設計學習心得體會(優)
當在某些事情上我們有很深的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的設計學習心得體會，希望能夠幫助到大家。
設計學習心得體會1
通過這次網絡學習后，使我學習到在新課程標準要求下，如何改變傳統的英語教學來適應新課標的變化。
首先，在制定教學計劃時，要根據學生的具體情況，做好教材分析、學期英語教學目標分析及情況分析。
其次，在制定教學目標時，要對班級的英語尖子生、學困生及中等生的人數、學生的學習習慣等做好了解。同時，我們要根據教學目標進行備課，認真鉆研教材，研究并熟悉教材相關內容，充分了解學生已有知識及經驗基礎，學習態度與方法；明確學生在本節課的英語學習中，難在哪里？為什么難？怎樣破難？熟悉課型。
再次，要根據教學進度安排，進行新學課，復習課、評講課等課型，實行分層教學。在日常教學中充分利用課堂教學時間，有計劃、有步驟地進行教學策略，實現各個階段的教學目標，高質量地完成教學任務。在課后我們還需做到：學會解讀教材，學會開發、利用和整合教學資源，從而備出一份有效資料，培養學生運用語言的能力。
在平時的教學中，我們英語教師還須樹立 “以人為本”理念，在平時的教學中，課堂教學中一切活動設計都要符合學生的個性特征。我們需要理解并把握《英語新課程標準》關于年級英語知識與技能、英語過程與方法、情感與態度的階段目標；教學進度。在教學過程中，既要關注和賞識學生對知識的掌握和能力的提高，又要關注和賞識學生在學習過程與運用方法的優良行為，還要關注和賞識學生在情感、態度、價值觀等方面的積極表現。另外，要充分了解學生的學習習慣，情感態度，知識能力；充分關注學生的'學習動機，對英語學習的理解，對這門語言難易程度的期待等。只有這樣，學生才能夠獨立自主地學習，才能有利于學生的自我發展。從而大大提高教學效率。
在新課程改革的春風吹拂下，我們教師還需結合新課標的要求備好課，并且在課后做好教學反思，來解決教學中的實際問題，在“思”中學，在“改”中探索，在探索中發展和創新，使我們的教育教學能力在新課標的帶領下不斷提高，讓我們的學生語言的自我發展能力在有興趣的學習中得以提升。
設計學習心得體會2
在本單位工作已經兩年的時間了，我從客觀上對自己在學校里所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分地理解了理論與實際工作的關系。我在xx年，主要是在業務和設計的提高，在工作心態上也有了一個很大的調整。
在設計上
過去在對設計的理念比較空泛的，做設計的多而出現平乏，很多時候基本上沒有好好的靜下來想想設計，只是整天在電腦旁的不停的copy，設計那時對我而言就是不停的復制過程。在xx年里，在業務不多的情況下，沉下心認真去想設計的真正的含義與表現。通過幾個案例，讓我認識到，在紙上的圖片再怎么新穎與美麗，不能做出來也是徒勞。設計，施工一個也不能少。
在業務上
xx年我基本上都在漢口工作，漢口店沒有武昌超市的絕對的優勢，漢口店在外等于失去了超市的僻護，在客源上比較少，只能和外面的裝飾公司一比高下，我們所能做的就是不能放過任何一個來咨訊的客戶，讓他們在第一次與我們交流中就留下深刻的映象。同樣的一個訂單，同樣的一個合同，我們漢口店的同事付出更多，因為每一個客源對于我們都來之不宜。也許是這樣的心態讓我們對每個客戶都服務周到，但是也滋長了部分不良的刁民，我認識到服務的到位，并不是對客戶任何要求的'惟命是從。
在心態上
在xx年主要體現在與客戶交流時更加的自信了，面對某些客戶的刁專問題的回答更加的游刃有余了。在工作心態的調整，在每天的工作中總是會遇到各種各樣的問題，這就要考驗我的解決事情的能力，與過去相比，考慮問題更加成熟了，不像過去遇事則亂了。面對不同的客戶，如何調整自己去理解他們的想法，讓他們來認同自己的設計理念。希望能在短時間里自己能培養穩健的辦事作風，是我xx所追求的。
xx年雖然各方面指數都在提高，但是我覺得這也是必然的，因為我們在成長，慢慢的成熟了，不再事剛剛踏出校門的學生了，有人教，出了錯可以說是新手或年輕，而得到諒解。在單位做設計兩年，可是要從新手變成真正老手，這個過程兩年的時間是不夠的。時間是無窮的，但是我希望能將這個時間集中到最短，因為不僅是設計，在其他方面業都加強自己，現在社會的競爭是如此的殘酷，只有掌握更多知識，在得與失中思索，才能最大限量的發揮自己的優勢，隨著xx年的到來，我也要開始制定自己的目標和未來，努力去實它。
設計學習心得體會3
通過這幾節在機房參考資料的這幾天，我對施工組織設計的編制內容有了初步的認識和了解，相信這也會在暑期施工組織設計實習中有所幫助。
施工組織設計是中標的施工單位根據建設單位的一系列要求編寫的參考圖集符合規范的施工設計說明，工程施工組織設計是對施工過程和施工活動進行全面規劃和安排，據以確定各分部分項工程開展的順序及工期主要分部分項工程的施工方法施工進度計劃各種資源的供需計劃施工準備工作及施工現場的布置，因而，它對落實施工準備，保證施工有組織有計劃有秩序地進行，實現質量好工期短成本低和安全高效的良好效果有著重要作用。
工程施工組織設計的內容主要包括編制依據工程概況施工部署主要施工方案施工進度計劃施工準備與資源配置計劃施工現場平面布置以及主要的管理計劃。其后一般還附有工程進度計劃表和施工現場布置圖，以作說明。
1編制依據
為保證該工程順利進行，并保證施工組織設計的可行性，編制時密切結合工程實際情況，從而發揮在施工中的指導作用，如其中的設計圖紙招標文件以及一些圖集標準和規范等。
2工程概況
主要介紹工程的一些基本情況，①建筑設計簡介：包括建筑結構建設地點層高建筑面積占地面積耐火等級設防烈度使用年限等;②墻體：要說明其厚度和使用材料;③門窗工程：要說明門窗的.厚度和材料位置尺寸以及是定做還是購成品;④內裝修和外裝修的各個部位不同材料的使用;⑤屋面工程：主要是保溫層的用材，找坡的坡度以及雨水管的選用;⑥樓地面：寫出樓面與地面的差別，還有衛生間的高差等等。
3施工部署及平面布置
①工程目標管理：比如說要保證質量合格的目標安全目標文明施工目標環境目標工期目標工程成本造價控制目標工程施工重點及特殊過程控制技術創新目標培訓和教育目標團結合作目標;
②項目組織管理：包括質量保證體系項目部指導思想;
③施工總體部署：包括施工順序和施工流水段的劃分主要分部工程施工流程(地下室結構主體結構砌體工程裝飾工程);
④施工準備工作;
⑤現場平面布置;
⑥施工配合及已完工程的保護措施。
4施工方案及主要技術措施
主要包括
①測量工程;
②沉降觀測，包括水準基點的設置觀測點的設置水準測量;
③地下室工程及基礎工程施工方案，包括土方工程基礎及防水混凝土施工基礎鋼筋施工基礎模板;
④主體結構施工方案，包括施工順序鋼筋工程主體大模板工程施工方案;
⑤腳手架工程施工方案;
⑥屋面工程施工方案;
⑦裝修工程施工方案，包括裝飾工程施工方案(內裝修外裝修樓地面施工室內防水)門窗工程施工技術措施(有一定的質量要求和成品保護措施)外墻外保溫預留預埋施工;
⑧水電安裝分部工程施工方案，包括給排水及消防系統安裝建筑采暖系統工程電氣工程;
⑨土建施工與安裝工程的配合措施。
5施工工期施工進度計劃及保證措施
6主要機具裝備及勞動力安排計劃
列出勞動力安排計劃表主要施工機械設備表施工計量檢測儀器配備計劃以備查看。
一個工程項目在前期多項工作準備好之后，接下來就是施工的準備工作了，在一項工程開工之前我們要做很多準備，施工是有章法可循的，不是說開始施工就能開始的，前期準備工作很重要，它直接關系到后期施工能不能繼續進行，由此可見施工前期準備的重要性。
而目前我們編制施工組織設計中存在著多的缺陷，例如：目前我們所收集的工程資料不夠充分，對早已有的成功經驗沒有進行借鑒，所編制的內容缺乏新技術新工藝，沒有起到提高勞動效率降低資源消耗的作用。
