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藝術家作文

時間：2026-02-05 05:35:09 藝術

藝術家作文9篇（熱）

　　無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的藝術家作文9篇，歡迎大家分享。

藝術家作文9篇（熱）

藝術家作文篇1

　　今年初春的天氣還算不錯，晴朗的天空時長多過往年，正值出游踏青的時光，孩子們也可能更適宜在這樣子的天氣里玩耍。一個晴朗的午后，我準備從租住的地點驅車回6公里路程的住所，這樣子的情況基本上每個月有四次左右，正好讓車子不至于長時間停放在那里而虧電受損。

　　那輛業已陳舊的車子放置在露天的停車場基本上也有四、五天的時間了，每次上下班都有意地扭頭觀望一下，看看它是不是還在那里。前幾天車身還算干凈，近日外表被空氣中落下的灰塵均勻覆蓋著，現今在零星的雨點沖擊下車身成了麻灰點狀，似雪豹斑紋，也有點養眼之態。

　　待我走近車子，眼前的場景還是讓人心情有些低沉，引擎蓋正中央偏下的位置被人寫了三個幼圓體的字體：“你是豬”，在豬字的前面畫上了一個和這三個字一般大小的動漫人頭像來，字和畫之間配合得簡潔明了，不差分豪。三個字與這個圖像各占居一個拳頭大小的平面，下筆的力度正好不深也不淺，擦不掉也洗不盡之狀，如要去掉，只能送到修理廠再次噴漆了。

　　此時我心中的第一個反應是這個情況怎么形成的？三個字的右上方有一塊人工畫出的6平方厘米的硯臺來，或許是用來沾墨所用，整個布置相當精巧，左前輪的側面地上丟下了一塊明顯的紅色瓦塊棱形物，其與地上其它瓦塊不盡相同，邊緣兩個約模10歲的孩子正在幾米開外的地方玩沙子，四周除了幾輛臨時停放的車輛外沒有其余閑游人員。

　　“小朋友，這車子上面的字是那位寫的知道嗎？”我小心翼翼地問著。

　　“這是樂樂寫的，我叫他不要寫他非要寫。”其中一個個頭相對矮點、長得非常有精神氣的孩子立即站起來說道。

　　“他姓啥？他家在哪里你知道嗎？”

　　“他姓呂，就是那家，菜地那邊白色墻面的第一家。”孩子說著，還抬手指了一下。

　　順著這孩子的手指方向，原來那個住戶是我租房子的后一幢，那幢人家居住的一層地基正好和我這邊樓房的.二層一樣高。

　　“下次你們千萬不能再劃車子了啊，好不好？”我一邊說著一邊走開了。

　　“呯，呯！”

　　走得不到二百米的路程，我又來到了孩子所指的那幢樓低下敲著那戶人家的門，沒有應聲。此時樓道口已經迷漫著一股刺鼻的煙味來，看著二樓一位年過半白的老年婦女正在給煤爐起火，她漫不經心地盯著我，有點不屑的神態。

　　“你好！請問這戶人家是姓呂嗎？”

　　“不姓呂，那他家姓什么啊！”她一邊干著活，順便回了一句。

　　“他家有小孩子嗎？”

　　“你這人問話問得各像話！那家沒有小孩子！”

　　“哦，不好意思，我的車子停在前面的操場上，聽在那里玩的孩子說是被他家孩子劃壞了，我只是來問問。”

　　“星期天，操場就是給孩子們玩的，又不是給你們停車的，他們不在那里玩到哪里玩啊！他們不在家！”

　　我一臉驚愕，覺得這位老年婦女說得相當的對，那時候自己低聲細語地問話的一點點尊嚴被這些言語擊得粉碎，無言以對地離開了，走時還不忘說了聲：“謝謝！”

　　以防撲空，幾天后的中午下班回家，我再次敲響了那家門，打開門的是一位中年婦女，或許就是樂樂他媽吧，我于是問道：“你好！這是呂樂樂的家嗎？”

　　“嗯，是的，找他有什么事情嗎？”她有點疑惑地看著我。

　　“前幾天我的車停要菜地那邊停車場，聽在場的小朋友說是呂樂樂在引擎蓋上寫的幾個字，所以今天來問問是不是的？也沒有其他意思，只是叫他以后不在再在車子上劃了。”

