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《交通工具》教案

時間：2026-01-28 17:28:45 交通/運輸/物流/倉儲

《交通工具》教案(集合15篇)

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《交通工具》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《交通工具》教案(集合15篇)

《交通工具》教案1

　　活動名稱：

　　交通工具的家

　　活動目標：

　　學習根據交通工具的不同特征和用途進行分類;

　　了解交通工具的不同停靠點及交通規則;

　　培養初步的創編兒歌的興趣，體驗成就感。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　體驗兒歌游戲的樂趣。

　　材料準備：

　　各種交通工具模型，汽車站飛機場港口醫院等各種背景圖。

　　指導要點：

　　一、猜謎引題

　　將各種交通工具編成謎語，幼兒猜對一種出示一種。

　　二、經驗講述

　　你乘過哪種交通工具?

　　有什么感覺?乘座時應注意些什么?

　　以上問題幼兒自由發揮想象。回憶講述，使幼兒在互相交流中獲得經驗。

　　三、交通工具的家

　　現代交通工具給我們帶來了巨大的方便，當它們工作累的時候也需要回家休息一下，它們有家嗎?它們的家在哪里?

　　四、游戲：兒歌對對碰<家>

　　以教師講上句，幼兒講下句的.形式，充分調動幼兒創編兒歌的積極性。

　　五、送交通工具回家

　　幼兒自選自己喜歡的交通工具，隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作，將交通工具送回自己的家。

　　六、活動延伸：

　　幼兒每人一份<我認識的交通工具調查表>,總結已有知識，為下一步學習交通規則做準備。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

《交通工具》教案2

　　教學目標

　　1．認識15個生字，會寫8個字；寫字姿勢端正，書寫工整。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．通過看圖讀課文，認識幾種常見的交通工具，了解它們的基本特點。從小養成遵守交通規則的習慣。

　　教學重難點

　　學習生字詞，有感情得讀課文。

　　教學措施方法

　　自主合作

　　課時安排

　　1至2課時

　　教學準備

　　教師：生字卡片、教學掛圖或燈片、課件。

　　學生：通過看電視、搜集圖片等渠道認識一些交通工具，并了解有關知識。

　　教學環節教學過程

　　一、提問式導入

　　請學生讀課題，再說說什么是交通工具，知道哪些是交通工具。

　　二、由圖入手，以圖助讀1．

　　請學生看圖，說說圖上有哪些交通工具。教師出示詞語：火車、汽車、輪船、飛機，貼在相應的圖下。2．

　　請學生說說它們分別在什么地方行駛，是怎樣行駛的，發出什么聲音。

　　三、借助拼音，初讀課文，認識生字

　　1．自讀課文，讀準字音。

　　2．再讀課文，讀通句子。

　　3．同桌互相讀，糾正字音，認讀生字。

　　4．教師出示生字卡片，抽讀生字，開火車讀審改。

　　5．指名讀課文，讀后大家評議。

　　四、引導讀中體會

　　1．自己再讀課文，提出不懂的問題。

　　2．指導學生聯系上下文理解茫茫、乘風破浪等詞語的意思。能用、、、、、、又、、、、、、說一句話，如：蘋果又大又紅。

　　3．采取分組讀、齊讀、范讀等方式，幫助學生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機行駛時的情景，體會汽車滴滴叫得歡一句，聯想到祖國繁榮富強、欣欣向榮的`景象。

　　五、擴展游戲（課后第二題），看誰說得多又好

　　1．出示例句：火車在鐵路上跑。齊讀例句。

　　2．照樣子說一說。可以從交通工具擴展到其他事物。如：小鳥在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲。小朋友在學校讀書。、、、、、、

　　六、鞏固識字，執導寫字

　　1．先讓學生仔細觀察田字格里的字，說說該怎樣寫（可由學生自己選擇）。注意，汽、海都是左右結構，在田字格里的比例是左窄右寬。

　　2．指導書寫。

　　板書設計

　　交通工具

　　火車

　　汽車

　　輪船

　　飛機

　　........

