幼兒園的一日生活中，早晨的餐點吃餅干、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環節。觀察幼兒在這段時間中的表現，發現他們特別喜歡吃我園點心師傅做的不同形狀的餅干。偶爾提供一些動物形狀、水果形狀的餅干時，幼兒就會表現出更大的興趣。和幼兒聊起了有關餅干的話題，發現他們對于各種餅干都有著不同程度的熟悉和經驗，也喜歡品嘗不同類型、不同口味的餅干，但當問到是否自己親自做過餅干時，幾乎所有的幼兒都沒有這方面的經驗，這就促使我開展了一節音樂律動活動——《做餅干舞》。將如何制作餅干的過程編成一套簡單的舞蹈，讓幼兒在音樂活動中了解制作餅干的過程，體驗制作餅干的樂趣。
活動目標
1．了解做餅干的過程，并說一說，做一做。
2．能跟著音樂旋律做動作，體驗做餅干的樂趣。
活動準備
1．律動音樂《做餅干舞》。
2．做餅干的視頻及流程圖。
3．各種形狀和口味的餅干。
活動過程
1．創設情境，激發幼兒興趣
師：小朋友，今天我們要到餅干王國去參觀，你們準備好了嗎寧出發嘍! (隨音樂進場。)
師：餅干王國到了! (創設情境。)
師：瞧，餅干王國有這么多好吃的'餅干!快讓我們坐下來看一看都有哪些餅干。(有心形、三角形、長方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。)
師：小朋友，你喜歡吃餅干嗎?你吃過的餅干是什么樣子的?
師：你有跟爸爸媽媽一起做過餅干嗎?餅干是怎么做成的呢?
分析：這一環節通過創設勤餅干王國參觀的情境，并運用層層深入的提問方式，調動了幼兒B有的關于餅干的經驗，激發了幼兒活動的興趣。
2．欣賞視頻，了解做餅干的過程
師：我們一起來看一看餅干王國的點心師是怎樣做餅干的!
(1)欣賞制作餅干的視頻。
(2)幫助幼兒疏理制作餅干的流程。(見下方步驟圖。)
(3)談話總結
師：好吃的餅干是怎么做出來的?
師：首先，要干什么?(學一學篩面粉的動作。)
師：篩好面粉以后做什么?(學一學加水的動作。)
師：水加好了，點心師又做什么了?(學一學揉面的動作。)
師：這張圖片中點心師傅在干什么呢?(學一學壓扁的動作。)
師：壓完后要把它放進烤箱烤一烤。(學一學烤一烤的動作。)
師：嘀嘀嘀，時間到!餅干做好了。
師：餅干是怎么做的，我們一起說一說。
分析：通過欣賞制作餅干的視頻以及教師梳理出的流程圖，讓幼兒直觀地了解制作餅干的全過程，為后面的學習舞蹈動作做鋪墊。
3．學跳《做餅干舞》，感受學習的樂趣
(1)完整范跳，熟悉音樂旋律。
師：哇，做餅干真有趣，老師還會跳《做餅干舞》呢!
教師示范：跟著音樂旋律邊說兒歌邊表演《做餅干舞》。
分析：教師通過示范表演，激發幼兒想表演的欲望，為學習《做餅干舞》作好鋪墊。
(2)分動作學習
師：剛才你們看清楚我是怎么做的嗎?誰來說說看。(幼兒自由回答。)
游戲一：小篩子篩面粉
雙手胸前合抱做成小篩子狀，假裝將面粉放進去，然后一起扭動身體篩面粉。左邊篩一篩，右邊篩一篩，上面篩一篩，下面篩一篩，慢慢篩，屁股扭一扭下蹲，再慢慢地扭著站直。
游戲二：小茶壺加加水
一手插腰，一手向上托舉，做成茶壺樣，側彎腰加水，邊加水嘴巴還發出“咕嚕嚕”的聲音。
游戲三：捏一捏小面團
雙手胸前學做捏一捏的動作。
游戲四：壓扁扁小面團
雙手交替上下擠壓，做壓面團的動作。
游戲五：烤一烤小餅干
雙手上舉并跟著旋律跳起，正面烤一烤；轉過身，雙手上舉并跟著旋律跳起，反面烤一烤，表現餅干在烤箱中翻烤的景象。
分析：幼兒在游戲過程中通過說一說、學一學、動一動、做一做，體驗到了做餅干的樂趣。教師運用形象的語言、夸張的動作將做餅干的過程編成幼兒喜歡的舞蹈動作，更貼近幼兒的生活，符合其學習的特點。
(3)幼兒完整表演
①師：我們一起跟著音樂來做餅干吧! (師幼跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)
師：聞一聞我們做的餅干(做聞的動作)，好香哦!讓我們來嘗一口，啊嗚! (吃餅干的動作)餅干香不香?嗯，又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動作。)
②師：小朋友真能干，讓我們多做些餅干吧i開始嘍。跟我一起邊說邊做，聲音要響亮哦! (師幼再次跟隨音樂邊說兒歌邊跳《做餅干舞》。)
③師：這次我們要做更多的餅干。記住我們跟著音樂的旋律做一做，小嘴巴不發出聲音哦! (師幼跟著音樂的旋律做動作，讓幼兒學會傾聽旋律。)
分析：這一環節是完整表演，從讓幼兒跟著音樂旋律邊說邊完整表演《做餅干舞》，勤提出要求要用響亮的聲音邊說邊表演，到最后不發出聲音只跟著旋律做動作，所提的要求在不斷提高，充分調動了幼兒學習的熱情和主動性。
4．嘗試造型，拓展經驗
師：咦，你的餅干是什么形狀的?是動物餅干呀，是什么小動物餅干?