　　“我家樂樂應該不會劃的，他不在家，不好意思啊！”

　　看見其有點擔心的神情我沒有再多說什么，順便說了聲：“只是問問，沒有事情。”隨手帶上了門，趕緊離開了。

　　近些天，每當我走到停車場準備開車之時，原先和我說話的那個小孩子只要還在那里玩耍，他邊立即和我說著同樣子的那句話：“叔叔，你車子上面的字是樂樂寫的，我叫他不要寫他非要寫。”

　　看著這個孩子天真的神情和爛漫的口語，此時我的心釋然不少，于是不由自主地再次看看引擎蓋上面的三個字和人頭像，它們也正在審視著我，如同和我說話的樣子活了起來。

　　真的不必再問了，更不必再去打擾，就讓它們靜靜地立在那里，讓它們時時注視著我，提醒著我。我也可能因此一不小心成為一個哲人，六安市的未來出現一個偉大的書法家不是沒有可能，或許還能出現一個梵高式的人物，也算讓沒有文采和構思的我為此做出一點點微薄的力量，讓我享受余生。

藝術家作文篇2

　　在房間里關了一整日，聽到媽媽要出門買日用品，我屁顛屁顛地去做她的小尾巴。媽媽從鞋架上翻出前陣子剛破的鞋，吹了吹上面的灰塵說到：“多好的一雙鞋，這樣扔了怪可惜的，不知道街上還有沒有補鞋人，今天去碰碰運氣吧！”

　　街是筆直的，兩旁都是商鋪，只是看不到補鞋的地方。皇天不負有心人，終于在一個不起眼的角落看到一位老人，端坐在小板凳上，正對我們的一側寫著大大的“補鞋”，用紅色的顏料，干凈利落，與他身后黑乎乎的墻形成巨大的反差。我和媽媽下車，拿起鞋子朝他走去。

　　“老師傅，你看這鞋還能補不？”媽媽把鞋遞到他眼前。老人端詳著鞋子，我端詳著他。老人青布長衫，大概七十多歲的樣子，所有的言語集中在一張蔫桃子般的臉上。金屬邊框的眼鏡架在鼻梁上，許是因為一直低頭工作，眼鏡架已經跑到鼻尖，似乎隨時都能滑下。幾把高高矮矮的長條凳圍滿一圈，圈中的空地放著他還有工具，墻上也是。老人嘴角的須上還有兩鬢的頭發，有一種滄桑的.韻味。

　　“用膠水是不牢靠的，我幫你把底固定一下，稍微等等。”老人抬頭看了我們一眼，立馬又低頭專注手頭的活。

　　“那好，囡囡你在這里等，媽媽先去買東西。”

　　“好。”我盯著老人每一個動作，從他身上嗅出了神圣的味道。像誰呢，我冥思苦想。

　　“小姑娘，站著多累，坐會吧。”老人指了指一旁的板凳。

　　“誒。”我托著下巴看他補鞋，連呼吸都不敢過重，怕驚擾這安詳的畫面。

　　“小姑娘，在家一定很乖吧，現在像你們這年齡的誰還來補鞋吶，一雙鞋不過是四五十塊的事兒，即便破了，丟掉之后再買一雙新的，誰也不會想到去修它。你能來這，真是難得呀。他們都不懂，鞋子也是有感情的，咋能說扔就扔呢。”老人絮絮叨叨，手上的工具吱嘎吱嘎作響。

　　我靜靜地看著他，用力將繩子從外穿到里面然后拉緊，重復了數次。“好了，現在就牢靠了，用力扯都不會破！”老人驕傲地朝我說到，我看到了他眼里的光，熠熠生輝。就在這時，媽媽也回來了，她付錢后我們騎車離去。

