小學(xué)信息技術(shù)教案合集20篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。
2.能力目標(biāo)：熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報(bào)。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
相關(guān)主題小報(bào)的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
信息的收集與整理。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教材分析：
這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點(diǎn)。對(duì)其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用，也可鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生親自動(dòng)手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開始制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。
在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好等特點(diǎn)，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報(bào)版式，可用橫向或豎向版式，報(bào)頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以包括小報(bào)的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報(bào)版面的合理性、美觀度，內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面。可采用小組自評(píng)、組間評(píng)、教師評(píng)等形式展開。
教學(xué)建議：
1.置疑引入。
教師提問(wèn)：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”
讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識(shí)的想法。
2.確定主題。
小組討論，確定本組的介紹主題，并進(jìn)行相應(yīng)的分工。
3.收集資料。
介紹“順藤摸瓜”的收集方法。
請(qǐng)學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。
教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來(lái)源，如圖書館等。
教師演示將圖書中的資料保存下來(lái)的方法，如通過(guò)掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。
小組合作完成資料的收集。
4.動(dòng)手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。
小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書上畫一畫。
討論：如何讓排版更方便。
小組合作完成小報(bào)的制作，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的'想象力，不限于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。
5.典型交流。
教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問(wèn)題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
6.整理交流評(píng)價(jià)。
各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過(guò)程，體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。
把制作好的小報(bào)打印出來(lái)，在班中進(jìn)行展覽，互相交流。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
一、教材分析
《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第3課，本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識(shí)，學(xué)習(xí)用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法，教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線工具與多邊形工具，感覺(jué)較為單薄，不夠豐滿。所以我增加了畫水滴，讓學(xué)生掌握曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動(dòng)，再過(guò)度到畫五角星，讓跨越度過(guò)大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫圖軟件，對(duì)工具箱有一定的了解，能應(yīng)用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形，學(xué)生已經(jīng)對(duì)畫圖軟件具有一定的探究能力。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好嘗試的特點(diǎn)，把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)目的
1．知識(shí)目標(biāo)：
要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。
2．能力目標(biāo)：
能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡(jiǎn)單和諧的圖形，能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力，形成信息處理能力。
3．情感目標(biāo)：
讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣，利用畫火炬的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受奧運(yùn)精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn)；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法：
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的多思教學(xué)法，把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生去完成，在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
六、學(xué)習(xí)方法：
四人小組為學(xué)習(xí)模塊，以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報(bào)，在小組內(nèi)開展“誰(shuí)是巧巧手”活動(dòng)，看誰(shuí)畫得最棒。小組人數(shù)不宜過(guò)多，這樣有利于交流，也有利于評(píng)價(jià)，在小組內(nèi)開展活動(dòng)中，得到鼓勵(lì)的面積也比較大，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，小組小巧也節(jié)省了大量的評(píng)價(jià)時(shí)間。
七、教學(xué)程序：
本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）復(fù)習(xí)舊知，承上啟下。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些工具的使用，并簡(jiǎn)單演示使用方法。
師：剛才大家畫的都是規(guī)則圖形，如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢？今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫不規(guī)則圖形》。
（二）看書質(zhì)疑，學(xué)習(xí)曲線工具。（小任務(wù)一）
1．讀書、交流、探索