我最大的認識就是四個字，“組織”“管理”，本學期施工組織設計中的內容對我們以后的工作都有很大意義，主要是讓我們學會在以后工作中會組織與管理，這對一項工程來說意義太重大了，對我來說，我對組織與管理的理解就是，“組織”是工程建設之前的工作，是工程的已施工的基礎;“管理”是工程建設時的工作，是保障工程項目得以竣工的保證。
設計學習心得體會4
在本單位工作已經兩年的時間了，我從客觀上對自己在學校里所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分地理解了理論與實際工作的關系。我在xxxx年，主要是在業務和設計的提高，在工作心態上也有了一個很大的調整。
在設計上
過去在對設計的理念比較空泛的，做設計的多而出現平乏，很多時候基本上沒有好好的靜下來想想設計，只是整天在電腦旁的不停的copy，設計那時對我而言就是不停的復制過程。在xxxx年里，在業務不多的情況下，沉下心認真去想設計的真正的含義與表現。通過幾個案例，讓我認識到，在紙上的圖片再怎么新穎與美麗，不能做出來也是徒勞。設計，施工一個也不能少。
在業務上
xxxx年我基本上都在漢口工作，漢口店沒有武昌超市的絕對的優勢，漢口店在外等于失去了超市的僻護，在客源上比較少，只能和外面的裝飾公司一比高下，我們所能做的就是不能放過任何一個來咨訊的客戶，讓他們在第一次與我們交流中就留下深刻的映象。同樣的一個訂單，同樣的一個合同，我們漢口店的'同事付出更多，因為每一個客源對于我們都來之不宜。也許是這樣的心態讓我們對每個客戶都服務周到，但是也滋長了部分不良的刁民，我認識到服務的到位，并不是對客戶任何要求的惟命是從。
在心態上
在xxxx年主要體現在與客戶交流時更加的自信了，面對某些客戶的刁專問題的回答更加的游刃有余了。在工作心態的調整，在每天的工作中總是會遇到各種各樣的問題，這就要考驗我的解決事情的能力，與過去相比，考慮問題更加成熟了，不像過去遇事則亂了。面對不同的客戶，如何調整自己去理解他們的想法，讓他們來認同自己的設計理念。希望能在短時間里自己能培養穩健的辦事作風，是我xxxx所追求的。
xxxx年雖然各方面指數都在提高，但是我覺得這也是必然的，因為我們在成長，慢慢的成熟了，不再事剛剛踏出校門的學生了，有人教，出了錯可以說是新手或年輕，而得到諒解。在單位做設計兩年，可是要從新手變成真正老手，這個過程兩年的時間是不夠的。時間是無窮的，但是我希望能將這個時間集中到最短，因為不僅是設計，在其他方面業都加強自己，現在社會的競爭是如此的殘酷，只有掌握更多知識，在得與失中思索，才能最大限量的發揮自己的優勢，隨著xxxx年的到來，我也要開始制定自己的目標和未來，努力去實它。
設計學習心得體會5
通過這次對數字鐘的設計與制作，讓我了解了設計電路的程序，也讓我了解了關于數字鐘的原理與設計理念，要設計一個電路總要先用仿真仿真成功之后才實際接線的。但是最后的成品卻不一定與仿真時完全一樣，因為，再實際接線中有著各種各樣的條件制約著。而且，在仿真中無法成功的電路接法，在實際中因為芯片本身的特性而能夠成功。所以，在設計時應考慮兩者的`差異，從中找出最適合的設計方法。
通過這次學習，讓我對各種電路都有了大概的了解，所以說，坐而言不如立而行，對于這些電路還是應該自己動手實際操作才會有深刻理解。
設計學習心得體會6
學習了教學設計參考模版的設計理念使我獲益匪淺，具體有以下幾點體會：
一、激發學生參與興趣
學生一旦對學習發生了興趣，就會促使各種感官包括大腦處于最活躍狀態，引起學生的高度注意，從而為參與學習提供最佳的心理準備。可見濃厚的學習興趣是促使學生參與學習的前提。因此，在課堂教學中，通過各種途徑創設與教學有關的、使學生感到真實、新奇、有趣的教學情境，形成學生“心求通而未得”的心態，產生躍躍欲試的探索意識，以激發學生參與興趣。
二、切實落實教學目標，突破重難點
我們平時的教學也是圍繞著教學目標進行設計和教學，但在核心目標上用力不夠。所以對每節課的.核心目標和重難點不容忽視，反而要認真研究，切實落實。
三、加強教學設計的實效性
在教學備課過程中要認真思考，為什么這節課要進行合作探究學習，如果要合作探究，哪一個知識要用？大概需要多少時間？可能會出現哪些情況？如何點撥引導？如何把全班教學，小組合作與個人自學、獨立思考結合起來，做到優勢互補？如何引導學生學會交往，學會傾聽、學會表達，提高合作探究的能力？總之在今后教學活動中，將加強教師、學生的互動，多研讀教材，多調查研究，備課時抓住學生的本質，思考如何設計有效的教學活動。在教學設計時，多問幾個為什么，了解教材間的聯系，努力使教學設計有情趣，提高教學水平，促進教學效果教學。
設計學習心得體會7
布盧姆說：“有效的教學始于準確地知道希望達到的目標。今天，學習了李懷源老師和蔣軍晶老師關于“語文教學目標的設計要考慮哪些因素”的談話，觸動很大。
回顧自己的教學，翻看自己的教學設計，確實發現了這樣的問題：
一、教學目標太多。目標太多，不知道該完成那個，結果想面面俱到卻造成面面俱不到。
時間就那么多，只得蜻蜓點水，于是大呼“時間都去哪了”。目標要舍得，有舍才有得。確實，目標太多反而容易打亂教學，教師就會忽略學生，會不由自主的`控制學生，因為一旦放手，就會完不成預設的目標。但實際上，課堂貌似很流暢，實際上學生的能力沒有得到真正的發展和提高。反之，兩到三個精心選擇的目標很容易達成，也就形成了高效。
二、表述不清，把握不清晰。
教學目標的主語應當是學生，即學生在這節課要達到什么，感受什么，體會到什么等等。反觀自己設計的教學目標，很多卻不是很清晰。例如這是我設計的三年級上冊《秋天的雨》的一個教學目標“讀懂課文內容，引導學生體會比喻和擬人寫法。”在這里，前半句話是學生要達到的目標，后半句話卻變成了教師要干什么。如果改成“讀懂課文內容，體會比喻和擬人的寫作方法。”就好多了。
三、階段性不強。
語文課都會有字詞、朗讀但年級不同，要求也不同。比如朗讀，在低年級會是教學目標，“如學習有感情朗讀課文”但是到高年級就是一種手段，而不能還把感情朗讀還作為一個目標，不能一直學下去。
有很多老師尤其是一些經典課文，好像如果不把“有感情的朗讀課文”寫進目標里，就是缺了什么一樣，感情朗讀成了通用的教學目標。但是不同的階段，目標是不能一樣的，我們不能把有感情的朗讀課文都做為目標去完成。
設計學習心得體會8
經過一段時間的學習，我對信息化教學有了一些更深刻的認識。結合我所任教的語文學科特點，我覺得語文學科與信息技術教育的整合具有得天獨厚的優勢。它的運用，為語文課堂教學增添了無窮魅力，拓寬語文教學的空間。
信息化教學對于學生學習能力以及問題意識的培養乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學生通過對現代化教學資源的真正利用，可以激發學生的.學習與發現的興趣，培養自主學習能力和協作能力，拓展學生的課外知識，可促進學生個性化閱讀等等有諸多益處。
但是信息化教學在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：
1、比如語文學科中的單元模塊