師：這次我們跟著音樂做一做動物餅干吧!你喜歡什么小動物就擺出它的造型，我們開始吧! (造型亮相。)
師：動物餅干在哪里呀?你做的是什么動物餅干?(幼兒自由回答。)
分析：幼兒嘗試造型，學做動物餅干，將自己變成小餅干，擺出各種小動物的樣子，充分調動了幼兒學習的積極性，幼兒在輕松快樂的氛圍中不知不覺地拓展了經驗．學會了本領。
5．活動延伸
師：哇，今天的餅干王國之旅就要結束了，我們做了這么多好吃又有趣的餅干，要和大家一起分享哦，想送給誰呀?(幼兒自由回答。)
分析：通過拓展延伸這一環節，讓幼兒體驗與人分享的快樂！
活動反思
《做餅干舞》這節小班音樂活動，經過反復的實踐和修改，最終獲得了令人滿意的教學效果。孩子們在動一動、玩一玩的過程中學會了本領，收獲了知識，拓展了經驗。活動時幼兒的主動性和積極性比較高，課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕松愉快的游戲氛圍中獲得了經驗和提高。當然我也從一次次的修改過程中收獲了經驗和反思。
1．充分挖掘“趣”的元素，讓幼兒“樂”學。
愛因斯坦說過：對一切來說，只有興趣才是最好的老師，它遠遠超過責任感。所以說興趣是快樂學習的種子，有了興趣幼兒才會“樂”學。活動一開始，通過創設情境(到餅干王國去參觀)，運用探究式提問，激發了幼兒主動探究和積極學習做餅干的興趣，從激趣——導趣——延趣過程中尋找切入點。如活動過程中，鼓勵幼兒用雙手做成小篩子，然后設置將面粉倒進去的情境，孩子們不停地扭動身體篩面粉，左篩篩，右篩篩，上下篩篩，玩得不亦樂乎，爭先恐后地大膽嘗試和表演，不僅激發了幼兒主動參與和表演，還提高了幼兒的自我表現能力，讓幼兒的學習成為一種快樂學習。
2．積極營造情境氛圍，讓幼兒“會”學。
本次活動把游戲化、情景化融入教學過程，幼兒在學學、玩玩中感受音樂的旋律和節奏，興趣比較高。在活動過程中孩子們常常因為高興地做動作而忘記了傾聽音樂。作為教師，在積極營造情境氛圍，讓幼兒敢動、能動、會動的同時，還要注意培養幼兒的傾聽習慣，所以，當孩子們的活動熱情被充分調動起來以后，教師適時地提出了“我們跟著音樂的旋律做一做，小嘴巴不發出聲音哦”，為更好地促進幼兒的全面發展提供有力支持。
3。適時引起情感共鳴，讓幼兒“享”學。
幼兒學習的過程其實也是享受的過程，在《做餅干舞》音樂活動中，孩子們能跟著音樂旋律做動作，體驗做餅干的過程。當幼兒嘗試動物餅干造型時，整個活動達到高潮，每一個孩子都融入了情境之中，全情投入表演。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與音樂之間產生了強烈的共鳴，幼兒全身心地享受著學習的樂趣。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨別反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”并運用肢體動作表現節奏“ⅹⅹ ⅹⅹ |ⅹ—|。
活動準備：
1、彩色紗巾，錄音機，錄音帶。
2、事先在白紙上畫好圖譜，水彩筆一支。
活動過程：
（一）、初步感受樂曲
（教師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽音樂進活動室）。
1、聽音樂，尋找其中反復出現的樂句。
師：現在，我們一起來聽一首有趣的音樂，這段音樂里有一句話特別有趣， 看看誰能找出來，（師幼一同欣賞音樂，并與幼兒目光交流，呼應）。 師：誰找到有趣的話啦？
幼：我聽到“??”我找到了“咿呀咿呀呦”。
師：是這句嗎：師哼（啦??咿呀咿呀呦）。
師：你們的小耳朵真靈，我們一起來和它打個招呼好嗎？當我們聽到“咿呀咿呀呦“的時候就和它招招手吧！（師幼一同再次欣賞音樂）。 師：呵，這個“咿呀咿呀呦”有點調皮呢，有時會出來和我們打打招呼，有時我們等它好久都不出來，小朋友，我們再豎起小耳朵聽聽。
2、根據圖譜尋找固定的樂句出現的規律。
（出示圖譜，教師隨音樂用筆沿波浪線描畫，在樂句“咿呀咿呀呦”出現時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節奏）。
3、用身體動作表現固定樂句。（四小節） 師：原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏，它不是每一個樂句都出來的，我們再來聽一聽，找一找吧。當聽到第一遍音樂“咿呀咿呀呦”時我們一起來拍拍手，聽到第二遍音樂“咿呀咿呀呦”時我們就一起跺跺腳；小朋友，聽到“咿呀咿呀呦”時除了想拍拍手、跺跺腳，還想干什么呢？ 教師和幼兒一起欣賞一至二遍音樂，自由起舞，（師幼一同自由用肢體動作表現各種動作，可以是各種不同的小動物的形象動作）。
（二）、表現固定樂句的節奏。
師：森林里的動物們想要造一座大房子，可是它們沒有小木匠，你們愿意當它們的小木匠嗎？（幼：愿意）
師：小木匠用什么來鋸木頭呢？（幼：鋸子） 師：對，小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，老師變變變，我的鋸子變出來了（教師將紗巾拿下來拉直，幼兒模仿）
幼：我的鋸子也變出來了。
師：讓我們一起來練練鋸木頭的本領吧，要注意聽音樂，在“咿呀咿呀呦”出現的時候才能鋸喔！
（師幼手持紗巾坐在位子上，注意聆聽音樂，在固定的樂句“咿呀咿呀呦”出現時來回拉動紗巾，以表現鋸木頭的情景）。
師：本領練好了，喲，這里有一棵大樹，“哪個小木匠來和老師試試鋸木頭？”（配課教師將紗巾蓋在頭上，伸展肌體當大樹）
（教師與一位幼兒演示鋸木頭，教師一邊哼唱，一邊示意幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂句處來回在教師手腳關節處拉動紗巾。隨后，教師做出手臂、肩膀等處關節突然垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了）。