要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學(xué)中遇到什么問(wèn)題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決方法。
通過(guò)自學(xué)會(huì)有以下三種情況：
第一種，由于不用心，看完了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題，也不知道曲線工具怎么用。
第二種，覺(jué)得畫魚很簡(jiǎn)單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學(xué)生大多原來(lái)電腦基礎(chǔ)比較好，但看書較糊涂，學(xué)習(xí)大多依賴于對(duì)軟件的探索。
第三種，會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果嚴(yán)格按照書上的6個(gè)步驟根本畫不出魚來(lái)，這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)，膽.大心細(xì)，能知其然也知其所以然。
對(duì)第一、二種情況不必費(fèi)太多口舌，后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)。
第三種情況要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么？讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn)，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，指正書上的錯(cuò)誤。借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫一條曲線所必須的三個(gè)步驟，學(xué)生在說(shuō)為什么時(shí)，就是一個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)這一個(gè)環(huán)節(jié)，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學(xué)動(dòng)手去做一做，畫一畫這條魚。
最后再匯報(bào)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫曲線的三個(gè)步驟，說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時(shí)老師結(jié)合學(xué)生的演講，示范曲線工具的使用方法，再進(jìn)一步說(shuō)明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的方法。
這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問(wèn)難的能力，學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，養(yǎng)成看書、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。
2．鞏固新知
學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后，要讓學(xué)生把曲線工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在畫魚與畫水滴之間讓學(xué)生自己選擇，選擇適合自己能力的作業(yè)去完成，有利于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)比一比，誰(shuí)是“巧巧手”。
學(xué)生畫完后，老師展示畫得好的作品，特別展示學(xué)生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的`作品，這樣可以讓學(xué)生明白，一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，授以“巧巧手”的稱號(hào)，并以掌聲鼓勵(lì)。
（三）找規(guī)律（小任務(wù)二）
師（邊講邊示范操作）： 是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段，然后就可以在畫面任意處單擊，畫筆會(huì)自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來(lái)，直到你回到第一個(gè)點(diǎn)單擊，就形成了一個(gè)封閉的多邊形了。
生操作：
1．要求學(xué)生快速畫一個(gè)三角形，并記住繪畫方法與步驟。
2．要求學(xué)生快速畫一個(gè)四邊形，并記住繪畫方法與步驟。
3．要求學(xué)生快速畫一個(gè)五邊形，并記住繪畫方法與步驟。
讓學(xué)生總結(jié)，畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律，如果一時(shí)學(xué)生語(yǔ)塞，可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫圖規(guī)律[有幾個(gè)角，鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊（N-1）次，最后一個(gè)角只要雙擊鼠標(biāo)，就可以自動(dòng)閉合圖形（其中，N為圖形的角數(shù)。）]。然后讓學(xué)生依書上說(shuō)明畫五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
講評(píng)作品：鼓勵(lì)畫得好的學(xué)生，“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”
（四）用心靈作畫（小任務(wù)三）
作畫之前，老師介紹奧運(yùn)會(huì)火炬的由來(lái)。
奧運(yùn)會(huì)的火炬儀式，已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時(shí)，人們還要進(jìn)行短路競(jìng)賽活動(dòng)。哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員首先從祭司手中接過(guò)火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行的“火炬接力”活動(dòng)，是從在德國(guó)柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會(huì)開始的。當(dāng)時(shí)，德國(guó)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬，然后一個(gè)接一個(gè)把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動(dòng)場(chǎng)。我國(guó)在1959年第一屆全運(yùn)會(huì)上，首次舉行了“火炬接力”活動(dòng)。
師：同學(xué)們，今年8月8日奧運(yùn)會(huì)就要在我們中國(guó)北京舉行了，你能用今天所學(xué)的知識(shí)畫出奧運(yùn)火炬嗎？讓我們用畫火炬的行動(dòng)來(lái)支持北京奧運(yùn)，看誰(shuí)畫出來(lái)的火炬最漂亮，誰(shuí)就是火炬手。
然后學(xué)生動(dòng)手作畫，老師在巡視中請(qǐng)幾個(gè)畫得快且好的學(xué)生離開座位，去找好作品，評(píng)出四個(gè)火炬手。也讓這些畫得好的學(xué)生見(jiàn)識(shí)一下，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，唯有不懈努力，才能永遠(yuǎn)是最好的。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、刪除的異同。
2、技能目標(biāo)：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對(duì)文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。
3、情感目標(biāo)：提高動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、文件與文件夾的'選定。
2、文件與文件夾的復(fù)制。
（二）難點(diǎn)
1、文件與文件夾復(fù)制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。
2、剪貼板的概念。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾（單個(gè)選定、多個(gè)連續(xù)選定、多個(gè)不連續(xù)選定）。
3、復(fù)制文件和文件夾（單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制）。