一個單元一個主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學完，以往大概要10個課時，再加上練習和習作部分，至少要16個課時，需要8個兩連堂，這樣設計單元模塊時對老師來說也是一個繁重的任務。我昨天在設計第一單元時，四篇課文，我分成兩個模塊，一篇現代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個模塊。但是在實際設計中，時間的分配上、操作的可能性上我還是出現了困惑。再有，語文課雖然是一個單元同一個主題，但是每一篇課文的重難點是不同，要求學生掌握的知識點也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學習，如有共性的地方再融會貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個課時，一個兩連堂，一個小模塊，這樣從時間、和實際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內容要有選擇
信息化教學并不是課堂上學生使用電腦了，就是信息化教學了，更重要的是學生在課堂上真正學到了什么東西。既然電腦是個比字典更豐富的學習工具，我們知道在學習的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學習、操作過程中并不是每一個內容都要借助電腦，所以電腦的使用在內容要有選擇。對一些教學內容如：識字、寫字、朗讀、口語表達能力還是要實實在在、扎扎實實地帶領著學生訓練到位，這些能力的培養可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。
3、相對于學生，教師面對信息化教學資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰。
同時也必須思考和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發和培養學生自主學習興趣和創新能力，另一方面更應重新確立教育教學的側重點。由于教師與學生面對的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養學生上網搜集信息、處理信息的能力
電腦的使用固然能夠激發學生的興趣，拓寬他們的知識面，給他們學習的自由。但是作為小學生來說由于年齡的特點，如果不能夠很好的引導、管理，學生可能在一定的時間里從電腦里什么價值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場空了。所以培養學生上網搜集信息、處理信息的能力這應該是我們需要著重培養。
以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處，希望領導、同時指正。
設計學習心得體會9
通過本次對室內設計原理課的學習，我對室內設計有了初步的認識，以前對室內設計只是有一點點大概的了解，在忽老師的講解下，我逐漸對室內設計這門課所學的東西感興趣起來。
以下即為這門課我所學到的大致內容：
一、室內設計的含義和基本觀點
由于人們長時間半生活活動于室內，因此現代室內設計，或稱室內環境設計，相對地是環境設計系列中和人們關系最為密切的環節。室內設計的含義：室內設計是根據建筑物的使用性質、所處環境和相應標準，運用物質技術手段和建筑美學原理，創造功能合理、舒適優美、滿足人們物質和精神生活需要的室內環境。這一空間環境既具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了歷史文脈、建筑風格、環境氣氛等精神因素。同時，室內設計中，從整體上把握設計對象的依據因素則是：使用性質—為什么樣功能設計建筑物和室內空間；所在場所—這一建筑物和室內空間的周圍環境狀況；經濟投入—相應工程項目的總投資和單方造價標準的控制。室內裝飾、裝修和設計的區別與聯系：室內裝飾或裝潢、室內裝修、室內設計，是幾個通常為人們所認同的，但內在含義實際上是有所區別的詞義。
室內設計的基本觀點
1、以滿足人和人際活動的需要為核心
2、加強環境整體觀
3、科學性與藝術性的結合
二、室內設計的內容、分類和方法步驟
現代室內設計，也稱室內環境設計，所包含的內容和傳統的室內裝飾相比，涉及的面更廣，相關的因素更多，內容也更為深入。室內環境的內容和感受室內設計的內容和相關因素現代室內設計涉及的面很廣，但是設計的主要內容可以歸納為以下三個方面，這些方面的內容，相互之間又有一定的內在聯系：
1、室內空間組織和界面處理：室內設計的空間組織，包括平面布置，首先需要對原有建筑設計的意圖充分理解，對建筑物的總體布局、功能分析、人流動向以及結構體系等有深入的.了解，在室內設計時對室內空間和平面布置予以完善、調整或再創造。室內界面處理，是指對室內空間的各個圍合—地面、墻面、隔斷、平頂等各界的使用功能和特點的分析，界面的形狀、圖形線腳、肌理構成的設計，以及界面和結構的連接構造，界面和風、水、電等管線設施的協調配合等方面的設計。
2、室內光照、色彩設計和材質選用：室內光照是指室內環境的天然采光和人工照明，光照除了能滿足正常的工作生活環境的采光，照明要求外，光照和光影效果還能有效地起到烘托室內環境氣氛的作用。色彩是室內設計中最為生動、最為活躍的因素，室內色彩往往給人們留下室內環境的第一印象。材料質地的選用，是室內設計中直接關系到實用效果和經濟效益的重要環節，巧于用材是室內設計中的一大學問。飾面材料的選用，同時具有滿足使用功能和人們身心感受這兩方面的要求。
3、室內內含物—家具、陳設、燈具、綠化等的設計和選用：家具、陳設、燈具、綠化等室內設計的內容，相對地可以脫離界面布置于室內空間里，在室內環境中，實用和觀賞的作用都極為突出，通常它們都處于視覺中顯著的位置，家具還直接與人體相接觸，感受距離最為接近。家具、陳設、燈具、綠化等對烘托室內環境氣氛，形成室內設計風格等方面起到舉足輕重的作用。室內綠化在現代室內設計中具有不能代替的特殊作用。室內綠化具有改革室內小氣候和吸附粉塵的功能，更為主要的是，室內綠化使室內環境生機勃勃，帶來自然氣息，令人賞心悅目，起到柔化室內人工環境，在高節奏的現代社會生活中具有協調人們心理使之平衡的作用。
室內設計的分類：室內設計和建筑設計類同，從大的類別來分可分為：
1、居住建筑室內設計；
2、公共建筑室內設計；
3、工業建筑室內設計；
4、農業建筑室內設計。室內空間環境按建筑類型極其功能的設計分類的意義。
三、室內設計的依據、要求和特點
室內設計的依據：室內設計既然是作為環境設計系列中的一“環”，因此室內設計事先必須對所在建筑物的功能特點、設計意圖、結構構成、設施設備等情況充分掌握，進而對建筑物所在地區的室外環境等也有所了解。具體地說，室內設計主要有以下各項依據：
1、人體尺度以及人們在室內停留、活動、交往、通行時的空間范圍；
2、具、燈具、設備、陳設等尺寸，以及使用、安置它們時所需的空間范圍；
3、室內空間的結構構成、構件尺寸，設施管線等的尺寸和制約條件；
4、符合設計環境要求、可供選用的裝飾材料和可行的施工工藝；
5、業已確定的投資限額和建設標準，以及設計任務要求的工程施工期限。
四、室內設計的要求
室內設計的要求主要有以下各項：
1、具有使用合理的室內空間組織和平面布局，提供符合使用要求的室內聲、光、熱效應，以滿足室內環境物質功能的需要；
2、具有造型優美的空間構成和界面處理，宜人的光、色和材質配置，符合建筑物性格的環境氣氛，以滿足室內環境精神功能的需要
3、采用合理的裝修構造和技術措施，選擇合適的裝飾材料和設施設備，使其具有良好的經濟效益；
4、符合安全疏散、防火、衛生等設計規范，遵守與設計任務相適應的有關定額標準；
5、隨著時間的推移，考慮具有適應調整室內功能、更新裝飾材料和設備的可能性；
6、聯系到可持續性發展的要求，室內環境設計應考慮室內環境的節能、節材、防止。
五、室內設計的特點和發展趨勢
室內設計的特點
1、對人們身心的影響更為直接和密切；
2、對室內環境的構成因素考慮更為周密；
3、較為集中、細致、深刻地反映了設計美學中的空間形體美、功能技術美、裝飾工藝美；