《交通工具》教案3

　　一、教材分析

　　本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗，聯系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.。

　　二、教學目標

　　1、引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當地交通工具的發展史和使用情況。

　　2、引導學生進行社會調查，了解交通工具的發展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

　　3、引導學生學習搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。

　　三、教材重、難點

　　重點：列舉本地區人們經常使用的交通工具，討論人們為什么會使用這種交通工具。

　　難點：交通工具對

　　人類社會的影響。

　　四、課時安排：

　　2課時

　　五、教學活動設計

　　(1)對交通工具的種類的.了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。

　　(2)參與調查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。

　　(3)在實踐活動小組中是否能分工合作、統一協調。

　　(4)是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

　　(5)在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。

《交通工具》教案4

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發幼兒對交通工具探索的興趣；

　　2、引導幼兒給交通工具分類，培養幼兒的分類能力；

　　3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。

　　活動準備：

　　幼兒自帶的交通玩具，各種交通工具的圖片,每組一套，

　　活動過程：

　　（一）玩各種車輛

　　啟發幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱、用途。

　　（二）開心聚會：

　　1、師運用游戲的口吻引發幼兒的活動興趣：“孩子們，今天我們收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”

　　2、引導幼兒在同伴間相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。

　　3、師：好，真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發吧！

　　4、幼兒自由選擇交通玩具，聽音樂跟隨我們出發。

　　（三）交通工具可真多

　　1、“好了，到站了！孩子們，你們開心嗎？告訴我你是怎么來的，你請誰幫忙了？你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？

　　2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。

　　3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的'想法，其余幼兒共同分享。

　　4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。

　　5、你還認識哪些交通工具？

　　6、教師根據幼兒的回答分別出示圖片，請大家欣賞。

　　（四）交通工具大比拼

　　1、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家。”

　　2、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。

　　（1）按照交通工具的名稱進行分類；

　　（2）按照行駛地方進行分類；

　　（3）按照用途進行分類。

　　3、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。

　　（四）安全教育

　　1、師小結：孩子們，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發火，會發生一些危險的事情。誰來說說乘坐這些交通工具時都要注意些什么事情，有什么要求呢？

　　2、這么多交通工具在我們的生活中，我們要和它們友好相處，需要遵守那些交通規則呢

　　3、提供一些圖片，請幼兒找出書中不正確的行為。

　　（五）活動建議和延伸：

　　活動結束后建議孩子們與老師并發動家長一起來陳列一個“交通工具博覽會”。

《交通工具》教案5

　　教學目標：

　　1、讓學生學會用幾句連貫的話來表達自己的想法，并寫下來。

　　2、引導學生大膽地展開想象的翅膀，說說、畫畫未來的交通工具，并從中培養分工協作的精神。

　　3、在進行口語交際的過程中，向學生滲透科學思想方法的熏陶，培養學生的`創新精神。

　　教學重點：用幾句連貫的話向同學介紹自己設計的“未來交通工具”，并寫下來。

　　教學難點：能把樣子和功能說清楚。

　　教學準備：

　　1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。獎勵證書。

　　2、學生準備彩筆、畫紙、稿紙。

　　教學過程：

　　一、談話激趣

　　1、小朋友，我們祖國地大物博，風光秀麗，（欣賞圖片）你看有景色迷人的西湖、神秘的大沙漠、頭頂藍天的東方明珠、浪細沙白的亞龍灣，還有風景如畫的桂林。現在正是旅游的好時節，你們想去嗎？你們怎么去呢？

　　2、小結：這些載人載物的工具，我們就叫做交通工具。板書

　　3、你還知道哪些交通工具？你最喜歡哪一種？為什么？

　　句式練習：我最喜歡，因為。

　　二、放飛想象

　　1、雖然小朋友所喜歡的交通工具有很多優點，但世界上沒有十全十美的東西，那么現在的交通工具存在哪些缺點或是哪些地方需要改進呢？全班交流

　　2、綜合小朋友的意見，老師把現在交通工具中存在的一些主要缺點整理一下：出示污染環境教師引導：你能不能設計一種環保型的交通工具呢？消耗能源不用汽油用太陽能，怎么設計呢？停放位置能不能停在其他地方，如何停？功能單一還需要增加哪些實用的功能？