4、移動(dòng)文件和文件夾（單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng)）。
5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6、移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
小學(xué)信息技術(shù)教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能夠靈活應(yīng)用頁(yè)面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距；
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2、技能目標(biāo)：綜合運(yùn)用所學(xué)的word技能完成名片的設(shè)計(jì)與制作，并通過(guò)名片的設(shè)計(jì)、制作和使用，體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用；
能以附件的形式通過(guò)電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué)；
3、情感目標(biāo)：通過(guò)名片的設(shè)計(jì)與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
非it資源：各種自制名片（紙質(zhì)）、打印紙
it資源：多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入（4分鐘）
（一）、猜謎語(yǔ)
師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？
生：
師：
板書
引出課題：名片diy（解釋diy的意思）
diy：do it yourself自己動(dòng)手做
二、探索新知（29分鐘）
（一）出示課件，引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成（3分鐘）
1、出示課件
師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。
2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書主要信息的關(guān)鍵字）
3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
4、小結(jié)：看了那么多各式各樣的名片大家說(shuō)說(shuō)怎樣的才能名片吸引人（構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的）
（二）技術(shù)指導(dǎo)
那你知道該怎么制作呢？
其實(shí)我們學(xué)過(guò)的word軟件就可以制作。請(qǐng)同學(xué)們把word打開。同時(shí)把書打開到29頁(yè)。里面會(huì)有小小的驚喜哦！
生：翻開書，發(fā)現(xiàn)里面有一張名片。
1、設(shè)置頁(yè)面大小（4分鐘）
（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作名片時(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了（名片內(nèi)容與作文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，并拿出打印的紙進(jìn)行比對(duì)a4紙與名片紙）
量一量：名片紙的“長(zhǎng)和寬”。
長(zhǎng)：
寬：
師：所以我們?cè)谥谱髅恍枰敲创蟮?編輯區(qū)。這就要借助咱們今天認(rèn)識(shí)的一位新朋友了“頁(yè)面設(shè)置”。
（2）教師操作
“文件”菜單→“頁(yè)面設(shè)置”選項(xiàng)→“紙張”選項(xiàng)
將“紙張大小”設(shè)置為“自定義”
（3）學(xué)生操作
2、設(shè)置頁(yè)邊距（3分鐘）
設(shè)置頁(yè)邊距的文檔與沒(méi)有設(shè)置頁(yè)邊距的文檔進(jìn)行對(duì)比，引出“頁(yè)邊距”設(shè)置。
（1）師：在名片的四周圍都有一片留白的地方（空隙的大小適中）
（2）“文件”菜單→“頁(yè)面設(shè)置” →“頁(yè)邊距”
（4）學(xué)生操作
學(xué)生都完成后師提問(wèn)：
1、同學(xué)們你們的理想是什么，能不能說(shuō)說(shuō)？
2、那你們想不想為未來(lái)的自己設(shè)計(jì)名片？
（三）輸入名片的信息（9分鐘）
小結(jié)：觀看幾位同學(xué)輸入信息的情況。
師：那我們現(xiàn)在的名片，看起來(lái)很單調(diào)（引出美化）
（四）美化名片（7分鐘）
課件出示美化的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。1、“格式”菜單——選擇“字體”
（基本題）
2、“格式”菜單——選擇“邊框和底紋”
（挑戰(zhàn)）
3、“格式”菜單——選擇“背景”
（挑戰(zhàn)）
四、成果展示，教師點(diǎn)評(píng)（學(xué)生參評(píng)）（2分鐘）
以學(xué)生的作品為例，介紹“邊框和底紋”的使用可以更加突顯名片中的重要信息。
以學(xué)生的作品為例，介紹而背景的設(shè)置可以使名片的整體效果與眾不同。
請(qǐng)同學(xué)們把自己的名片用電子郵件的方式發(fā)給自己的好朋友。
五、介紹名片知識(shí)，學(xué)生模擬名片交換
請(qǐng)兩名學(xué)生模擬名片交換，提示在名片交換中應(yīng)注意什么。
六、課堂總結(jié)（1分鐘）
我們今天做了什么？你從中體會(huì)到了什么？
我們通過(guò)制作我們自己的名片，大家知道了怎么設(shè)計(jì)、使用名片，用我們自己做的名片可以結(jié)交朋友，同時(shí)我們也知道了信息技術(shù)在我們生活中的作用有多大。同學(xué)們把你們的名片在心里保存起來(lái)，它就是一盞明燈引領(lǐng)我們走向成功。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
備注
課前準(zhǔn)備
1、收集關(guān)于南極的一些圖片
2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站
節(jié)約課堂時(shí)間，為本節(jié)課作鋪墊。
課堂導(dǎo)入
1、展示圖片。
2、提問(wèn)這是什么地方，你認(rèn)為這里是什么樣的。
3、你敢孤身一人去荒無(wú)人煙的地方探險(xiǎn)嗎？
合作思考，想像探險(xiǎn)，開動(dòng)腦筋
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生探險(xiǎn)的超人智慧和勇氣。
經(jīng)歷探險(xiǎn)
1、出示南極探險(xiǎn)文章。
2、運(yùn)用寫字板。
3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。
1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險(xiǎn)。
2、打開寫字板程序。
3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。
培養(yǎng)學(xué)生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。
身臨其境啟動(dòng)IE瀏覽南極大地的網(wǎng)站
1、看瀏覽器南極大地
2、聽(tīng)教師講述，補(bǔ)充南極大陸
感受南極大陸的`美與險(xiǎn)，可愛(ài)與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。
續(xù)寫故事
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？
2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的文檔續(xù)寫。
3、保存文章。
1、學(xué)生合作論討論，積極開動(dòng)腦筋想想接下來(lái)會(huì)什么樣？
2、讓學(xué)生空寫自己的續(xù)述，并同學(xué)間交流。
3、在文件中點(diǎn)保存按鈕，進(jìn)行保存寫好的文件。
1、學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作興趣。
2、復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。
交流小結(jié)
1、輔導(dǎo)落后學(xué)生
2、展示學(xué)生的作品
3、提問(wèn)學(xué)生練習(xí)題，嘗試練習(xí)
4、對(duì)學(xué)生在本課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出學(xué)習(xí)希望。
