【推薦】四年級書法作文六篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的四年級書法作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級書法作文 篇1
書法是我國從古到今保留的古老藝術形式，也許是中國最美的一門藝術了。
一次偶然的機會，我看到了書畫展上古老的書法作品，那一撇一捺寫的都十分有力度，寫出的字就像活的一樣。從那以后，我對書法就感興趣了。
我對媽媽說，我要學書法，媽媽說：“那你不能半途而廢，要持之以恒。”于是媽媽就帶我到了補習班，我是從硬筆開始學的。
雖然我那段時間一直在認真的學習書法，可我的心早就飛到終點了，我想著學會書法后，在練筆的樣子，在出書法作品的樣子······媽媽好像看出了我的心思，就說：“心急吃不到熱豆腐，要慢慢學。”我聽了媽媽的話認認真真的學書法，課堂上，老師教的每一筆每一畫，每一個字的間架結構，都深深地印在腦海里。下課按老師的'要求，每天堅持一筆一劃的描寫每一個字。進步還真快，經常受到老師的表揚，爸爸媽媽的贊賞。
終于要升班了，但可惜的是我們要搬家了，我只好對書法告一段落。但每一個假期我都會自選一本字帖，每天練習。
我現在對書法仍與感情，因為我愛書法！
四年級書法作文 篇2
暑假的時候，爸爸給我報了一個書法培訓班，讓我把字寫好看一點。
第一天老師說：“首先要把新筆泡在涼水或溫水中，等到筆完全浸泡開來后再把筆毛上的膠質洗干凈，接著用手輕輕地從上往下將毛筆捋出筆鋒。這才算完成了一支筆的清洗。濕的筆得懸空掛著或平放在桌面上，不能直接插到筆筒里，因為濕的.時候插入筆筒里水分長時間集中在根部，容易漚爛筆毛。而且不能套筆套，也是這個道理。”看來要想學習寫字，看來準備工作還真是不少。
總算可以正式開始寫毛筆字了。老師讓我先鋪開一張元書紙，對我說“咱們從篆書入手，先練寫橫和豎。”我拿起毛筆就要蘸墨。老師說：“不行，不行，不能讓干毛筆直接蘸上墨汁。要先讓毛筆的毛全部含有飽滿的水分，再捋干，才能蘸墨寫字”。我點了點頭開始按老師的要求去做。
老師拿起毛筆，畫了一幅筆順圖，為我寫了范例。我試著寫了一筆橫，老師說我寫錯了，就把著我的手寫了一遍。我又試了幾次，比前面寫得好多了。老師和爸爸鼓起掌表揚我。開始學寫豎了，沒想到豎比橫更難寫。老師教了我好幾次才把我教會。就這‘一橫一豎’我還時而寫得好，時而寫得不好。看來學任何東西都是要下功夫練的呀。
我要好好學習書法，然后寫出像老師一樣漂亮的字。
四年級書法作文 篇3
在我的人生旅途中，有酸，有甜，有苦，有辣，我學習書法的故事我永遠都不會忘記。
放暑假的時候，媽媽問我：“飛越，做完暑假作業有什么打算嗎？”“嗯，反正我喜歡書法，就去學寫毛筆字吧！”我不假思索地回答。“嗯，不錯。”媽媽很高興，第二天就帶我來到吳鎮紀念館書法班報名。教書法的老師是書法家協會的委員，寫得一手好字，教學嚴格，有時又很幽默。我報了名，第二天，來到了教室，老師首先給我們講了寫毛筆字的作用，講了大書法家一字值千金的故事。接著，教我們怎么樣握筆、運筆，怎樣搭好架子，以及怎樣才能寫出筆鋒等一些基本動作，特別強調在練習寫字的過程中培養我們良好的性格和品德，然后在黑板上貼好一張紙，握好毛筆，寫了個“一”字，邊寫邊說：“先停一下，再走，然后再停一下，慢慢回鋒。”剛開始，老師要我們照著字帖描寫，我總是把字寫得大小不一，東倒西歪，有的粗，有的細，十分難看，老師告訴我：“心情放松，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確，寫毛筆字的速度再放慢一些。”還手把手教我練字，我仔細的看著老師的一筆一畫，可當我自己寫的時候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的，一個字大，一個字小。我灰心了，心想：唉，學毛筆字實在是太困難了，干脆，放棄吧！這時，老師似乎看出了點端倪，說：“同學們，剛開始學毛筆字是有些困難，但這本身就是一個考驗，通過了，你便成功了，認輸了，你便失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫出一手好字呢？”我想：是呀！做什么事都不能半途而廢，半途而廢就是向困難低頭了，面對困難，我不能輕易認輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。于是我波濤洶涌的.心平靜了下來，不管天氣多么悶熱，我都認真練字，橫、豎、撇、捺……各種筆畫我漸漸都熟悉了，韻味也或多或少的體現了一些，我一筆一畫的寫著，在學校，我認真地盯著老師的一筆一畫，回家時，我認真的練字，于是我的速度越來越快，字也漸漸工整了，老師表揚我字有了很大的進步，老師的鼓勵個了我很大的動力，媽媽也說我的字進步很大。