4、室內功能的變化、材料與設備的老化與更新更為突出；
5、具有較高的科技含量和附加值；室內設計的發展趨勢。
設計學習心得體會10
通過近一周的拍攝，我們有了很大的收獲。在做畢業設計的過程中，我們感觸最深的是團隊合作的精神。我們的專業決定了我們完成一部作品必須要團隊的合作，否則靠一個人的力量是無法完成的。在制作的過程中，我們遇到了很多的困難，其中有機器的使用，拍攝手法的運用，以及后期制作的艱辛。
從這些困難中我們充分的感受到了學習的重要性。大學三年，我們的專業課程很多，但是我們學到的東西卻很少，這是我們個人的原因，我們缺少自主學習的精神，所以在拍攝的過程中，許多的簡單問題我們都無法快速的解決。同時在整個的制作過程中，我們認識到要想獲得別人的尊重，首先就要尊重別人!并且要積極地配合，一起解決遇到的困難，這樣才能順利的完成作品。大學因畢業設計而完整，而我們大學生活的最后階段，卻因畢業設計的創作而變得更加精彩。
紀錄片被譽為人類的“生存之鏡”。在對客觀現實的放映上，紀錄片動態影象和聲色并茂的優勢是文字繪畫和照相等傳統手段所難以比擬的，正因為如此，“真實”成為紀錄片經典定義中不可或缺的詞匯。但紀錄片真的像鏡子一樣“真實”的反應了現實嗎?不盡然。紀錄片攝像時的開機時間鏡別和角度的選擇
后期制作時的剪輯加工等工作，無不滲透了制作者個人的創作理念和表達欲念，所以，紀錄片只是“創造性地處理現實”(格里爾遜語)，只是“抓住現實地片段，將期有意義地結合起來”(維爾托夫語)，它不是復制現實的一面鏡子，而是面向現實的一條漸近線。我們只能尊重客觀現實進行重新演繹，以得到“真實”的記錄。
努力的付出，出來的成果并不一定能得到認同，第一次紀錄片成品出來，我們組拿給老師看，老師一邊看一邊評，給出了很多缺點和不足。老師拖拉著進度條，并沒有完全看。老師要求第一次制作紀錄片的我們能拍出深刻的東西。我的心還是有一點涼透的感覺，倒不是紀錄片拍得不好的原因，而是，我們的.想法跟老師出現好多分歧。最后在老師耐心講解下，我們對紀錄片進一步了解了。
一種思考的方式。一種發人深省的思考，一種態度鮮明的個性觀點，這就是紀錄片的意義。但沒有什么竅門。如果說在紀錄片或者其他片子的成功中有竅門的話，如果誰知道成功的竅門這一秘密的話，所有的制作人就都成億萬富翁了，都發家致富了。孤獨的眼睛，看見了不一樣的世界。我們付出了我們所有的精力。
設計學習心得體會11
一、機械與創新
對于一個工科生，還是學機械的我而言，機械其實不是簡單意義上的機器與機構的總稱，走在大街小巷，進入公司、教室，回到家里，隨處可見大大小小的物件都跟機械有關，我不想以一個機械專業的學生來講解機械，更通俗易懂的方法還是運用實例，運用大家司空見慣的東西來解說。前不久學校剛剛刮過“機械創新設計大賽”的強風，大家熱情都很高，在創新這塊兒，無論身處何種地位的人，都多多少少有些想法，但是好多人一看到“機械”這樣一個名詞，又開始畏縮了，小到一把剪刀，大到一架飛機，都是我們所說的機械產品，我們大可以認為，只要能夠相互傳遞運動的部件都是機械的范疇，就如同語言沒有國界一樣，創新實際上也沒有界限，只要有思想，它就有實現的可能。
為此，國內全國各高校的機械及自動化類專業相繼開設了《機械創新設計》課程，有些高校還將其作為專業課的核心課程。作為一門核心專業課程，各高校都在對其教學內容、手段、方法、實驗方法進行探討。文獻研究了機械設計創新實驗教學的管理模式和教學方法，文獻就開設機構創新設計實驗的必要性及創新設計實驗室的創建進行了討論，清華大學、華中理工大學、中南大學是將機械創新研究作為主要研究方向，都很重視機械創新設計的發展。但是，目前用的《機械創新設計》教材主要是圍繞著新機構、新機器創造普遍規律及適用方法的應用基礎理論來編寫的，同時還注重應用基礎理論與工程實際相聯系。課程中的實例基本上停留在怎樣進行機械機構運動原理分析，即就其實驗的性質來說,這些實例嚴格說來是驗證性實例，離真正意義上的創新設計性實例相差甚遠。
國外很多國家在創新這塊兒較國內有過之而無不及，許多著名的高等學校都非常重視學生創新設計能力的培養。設置有關創新方面的課程。建立創新實驗室。德國大學工科專業的'教學計劃中創新實踐活動的比例很高，學生除了要完成依附于課程學習的實踐任務外，還要完成不依附于課程的6項難度與我國畢業設計相當甚至超過碩士論文的創新設計或創新實踐教學任務。此外，學生還必須在工業企業中進行26周以上的實習，通過較長時間的經驗積累來培養學生的工程實踐能力和創新設計能力
二、《機械創新設計》課程改革
然而要想獲得理想的教學效果，必需改革傳統的教學模式，摒棄滿堂灌的教學方法，堅持啟發式教學。通過實例分析和引導，課堂討論，充分調動學生的積極性，培養學生的存疑和創新思維;同時為提高學生的創新能力，激發創新欲望，鼓勵創新熱情;開展各種機械設計實踐活動，如機械創新設計競賽，支持和指導學生課外科技創新活動。有條件的情況下，可以為學生提供一定場地和必要的實驗條件。
就以上這點，我覺得我們武漢大學在《創新設計》這門課上就做了一番功夫，在如今大三的時候，我在張巍老師你的《機械創新設計》課上學習，剛開始你著重跟我們講目前國內國外的發明動向，舉出很多很多讓我們瞠目結舌的例子，啟發我們的思想;之后，你總能在我們日常生活中的小事中看出道理來，也是從你這里，我深刻體會到了“創新之源”的所在，你舉過一個關于樓梯的例子，告訴我們創新首先要做到合理，你帶到課堂上面的那些他從全國甚至全世界各地帶回來的新奇玩意，更是讓我們自慚形穢，那些東西原理簡單，但就是沒人想到。
資深專家為國內目前《創新設計》課程提出以下建議：以培養創新型人才為目標，改革并加強現有的機械創新課程模式，重點培養學生的創新思維;通過變驗證性實例為設計性實例，以達到優化學生知識，培養學生的創新思維、動手能力;注重創新實例課程與工廠實際的聯系，培養學生面向產品制造的思維理念，加強學生的創新意識構想以及動手能力，利用課余時間，開放實驗室，按基礎型、設計創新型和提高型三個層次進行規劃教學體系，按必修和選修的不同要求提供給學生;努力加大機械設計及理論的各個方面建設，為機械創新設計實踐提供有利的保障，對機械創新人才的培養具有十分重要的意義。
三、 我對創新的理解
所謂的“創新”簡單地理解不就是“創造新的東西嘛”，我將其分為兩類：革新和改進。革新和改進都可以創造新型東西，都能給人們帶來人們想要的某些效果。我想首先從“創新的起始點”談起，上面我有提到從胡老師的課上，我深刻理解到了“創新之源”的所在，是的，創新其實并不神圣，它來源于生活，多數
的創新是建立在解決目前處理問題存在的缺陷上面的。以前處于溫飽的中國人民，在解決了溫飽問題之后開始考慮怎樣更好地解決衣食住行問題、更舒服地生活了，這就是創新的源泉。
為了更方面地洗衣服，洗衣機隨之誕生，將以前的人工搓洗，直接裝換為旋轉式柔和的衣物間自身相互摩擦，接著又有不斷的改進，于是市場上出現了各式各樣的洗衣機;為了方便人們縫補衣服，縫紉機也就被發明出來了，并且不再墨守成規地用單線縫補，進而更高效更牢固的縫補衣物。還有不勝枚舉的例子供我們參考，一個新的具有時代意義的機械產品被生產出來，首先肯定是突破常規的，而所謂的突破，其實質上探究新的工作原理，這樣的突破才是飛躍性的突破為便于區別，我將其定義為“革新”。
在我看來，很多時候人們創新的想法往往被扼殺在搖籃里，由于專業知識和閱歷的局限性，我們太容易否定自己的各種想法了，其實可能只要我們去深究，即使現在不能實現東西，誰能保證以后也沒法實現呢，就如同50年代的人能預想到現在人手一臺電腦的現象嘛。