1、學(xué)生繼續(xù)完成自己的作品
2、觀看并點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作品
3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡去哪里探險(xiǎn)。進(jìn)行嘗試練習(xí)。
1、能力的同學(xué)發(fā)揮更大的空間，鼓勵(lì)落生的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。
2、讓所有學(xué)生有再深入的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教后錄：
神秘的南極大陸一直以來(lái)一塊圣地，有無(wú)數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學(xué)生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛(ài)的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學(xué)生的想象，學(xué)生們說(shuō)出了很多有關(guān)南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學(xué)生把我們的感受寫下來(lái)，讓學(xué)生漢語(yǔ)拼音的形式記錄下來(lái)。漢語(yǔ)拼音也是我們來(lái)學(xué)習(xí)中文輸入法來(lái)找漢字的基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)這次練習(xí)很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過(guò)渡，讓學(xué)生明白了漢字輸入并不難，只要會(huì)拼音就可以打字。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握指針及選取音頻波形的方法；
2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指針及選取音頻波形的.方法。
2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）試聽(tīng)歌曲，確定朗誦內(nèi)容的位置。
1、打開Adobe Audition。
2、打開歌曲音樂(lè)。
3、標(biāo)記朗誦內(nèi)容。
（二）選取朗誦部分并刪除。
1、刪除朗誦內(nèi)容
2、試聽(tīng)
（三）選擇歌曲和伴奏。
1、打開伴奏。
2、復(fù)制歌曲。
3、鏈接歌曲和伴奏。
4、試聽(tīng)音樂(lè)。
5、保存文件。
四、拓展延伸
如何將兩個(gè)音頻文件連接起來(lái)形成一個(gè)新的文件？
小學(xué)信息技術(shù)教案7
一、教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書Ｐ8～9
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解快捷方式。
技能目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序；
2.熟練使用鼠標(biāo)的單擊、拖動(dòng)、雙擊、右鍵單擊等操作；
情感目標(biāo)：感受電腦的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的'基本操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的游戲觀的滲透。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：將小游戲事先裝入學(xué)生機(jī)，并建好快捷方式。
五、課時(shí)安排：
１課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師說(shuō)生練，教師提示注意點(diǎn)。
拖動(dòng)：先按住鼠標(biāo)的左鍵不放，把它移動(dòng)到新的地方后，再放開鼠標(biāo)左鍵。（練習(xí)：把我的電腦圖表移到右下角）
單擊：按鼠標(biāo)左鍵一次。（提示：用食指按左鍵一次）
雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次。（提示：連續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次）
（二）傳授新知
老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標(biāo)已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來(lái)我們用我們手中的鼠標(biāo)來(lái)玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？
游戲一：讓小動(dòng)物更漂亮
1.打開桌面上的“涂色游戲”
2.關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。
（先讓學(xué)生回答如何關(guān)閉窗口）
3.用另一種方法打開“涂色游戲”
右擊“涂色游戲”選“打開”。（右擊：按鼠標(biāo)右鍵一次）
4.師示范：首先選擇小動(dòng)物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色，最后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到相應(yīng)的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。
5.學(xué)生練習(xí)：讓小動(dòng)物變得越來(lái)越漂亮！
游戲二：移一移，拼一拼
1.用自己喜歡的方法打開它。（雙擊和右擊打開）
2.師示范。
3.生練習(xí)。
（三）練習(xí)
1.怎么樣打開和關(guān)閉軟件？
2.選擇一個(gè)合作伙伴，比比誰(shuí)完成拼圖更快？
（四）課堂小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲？
七、教后反思
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教材分析：
從本課開始，學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點(diǎn)從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單，由“繪”到“變”，這就要求學(xué)生更多的抽象思維。“復(fù)制”、“粘貼”對(duì)接觸計(jì)算機(jī)不久的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有一定的難度，尤其是“復(fù)制”。按學(xué)生思維，“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個(gè)一模一樣的內(nèi)容。
本課教材利用“種子”這個(gè)生動(dòng)的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”、“粘貼”、消除“，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對(duì)“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。
2.學(xué)會(huì)讓選定區(qū)域變形。
3.能清除選定的區(qū)域。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。
課前準(zhǔn)備：
制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一朵最美麗的花，畫在書本上。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
課件出示flash動(dòng)畫《校園美景》
2、出示范畫，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。
生：花的形狀都是一樣的。
(設(shè)計(jì)意圖：俗話說(shuō)“好的開始是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學(xué)生聆聽(tīng)著悠揚(yáng)的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲，課堂氣憤頓時(shí)活躍了起來(lái)，學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。)
二、感受交流，設(shè)計(jì)“種子”
過(guò)渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎?