　　3、若干年后，在未來（板書）我們的交通工具會是什么樣子？會有什么功能呢？請小朋友大膽想象，畫一畫未來的交通工具。

　　4、出示繪畫要求：

　　5、在小組里介紹自己的作品，交流要求：說清名稱、樣子、功能。

　　認真傾聽，評選優秀作品。

　　三、交流作品

　　1、小組代表介紹作品，要求：聲音響亮、態度大方。

　　2、評選三個獎項：最佳創意獎、最佳解說獎、最佳繪畫獎。

　　3、小結。

　　四、練習寫話

　　五、課堂總結

　　小朋友，這節課我們暢想未來的交通工具，你們設計得每一種交通工具都是一個美好的夢想，

也許在若干年后老師會看到你們設計得交通工具奔馳在公路上。為了美好的理想，我們一起加油！

《交通工具》教案6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識自行車、摩托車、汽車等常見的交通工具。

　　2、培養幼兒遵守交通規則的好習慣。

　　3、培養幼兒觀察探究事物的能力。

　　活動準備：

　　自行車、摩托車、小汽車布置成車市，各種汽車的圖片、常見的交通標志，自制交通燈、汽車方向盤與人數相等，布娃娃一個，音樂磁帶、錄音機。

　　重點認識常見的`交通工具

　　活動過程：

　　一、導出課題

　　小朋友，早上你坐著什么車上幼兒園的？今天咱們班來了一位小客人布娃娃，她想請小朋友幫個忙，她要上幼兒園了，離家比較遠，不知道選擇什么車上幼兒園。她想請小朋友參謀參謀。正好幼兒園的院子南邊放著許多車，咱們一起到車市里看一看有什么車？車上有什么？然后給布娃娃介紹介紹好嗎？

　　二、逛車市認識常見的交通工具

　　1、認識自行車

　　這是什么車？你仔細看一看車上有什么？找到的小朋友舉手告訴我。自行車對我們有什么好處？

　　2、認識摩托車

　　這是什么車？請你仔細看看車上有什么？摩托車對人們有什么好處？有什么壞處？

　　3、認識小汽車

　　這是什么車？請你仔細看一看車上有什么？小汽車對人們有什么好處？有什么壞處？你還見過別的車嗎？

　　小結：自行車比摩托車、小汽車跑得慢，但是它能鍛煉身體，摩托車、小汽車跑得快很方便，但是浪費油，而且排出的尾氣污染環境，老師希望你們好好學習，長大后造出既漂亮跑得快又不污染環境的車。

　　三、認識常見的交通標志

　　布娃娃聽了小朋友的介紹很高興，她說回去和媽媽商量一下再決定買什么樣的車。可是她還有一個疑問，誰回答得好她就送誰一件禮物。布娃娃問行人和車輛在路上能隨便走隨便跑嗎？要遵守什么規則？幼兒看交通標志了解交通規則。

　　四、游戲“開汽車”

　　小朋友回答得都很好，布娃娃很高興每人送給一個方向盤，請你們做開汽車的游戲好嗎？小朋友開車時要注意什么規則？

　　活動結束：

　　聽音樂開車，比一比誰是文明、遵守交通規則的小司機。

《交通工具》教案7

　　一、教材與學情分析

　　（一）教材分析

　　《交通工具話今昔》是北京市義務教育課程改革實驗教材(首師版)《品德與社會》四年級下冊第二單元“日行千里不是夢”中的第三個主題活動。本課時的教學內容是本主題的第一個板塊——人們想走得更遠。本課時的活動，圍繞交通發展史，安排對交通方式的研究性學習和考察，內容豐富，輻射面較大。教材除為孩子們提供了有關圖片外，還提示了相關內容的學習方法：讓孩子們選擇一種交通工具或交通設施去搜集資料,了解交通發展的演變過程。在整理資料，匯報資料的過程中了解交通設施，交通工具的變化發展是隨著人類社會的不斷進步而發展的。凝聚著人類不斷探索、不懈努力的精神，體現了人們的聰明和智慧。在課程標準的指引下，本單元內容由近及遠，從學生的生活實際出發，根據學生的認知規律，從感性到理性。

