幼兒園大班新年語言教案
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園大班新年語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班新年語言教案1
活動目標：
1、經過發言使幼兒回想過春節的快樂，共同分享快樂。
2、指引幼兒仔細聽其余小朋友的發言，培育幼兒聆聽習慣。
活動準備：幼兒春節活動的照片。
活動過程：
一、賞識重現
教師與幼兒相互問春節好。
師：你是在哪里過春節的？
春節你去了哪里玩？和誰去的，看到了什么？
春節你吃過什么好吃的東西？
二、指引發現
1、有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節照的照片取出來，而后找朋友，一同看。（小朋友成群結隊地一同看）
2、幼兒敘述自己在春節時的風趣的事情。
三、溝通議論
此刻有小朋友想看看其余小朋友的.照片，那就把你的照片貼到語言區的墻上，給其余小朋友看看你在過春節的風趣的事。
四、延長活動幼兒邊看邊敘述邊用紙筆劃出自己過春節的事。
幼兒園大班新年語言教案2
活動目標：
1、理解兒歌內容，感覺過年的喧鬧、快樂的氛圍，認識一些常有的過年形式。
2、愿意在老師的率領下快樂地和他人相互賀年。
活動準備：
兒歌《新年》，新年錄像
活動過程：
一、經驗溝通
價值取向：溝經過去過年的經驗，感覺新年的快樂的氛圍。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、我們一同來看看新年的時候人們是怎么慶賀的。（觀看錄像）
3、師：你看到了人們是怎么慶賀新年的？（幼兒自由溝通）
提高：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上春聯，燃放煙火、相互賀年，寶寶還會遇到好多壓歲錢，來慶賀新年，新年里，每一個人都感覺特別快樂。
二、賞識兒歌價值取向：經過兒歌進一步體驗到過年的快樂。
1、師：除了我們小朋友們很快樂，還有誰過年了也很快樂呢？（幼兒賞識兒歌）
2、師：兒歌說太陽變為了什么？
3、師：月亮變為了什么？星星變為了什么？
4、師：為何太陽、星星、月亮和小朋友同樣的快樂呢？
提高：新年到了，小朋友也長大了一歲，本事也變大了，因此大家都感覺特別的.快樂。
三、學習兒歌
價值取向：可以經過學習掌握兒歌的內容。
四、延長活動：相互賀年
價值取向：經過賀年，進一步感覺過年的歡欣，并促動幼兒與人之間的交往水平。
幼兒園大班新年語言教案3
活動由來：
春節對幼兒來說是一個特別難忘的喜慶節日，美麗的新衣服，一把把的壓歲錢，美麗的舞龍炮，高快樂興的放煙花，讓他們笑開了花。為了讓幼兒從頭回味過年的趣事、樂事，學會與他人分享自己的快樂，特地為大班幼兒設計了過年真喧鬧的語言教課活動。
活動目標：
1、溝經過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達水平，養成優秀的聆聽習慣。
2、學會與他人分享自己的快樂，感覺喜慶的春節給人們帶來的快樂。
3、學會把自己的生活實景創編成兒歌，促動幼兒邏輯思想水平的發展。
活動重難點：
1、把自己過年的真切生活場景編成兒歌。
2、指引幼兒勇敢、流暢的與他人溝通自己過年的點點滴滴。
活動準備：
1、過年的爆竹聲、鑼鼓聲、賀年聲的錄音磁帶。
2、迎新年過新年慶新年的教課課件。
活動過程：
1、老師播放爆竹聲、鑼鼓聲、賀年聲的錄音磁帶，發問幼兒聽到了什么？什么時候能聽到這樣的聲音？
2、老師發問：春節你們是怎么過的？做了什么事？看到了什么？聽到了什么？（請幼兒相互溝通自己在春節的所見所聞所感。）
3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其余小朋友是如何過年的？（播放準備過年過年的課件。）
4、老師：其余小朋友過年和你們過年同樣嗎？哪些是同樣的？哪些是不同樣的？（讓幼兒認識我國南北方的'過年風俗，開辟幼兒眼界。）
5、老師小結：過年的好多風俗都是同樣的，讓我們把這些風俗編成一首兒歌吧！過年前，我們要做什么？春節到了，我們又做什么？看到什么？
活動延長：
1、在幼兒園的語言區，可以給幼兒供給有關過年的圖畫書、連環畫等，激發幼兒的閱讀興趣，加深對年的理解。
2、可爭取家長配合，輔助幼兒采集過年的廢舊物件，指引幼兒將廢舊物件變廢為寶，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛小人等。
附兒歌：過年真喧鬧
臨過年，灌臘腸，買年貨，歡歡欣喜迎春節；
貼春聯，貼福字，掛燈籠，忙繁忙碌真喧鬧；
吃年飯，穿新衣，去賀年，娃娃臉上笑嘻嘻；
放爆竹，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上樂融融。
6、老師和幼兒一同念過年真喧鬧的兒歌，回味過年的點點滴滴。（老師經過不同的方式指引幼兒念兒歌，如分組念，飾演角色念。）7、老師：過年這么喧鬧，讓我們再來一放爆竹、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧！（指引幼兒飾演角色，一同放爆竹、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結束教課活動。）
溫馨提示：
1、在教課活動中，老師要注意指引幼兒勇敢的與他人溝通，鼓舞幼兒說一說自己是如何過年的，學會和他人一同分享自己的快樂。
2、老師要逐漸指引幼兒學會將自己在春節的生活場景創編成兒歌，鍛煉幼兒的思想水平。（如過年前，我們是如何迎接新的一年的？春節到了，我們都做什么？）
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