1、先要設(shè)計(jì)一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。
2、誰(shuí)能設(shè)計(jì)這朵花呢?
3、請(qǐng)一位學(xué)生操作演示。
4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。
5、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。
6、簡(jiǎn)單交流學(xué)生設(shè)計(jì)的“種子”。
(設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)渭冎v授復(fù)制、粘貼學(xué)生會(huì)感覺(jué)比較乏味。因此，開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的探究，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在活動(dòng)中關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動(dòng)中并“享受”快樂(lè)，讓每一位學(xué)生享受成功的.喜悅，享受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，突出了學(xué)生的主體地位。)
三、討論交流，百花盛開
1、我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢?
生：復(fù)制，粘貼。
2、請(qǐng)一位學(xué)生操作演示。
3、討論復(fù)制、粘貼的一般過(guò)程與方法，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。
4、如果學(xué)生對(duì)于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說(shuō)明。
5、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
6、交流展示。
(設(shè)計(jì)意圖：將設(shè)計(jì)的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法，通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個(gè)組織者和指導(dǎo)者。)
四、童心未泯，千變?nèi)f化
1、請(qǐng)學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化)，說(shuō)說(shuō)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、變了形的花是怎么來(lái)的呢?請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。
3、交流花朵變形的方法。
4、學(xué)生練習(xí)，看誰(shuí)的花變化的最漂亮。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的思維，渲染學(xué)生對(duì)于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想，但不論學(xué)生如何說(shuō)，教師都應(yīng)及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，在學(xué)生的對(duì)于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習(xí)。)
五、有錯(cuò)就改，清除畫得不好的花
1、在交流花朵變形時(shí)，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請(qǐng)學(xué)生幫助解決，看誰(shuí)的辦法多。
2、進(jìn)行匯報(bào)。
(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出問(wèn)題，進(jìn)而改之。)
六、完成范畫(時(shí)間允許的情況)
1、讓學(xué)生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。注意要保存圖畫，并記錄文件名。
3、完成后小結(jié)本課。
(設(shè)計(jì)意圖：美化校園并與以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行連接。)
七、與同伴同樂(lè)，分享創(chuàng)作的快樂(lè)
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示及欣賞同學(xué)的作品，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，學(xué)會(huì)欣賞。)
小學(xué)信息技術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件各部分的名稱，知道計(jì)算機(jī)的硬件組成。
2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
熟練地單擊鼠標(biāo)
三、教學(xué)過(guò)程：
談話導(dǎo)入新課
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各部分的名稱，知道每一部分的.作用。
計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個(gè)部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。
2、單擊：
單擊，就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。這個(gè)操作通常可以用來(lái)選中某個(gè)對(duì)象或執(zhí)行某個(gè)操作。
學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)行單擊練習(xí)，學(xué)習(xí)練習(xí)的過(guò)程中，注意進(jìn)行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法
3、大顯身手:
打開計(jì)時(shí)游戲“打鼴鼠”，檢驗(yàn)一下你操作鼠標(biāo)的水平。
說(shuō)一說(shuō)開機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。
4、課堂小結(jié)。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預(yù)防。
2、技能目標(biāo)：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)信息交流的`豐富多彩；增進(jìn)師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：“附件”的使用。
（二）難點(diǎn)
1、“附件”概念的理解。
2、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、為電子郵件添加附件（單個(gè)附件、多個(gè)附件）。
2、附件的查看與保存。
3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。
4、電子郵件病毒的預(yù)防。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標(biāo)：
主動(dòng)探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“插入圖片”的操作方法。
難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入。
師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會(huì)看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？
今天，我們繼續(xù)演示文稿的.制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個(gè)景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探索
師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)。
三、小老師講解，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作是否正確，對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
四小結(jié)。
師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來(lái)自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
了解MP3播放器的相關(guān)知識(shí)，如常見(jiàn)品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)上網(wǎng)了解MP3播放器的常見(jiàn)品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標(biāo)：