　　（二）學情分析

　　在實際生活中，學生對交通設施和交通工具以及它們的一些變遷，已經有了許多感性認識和切身體會。教學中教師要注意調動學生的原有生活印象，激發學習興趣，并進行思想教育。課前對教材的預習，能夠激起學生的學習探究的興趣，并能夠指導學生如何搜集。學生在以往的學習中已經初步具備了搜集、查閱資料的能力。本課內容的部分資料比較容易搜集，只是存在是否全面的問題。因此教師也要搜集比較全面的資料，以備交流時加以補充。四年級學生在整理和匯報中還存在一定的困難，所以教師要在學生分組整理中進行提示和指導。學生們樂于表達自我，卻缺乏耐心傾聽，因此在匯報過程中，應引導學生講、聽并駕齊驅。在師生互動展示資料的過程中，引領學生體會交通工具和設施的發展與社會的發展和人類創造之間的關系。

　　二教學準備：

　　老師準備：多媒體設備、。

　　學生準備：進行課前調查，搜集有關交通工具發展的資料。

　　三教學目標、重難點及確定依據：

　　《品德與社會課程標準》中指出品德與社會課程標準倡導與學習者的實際生活、真實的生活有機的融合，改變脫離學生學習生活的教育要求和教育方式。使學習者通過切身生活體驗。要豐富學生的生活經驗、引導學生自主學習、充實教學內容、拓展教學空間。依此為依據，我確定本課教學目標如下：

　　1、懂得交通工具的發展史，凝聚著人類的智慧與奮斗。認識到交通工具的發展史，與人類社會的進步和科技的發展息息相關。

　　2、了解交通工具從古到今的發展歷程。

　　3、培養學生搜集資料，整理資料，運用資料的能力。

　　教學重點：了解交通工具從古到今的發展歷程，如火車、汽車，飛機，船。

　　教學難點：培養學生搜集資料，整理資料，運用資料的能力。根據查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發生這樣的.變化，在探究中使學生了解從古到今交通發展過程對現實生活的意義。

　　四、教學方式與教學手段說明

　　《課標》指出，品德與社會課程設計的思路是：一條主線，點面結合，綜合交叉，螺旋上升。從課標倡導的理念和目標出發，不是簡單的通過一節可就能達到目的的，需要從多種渠道來開展，因此我將此次活動設計從課堂到校外，又從校外到課堂，再延伸到校外的交叉反復的一系列實踐活動。

　　教學方式與教學手段說明

　　1、課前調查：通過上網、詢問、看書等方式，了解各種交通工具發展的歷史。

　　2、“說一說”：通過學生匯報資料,使他們認識各種交通工具的發展變化。

　　3、“算一算”：創設情境，讓學生根據不同交通工具的快捷程度,對比古今交通工具的變化。

　　4、“畫一畫”：通過自己設計未來交通工具的活動，使學生發散思維發揮想象。

　　在本課的教學中，根據學生的實際情況及課標要求，我主要采取以下幾種教學方法：

　　1、互動教學，本課教學過程中，注重師生間教與學的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流、溝通、啟發、補充。

　　2、直觀教學，所有教學方式中最直接最有效的一種方式，也是學生最喜愛的一種教學方式，更是廣大教師最擅長的一種方式。在這節課的教學中，我主要借助多媒體這種現代化的教學手段，將課本中的畫面創設成一個個鮮活情景展示給學生，輔助教學。

　　3、創設情景教學，在活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發展學生主動收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。