師：小朋友，你們想不想也來鋸木頭呢？（幼：想） 師：好，那就請拿綠紗巾的小朋友趕緊到前面找個空位置變成一棵大樹，拿粉色紗巾的'小朋友來當神氣的小木匠，一起來鋸木頭吧。（幼兒尋找合作的伙伴，教師根據情況調配，師幼一起玩鋸木頭的游戲，辨別反復出現的樂句“咿呀咿呀呦”并用肌體動作表現出來）。
師: 哦！樹倒啰!扮演大樹的小朋友都蹲下。“鋸木頭很辛苦，流了許多汗，回位置坐下擦擦汗吧。”（師幼一同隨音樂表現拿毛巾扇風的情景，在“咿呀咿呀呦”出現的時候，按照節奏在臉上輕拍表示擦汗。）
師：“休息好了，小朋友還想玩鋸木頭的游戲嗎？”幼：“想。”師：“好，剛才當小木匠的小朋友現在趕緊變成一棵大樹，其他的小朋友當小木匠吧。”（幼兒交換角色，再次游戲）
（三）、結束游戲
師：木頭鋸好了，小朋友又流了許多汗，一起來洗個澡吧！（師幼手拉手圍成一個大圓圈當洗澡盆，大家站在盆邊準備洗澡） 師：拿好你的洗澡沐浴球，一起來搓搓挫······（師幼將手中紗巾團成小浴球，隨音樂表現洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”樂句處有節奏地搓洗身體的各個部位。）
師：小朋友，拿好小木頭，一起去給動物們造房子吧。（退場）
小班音樂教案 篇4
設計意圖：小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自己創編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強這一方面的能力，特準備了此次活動。
重點難點
1〉重點：感受音樂帶來的快樂。
2〉難點；初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動目標：
1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。
2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創編，體驗創編的樂趣。
活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。
活動過程：
一，律動進場
二，練聲，復習歌曲
三，教師以啞劇表演的行式激發幼兒的興趣。
1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。
2〉教師表演，突出洗澡的動作。
3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現。
四，教師請幼兒認真傾聽歌曲激發幼兒表演的.欲望。
1〉小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？
五，教師請幼兒創編動作，并引導幼兒美化動作。
1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作
六教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創編的動作。
1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？
2〉教師表演“洗澡歌”
3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧
七，教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。
1．師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。
八，教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
1．師：小朋友學的真棒，我們現在就聽這音樂一起跳起來吧
九，復習歌曲“螞蟻”
十，律動出場。
師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學會了，現在我們最后在來一遍好嗎？
活動反思：
由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。
一.師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢（音樂：大鐘小鐘）
二.歌曲學習
1.談話法：讓生談談自己家里的成員，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。
2.師生一起有節奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞，并用動作來體現其內容。
3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）
4.聽唱法學習歌曲。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方，可以先叫同學自己說，然后請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習。）
5.有感情的唱歌。
三.表演拓展
1.引導生可以自由發揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導學生心理咨詢師成績查詢進行歌詞的創編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我幫爸爸切水果呀，切呀切水果”。