通過(guò)上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)收集到的資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真?zhèn)巍?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備：市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)
二、假如我要買一個(gè)400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過(guò)的？
學(xué)生開始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。學(xué)會(huì)邊查找，邊做記錄，并將搜索到的'信息進(jìn)行對(duì)比。
三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？
一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過(guò)程中，教師要提示學(xué)生，這些評(píng)論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3，當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
一、活動(dòng)導(dǎo)入、
激發(fā)興趣。
1．有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來(lái)看看？
播放Flash動(dòng)畫。
2．復(fù)習(xí)基本鍵位
觀看Flash動(dòng)畫
操作
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
復(fù)習(xí)回顧
二、上排鍵的指法
1．剛才動(dòng)畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？
學(xué)生嘗試手指的按鍵。
和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。
激發(fā)學(xué)生熱情和對(duì)電腦的興趣。
演示操作過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)
歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。
學(xué)生練習(xí)
用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動(dòng)手的需要。
指出：“在練習(xí)上排鍵時(shí)，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來(lái)，那么上排鍵上的字母Q該對(duì)應(yīng)的`中排鍵上哪個(gè)字母？”
學(xué)生回顧，并實(shí)踐
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、深入練習(xí)
1．播放事先制作好的捉蝴蝶動(dòng)畫，
2．下面我們就邊聽(tīng)故事邊輸入單詞吧，每個(gè)單詞輸入一行。
3．回車鍵和退格鍵的運(yùn)用
學(xué)生綜合練習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。
四、保存故事
學(xué)生先嘗試一下，再讓個(gè)別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。
個(gè)別學(xué)生示范。
共同討論取名規(guī)則
同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法。
五、活動(dòng)總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣練習(xí)的體會(huì)或感受
學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說(shuō)出來(lái)，以后有機(jī)會(huì)，再打印出來(lái)。
培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案14
【適用教材】重慶大學(xué)出版社
【適用單元】小學(xué)信息技術(shù)第四版第一冊(cè)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：學(xué)生在自己喜愛(ài)的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學(xué)會(huì)繪制熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機(jī)組合起來(lái)形成美麗的海底世界。
過(guò)程與方法：在教師、同學(xué)及課件的幫助下，感受學(xué)習(xí)繪制海底世界的過(guò)程。初步學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師引導(dǎo)相輔相成，完成教學(xué)任務(wù)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)；初步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
二、課題分析
本節(jié)課是信息技術(shù)第一冊(cè)中怎樣繪制圖形及圖形的美化等內(nèi)容。本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動(dòng)的畫面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說(shuō)、做、學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和交流合作，用不同的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)制作賀卡以及指導(dǎo)學(xué)生解決同一問(wèn)題可用不同方法。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題情境的感受，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，通過(guò)自己的討論交流進(jìn)行探索和實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決，形成一定的知識(shí)解決模型，并最終解決問(wèn)題。
重點(diǎn)：繪圖軟件各工具的運(yùn)用和圖形的組合。
難點(diǎn)：變形工具的使用和復(fù)制、粘貼命令的運(yùn)用。
三、教學(xué)策略分析
1．學(xué)習(xí)者分析
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的.有意注意大約保持20分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用畫圖軟件中的各種工具進(jìn)行圖畫作品的創(chuàng)作。對(duì)作品的保存和上傳也有基本掌握。
2．教學(xué)理念和教學(xué)方式
信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。信息技術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。采用探究式學(xué)習(xí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件的優(yōu)勢(shì)，成為信息的廣播者，為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的、豐富的信息；問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；嘗試點(diǎn)撥的引導(dǎo)者，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；知識(shí)反饋的調(diào)整者，激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，學(xué)生動(dòng)手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)方式多樣化，師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等多種方式，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)做出評(píng)價(jià)，以有趣多樣的評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的積極情緒，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話，每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
共30臺(tái)計(jì)算機(jī)，全部聯(lián)網(wǎng)，多媒體演示課件。