　　五主要教學過程及設計意圖

　　新課程的品德與社會課，突出了體驗和探究的教學方式。在這組教學，通過引導學生調查、進行材料搜集整理等活動，使學生獲得直接的感受。

　　五、說教學流程

　　（一）激趣導入

　　1、同學們，你們都知道哪些神話中的人物可以日行千里？通過這個問題，使學生了解到古人早就有日行千里的夢想，但由于科學水平的落后只能將夢想寄托于神話之中。

　　2、通過唐朝給楊貴妃送荔枝的故事使學生了解古代主要的交通工具。

　　（二）

　　1說一說：分組交流，回顧探究

　　組內整理資料

　　我們今天所見到的各種交通設施，交通工具都經歷了逐漸發展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。課前讓同學們按自己的興趣，搜集了一些交通工具發展的變化。下面請同學按交通發展演變的順序整理組內的資料，并展示介紹給大家。

　　* 教師出示活動要求：

　　1）全班分成小組，每組選擇一種運輸方式。

　　2）每組選出一名同學代表發言，要戴上相對應的交通工具頭飾，扮演該種運輸方式。

　　3）結合課前調查，組織好語言。

　　4）搜集相同資料的小組可以給在上邊發言的同學補充資料。

　　設計意圖：引導學生認識到交通工具的發展與人類社會的進步和科技的發展息息相關，同時培養學生的語言表達能力,激發學生學習的積極性。

　　在學生介紹交通工具的發展變化時，老師可相機提示一些我國相關交通工具的發展來補充學生查找資料的不足，進行補漏工作。

　　設計意圖：在總結各類交通工具的發展時以直觀教學的方式展示交通工具發展的圖片，加深學生的印象。

　　2算一算

　　武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛150千米；火車每小時大約行駛160千米；飛機每小時大約行駛900千米。從武漢出發，乘馬車需要多長時間到達北京？火車呢？飛機呢？

　　設計意圖：通過創設情境的方式，讓學生直觀的感受到現代交通工具的發展帶來的快捷和便利。從而體驗科學技術與我們生活的息息相關

　　3作業延伸：

　　畫一畫

　　我們了解過去是為了更好地把握現在，展望未來，未來的交通工具和設施會是什么樣的呢？請發揮你們的創造力和想象，課下把你的奇思妙想畫下來，并注明這樣的交通工具有什么特點？

　　設計意圖：本活動是在前一活動基礎上，對于學生實際應用能力的提升，不再是小組合作和教師固定情境，充分發揮學生主體，培養他們將學到的知識運用到實際能力，有助于學生發展。

《交通工具》教案8

　　一、活動目的：

　　1、通過活動使學生了解現代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創新的有關信息。

　　2、培養學生的想像能力和創新能力。

　　3、培養學生對交通工具革新的探索和團結協作。

　　二、活動準備：

　　查找有關交通工具的信息。

　　三、活動過程：

　　（一）談話引入

　　交通工具為人們的'生活和生產帶來了許多方便，但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務呢？

　　（二）交通工具的不足

　　1、出示圖片1：交通事故，提問：交通事故會給人們帶來怎樣的危害?

　　2、說說自己聽說或親眼目睹的交通事故。

　　3、教師簡單介紹全國每年發生的交通事故的情況。

　　1、出示圖片2－4：污染環境、行駛緩慢、侵占良田。分小組討論：交通工具有哪些不足？

　　2、：交通工具存在許多不足，需要我們不斷改進。

　　（三）設計一個新型的交通工具

　　1、出示圖片，觀察并討論：兩位小朋友的想法好嗎？為什么？

　　2、思考：你有什么好辦法？

　　3、小組交流自己的想法。

　　4、小組確定一個比較好的主題，開展討論，制訂一個新型交通工具的設計，并按設計畫一個設計簡圖。教師巡回指導，參與各組討論。

　　5、各小組派一名同學介紹自己小組設計的作品的優點，小組內其他同學可補充。

　　（四）活動

　　先自評，然后小組評議或集體評議。

　　（五）活動延伸

　　1、根據自己作品的優點，再合作設計一條推銷的廣告語。

　　2、評一評：誰的設計好，廣告語吸引人

　　3、小組合作利用廢舊物品制作一個交通工具，要體現自己的設計意圖。

《交通工具》教案9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在了解一些常見交通工具的基礎上，用不同的美工手段制作出幾種熟悉的交通工具。