　　我鬼使神差地轉過頭去，老人似乎有些孤獨。余暉透過老人頭上的布斑斑點點灑在他身上，泛著淡淡的光暈。腦袋里一直盤旋著之前的問題，老人像誰呢？對了！是畫家！是藝術家！

　　老人離不開他的工具，就像畫家離不開他的畫板。對于老人而言，補鞋這門手藝無異于畫畫。在老人眼里，他所補好的每一雙鞋都是一件件頂好的藝術品。他一直都在很用心地補好，像畫家害怕每一個敗筆一樣畏懼每一個瑕疵。它是老人一生的事業，盡管只能賺取微不足道的小錢，但他會用一生去守護這份手藝。

　　這個時代是整個手藝人的黃昏，是他們故事的終結。人們的生活已不再需要手藝人。所有都被機器取代，老人的存在提醒我們那些已經遺忘的久遠事物，提醒我們重新發現已經存在的東西，被陰影覆蓋的東西，被記憶蒙塵的東西，提醒我們找回那個本質的世界，水質的世界，柔軟的世界，遙遠的世界，在那個世界，手藝人在漫長的歲月中感受精細的生命。

藝術家作文篇3

　　今天，爸爸媽媽帶我去爺爺家玩，我可高興了！鄉下的空氣真新鮮呀！我慢慢地在鄉間小路上散步，突然，我發現了路邊有一堆堆像花一樣的東西，我急忙跑過去一看，嘿！原來是農民伯伯們剝了棉花剩下的棉花殼。我想，這么好看的'東西糟蹋了，多可惜呀！不如，我來當一回藝術家吧！首先，我挑了幾個漂亮些的棉花殼，拿回去洗凈。然后，把它們拿去曬一會兒，等它們干后，就準備給它們上色。首先，我擠出一點紅色的顏料，用勾線筆沾一點，然后畫在棉花殼的邊緣。勾好后，就用上色筆沾上紫色，把剩于部分全部涂完。哎呀！我的衣服上也沾上顏料了！恐怕不等我把這個作品做完，就要被媽媽的唾沫星子給淹死了！我經過精描細涂，好不容易畫了五朵，我把他們圍在一起，貼在一張紙上，然后，放在一個鏡框架里，哇！我的作品誕生了！我心里好高興。可是我一看地板，呀！地板成了大花臉了！咦！好像有腳步聲，一定是媽媽來了！我得趕快逃跑了，拜拜！

藝術家作文篇4

　　在我們班，有這樣一位文武雙全的小小藝術家，她就是洪慧。洪慧身材挺拔，棕色的頭發像燙了小波浪似的，QQ的！她的手指又細又長，紅潤有光澤。

　　洪慧是一個小小書法家。她寫的`字漂亮得沒話說，受到老師的表揚也是家常便飯。洪慧寫的字清清楚楚，剛勁有力。每到寫字比賽，洪慧總會不知疲倦地練字。寫得不好絕不停手，直到寫得一模一樣才行。這樣子，寫得不好就怪哩！比賽時，洪慧一橫一豎，一撇一捺，一筆一劃認認真真。她時而緩慢運筆，時而快速提筆。那專注的眼神，那認真的態度，頗有書法家的氣韻。洪慧寫出來的字工工整整，，一絲不茍，仿佛和范字是一個模子里刻出來的。

　　這正應了一句老話：“臺上三分鐘，臺下十年功”啊！看她那瀟灑的字，就是一種享受呀！她的一手好字，讓人羨慕嫉妒恨！洪慧“童鞋”還是一個美術家呢！美術課就成了她的天下。她指揮著手、彩筆和彩鉛，讓它們畫出漂亮的畫。很多時候，當同學們在那兒抓耳撓腮冥思苦想不知道該畫什么東西時，洪慧早已畫了一大半了。同學們再吵，再鬧，洪慧也像帶了耳塞似的置之度外、毫不理會，這時，對她來說神馬皆浮云！所以她畫的畫色彩協調，畫質細膩，栩栩如生。她抿嘴傻笑時的“口耐”（可愛）樣真讓人難以忘懷！洪慧，剛勁有力的字令人佩服，栩栩如生的畫令人羨慕，她真是頭腦不簡單、四肢很發達的小能人！

藝術家作文篇5

　　有個藝術家的女兒畫了一塊石頭。這塊石頭有點像狗頭，但僅有8歲的孩子沒有太意識到，她只覺得自己的畫作很失敗，于是丟掉畫筆，不想再繼續畫下去了。藝術家見后拿起畫筆，將女兒畫的石頭順勢畫成一個狗頭，再在邊上畫一塊寫實的石頭。藝術家用實際行動告訴孩子：只要想法好，即使畫已被畫壞，但依然還能成為一個好作品。