五、設(shè)計(jì)思路
六、教學(xué)過(guò)程
<創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課>
導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們?cè)陔娨暬驎旧弦欢ǹ催^(guò)海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領(lǐng)大家去游覽海底世界，愿意嗎？
（課件演示海底世界視頻片斷。學(xué)生觀看海底世界視頻。）
教師提問(wèn)：同學(xué)們，看到這么美麗的海底世界，你想說(shuō)點(diǎn)什么或者想做點(diǎn)什么呢？
結(jié)合學(xué)生回答，教師導(dǎo)入：老師也想到了把它畫下來(lái)，并且老師已經(jīng)畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）
設(shè)計(jì)意圖：利用直觀課件讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。美麗的畫面讓學(xué)生產(chǎn)生了想畫一畫海底世界的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而讓學(xué)生自己提出了學(xué)習(xí)任務(wù)。
<新課學(xué)習(xí)階段>
（一）分析作品，理清思路
（課件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的范畫。）
教師提問(wèn)：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。
學(xué)生討論回答問(wèn)題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、復(fù)制—粘貼命令。
教學(xué)意圖：先讓學(xué)生觀察、思考作品的創(chuàng)作方法，既復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)，也為后面嘗試學(xué)習(xí)打下了鋪墊。而且學(xué)生在觀察分析作品的同時(shí)，激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生在不知不覺(jué)的接受了任務(wù)。
（二）嘗試學(xué)習(xí)，完成任務(wù)
教師過(guò)渡：那同學(xué)們想不想自己動(dòng)手畫一條這樣的魚呢？
學(xué)生嘗試練習(xí)。
練習(xí)要求：嘗試的過(guò)程中學(xué)生可以借助教材和課件中的范畫進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果遇到了問(wèn)題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來(lái)，一會(huì)兒一起解決。
像的復(fù)制方法，要求學(xué)生一邊演示一邊講解。
教學(xué)意圖：通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)間解疑，教師演示，學(xué)生演示解答了學(xué)生所遇到的問(wèn)題，并且突破了教學(xué)重點(diǎn)。
（四）拓展練習(xí)，訓(xùn)練思維
教師：通過(guò)剛才那位同學(xué)的操作之后，大家發(fā)現(xiàn)畫面中已經(jīng)多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（學(xué)生會(huì)問(wèn)答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展示：已經(jīng)繪制完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學(xué)們自己也來(lái)創(chuàng)作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會(huì)畫得比我好的。有信心嗎？開始動(dòng)手吧！
學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（課件播放輕音樂(lè)）
教學(xué)意圖：拓展練習(xí)能加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握，提高對(duì)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，探究精神的重要環(huán)節(jié)。
（五）作品交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短
通過(guò)投影儀展示學(xué)生作品，然后對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生自評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖，以及作品成功的地方。
同學(xué)互評(píng)。互相學(xué)習(xí)，說(shuō)出同學(xué)作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要指出不足。
教師點(diǎn)評(píng)。以鼓勵(lì)、希望為主。
教學(xué)意圖：作品評(píng)價(jià)不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品，給學(xué)生以美的薰陶，同時(shí)讓學(xué)生看到了自己的不足,并在以后加以改進(jìn)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，更可以通過(guò)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
<課外延伸、學(xué)習(xí)總結(jié)階段>
（一）環(huán)保教育，注重情感
教師：剛才展示的作品都是做得很好，有的同學(xué)還給海水著了色。同學(xué)們海水是什么顏色的？海水原本是藍(lán)色，但是由于人們的污染現(xiàn)在的海水也并不全是藍(lán)色了。請(qǐng)大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學(xué)們，看到這樣的圖片，你想說(shuō)些什么呢？
學(xué)生發(fā)言。
教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎么做呢？
學(xué)生發(fā)言。
（二）教學(xué)總結(jié)，完成建構(gòu)
教師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了什么？懂得了什么？
學(xué)生總結(jié)回答。
教師：海底世界是美麗，海水是湛藍(lán)的，但是由于人們的不注意，美麗的海洋已經(jīng)在遭到破壞，如果我們?cè)俨槐Ｗo(hù)環(huán)境、保護(hù)大海，也許有一天我們?cè)僖部床坏剿{(lán)色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請(qǐng)同學(xué)們從自己做起，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然。（課件演示海底世界的視頻）
七、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解MP3播放器的相關(guān)知識(shí)，如常見(jiàn)品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)上網(wǎng)了解MP3播放器的常見(jiàn)品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比較，得出自己需要的結(jié)論，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)收集到的資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真?zhèn)巍?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備：市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同學(xué)們，你們是不是很喜歡聽(tīng)歌，那一種方式，MP3，如何購(gòu)買一只MP3播放器，你們覺(jué)得應(yīng)該考慮哪些因素？
一般來(lái)說(shuō)學(xué)生能想到的因素有價(jià)格、外形、品牌，而對(duì)MP3的內(nèi)存容量，容量大小，MP3型號(hào)的概念還模糊不清，所以很可能會(huì)忽視。
請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)，給我推薦幾個(gè)MP3品牌。
在交流品牌時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)搜索查找到“愛(ài)國(guó)者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。
你能告訴我這些品牌的.產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過(guò)？