　　2、培養幼兒的動腦及動手能力。

　　3、培養幼兒的立體造型能力。

　　活動準備：

　　1、帶領幼兒觀察交通工具或欣賞交通工具圖片。

　　2、剪刀、漿糊、各色臘光紙、抹布、圖畫紙、廢舊藥盒、牙膏盒、塑料瓶等。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：人們如果想離開住地，到別的'地方去旅游，可以利用什么交通工具？你們知道的交通工具有哪些？（從水上、空中、陸地等方面來講）今天，請小朋友自己動手來制作一些交通工具。

　　2、引導幼兒觀察。

　　教師請幼兒看一看，說一說：準備好的三類材料分別是什么？可以用什么方法來制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色紙折疊，蠟光紙剪貼）

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　引導幼兒先觀察畫面上交通工具，針對不同材料及工具交代要求：⑴剪貼時要注意畫面的構圖；⑵用紙盒造型時要適當地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了貼不好，太少了貼不牢；⑶折紙時時要不邊折整齊。

　　幼兒自行選擇剪貼、紙盒造型或折紙的方法制作交通工具，教師根據提出的要求進行指導，啟發幼兒合理地運用材料。

　　4、評價作品，結束活動。

　　將完成的交通工具作品陳列在桌上，幼兒自由觀看，找出自己最喜歡的一件作品。

　　活動延伸：

　　可提供積木、拼插等建筑結構材料，讓幼兒在游戲中繼續學習拼搭交通工具。

《交通工具》教案10

　　活動目標

　　1.引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。

　　2.要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。

　　3.引導幼兒想像未來的交通工具，激發獨創性思維。

　　活動準備

　　1.各種交通工具的圖片與玩具若干。

　　2.平時豐富幼兒有關交通工具的知識。

　　活動過程

　　(一)創設情景，引出話題。

　　1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?

　　2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?

　　3.請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。

　　(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。

　　要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。

　　教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。

　　(三)幫交通工具分類。

　　引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。

　　出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。

　　(四)談話未來的交通工具。

　　1.引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。

　　2.：表揚幼兒的`創造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。

　　各領域滲透科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關系。

　　藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。

　　美術：啟發幼兒發揮創造力，設計出最新型、最特別的交通工具。

　　生活中滲透在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。

　　環境中滲透在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。

　　家庭中滲透請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。

　　活動。

《交通工具》教案11

　　活動目標：

　　1.認識多種交通工具。

　　2.了解各種車輛的用途。

　　3.知道簡單的交通規則。

　　活動準備：

　　1.ppt課件

　　2.音樂

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，今天早上你是坐什么車來幼兒園的呀？

　　（幼兒自由回答）師：除了剛才說的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢！我們一起來看看，好嗎？

　　二、認識多種交通工具及其用途

　　1.出示警車圖片，幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）這是什么車？（警車）

　　（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

　　（3）警車是用來干嘛的呢？（抓壞人）

　　2.出示救護車圖片，幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）這是什么車？（救護車）

　　（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

　　（3）救護車是用來干嘛的呢？（搶救病人）

　　3.出示灑水車圖片，幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）這是什么車？（灑水車）

　　（2）它是什么顏色的？什么樣子的'？（像下雨一樣）

　　（3）灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）

　　4. 出示郵政車圖片，幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）這是什么車？（郵政車）

　　（2）它是什么顏色的？什么樣子的？

　　（3）郵政車是用來干嘛的呢？（運送信件）

　　5.出示吊車圖片，幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）這是什么車？（吊車）

　　（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長長的手臂）

　　（3）吊車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時運重物的）

　　6.再次觀看圖片，鞏固對車輛的認識。

　　三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。

　　師：小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲，請聽清楚老師的題目，然后回答是什么車。明白了嗎？

　　第一個：會像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車？（灑水車）第二個：長長的手臂運重物（吊車）第三個：抓壞人的時候，警察會開來的是什么車？（警車）第四個：有人生病了，可以救命的是什么車（救護車）第五個：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）