然而，我又不得不承認，那種具有時代意義的機械產品的誕生，并不常見，我們司空見慣的還是在原有理論基礎上面的改進，但是，真正的創新其實應該具有革新一樣意義，其真正鼓勵人們去做的其實是用不同的方法去更好地解決相同的問題，簡單的換位思考有時候會得到意想不到的效果，所以，創新從思維做起、從點子做起，無論從你所掌握的知識能否實現，先要敢想。
四、不管你愿不愿意承認
我們的生活離不開機械，各種機械產品讓我們的生活變得越來越便利，然而，實際生活中其實還存在這很多讓人們不滿的地方，需要我們去完善，去用非常規的方法解決，進而完成真正意義上的革新。本文純屬一篇綜述性文章，很多觀點都屬一家之言，不夠成熟之處在之后的學習過程中我會加以改進。
設計學習心得體會12
說室內設計，就是環境藝術設計，這種說法并不貼切，就因為他的局限性，他的限定直接把室外設計排斥在外，這樣直接出現了一個問題，在建筑外層的設計爭奪方面，就出現了一種各種設計行業還有施工行業，更加科學的說法，應該是圍繞在建筑周圍進行的室內室外的設計。他狹義的概念當然就是剛才說的了，再講一下廣義上的環境藝術設計，只要我們能夠看到碰到觸摸到的環境，基本上都包含進了環境藝術里面，不僅如此，還包括了與環境美化相關的設計行業
古典歐式風格是比較講究高貴氣息的，也是將這種風格的細節方面融匯其中，比如像動感效果高貴氣質等，以羅馬柱山花門損雕塑壁畫復雜繁瑣的線條裝飾畫框為主要構件，在細節處顯露尊貴，滲透典雅之感。在這個角度來說，這是比較讓人歡迎的風格雨篷，在很多時候會普遍運用于大的建筑物中，使用比較廣泛，對于他的受力模式往往是往上面拉伸的，所以受力鋼筋必須放置在頂部。對于這些工程完成之前，對于安全上餓隱患一定要測試成功才可以。如果在施工的過程中把能夠發揮作用力的鋼筋放在了底部會出現很多的問題的，懸挑結構的措施一定要好好的進行設計，然后在用于施工，只有這樣才能保證使用人員的安全。
無論是在中國還是在歐洲，二三十年前都是以能夠成為城市人而自豪不已，如今，這種觀念已經發生巨變，對比城市和鄉村，你會選擇哪個呢?相信二十年前，你會選擇城市，但是現在，你或許會選擇鄉村。回首處，我們可能明白了，為什么越來越多的人選擇回到農村呢，是那種天然自得的生活環境，而相對來說，能夠讓他們如此動心的又不僅僅是那自然環境，當然也少不了那充滿天然野趣的'小木屋。它給人的那種安全那種淡然那種溫馨靜謐，是城市那種鋼磚結構給予不了的。
可能有些朋友并不知道的是，其實住在小木屋里對我們人體還有不少好處呢。如今建筑行業，要說最適合的建筑材料，獨一無二還是要說木屋最佳，無論什么時候，住木屋都是人們最佳的居住方式，而且如果要用利用現代手段建筑新型木屋的話，那對人體的好處就會更加明顯。他們的依據是：歷數地球上生存的物體，樹木的壽命最長。樹木高齡，是七歲孩童也知道的事情，而且樹木所建房屋也屬于高齡一族。如日本的法隆寺，是公元七世紀后期建造的世界上最早的木造建筑，后來人們看到這所寺廟破敗，便集資修建，修建時候該廟散發幽蘭麝香，竟然傳出四五十里地遠。
設計學習心得體會13
最近開始修改倒班宿舍的節能設計，雖然是哥普通的建筑，但是其內容比較復雜，所以節能比較糾結。一層是活動室，二層以上是宿舍。所以一層應該按照公共建筑來節能設計和計算，二層以上應該按照居住建筑來設計和計算。但是因為在該建筑的一層設置了一間無障礙宿舍，所以在這層的公共建筑里，無障礙宿舍應該按照居住建筑來算。這樣下來，一棟不大的建筑里，應該建兩個節能建筑的模型，出兩份建筑節能設計說明專篇，出兩份建筑節能計算報告書，兩份建筑節能設計審查備案表，兩份建筑節能設計審查表(按性能化指標)。真是個糾結的事情。審查意見出來了，說我們的模型不對就算了，關鍵還說我們的版本太低了。今年本來就是20xx年，結果我們用的就是20xx版，沒想到審圖的要求我們用BECS20xx版的。搞得我更是心煩，最后沒有辦法，只能從斯維爾建筑節能公司的人暫時借用下他們的節能狗，10月8號就要歸還。所以10.1長假就要吧這個事情好好解決掉了。
經歷了這次建筑節能事件，我得出以下幾個心得：
1、建筑節能設計說明專篇不僅在施工圖中應該出圖紙，而且在初步設計中就應該認真的建模和出圖。因為如果等到施工圖完全畫好了，在做節能計算的話，有可能出現節能算不過的情況，這樣再修改施工圖的話，可能比較被動。所以在初步設計的時候就應該進行建筑節能計算，對一些建筑設計的做法進行及時的修改，不管是開窗的面積還是建筑屋頂和墻體的做法。
2、在進行建筑節能計算之前，要進行建模，最好的辦法就是嚴格按照建筑圖紙進行建模，并且還分清楚應該建幾個模型。特別要注意的是，如果是反梁的話，那個梁高應該輸入0，當然這也是我目前碰到的一個問題，希望其他同仁有更好的解決辦法。另外一個建模過程中遇到的問題就是為什么對模型進行編輯會反映很慢，其他同事的電腦反映還比較快。不知道是因為電腦中毒了，還是什么其他原因，搞得我現在也是很煩，嚴重影響了建模的效率。
3、建筑節能計算報告書里面需要填寫設計單位的一些東西
4、建筑節能設計、審查表(按性能化指標)分為公共建筑節能設計、審查表(按性能化指標)和居住建筑節能設計、審查表(按性能化指標)兩種類型。里面的內容不一樣。
5、建筑節能設計審查備案表，注意這只是個備案表。這個里面應該填寫“滿足節能性能化指標要求”，另外需要項目負責人簽名和蓋單位的設計出圖章。
目前本人在廣州地區，現在接觸到的這個項目也就是廣州地區的，所以手頭現在遵守的兩本節能計算規范是《《公共建筑節能設計標準》廣東省實施細則》GDDBJ15-51-20xx和《夏熱冬暖地區居住建筑節能設計標準》JGJ75-20xx。暫時不知道有什么新規范，所以目前就按照兩本來執行了。
下面就說說建筑節能計算的基本步驟：
1、打開斯維爾建筑節能設計軟件，必須有節能狗才可以
2、在軟件里打開建筑的CAD圖紙
3、因為建筑的CAD圖紙會存在一些問題，在建模之前，必須要對原先電子圖紙進行調整，點擊二維轉換，點擊消除重現，再點擊轉條件圖，轉條件圖的快捷鍵就是“ZTJT”,也就是將天正的圖紙轉換成斯維爾可以節能計算的圖紙。
4、建筑二維的CAD圖紙已經轉成了節能計算的三維模型之后，需要對該模型進行圖形檢查，怕模型有什么問題;應該將重疊檢查、柱墻檢查、模型檢查和墻基檢查注意進行。檢查沒問題最好了，有問題的話，就按照提示逐一修改。
5、搜索房間，點擊房間樓層里的搜索房間或者輸入“SSFJ”，來檢查建筑的外圍輪廓走向和閉合程度。如果發現問題的話，需要逐一排查，將模型修改好。然后刪除原來的建筑面積和建筑外輪廓，重新再進行一次房間搜索。
6、隱藏圖層，因為建筑CAD圖中的一些圖層對于建筑節能是不需要的，例如建筑的軸線和一些定位尺寸等，為了節能計算比較方便，需要將一些無關的圖層關掉或者隱藏。又兩種辦法可以解決，一是通過想CAD一樣的辦法，將那些圖層關掉，或者在“圖形檢查”中點擊“關鍵顯示”，這樣只顯示與節能計算有關的消息。
7、調整房間的功能屬性，可以利用快捷鍵“CH”(CAD的特性屬性表)打開。然后點擊選取房間，在特性屬性表的最下面一覽里選取房間功能。每個房間都要選擇不同類型的功能屬性。注意：選取了常見的幾個房間類型，就可以用MA的快捷鍵，進行格式刷進行很快的調整。
8、如果是居住建筑應該進行搜索戶型。在“房間樓層”里點擊“搜索戶型”。搜索戶型是為了應該應對新的建筑節能規范，將分戶墻和樓梯間區分開。
9、建樓層框是為了將不同樓層的模型來按照的事先定義好的順序拼合起來。在“房間樓層”里點擊“建樓層框”就可以。或者輸入快捷鍵JLCK也可以達到相同的目的。建樓層框一定要輸入建筑層數和建筑層高。另外要選擇各層對應的捕捉點。
10、模型觀察，因為建樓層框的目的就是需要建各層的模型拼合成一個整體，所以在“圖形檢查”中點擊“模型觀察”來看下模型的三維效果圖是不是和自己設計的一樣，例如門窗的高度和形式等，。陽臺推拉門是不是透光門燈。
