小學非遺文化進校園活動總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小學非遺文化進校園活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學非遺文化進校園活動總結1
提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環境教育，創建綠色學校，培養全校師生的環保素養，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，是我校師生的一致愿望。
本學期，在培養學生環保觀念，創建綠色學校方面，我們學校腳踏實地的.做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績。
一、加強領導，建章立制，落實責任。
保持生態環境是利國利民的一件大事，環境保護是我國的基本國策之一。由此，我校領導高度重視環境教育工作，建立了創建“綠色學校”領導小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，根據__省”綠色學校”標準把創建工作總體規劃，學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環境建設，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。制定了系列目標明確，內容清晰的文件、制度，并做到責任落實，工作有計劃步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。
二、精心設計，讓“創綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中
1、我們采取了讓學生自己教育的原則，召開以環保教育為內容的主題班隊會，讓學生討論怎樣去做保護環境的“衛士”。
2、召開“我們共同的家園”隊會，組織開展“環保”繪畫、小報、演講比賽“我為環保獻一計”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳主題內容，舉行書畫展和環保手抄報比賽;
3、各班級設立”綠化角”，在自己分到綠化點上進行養護、盆景裝點。
4、在學校倡導下開展“彎彎腰、伸伸手，校園因我而美麗”的“丟一撿三”活動，師生們養成好習慣，學校環境保持整潔有序。
5、組織隊員們利用節假日，走出校門，走入社會，擦洗街道護欄，清掃衛生死角，澆澆路邊的花草樹木，做好保護花草的宣傳牌，給花草當保鏢;向社會人士發出環保倡議書，使人人行動起來，保護環境衛生。
6、發動學生，利用廢品搞小發明、小制作，培養動手能力和創新能力。分類收集垃圾，變廢為寶。
三、環保教育與課堂教學相結合
學校要求各學科發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育于課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，加強對學生進行節水、植樹、防污染等環境教育。在課外，團隊組織有計劃地對環境教育工作進行研討，學校把環保滲透作為教研組評優的指標之一，要求教師每學期針對學科特點寫出環保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環保這個人類永恒的話題。
四、加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。
環保是一場綠色變革，環保是一種自然回歸，環保更是一種生活時尚。學校把綠色環保教育與學生的日常行為要求結合起來，如教育學生在家中種花種草綠化家園，水的重復利用節約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色衛士，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創造良好的班風校風，為創建綠色學校營造良好的氛圍。課堂有機滲透，活動豐富多彩，使學生所接受的環境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化為自覺的行為。
五、今后的設想：
1、發揮省級文明村優勢，配備校外環保輔導員，及邀請有關環保專家到校講座。
2、通過多種途徑使學生及時了解當前環境教育的現狀及趨勢。
3、多讓學生參加各種環保實踐活動，進一步激發興趣，提高環保意識。
4、開設環保興趣小組。