　　四、認識信號燈，學習簡單的交通規則。

　　各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車一定要注意安全，必須遵守交通規則。

　　出示交通標志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。

　　五、游戲結束。

　　1.播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識。

　　2.小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來當小司機，我們一起去馬路上開汽車去好嗎？

《交通工具》教案12

　　活動目標

　　1.幼兒認識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。

　　2.幼兒能根據聲音的不同說出相應的交通工具，培養幼兒注意傾聽的習慣。

　　3.復習詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。

　　4.探索、發現生活中交通工具的多樣性及特征。

　　5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規則。

　　重點難點

　　教學重點：認識常見的交通工具并知道它們的名稱。

　　教學難點：引導幼兒進一步認識并遵守生活中的.交通規則。

　　活動準備

　　1.馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡片。

　　2.玩具車。

　　活動過程

　　(一)導入部分。

　　播放教學光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什么，并嘗試模仿這些交通工具的聲音。

　　(二)展開部分。

　　1．出示馬車的詞語卡片。引導幼兒描述馬車的特點。

　　2.播放汽車的開動時的錄音，并出示汽車的詞語卡片或模型，引導幼兒描述汽車的特點。

　　3. 播放火車的開動時的錄音，并出示火車的詞語卡片或模型，引導幼兒描述火車的特點。

　　4.播放飛機的起飛時的錄音，并出示飛機的詞語卡片或模型，引導幼兒描述飛機的特點。

　　5.教師通過“猜猜我是誰“的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

　　游戲玩法：教師模仿交通工具的動作，聲音，讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后，可請一名幼兒上前模仿，其他幼兒回答。

　　（三）結束部分。

　　師幼共同小結今天的活動內容，說說幼兒在活動中的表現并給予鼓勵。

《交通工具》教案13

　　學習活動目標

　　一、知識能力：

　　1、在老師的指導下，學生通過活動說說交通工具的變遷。通過比較認識不同的交通工具的優點，對交通工具的性能和用途有一定了解。

　　2、能給這些交通工具進行分類，了解每一類交通工具發生的變化。

　　3、了解交通工具正朝著什么方向發展，并有自己的感悟，對未來的交通工具嘗試大膽設想。

　　二、方法與過程：

　　學生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，通過調查、查閱資料、討論等基本的方法嘗試解決自己發現的問題，對收集到的信息能做出大膽的猜測，設計未來的交通工具。

　　三、情感態度和價值觀

　　1、教師引導學生通過在課堂內外圍繞交通工具進行的活動，引起學生關注這個領域，激發對交通工具的探究欲望，積極參與班級和小組的活動，主動完成分配給自己的任務。

　　2、在討論交通工具的變遷和小組介紹一類交通工具的變化的活動中能做到互相傾聽，協作共同完成任務，尊重他人，培養樂于與他人分享資源的態度和培養對生活現象的好奇心和探究欲望，理解人與自然不可分割的內在聯系。

　　活動對象：五年二班

　　活動時長：三個月

　　活動過程：

　　第一階段確定主題：交通工具的變化

　　1、確立主題

　　這次開展的綜合實踐活動主題由我們自己確定，大家有什么好的建議？

　　學生提出了多個方向：早餐問題，有趣的節日，交通工具……

　　最后全班舉手表決通過選定交通工具這方面。

　　2、商討研究方向

　　本主題活動具體實施可以分以下幾方面進行研究，調查：

　　（1）認識各種各樣的交通工具；

　　（2）以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”；

　　（3）討論交通工具正朝什么方向發展；

　　（4）嘗試設計一個新型的交通工具。

　　3、形成活動小組

　　全班共同制定班級公約，選出各組的組長及成員（全班分為7個小組）。

　　4、各小組根據活動地點，時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。

　　第二階段交通工具分類，分組研究

　　1、引導孩子一起交流討論交通工具的總體變遷，對這些交通工具進行分類。

　　2、對這些交通工具進行分類，學生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，及時了解各小組的研究情況，并加以指導。

　　第三階段匯報成果：介紹一類交通工具的變化

　　引出課題。

　　前段時間，我們共同確立了一個研究課題《交通工具的變化》，并分組進行了研究活動，你們準備好么嗎？在匯報前老師有幾個要求：

　　1、各小組派代表上臺匯報

　　2、匯報時盡量把自己的成果介紹清楚.

