中班中國畫教案設計彩色的海洋
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的中班中國畫教案設計彩色的海洋，希望能夠幫助到大家。
中班中國畫教案設計彩色的海洋1
◆活動目標
1.初步感受用滴管在宣紙上作畫的樂趣。
2.觀察顏料在宣紙上產生的奇妙變化，進一步了解宣紙的吸水性特點。
◆活動準備
1.背景音樂：《水族館》。
2.官紙，滴管，稀釋后的各色國畫顏料。
◆活動過程
1.幼兒聽故事《神奇的.小水滴》。
教師：小水滴都變成了什么?是什么顏色的?還可能變成什么?是什么顏色?
2.教師介紹作畫工具、材料，演示具體操作方法。
教師：這里也有很多小水滴想旅行，請你用滴管輕輕地把它們吸上來，帶到海洋里去旅行吧!
注意，每個小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的，請你們仔細觀察。
3.幼兒邊想象邊創作。
4.集體欣賞、評價。
以幼兒自評為主，說一說自己的小水滴是如何旅行的。
◆教學材料
【故事】
神奇的小水滴
小水滴藏在白色的云朵里。天冷了，小水滴們抱在一起取暖，變成了一個大水滴。“吧嗒”一聲，大水滴從天空中落到了海洋里。大海好漂亮啊!小水滴也想變得這么好看!于是，當它遇到了藍藍的海水就變成了藍藍的海水;遇到紅紅的小魚就變成了紅紅的小魚;遇到綠綠的海草就變成了綠綠的海草;遇到黑黑的石頭就變成了黑黑的石頭;遇到白白的珊瑚就變成了白白的珊瑚……神奇的小水滴變呀變呀，可開心了!彩色的大海真漂亮!
中班中國畫教案設計彩色的海洋2
◆活動目標
1.初步感受用滴管在宣紙上作畫的樂趣。
2.觀察顏料在宣紙上產生的奇妙變化，進一步了解宣紙的吸水性特點。
◆活動準備
1.背景音樂：《水族館》。
2.官紙，滴管，稀釋后的各色國畫顏料。
◆活動過程
1.幼兒聽故事《神奇的小水滴》。
教師：小水滴都變成了什么?是什么顏色的?還可能變成什么?是什么顏色?
2.教師介紹作畫工具、材料，演示具體操作方法。
教師：這里也有很多小水滴想旅行，請你用滴管輕輕地把它們吸上來，帶到海洋里去旅行吧!
注意，每個小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的，請你們仔細觀察。
3.幼兒邊想象邊創作。
4.集體欣賞、評價。
以幼兒自評為主，說一說自己的小水滴是如何旅行的。
◆教學材料
【故事】
神奇的小水滴
小水滴藏在白色的云朵里。天冷了，小水滴們抱在一起取暖，變成了一個大水滴。“吧嗒”一聲，大水滴從天空中落到了海洋里。大海好漂亮啊!小水滴也想變得這么好看!于是，當它遇到了藍藍的海水就變成了藍藍的海水;遇到紅紅的小魚就變成了紅紅的小魚;遇到綠綠的海草就變成了綠綠的海草;遇到黑黑的石頭就變成了黑黑的石頭;遇到白白的.珊瑚就變成了白白的珊瑚……神奇的小水滴變呀變呀，可開心了!彩色的大海真漂亮!
中班中國畫教案設計彩色的海洋3
活動目標
1、繼續用正確的方式握筆作畫，嘗試運用中鋒畫線條、側鋒涂染。
2、學習在墨線勾勒的輪廓內以平涂法表現彩色的房間。
3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫。
活動準備
國畫工具材料。
活動過程
1、設置情境導人活動，引導幼兒仔細觀察教師對側鋒的運用。
(1)教師示范側鋒涂染，幼兒仔細觀察。
教師：毛筆一家要造房子了，看看是怎么造的呢?(見“教學材料”)
●教師采用擬人的方式導入情境，并將創作過程串聯到情境中。這種教學策略容易激發幼兒的興趣。
(2)引導幼兒從冷暖色調給人的不同感覺上進行欣賞。
教師：房子造好了。這些不同顏色的房間帶給你什么感覺呢?
2、幼兒嘗試創作。
教師：如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設計哪些顏色的房間?房子應該怎么造呢?
3、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
教師：誰來介紹一下你畫的彩色房間?為什么你設計了這些顏色?你是怎么畫的?
●側重從幼兒對色彩的感受和想象，以及對中鋒、側鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價。
【評析】
中鋒和側鋒的基礎練習可以分為兩個課時來進行。本活動為一課時，另一課時可以用交叉的直線來分隔畫面，幼兒在直線形成的網狀圖案中找出兩個三角組成的`小魚，用側鋒給小魚涂色，點上魚眼睛，邊畫邊玩。
教學材料：毛筆一家造房子
毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調色盤里穿衣裳(舔筆)，躺下來(側鋒)把這個房間刷成了紅色，換一件衣服(換顏色)再來刷……(可以一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色)
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