“一份耕耘，一份收獲”一年來，我校在創建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，相應地獲得了可喜的收獲。學生的各種能力得到了培養，環保意識大大加強，他們的素質也得到了全面提高。
小學非遺文化進校園活動總結2
為了使學生感受中華優秀傳統文化的魅力，了解非物質文化遺產保護的重要意義。12月20日下午，桐城市嬉子湖中心小學開展“非遺文化”進校園活動。桐城市文化館館長郭驪、著名作家江覺遲女士、非物質文化遺產剪紙藝術傳承人薛海霞老師應邀蒞臨指導。
“拉大網唱漁歌，魚兒不止大海有”親切的桐城漁歌響起，立刻有了濃郁的鄉韻，這是江覺遲老師在教同學們唱漁歌。江老師教得認真，孩子們學得也很專心。現場氣氛活躍，掌聲不斷。在展覽區，不僅能看到精致的圖片，還能通過文字了解桐城的非遺文化的悠久歷史。
“哇，好漂亮！”再看剪紙區，這是非物質文化遺產剪紙藝術傳承人薛海霞老師在教該校留守兒童剪紙，一張張小小的紅紙在薛老師的剪刀下不一會變成了栩栩如生的老虎、可愛的.小兔子、憨厚的老牛......一個個靈動有神，引得學生們連聲贊嘆。同學們都迫不及待地跟著老師學起剪紙來，零距離感受到剪紙文化魅力。剪紙這一傳統藝術引入校園，極大地豐富了校園文化生活。
“為救李郎離家園，誰料皇榜中狀元”這是黃梅戲縣級代表性傳承人占萌老師正在六年級教室里教同學們唱黃梅戲，一招一式親自教授，孩子們初學乍練，卻收獲滿滿，切身領略到了傳統技藝的精妙，每一個稚嫩的動作都是孩子們對傳統文化的體驗與感受。占老師為該校學生帶來了一場難得的黃梅戲國粹文化盛宴。
本次活動旨在讓傳統文化更好地走進學生們的學習和生活中，讓中華優秀傳統文化蓬勃發展，得以傳承。
小學非遺文化進校園活動總結3
為學習落實黨的十九大精神，弘揚中華民族優秀傳統文化，在青少年中廣泛普及推廣非遺知識和京劇藝術，提高學生藝術修養和文化修養，弘揚社會主義核心價值觀，更好地開展非物質文化遺產教育，增強師生對西陵區非物質文化遺產的自豪感、榮譽感，調動、激發學生傳承“非遺”、弘揚優秀地方傳統文化的信心和熱情，使“非遺”項目進校園得到有效傳承。西陵區非物質文化遺產傳承保護中心在西陵區幼兒園、小學、中學舉辦“非遺進校園”活動，推進我區非遺振興發展。對近5年年非遺進校園工作開展情況總結如下：
一、開展“戲曲進校園”巡演
西陵區文化館聯合宜昌市京劇團精心組織了《貴妃醉酒》《斗悟空》《拾玉鐲》《空城計》《三家店》《紅燈記》等優秀傳統劇目，先后赴全區近60所幼兒園、中小學開展了185余場戲曲進校園演出活動，演出足記遍及全市各區城鄉校園，共服務學生觀眾150000余人次，讓孩子們不出校門就能欣賞到經典戲曲的精彩演出。
二、開展“京劇興趣課堂”、京劇知識講座活動
每年組織宜昌市京劇團專業老師前往基建、桃花嶺、童欣、糧食、衛生等幼兒園，宜昌市實驗小學、葛洲壩、東方紅、三江、外國語、常劉路、東山、樵湖嶺等小學，宜昌市三中、四中、五中、九中、二十五中等中學以及宜昌市委黨校等學校開展“京劇興趣課堂”30節次，京劇知識講座演出等活動62節次。課堂上向廣大師生普及戲劇曲藝知識、教唱戲曲片段、傳播戲曲廣播體操，與孩子們積極互動，形成良好的教學氛圍，弘揚了戲劇曲藝傳統藝術。
三、非遺傳承人進校園授課形成長效機制
要搶救非物質文化遺產關鍵在于傳承，而學校更應是傳承民間文化遺產的主陣地。為了讓孩子們近距離接近傳承人，于是西陵區文化館干部與非遺傳承人胡文英、西陵蓮響舞傳承人袁登鵬、京劇大師譚聯壽等一起，近幾年，走進城建幼兒園、葛洲壩實驗小學，宜昌市實驗小學、宜昌市三中等學校與師生一起建立剪紙、蓮響舞、京劇興趣班，他們常年成為學校的編外老師，開展傳習教學活動。吸引了更多的教師都參與到非遺近校園的活動中來，幫助老師們掌握戲曲的基本理論和教學方法，推廣普及了中國傳統文化，為西陵區非遺進校園活動的'繁榮打下了堅實基礎。
非遺進校園活動是貫徹黨的十九大精神的具體實踐。青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。一系列非遺進校園活動反響熱烈，讓在孩子們學習之余，能夠近距離感受傳統文化的魅力，親身參與非遺學習，不僅豐富了校園文化生活，還將潛移默化增強同學們的文化自信。培養了學生們對非遺藝術的興趣和愛好，喚起廣大青少年了解、熟悉、熱愛中國傳統文化，增強中國優秀傳統文化的認同感、自豪感和歸屬感。引領了學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操、培養深厚的民族情感，促進了學生全面發展，營造了非遺傳承發展的良好環境。
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