11、門窗整理，因為在最開始的轉條件圖的時候，將不同類型的門窗都統一定為一個高度，但是實際上不同類型的門窗高度和大小都是不一樣的，所以在模型的后期需要再調整一次。在“門窗”菜單中點擊“門窗整理”，可以對每個窗的大小和高度進行調整。
12、建造屋頂，有幾種方法建造屋頂。
這里特別說明下建坡屋頂的方法。在屋頂里點擊“搜屋頂線”，然后將生成的屋頂線復制到旁邊，為了對齊基準點。生成的屋頂線是一個閉合的PL線，我們只要將該線條右擊，選擇多坡屋頂。可以進行角度的設定和將山墻改為直角。其實山墻面和坡屋頂是沒有閉合的，可以用屋頂里的墻齊屋頂進行畢業，注意這個是怎么操作的，操作了之后可以用圖形觀察來看看是不是閉合了。
以上12點基本是建筑節能計算之建模部分的一些步驟和方法。以下開始講熱工計算方面的東西。
1、工程設置，在“熱工設置”里選擇“工程設計”。這里有幾點必須要說明的是：建設單位、設計單位、設計編號和標準選用等一系列最好全部填完。另外指北針的那個可以自己在建模的過程中畫一個或者選用天正里的指北針，它會自動識別北向角度的。
2、另外在選擇上邊界絕熱和下邊界絕熱時，這是針對商住樓來設置的。如果下面是公共建筑，上面是居住建筑的`話，在計算公共建筑的時候，選擇上邊界絕熱。在算上面的居住建筑時，則選擇下邊界絕熱。
3、然后在太陽輻射吸收系數的下面分別選擇外墻和屋頂兩項的不同材料和各自的輻射吸收吸收系數。
4、吧工程設置設定好了的話，然后點擊“工程構造”對“外圍護結構”進行設置。外圍護結構分為“屋頂”、“外墻”、“梁柱”、“鏤空樓板”等的節能構造進行設置。
5、其中外墻構造可以有多種，可以刪除和增加不同的墻體構造。斯維爾軟件里面已經有了設置好的構造庫，也可以對里面已有的構造庫進行修改編輯。一般模型會將外墻默認為第一種構造做法，如果想修改外墻為其他種類的構造做法，可以將單擊某一堵墻，然后在屬性里選擇其他構造做法。如果是某一個朝向的外墻選擇另外一種構造做法的話，可以通過“選擇瀏覽”中的“過濾選擇”迅速的將哪一個朝向上的所有墻體迅速選擇到，然后更改為某一種構造做法。注意：CH快捷鍵=CTRL+1
6、修改梁柱的構造做法。可以在“瀏覽選擇”中用“選擇外墻”將所有樓層的外墻全部選上，然后在屬性里修改梁的構造和梁高。這次在“圖形觀察”里利用“模型觀察”來看下模型，就會發現梁的位置和大小和顏色都會顯示出來。
7、后面再依次將“地下圍護結構”、“內圍護結構”、“門”、“窗”和“材料”等逐一設置好。另外需要注意的是，如果相同的小區里，不同的房子我們可以采用相同的節能構造，為了避免再重新設置一次，可以將這些構造做法導出，然后在下次節能計算中在導入進行就可以了。省去了逐一設置的繁瑣。導出的文件是.wsx的格式，我們可以對這個文件命名。
8、遮陽類型的設置。將前面的工程設置、工程構造設置好了，下面就選擇遮陽類型。遮陽類型有平板遮陽和百葉遮陽，一般推薦為平板遮陽，例如上面有遮陽樓板的時候。百葉遮陽為水平百葉遮陽和垂直百葉遮陽。不管選擇那種遮陽方式，都是吧這些遮陽方式命名好了之后點擊窗口下面的“賦給外窗”，然后在平面模型圖中選中外窗。我們都是先吧利用這種遮陽方式的窗戶選擇上。如果是平板遮陽的話，應該在對象框里輸入遮陽板的出挑尺寸。外窗被賦予平板遮陽的話，他外面會出現一個和窗口同寬，出挑深度與設置尺寸相同的深藍色方框。如果是垂直百葉的話，則窗戶外面又斜向的深藍色百葉。
9、待模型的遮陽類型全部設置好之后，為了模型的準確性，可以通過模型觀察來看看最終的模型是不是和我們想象中是一樣。
10、最后就是提取數據的階段。在節能設計里點擊“數據提取”，彈出的對話框默認為體形系數的計算，一定要點擊下面的“計算”按鈕才能計算出體形系數。另外如果體形系數沒問題的話，可以點擊旁邊的“確定保存”按鈕。
11、節能檢查，在“節能設計”中點擊“節能檢查”就可以知道我們的一些構造做法和建筑設計是否滿足節能要求。如果沒有滿足節能設計要求，就需要反過來調整一些構造做法、設計參數和構造材料的厚度。如果后面是“可”表示可以進行性能權衡，則無需進行修改設計和調整。節能檢查一般默認為“規定指標”，如果我們計算的話，還要進行一次“性能指標”進行計算。“性能指標”這一項的計算必須所有的選項都要通過，如果有一項沒有通過，哪怕最后的綜合權衡是滿足條件的，也不能算是通過。所以性能指標是最重要的，因為這里所有的檢查項都是強條，另外我們這里的節能報告和審查表和審查備案表的標題后面都寫著(按性能化的指標)，所以理所當然的滿足性能指標的檢測報告。
12、節能報告的生成，會生產一個word文檔。但是需要注意的是：點擊“節能設計”中的“節能報告”，在下面需要我們選擇是輸出“規定指標”還是“性能指標”，既可以輸入1或者0來選擇，也可以用鼠標來點擊。注意生成word文檔需要一點時間。另外如果發現生成的表格不滿足節能要求的話，可以不保存。
13、節能設計專篇的生成，點擊“節能設計”中的“報審表”，然后會彈出一個對話框，讓我們選擇模板。生成后在圖面上點擊下，就會自動生成一個表格。但是需要注意的是，太陽能熱水系統的一些數據需要我們手動來填寫了。
最近除了學習建筑節能計算之外，還有學習建筑布局這種插圖庫的方法。這兩種必須要學會。抽空在宿舍學習天天基金網。
節能負荷建筑進行建筑節能計算的方法：
1、在BECS的建筑節能設計軟件中打開天正畫的平面圖。
2、在“圖形檢查”中的“關鍵顯示”過濾掉一些標準的尺寸等不必要的信息
3、通過改高度的快捷鍵“GGD”將不同樓層的建筑高度都改成他們的層高。
4、修改窗高，雙擊修改門窗的參數。包括：窗高、窗寬和窗臺高;或者通過“門窗”中的“門窗整理”將每個門窗進行修改，如果門窗的數據是紫紅色的話，則表示沒有修改過濾。黑色的表示已經修改過了。
5、搜索房間，既可以用“房間樓層”中的“搜索房間”或者快捷鍵“SSFJ”來進行。
6、建樓層框，既可以用“房間樓層”中的“建樓層框”或者快捷鍵“JLCK”來進行。注意：第一，輸入的樓層高度和之前設置的建筑層高應該一致。第二，輸入的樓層順序應該實際的樓層順序一致，可以用標準層的建模方式。第三，應該輸入一個便于查找的對齊點，便于各樓層的對齊。
7、這樣大致模型就搭建起來了，可以通過“圖形檢查”中的“模型觀察”可以看看模型的大致效果。
8、只要定了建筑的層高、門窗位置以及門窗大小就可以進行建筑的體形系數計算和窗墻比的計算了。
以上其中的一種建模方法，可以利用天正一些的元素來進行修改。以下的建模方法則用沒任何三維信息的CAD進行建模。但是這種建模方法的前提是圖層區分比較規范。
1、通過“2D條件圖”的“轉條件圖”來設置墻體的高度，但是不必設置墻體的厚度，軟件會自動識別墻體的厚度。關鍵是按照工具欄下面的提示進行操作。先是選取待識別的對象，例如墻線層、門窗曾、柱層或者軸線層。可以用代表的字母選取或者用鼠標選取。
2、前面已經將圖層識別了，后面就不需要在識別圖層了，只需要在將其他各層的建筑、門窗等賦予尺寸就可以了，這樣就可以將其他樓層的二維信息轉換成三維的模型了。
3、一定要注意保存文件，建模的文件保存的時候一定會生產一個以SWR開頭，以WS為后綴名的文件，這個文件一定不能刪掉，他里面包含了很多構造材料做法的。
4、修改窗戶的大小尺寸和窗臺高，可以用兩種辦法進行修改：
第一種：雙擊門窗，在彈出的對話框里修改相關的參數。這樣修改的前提是對門窗表十分的熟悉。如果不熟悉的話，逐一修改很費勁，所以就最好選擇第二修改門窗的辦法。
第二種：在“門窗”中點擊“門窗整理”，逐一的修改。這樣的修改辦法雖然需要多點時間，但是比較適合那種對門窗表不熟悉的人來建模。
5、搜索房間，可以利用快捷鍵“SSFJ”或者在“房間樓層”中點擊“搜索房間”。
注：斯維爾節能軟件的快捷鍵就是漢語拼音的前面幾個字母，其實當光標移動到菜單欄上面，整個窗口的最下面就會顯示其快捷鍵。