　　自從出現了修圖軟件，各種傳世的藝術作品就常被人們惡搞。意大利畫家達·芬奇的傳世作品《蒙娜麗莎》首當其沖。年輕人的想法獨特，不是將趙本山、憨豆先生的搞怪之臉套進蒙娜麗莎的面部，就是將蒙娜麗莎的頭發“燙”成大波浪，有的人更干脆，把圣誕老人的一套大紅色的衣服給蒙娜麗莎穿上，真是美麗又喜氣。

　　無數人批判這種惡搞行為，上述那位藝術家卻鼓勵人們多多惡搞。他說：“我們人人都是藝術家，我們不需要很好的'藝術功底，不需要大師指點，只需要一個好想法即可。惡搞，其實是一種后現代藝術，它有一個重要原則——解構又重建。

　　一個小女孩吃完飯，用布抹開一塊干凈的地方，將自己吃剩的米粒、菜葉、骨頭拼湊成一個有野花、有樹木、有假山的畫面。在進垃圾桶之前，剩飯剩菜總算美過一回，這也是美好的。

　　一個女孩，搞完衛生發現陽臺還有一攤水，就找來拖把三下兩下，將這攤水攤成一個大大的“LOVE”。“LOVE”很快蒸發，它卻讓女孩的愉快心情持續了整整一天。

　　生活中不是缺少美，而是缺少一雙善于發現的眼睛。只要用心去發現去創造，人人都可以成為藝術家，讓我們的生活絢麗多彩。

藝術家作文篇6

　　我的彩泥朋友悄悄地從家里跑出來，跑到了育德小學二一班，來陪我們寫作文了。

　　我的彩泥盒是橘黃色的，彩泥天天都在彩泥盒里睡著懶覺，還做著美夢呢！有時家里鬧成了一團，可熱鬧了。彩泥家里有黑爸爸、紅媽媽，還有許多小寶寶……

　　彩泥的味道香香的，摸起來有點粘粘的、有點涼、很軟。我先拿出一個白色的彩泥搓一搓，搓成圓形，壓平，在上面打上孔，接著拿一點白色的彩泥，把它搓成小棍子放在上面，這就是時針和分針了。然后再拿出粉紅色的，搓成長條形狀，把它與圓形的彩泥接起來，再把上面打了小孔，最后就做成了手表。我接著又拿出水紅色的彩泥，把它打做成一個比薩。

　　同學們有的捏了汽車，有的捏了紅辣椒和青辣椒，有的.捏了活潑可愛的小兔子，還有的捏的是小女孩和漢堡包。

　　今天捏彩泥太開心了！我喜歡。

藝術家作文篇7

　　大街上有一群人，他們圍成一個圓圈，在看什么？好奇心驅使我拉著爸爸的手，迫不及待地往人群里鉆，看看有什么事情發生。哦，原來是一位殘疾叔叔在用手指作畫！他只有右手，并且只有一根大拇指，他用大拇指艱難地勾住毛筆，四根斷掉的手指根部緊貼著筆桿。只見他全神貫注，運筆如行云流水，在一張張潔白的紙上描繪出一幅幅美麗生動的圖畫，我看得呆了，真是了不起啊！僅憑一根手指，竟然畫得比我爸爸還好！那一幅幅栩栩如生的水墨畫，仿佛把我帶入仙境！我看見他前面有牌，上面介紹他因工傷，失去了一只左手和右手的'四根手指，現在以賣畫為生。很多圍觀的叔叔阿姨都搶著買他的畫，那個場面真使我感動。當我的目光又落到了那一幅幅惟妙惟肖的畫上時，我慚愧級了，感覺無地自容。

　　回家的路上，我在想：一個殘疾叔叔，都能把畫畫得那么好，那他平時肯定在畫畫上面下了很大的功夫，吃了不少的苦，是刻苦的練習才有今天的成果。想想自己，做事總是三分鐘熱度，我也跟爸爸學畫畫，但總覺得太難，怕吃苦。和殘疾叔叔相比，我真是自愧不如。