2.生生互評，師總評。
3.學生自己找小伙伴分角色表演，心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。關鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內容，有道具等。
感悟及建議：
思考一：脈絡清晰，談話式導入建立了良好師生關系,本堂課脈絡清晰。以親切的談話式開場，我認為建立了和諧的師生關系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時，抓住了低年級孩子模仿能力強的特點，讓學生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時學生已經能隨節奏念歌詞了，這樣即起到了引導作用，有為歌曲學習作了很好的鋪墊。
思考二：引導學生自主參與心理咨詢師成績查詢學習并拓展在表演的時候，引導學生除了歌詞內容外，還加入了自己的內容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學習習慣，使之邊為了自主式，探究式，創造式學習，這樣，學生的想象空間更大了。
當學生把歌詞創編成：“爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。”我感受到了新教材以及新觀念帶來的快樂。
小班音樂教案 篇5
活動目標：
1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理。
2、學會唱歌曲，了解歌曲內容。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。
活動準備：
1、紅、綠兩色圓形卡紙
2、課前事先錄好的歌曲旋律
活動過程：
一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容
1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？
2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節奏拍拍小手。
3、提問：①紅燈閃應該怎么樣？（快停下）
②綠燈亮應該怎么樣？（請出發）
③是誰在指揮交通？（交通警察）
④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）
二、幼兒熟悉歌曲內容
1、幼兒按節奏念歌詞一遍；
2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；
三、幼兒學習歌曲
1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；
2、教師根據歌詞內容，創編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；
3、幼兒跟音樂反復模仿動作2～3遍；
四、游戲：小小交通警
教師出示紅、綠燈
1、現有，朱老師要和你們來玩一個游戲；
2、交待游戲規則；
3、幼兒游戲；
五、游戲規則：
1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；
2、教師根據歌曲內容出示紅、綠燈。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
小班音樂教案 篇6
一、活動目標：
1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。
2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
二、活動過程：
1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。
2、引導幼兒創編動作：
1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型×××××。
2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。
3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4、聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的`情緒推向高潮。
延伸活動：
一、組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。
活動目標：
引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。
活動流程：
1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經驗創造性的繪畫出來，教師個別指導。
3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。
二、組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》
三、組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》
【小班音樂教案】相關文章：
音樂小班教案01-04
（精選）小班音樂教案12-19
小班音樂教案12-21
小班音樂教案09-15
小班音樂《蘋果》教案02-27
奧爾夫音樂教案小班08-06
（精品）小班音樂教案11-07
小班音樂游戲教案11-04
小班音樂教案（熱）11-05
小班音樂教案優秀12-17