6、建樓層框，可以利用快捷鍵“JLCK”或者在“房間樓層”中點擊“建樓層框”。
注：建樓層框的層數設置，其實可以設置為-1或者-2，表示地下一層或者地下二層。
7、工程設置，在“熱工設置”中點擊“工程設置”，進行相關的一些參數設置。這里必須要注意的是，就是指北針。天正自動生成的指北針，斯維爾軟件可以識別。其他的塊或者風玫瑰是不能識別的，那就必須要在“注解工具”里，點擊“指北針”，按照實際的北向畫一個指北針。
8、在“圖形檢查”中的“模型觀察”中，可以將模型每層逐一的揭開，如果是采暖房間的話，則顯示的是紅色;如果是非采暖房間的話，則顯示是藍色。在一些特殊地區，需要將分戶墻進行區分對待，所以可以在“選擇瀏覽”中點擊“選擇內墻”或者“選擇戶墻”將這些墻選中嗎，然后利用圖層屬性將其修改過來。修改圖層屬性有以下幾種方法，第一是快捷鍵“CH”，第二是選中物體單擊右鍵，第三是選擇工具欄的菜單。
9、大致模型建成后，可以生成窗墻比和體形系數了。點擊“節能設計”中“數據提取”計算體形系數，然后計算窗墻比。計算好了再插入到圖面中。
10、門轉窗，如果陽臺上的門有亮子或者門是玻璃推拉門，則需要將這些門轉成窗戶，納入到窗墻比得計算中。方法就是選中這些門，然后點擊右鍵，選擇“門轉窗”，然后選擇“整個作為窗”還是“上部轉為窗”。
11、房間屬性，需要將各種不同類型的房間選中，然后在房間屬性設定為軟件已有的一些房間類型。因為不同的房間，節能計算的要求不一樣。尤其是樓梯間和敞開陽臺等不需要進行節能處理的房間要單獨選出來。
12、在北方的一些節能規范中，需要將分戶墻單獨處理，所以應該選擇出來，在圖層屬性里設定為“分戶墻”。
13、設定空房間，在住宅的一些各樓層或者地下室是不需要進行節能計算的，所以在設置的時候，我們應該在圖層屬性里將其設置為“空房間”，這樣在模型觀察里，他顯示的就是“藍色”。
14、工程構造，在“熱工設置”里點擊“工程構造”選擇我們需要的構造做法，這里必須要說明的是，我們的構造做法必須要和我們施工圖中選擇的構造做法一致，選擇的材料也應該是一致的。如果下面的構造材料不是我們需要的話，我們可以點擊右側的小方框里的小按鈕。可以選擇“復制”、“刪除”、“更改”或者“添加”。如果“更換”材料的話，軟件會進入一個默認的“選擇材料”的窗口。如果在這里面有我們需要的材料的話是最好。如果沒有我們需要的材料，可以繼續在“類別名稱”的右側一欄里的空白處點擊右鍵“新建材料”。然后點擊“新建材料”右側的空白小方框就可以進入一個龐大的材料庫進行選擇。在這個龐大的材料庫里，我們可以點擊上方的第二個“回頭”的小按鈕，進入到全國各省的材料庫。因為各省的材料庫里材料很多，逐一查找的話會很費時間，所以我們可以點擊上方那一行的第一個按鈕進行快速搜索，只要輸入幾個關鍵詞，就可以將相關的材料都搜索出來，我們選擇一個我們需要的材料進行雙擊，就可以將其列入到我們需要的材料類別中。然后再次雙擊的話，我們就可以將其調入到工程構造中。
以上只是一種修改構造材料的方法，下面介紹另外一種修改的辦法。直接利用各地的構造庫進行修改，上面我們是在各地的材料庫進行選擇，這次我們是在各地的構造庫進行選擇。操作相似。只不過材料庫的修改和選擇是在“材料”的對話框里進行的，而構造庫的修改和選擇是“外圍護結構”的對話框里進行修改和選擇的。
如果節能算不過的話，我們需要重新回到“熱工設置”中“工程構造”里把不能通過計算的部位進行保溫材料的加厚或者更改設置，使他們能逐一地能通過節能計算。
15、設置梁的構造，在“選擇瀏覽”中點擊“外墻選擇”，然后將所有的樓層都選中，在圖層屬性里將“梁構造”和“梁高”設置好。
16、斯維爾節能設計軟件還有一個好處就是建筑的節能設計模型可以直接給設備專業進行節能符合計算，給設備專業省去很多工作量。
17、斯維爾節能計算軟件的智能性主要表現在圖形檢查方面：
第一、閉合檢查，這個在BECS20xx有這個菜單，在BECS20xx沒有這個菜單。
第二、重疊檢查，可以檢查出那些墻體存在重疊現象，用紅色顯示出來。這次在倒班宿舍中就存在這種現象。
第三、柱墻檢查，可以檢查柱子和墻體的閉合。
第四、模型檢查
第五、墻基檢查，可以自動地處理墻體與基線的問題。
18、設置天井，如果一個房子內部有天井，則應該在“房間樓層”中點擊“設置天井”，這樣這個房間的墻將會自動更改為外墻。
19、如果是半地下室的話，我們應該將半地下室在圖層屬性里將“有無樓板”設置為“無”就可以了。如果一堵墻有一部分埋在地下，一部分露在地面，那么我們可以將這段墻在圖層屬性表里將其設置為“地下墻”，然后在“地下比例”里設計數據，1.00表示全部被埋在地下。0.7表示70%的墻高被埋在地下了，0.3則表示30%的墻體被埋在地下的。
20、制作人字屋頂，只需要將頂層的平面模型復制一下，然后我們在新復制的樓層里利用“屋頂”菜單的“搜屋頂線”進行屋頂搜索，雖然建筑上是有挑檐的，但是在節能上按沒有挑檐進行計算。然后分別通過“選擇瀏覽”中的“選擇外墻”、“選擇內墻”和“選擇房間”等逐一地選擇上，然后都刪掉。最后樓層的輪廓線也要刪掉。我們點擊“屋頂”菜單中的“多坡屋頂”，然后選擇屋頂線或者一個封閉的PL線，然后輸入坡度的值，也可以雙擊這個坡進行坡度和限高的修改。
人字屋頂其實比多坡屋頂不僅難。首先也是要選擇屋頂輪廓線或者閉合的PL線，然后選擇屋脊所在的位置和走向。首先輸入坡度值和標高。這里需要注意的是：標高是指屋脊相對于該樓層所在面的高度。
21、墻齊屋頂，這在坡頂的建筑中常用到。在“屋頂”中點擊“墻齊屋頂”，按照提示，先選擇屋頂，然后選擇需要齊平的墻面。
22、加老虎窗，在“屋頂”中點擊“加老虎窗”，或者輸入快捷鍵“JLHC”，按照提示，先選擇屋頂，在增加老虎窗的對話框里，選擇老虎窗的形式，然后再修改各自的參數。
學習節能之后，存在以下問題：1、修正系數如何進行調整，他們的調整是依據什么來設置的。
2、門連窗的門上面是帶有亮子的，如何將這個亮子通過門轉窗實現出來。
3、那個APP改性瀝青防水卷材是怎楊放進材料庫的。
4、如何將“內圍護結構”中的“混凝土多孔磚(190六孔磚)”的更換成“密度為500-700的蒸汽加壓混凝土砌塊”
5、在“數據提取”里雖然算出了“體形系數”，但是為什么不能“確定保存”?這一點20xx版與20xx版的做法不一樣，20xx版應該是先“計算”，然后點擊“插入圖框”，最后才是“確定保存”。
6、在《夏熱冬暖地區居住建筑節能設計標準》中，規定了北區的通廊式住宅的體形系數不宜超過0.35，但是沒有規定南區住宅的體形系數。我目前的是0.382，滿足要求嗎?
7、在“材料構造”和“建筑節能計算報告書”中的“材料編號”指的是什么?
8、在“材料構造”中我沒法選擇“加氣混凝土碎料(B07級)”，編號是26。我只能選擇到“加氣混凝土砌塊(B07級)”，這兩種材料的熱阻不一樣。砌塊的熱阻大，而碎料的熱阻小。
9、在“材料構造”中本應該按照施工圖選擇“8-10厚的面磚”，但是在材料表里是沒有的，所以只能選擇“碎石、卵石混凝土”，這個算是合格嗎?并且厚度是不是應該和面磚的厚度是一樣的?
10、另外在“節能報告書”中，第十四項“綜合權衡”中，屋頂外表面輻射吸收系數中我的設計建筑值(0.74)比參照建筑的值(0.7)要大。這點不知道能不能通過?
11、在一層的公建中，我們不知道哪里用到了“聚苯顆粒保溫砂漿”這種材料，刪除不掉。而在二層以上的居住建筑部分，我卻刪除掉了。
12、屋頂的那個600高的反梁，我設置了600高，是不是會影響窗墻比的計算。如果在常規的模型中，是不是不應該給屋頂設置高度。
13、廣州市—公共建筑節能設計審查備案表中有兩個版本，一個是WORD版本，一個是EXCEL版本。為什么目前好像都只用EXCEL的表格，而沒有選擇WORD的表格。這是為什么?