　　通過今天這件事，我感悟到：做什么事，都要有堅持不懈的精神！一份耕耘，一份收獲。

藝術家作文篇8

　　作文本收上來了，他在昏暗的燈光下，一本本批改。這次的作文題目是《我的父親》。

　　他覺得，這些跟隨打工的父母進城的孩子，事實上，對自己的父母了解得并不多，而尤其讓他擔憂的是，有的孩子對自己民工身份的父母，懷著一種自卑和輕視。他希望通過這篇作文，讓孩子們對自己的父親，更多一點理解。

　　一篇篇作文看下來，基本都是寫打工的父親，怎么辛苦，如何勞累。這也難怪，民工子弟學校的家長，不是工地上的泥水匠，就是烈日下的清潔工；不是忙碌于餐館的服務員，就是奔走在樓道的送水工……

　　又翻開一本。作文的標題讓他眼前一亮，《我的`藝術家爸爸》。藝術家？這怎么可能！在這所條件極其簡陋的民工子弟學校，哪可能有藝術家的子女。本能的感覺是，這個孩子是虛榮心作怪，在編故事。

　　他好奇地讀下去。孩子寫道：我的父親有一個很大很大的工作室，里面堆滿了大小、粗細、厚薄不一的木頭和木板，空氣里彌漫著木頭的香氣，地上到處都是卷曲的刨花，而在刨花下面，是泥土般細碎的木屑，刨花是木屑土上開出的花朵……

　　難道孩子的父親，是位民間雕刻家？他止不住好奇，繼續讀下去。接下來，孩子筆鋒一轉：沒錯，我的爸爸是一位木匠，但在我的眼里，他就是一位藝術家。

　　看到這里，他忍不住“撲哧”一聲樂了，果然只是一位普通的木匠。再讀下去，他的笑容凝固了。孩子寫道：爸爸是建筑工地上的一位普通木工，那些大樓里的很多木工活，都是爸爸做的，他靠自己的汗水，養活了我們一家。爸爸雖然只是一位木匠，但他心靈手巧，木頭在他的手里，仿佛有了生命。剛搬到出租屋時，我們家一無所有，很多東西都是爸爸親手做出來的。比如我做作業的桌子，是爸爸用工地上廢棄的邊角料做的，其中的一條腿，是用四截短木棍連接起來的，每個榫眼，都嚴絲合縫，整張桌子，甚至沒用一根鐵釘。

　　孩子驕傲地寫道：爸爸經常會帶些小玩具回來，給我和妹妹，那是他利用午休時間，用碎木塊做出來的。我12歲生日時，他給我做了只木刻小公雞，那是我的屬相，至今仍掛在我的床頭。有一次，房東看見了小公雞愛不釋手，以為是從哪個精品店買來的。因為他也屬雞，爸爸就給他也做了一個，還按照他們家每個人的屬相，各做了一個木刻。爸爸給我做過，做過棋盤，做過文具盒，還幫我們學校修過桌椅呢。

　　最后，孩子寫道：爸爸是建筑工地的木工，我沒看過他在工地上做過的東西，但我想，那些住進大樓里的人，一定像我一樣，使用過并會喜歡上他做的東西。爸爸因為貧窮，沒讀過幾天書，不然，他一定會成為藝術家。不，在我眼里，他就是一位藝術家，他是能讓每一根木頭說話，讓每一片刨花唱歌的藝術家。

　　他的眼睛濕潤了，他覺得自己差一點誤解了孩子。不知道為什么，他的眼前，突然浮現出自己父親的樣子。在他的眼里，自己的老父親只是一位老實巴交的農民，一輩子沒離開過土地。播種、鋤草、捉蟲、收獲，日復一日。他忽然想，在那么貧瘠的土地上，老父親養育了自己，這是多么厚重的一件事啊。

　　他想好了，就以孩子的這篇作文做范文，他要念給其他的孩子們聽，并大聲地告訴他們：你們的父親，是環衛工，是垃圾王，是泥水匠，但也是藝術家，因為他們創造了生活，養育了我們。而這又是多么了不起的一件事情！