　　3、匯報后其他小組可以對匯報組提出疑問，匯報組對提出的疑問做出解釋。

　　現在各小組對自己的匯報做最后的調整。哪個小組先匯報？

　　第7小組匯報：

　　我們制作了手抄報：關于汽車的變化（由圖片和文字相結合）

　　其他小組的疑問：你們手抄報上有的圖片跟傍邊的文字好像不配套

　　這樣一張手抄報能完全說清楚汽車的變遷嗎？

　　……

　　第3小組匯報：

　　我們是超女小組：我們用黑色的手工紙制作了一本關于飛機和船的變化的書（書制作的比較有特色黑色的卡紙貼上飛機和船的圖片配銀色的線筆寫的介紹）

　　其他小組的疑問：你們的這本書上的字是用什么寫的（銀色的圓珠筆）

　　第2小組匯報：

　　我們小組這次收集的是車的變化（書上配了目錄，頁數比較多，整本書上的說明是打印的并配上圖片，對車的演變介紹的比較詳細）

　　其他小組的疑問：頁數比較多，能讓我們下課參觀下嗎？（當然可以）

　　……

　　第四階段評選交流

　　各個小組都上臺展示介紹了自己收集的成果，有些小組制作的資料比較多，老師把大家的作品收集上來大家可以輪流上來參觀。

　　大家仔細觀賞了各組的作品后，舉手表決選出明星小組（第2小組和第3小組的作品）

　　各小組都對交通工具的變化有了一定的了解，那么交通工具正朝什么方向發展呢？

　　學生各抒己見達成共識，交通工具的發展方向是：新型、環保！

　　第五階段設計一個新型的交通工具

　　各小組發揮想象設想未來的`交通工具，通過小組討論確定制作方向。

　　各小組制定計劃書：需要的工具，小組成員分工，制作思路，模型草圖。

　　小組分工，制作新型交通工具的模型。

　　分組上臺展示介紹自己的模型，并回答其他小組的疑問。

　　評出最佳模型2個

　　第六階段反思總結

　　在這個主題中你學到了什么？

　　教學反思：

　　本次實踐活動“活動性原則”得到了充分的體現。首先，從提出問題、制定計劃到調查、匯報、交流，再到活動拓展、總結反思，步驟完整，組織嚴密，活動方式多樣，給學生提供了一個比較廣闊的活動空間。在活動實施過程中，往往會遇到一些預想不到的事情，克服事先無法確定的困難的過程，就是一個向實踐學習的過程，也是增強學生解決實際問題能力的絕佳機會，充分展示了實踐活動的魅力。通過這次活動，我完成了一次教學理念的升華也看到了孩子們身上潛藏的巨大的能量。

　　隨著活動的不斷開展，我們在活動中遇到了很多問題，如：小男生聽說要研究交通工具各個興高采烈，可是在對資料進行加工整理時，有些男生的積極性就不高了，甚至出現了“踢皮球”的現象。女生組的細心協作對于作品的完成有一定的幫助，所以女生組的作品相對于男生組顯得比較精致完整、注重細節，而男生組的作品則偏向思維新穎而略顯粗糙，雖然各有優點，但如果能讓其取長補短那不是更好嗎？但是現在五年級的學生好像已有性別定向，不喜歡男女混組，造成當初分組時就自動男女分開了，怎么讓分組更加合理呢？再就是在活動過程中感覺對于學生的問題和解答，處理得還不夠細致，隨意性太強，沒有帶著活動的目的去評價等等。在今后的工作和生活中，我會不斷地加強學習，認真進行總結和反思，希望能進一步提高自己指導工作的能力和水平。