14、公共建筑的節能設計專篇里，是不是不用填寫最上面那一欄。那上面寫著“居住建筑“填寫。
15、居住建筑的屋頂可能有幾種做法，為什么在屋頂材料里只能選擇一種?這種計算方法科學嗎。
設計學習心得體會14
新的一年又開始了，在我們昂首期待未來的時候，有必要對過去一年的工作做一個回顧，總結以往的經驗教訓，以待在新的一年有所改進。
回顧過去一年，工作上取得滿意得成果。涉及到膠印，制版，印刷，畫冊展示等不同種類。有設計襯衫包裝盒外貿商品包裝盒紙箱包裝;有教務部門各季招生所需的招生簡章招貼宣傳單頁，各類證書卡片規章制度的編排，打印等;也有技術部負責的學院網站的整體形象規劃，設計風格定型，具體設計以及不定期的改版更新工作;也有開發中心目前著手開發的各科課件的模板欄目各種題標;還有大量的圖片掃描處理等。等。所以不得有絲毫的馬虎大意，稍不細查，就有可能出現失誤，直接影響到我公司的對外整體形象，更會造成直接的經濟損失。可以說凡是需要突出我們網絡學院整體形象的地方，就需要美編參與工作。
工作上不足的地方：
1設計眼界不高，只能局限于當前的事物。不能處理好細節處，畫面做好后很粗糙，美觀度不夠，不能很好的認識到如何修飾。
2不能熟練的掌握元素中的聯系點。畫面中各個元素孤立，影響整體畫面的協調性。
3軟件使用的熟練度不夠，目前只能熟練掌握PSCorelDRAW，其他軟件如:AI等只能說是會用，雖說目前工作對PS以外的軟件要求不高，但是以后公司要向高水平設計公司邁進，要求軟件掌握面會很大。
4沒有計劃性。要做什么不做什么都沒有明確性和強制性，時間總是在猶豫不覺中浪費，有時因為沒有合理安排導致工作中的遺漏，更重要是每天在忙碌中過去但卻沒有太高的效率。
明年必須要改進的地方：
1從設計風格上，自己從以往偏愛的個人風格簡約風格向多元化風格轉變，將多種設計元素結合大眾喜好做出方案。
2學無止境，時代的發展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種設計相關知識，并用于指導實踐，大膽創意!
3“業精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學習業務知識，通過多看多學多練來不斷的提高自己的各項技能。
4不斷鍛煉自己的膽識和毅力，工作上做人做事上都要非常細心，提高自己解決實際問題的能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，不能魯莽行事，積極熱情細致地的對待每一項工作指令。
最后很多時候，日常的工作是瑣碎的，我們只有自己從中找到樂趣，才不會覺得枯燥;很多時候當我們做設計剛有靈感的時候，會突然有其它的工作布置下來，我們只有自己調整好自己的心態，統籌安排好自己的工作，才不會手忙腳亂，顧全大局。這樣才能對自己的工作不會感到厭倦或者是不勝任，才能保持飽滿的精神去工作。
設計工作是痛苦與快樂的煉獄，每當面臨重大的設計任務時充滿了壓力，開始搜集各種資料(包括文字的圖片的)，接下來尋找設計靈感，沉思焦灼，經過痛苦煎熬，終于有了滿意的創意時倍感輕松。每當經過艱苦的磨礪，自己的勞動成果得到大家的`肯定時，便是工作中最大的快樂!充滿了快意。
當然，工作中的痛苦與快樂首先要求有堅定的政治信念與立場，遵紀守法，愛崗敬業的強烈責任感和事業心。
因為熱愛自己的工作，所以精通本崗位的專業識和業務技能，熟悉有關行業規范，關注行業的發展趨勢。時刻保持強烈的創新意識。
鋼鐵紀律預示著非凡的成績，遵守規章制度，堅守工作崗位，以極高的工作熱情主動全身心地投入到自己的工作當中去，加班加點，毫無怨言。很好的理解自己工作，出色的履行了崗位職責，能夠高質高效的完成本職工作。)
設計學習心得體會15
機械設計往往離不開自己的閱歷，經驗的積累固然可以從書本上學到不少，但是事非躬親很難在腦海中留下深刻的印象，對別人的經驗，自己沒有一定的基礎，要理解吸收真的是一件很不容易的事。呵呵。
機械設計貫穿設計制造使用，維護的整個過程，設計時的疏忽總會在這些方面反映出來，成功與否是很容易判斷的。設計的過程中，受制造的影響很大，亦就是說好的設計是不能脫離制造的，對制造越了解，越有助于提高設計水平。設計的圖紙，投入生產，我沒見過多少能立即按圖加工裝配，在審圖工藝等過程發現大堆的問題很常見，包括所謂“資深”的高工，總工拿出的圖紙，還是經過多次開會研究反復討論的出來的結果，原因是多方面的，繪圖的規范性，看圖者的水平是一方面，但設計方對制造工藝的了解不深入是主要原因。怎樣判定自己對制造的了解程度?最簡單的方法是隨手抓一張自己設計的東西的圖紙你是否能說出它的制造全過程。鑄鍛車鉗銑刨磨，只是這樣子，肯定是不行，在機械廠做過幾年的誰不知道?
必須細分下去，要全面了解各過程。比如說鑄造時候怎么分型，澆口冒口怎么放，可能會有什么樣的鑄造缺陷產生，零件結構在熱處理的時候會不會導致意外情況發生的，怎么在零件結構上進行優化，切削加工過程，在腦海中虛擬出來，總共用幾把刀，轉速，走刀量，甚至鐵屑望哪里飛，各把刀使用的順序，車工，銑工，磨工的操作動作全過程，如此等等，才算是有了比較好的基礎。不是說搞設計的一定要會玩車床，銑床，會燒電焊才可以，但是要知道這些作業特點，在設計時加以充分考慮，作為搞機械設計的人這樣才比搖車床燒電焊的強，才有安身立命之處。
如此，在設計過程中，就會規避一些不合理的結構，設計的`質量自然提高不少，可是還不夠，一個有十年八年的工齡的技工能提出比你更成熟的細節方案(盡管整體的設計統籌他們做不了)，但是多少個不眠的夜晚設計出就這樣一個結果，豈不是斯文掃地耶?唯一的解決辦法，多看書。別人總結出來的通常與生產相結合，俱是心血的結晶。帶著問題學，多想就能消化。再也不會說“只要保證同心度就行了”這樣愚蠢的回答，關鍵是你已經指出保證同心度的方法，甚至前輩的錯誤。這個時候，沒人再叫你小錢小趙，連老板都叫你錢工趙工，挺受尊敬的吧。摸摸下巴，胡子長出來了，尿布丟了，孩子叫媽了，呵呵成就感也來了。可是設計總是為了使用，好的設計必須具備一點點人性的，設計一套工藝裝備，一試產，效率高質量好，老板來搞杯慶功酒。過了幾天，發現人家棄之不用了，原因是操作者罵娘啊。用起來痛苦啊。而且要注意的細節又多，別個就是個操作工他要是考慮的那么多因素就不會還在那里做操作工了啊。設計不利于使用，就面臨淘汰，有很多的成套設備，如汽車的發動機變速箱之類正常運轉時“挺好的，“，可其中一個小鍵槽，一個軸承位，什么的地方壞了，整個就不能用，廠方只賣整件，要配件不賣，自己加強還真的沒地方加了，換了幾個廠去買，擺了一堆，用戶只好敬而遠之，立了個技改項目--可憐的技改。這樣的事情只要是在機械行業轉的久的都會有所見所聞。使用根本就離不開維修，好的設計更不能忽視維修性。在一條大型的的生產線上，關鍵的設備，總共一年也就維修那么兩次，但是每此都要把設備大卸八塊，行車叉車千斤頂撬杠十八般兵器還不夠用，老師傅們還要自己專門動腦動手玩幾樣好用的專用家當來伺候，導致停產的損失已經超過設備本身的價值，真是個無言的結局。一套大型設備僅因更換一只油封什么的，都要幾乎將整機完全分解，使用單位不罵設計干的是斷子絕孫的玩意才怪，真的是設計者的悲哀。
我們搞設計不光是要站在制造的基礎上，還要有創新，但一定要學會繼承。現在，全社會都在強調創新，但我們不能一強調創新，就瞧不起原有的東西。通常的創新分為兩種，一種就是構成事物舊有元素的重新組合，一種是在舊有元素上加一些新的元素。所以，不管怎樣，創新的東西總是含有一些舊有事物的影子是不可否認的。正像哲學中所講，新事物都是在肯定中否定，否定中有肯定中產生的。比如我們人類，雖然說是大自然的天之驕子，但實際上，我們99%的基因都是和大猩猩一樣的。如果人類不是在繼承大猩猩的基因基礎上，有1%的突破，人類的出現是難以想象的，如果有人說我有志氣，不需要繼承大猩猩的基因，我自己搞一個100%純人類基因，那您就是再過一億年，也搞不出來一個人類來。所以說，不能為了創新，把舊有的東西全盤拋棄。原有的東西就如同一盤菜，創新就如同一點點調料，有了這么一點調料，菜的味道更加鮮美。但沒有人為了純鮮美，不要菜，光來一盤炒調料的。所以我們強調創新，但不能忘記繼承，只有繼承，沒有創新，那是因循守舊，而只有創新，沒有繼承，那是空中樓閣。
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