數學教材培訓心得體會【匯編2篇】
當我們經過反思，有了新的啟發時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編整理的數學教材培訓心得體會，歡迎大家分享。
數學教材培訓心得體會1
伴隨著紛紛灑灑的初雪，來自各個縣區的小數人齊聚在北京第二實驗小學洛陽分校的報告廳，感謝市教研室提供這么好的學習平臺，讓我們在專業技能領域有了更好的提升，作為一名年輕的數學教師，這樣的培訓學習讓我受益匪淺，也對數學教學有了不同的認識。
上午，來自南京東方數學教育學科研究所的侯正海老師對素養立意的運算數學進行了精彩的講解，讓我明白了也理解了，學生在運算一些看似簡單的、已經掌握了的題目時仍然出現各種各樣的錯誤的想象，是一種合理的符合孩子發展特點的現象，認識了從技能到能力再到素養立意的運算發展過程，也明白了當部分孩子不能第一時間理解算理、把算理內化時，要更多的耐心就行多次輔導，因為這是符合孩子的發展特點，在算理內化的`過程中指導練習的同時要關注孩子的自主參與練習，之前看到在運算過程中孩子們出現的錯誤我關注到了表面并埋怨學生們不細心，其實并未發現這是他們對算理不理解有困惑的表現，應該及時給予指導。
下午，蘇教版資深編輯黃為良主任通過30個在圖形教學中常出現的問題，對"圖形的認識"展開了科學、詳細的解析，也讓我感受到了數學教學中的嚴謹性，要把一個簡單的定義真正講解清楚不是讓學生死記硬背而是真正的理解，黃老師用具體的例子結合教學實際的辨析得到了在場同仁的共鳴。
此次培訓讓我受益匪淺，對數學教學也有了新的認識和理解，在今后的工作中我要付諸實際去努力提升自己，再接再厲，不斷進步。
數學教材培訓心得體會2
20xx年12月5日，我有幸聆聽了侯正海、黃為良兩位老師的有關《數的運算教學》、《圖形認識教學中若干具體問題的辨析與思考》的講座。短短一天的時間，收獲滿滿。這次教材培訓為我以后的教學指明了方向，使我對新課標理念，有了更全面更深層次的理解。
一、關于計算教學。這個學期的期中考試后，我對本班學生的測評卷做了一次分析。發現在計算方面有較嚴重的失分現象。為什么
孩子們在相對簡單的計算題上出錯率高？老師和家長為孩子們找到的原因就是太粗心。真的是因為粗心大意而失掉分數做錯題的嗎？聽了侯正海老師的培訓之后，我更堅定了自己的想法，這不僅僅只是馬虎的.原因，而是孩子們對算理的不理解所致，更是由于我們對計算教學理念的落實還不是很到位的結果。
一提到計算課，我們聚焦的話題總是算法多樣化、關注學生已有的知識經驗、培養計算能力等等。我們有了這樣的教學意識。那是否理解，為什么我們要關注這些呢？侯老師在培訓中為我們詳細地闡述了素養立意怎樣落實到教學過程中去，如果說我們以前的教學思想方法是一個個點的話，那么侯老師幫我們把每個點都穿在了一起，使它成為了一張網，一張連接我們教學理念碎片的網。他的“計算形成能能力的五個階段、以五階段為線為載體落實素養、兩個內化思想”，很有指導意義，為我們的計算教學指明了方向，相信與會的每一位老師，對于數學課標的認識更深入了一層。
二、關于估算教學。在估算教學中，我一直有一些困惑。感覺估算教學，對于低年級學生來說意義不大，只要學會估算的方法就行，聽了侯老師有關估算方面的培訓之后，我對自己的教學做了一些反思。
1、估算在日常生活中有重要的意義。一個人在一天的工作學習生活中估算和差積商的次數遠遠比精確計算的次數多的多，對家庭收入支出的估算，購物中的估算等等，往往用到的就是估算的方法。估算能力的培養勢在必行。
2、估算意識的培養。在教學活動中，一方面我們有意識地讓學生用估算來檢驗解題思路，檢驗解題結果，潛移默化中培養估算意識。另一方面，為學生創設與生活密切相關的問題情景讓學生盡可能地運用估算解決實際問題。
總的來說，不管是口算、計算、還是估算。我們首先要關注學生，按照認知規律來展開教學，在學習活動中對學生有針對性有效的指導、點撥。努力落實侯老師所講的，“關注學生思維，讀懂學生想法，以學定教教學，”的教學理念，扎扎實實上好每一節計算課把培養學生的核心素養落到實處。
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