通過練習毛筆字，不但提高了我寫字的質量，也讓我懂得了做任何事都要不怕困難，不懈努力，持之以恒，就一定會有成果，有進步。正如老師所說的“不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫出一手好字呢？”
四年級書法作文 篇4
“行書流暢，正楷端莊……”毛筆、鋼筆，猶如兩把神奇的金鑰匙，幫我打開了這個古色古香的世界的大門，帶我領略了我向往已久的書法的魅力……
我很小的時候，就喜歡仿照大人寫字的樣子胡亂畫一些連我自己都看不懂的“象形文字”，有時候甚至連一條斜著的波浪線都能成為一個字。但那個時候，我自以為幾個潦草的小線團就是所謂的行書、草書，常常沉浸其中，不亦樂乎。
我上了小學之后，更是對書法充滿了好奇。三年級的時候，我終于如愿以償地坐在了書法教室的座位上，學習了一個暑假的硬筆書法。盡管只是一個暑假，但我還是感覺茅塞頓開：原來這一橫還要頓筆，原來那一點還要漸重……我突然發現手中普通的鋼筆是那樣神奇，簡直開心得要飛上天！
在這期間，我也因好奇去軟筆教室串過幾次門兒，每次去看到哥哥姐姐們揮舞著毛筆，如同神筆馬良一般，在碩大的宣紙上留下干凈有力的一筆時，我也禁不住涌起一股羨慕之情，也有想試一試的沖動。
但我并不知道，那時，我已經和毛筆書法結下了不解之緣。
去年暑假，我又一次迫不及待地站在了書法教室的桌前，終于拿到了心心念念想要得到的毛筆。我輕輕地如蜻蜓點水般用筆尖在墨盤里點了一下，又緩緩把毛筆向紙面落下。當筆尖觸到紙張的一剎那，我的手因激動而顫抖起來，心也提到了嗓子眼。當筆輕輕劃過紙面，留下一抹鮮亮的墨痕時，三年級時看到的情景就又浮現在我的面前。啊！我竟然也能像哥哥姐姐們一樣用毛筆寫字啦！我望著紙上的墨跡，心中的興奮久久不能散去。
從此，書法便成了我生活中不可缺少的一部分，它也讓我的課余生活變得更加豐富多彩，更增長了我的'見識，讓我寫的字不再那么幼稚。毛筆，再一次讓我領略了書法的魅力，再一次讓我感受到了這沁人心脾的墨汁中所包含的奧秘。
我兩次學習書法，雖然學校不同，形式不同，老師不同，但我的初心依舊沒有改變。書法，將繼續和我一起經歷充滿墨香的美好旅程，無論是硬筆還是軟筆，都會陪伴我一起成長，迎接一路上的酸甜苦辣，最終實現我最初永恒不變的夢想。
“行書流暢，正楷端莊……”
四年級書法作文 篇5
六歲那年我去鄰居家玩，發現了大姐姐在寫字，“哇！真的好美啊！”我驚嘆道，原來大姐姐這么厲害啊，我也要學寫字，我還要比大姐姐寫的還要好看。
就這樣我開始了與書法的夢幻之旅。
幾個星期后，我非常大膽地跟媽媽提起了我要向鄰居家的大姐姐學習書法的要求，我羞答答的說道：“媽媽，媽媽！我想要去學習書法，我要向鄰居家的大姐姐一樣變得有才華，能夠寫出世界上的最最最漂亮的字。”媽媽驚喜的對我說：“寶貝，你有這樣的心思我真的是太開心了，不過切記不能三天打魚兩天曬網哦，堅持方能成功！”聽到這里我欣喜若狂，心里比吃了蜜糖還要甜！
快大半個月了，媽媽終于找到了家教老師，這位老師是女生，她有著金黃色的大卷發，烏黑的眼睛和頭發。這令我特別喜歡。因為我的媽媽也是這樣的'，我覺得這樣十分漂亮。家教老師姓趙，我不叫她找老師而叫她趙姐姐或者姐姐。每一次練習完我都會征得爸爸媽媽的同意讓她留下來吃飯，吃完后在一起散散步。一年后我寫的字進步了很多，這還要感謝趙老師才行。
書法給我帶來了極大的樂趣，對我們意義深遠。希望大家也能夠把書法的藝術傳承下去！
四年級書法作文 篇6
今天，我第一次上書法課。我心想我一定可以學好的，心里很擔心不知老師教得好不好，對我們要求嚴格不嚴格。
我們開始上課了，老師讓我學寫橫豎、執筆。同學大約有20來個，家長也不多。我們各寫的字也不一樣。我一開始不會執筆，因為我習慣了鉛筆的'寫法，姿勢也不正確，頭總想趴在桌子上，后來老師告訴我要把胸挺起，把三個手指都按住筆，剩下的拇指靠在毛筆下，大拇指放在四個拇指的中間，寫字時還得注意筆畫順序和字形，要輕輕用毛筆尖寫，這樣我就會寫了。
12點老師給我們布置了作業，回家了。
今天我感到很高興，因為我懂了學書法要認真，細心才能寫好，它會使我養成耐心的好習慣。
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