學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢，了解相關(guān)的品牌知識(shí)。
二、假如我要買一個(gè)400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過(guò)的？
學(xué)生開始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。
基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。
網(wǎng)絡(luò)信息多而雜，要學(xué)會(huì)從中選擇適合的知識(shí)。
學(xué)會(huì)邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進(jìn)行對(duì)比。
三、選中了一款自己喜歡的，價(jià)位合理的產(chǎn)品后，還應(yīng)該考慮什么？
一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。
查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論，有助于我們了解這些隱形因素。
在查看過(guò)程中，教師要提示學(xué)生，這些評(píng)論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。
四、課外延伸。
老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3，當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。
小學(xué)信息技術(shù)教案16
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2、能力目標(biāo)：熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鼠標(biāo)的.單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn)：通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)情分析：
學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。
教具學(xué)具：
CAI課件。
教法、學(xué)法、指導(dǎo)：
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、清點(diǎn)人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課：
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo)：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課：
1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會(huì)跳過(guò)小河，逃離危險(xiǎn)。
指導(dǎo)：看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué)：?jiǎn)螕簟皫椭?/p>
指導(dǎo)：注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作，要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意：熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機(jī)練習(xí)：
完成以上操作。
五、小結(jié)：
表?yè)P(yáng)好的，指出存在問(wèn)題。
六、板書設(shè)計(jì)：
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置：
1、紙牌
2、掃雷
3、夢(mèng)游
小學(xué)信息技術(shù)教案17
一、學(xué)情分析：
《瀏覽網(wǎng)頁(yè)》是福建省小學(xué)信息技術(shù)教材五年級(jí)下冊(cè)第5課的內(nèi)容。這一課是小學(xué)生初步接觸因特網(wǎng)和瀏覽器，屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊的第一課，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的、陌生的。此前，學(xué)生在電腦知識(shí)基礎(chǔ)方面，已熟練漢字錄入，學(xué)習(xí)并掌握了畫圖軟件、Word 軟件的使用，學(xué)生對(duì)上網(wǎng)非常向往，依據(jù)教材意圖,本課要在因特網(wǎng)知識(shí)、常用上網(wǎng)工具的選擇、瀏覽器的簡(jiǎn)單使用進(jìn)行零的突破，以培養(yǎng)學(xué)生基本的上網(wǎng)技巧，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、設(shè)計(jì)理念：
小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主，對(duì)新奇事物很感興趣，處于對(duì)事物理解的感性認(rèn)識(shí)階段。感知事物時(shí)，往往是目的性不夠明確，無(wú)意性和情緒性比較明顯，對(duì)事物的主要與次要特點(diǎn)分辯不清，還不能客觀或全面地分析問(wèn)題。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，關(guān)鍵在于誘導(dǎo)、疏通與滲透。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
【認(rèn)知目標(biāo)】：
掌握IE瀏覽器的基本使用方法。
【技能目標(biāo)】：
1、掌握使用因特網(wǎng)上網(wǎng)查找信息、瀏覽信息的基本法。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步收集、檢索信息的能力。
【情感目標(biāo)】：
通過(guò)瀏覽信息，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)因特網(wǎng)的興趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握IE瀏覽器的.啟動(dòng)，認(rèn)識(shí)瀏覽器窗口。
2、掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法。
3、學(xué)會(huì)網(wǎng)址的輸入方法。
五、教學(xué)方法：
1、啟發(fā)式教學(xué)方法 。
2、自主探索學(xué)習(xí)法。
3、多媒體輔助教學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入（戰(zhàn)爭(zhēng)年代、和平年代兩個(gè)影片）
師：我們一起來(lái)觀看“戰(zhàn)爭(zhēng)年代”影片
（師播放影片，生觀看。師巡視，生的表情復(fù)雜，有的女生看著故事中的戰(zhàn)士們犧牲了，她們哭了，有的男生對(duì)犧牲的戰(zhàn)士充滿了敬意。）
影片繼續(xù)播放“和平年代”
（師巡視，生的表情愉快，同學(xué)們對(duì)新學(xué)生活充滿了希望）
師：有誰(shuí)愿意同大家分享看完影片后的感受？
（許多生按捺不住激動(dòng)的心情，紛紛爭(zhēng)著發(fā)言）
生1：看完“戰(zhàn)爭(zhēng)年代”我哭了，我覺(jué)得他們太偉大了，雖然他們犧牲了，但是他們的精神永垂不朽。
生2：我覺(jué)得能夠活在和平年代太幸福了，我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活。
（生有的點(diǎn)點(diǎn)頭,平時(shí)比較調(diào)皮的生現(xiàn)在聽(tīng)了同學(xué)的一席話也端坐著。）
師：是啊，我們今天的和平安寧的幸福日子離不開當(dāng)年戰(zhàn)士們的英勇?tīng)奚瑸榱吮磉_(dá)我們對(duì)革命先烈們的緬懷與崇高敬意，在清明節(jié)即將來(lái)臨之際，我們能做些什么呢？
生1：默哀、緬懷他們
生2：到紀(jì)念碑前去掃墓、敬獻(xiàn)花圈
生3、好好學(xué)習(xí)
……
師：為了表示對(duì)戰(zhàn)士們的崇高敬意，在清明節(jié)來(lái)臨之際的今天，讓我們一起用一種特殊的方式去緬懷、祭拜他們吧！但是正在課堂上的我們?cè)趺慈ツ兀?/p>
小學(xué)信息技術(shù)教案18
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《我的小魚兒》選自湖北省教育科學(xué)研究所編寫的《綜合實(shí)踐活動(dòng)?小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動(dòng)的內(nèi)容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫圖"軟件的界面，并會(huì)使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡(jiǎn)單的生活標(biāo)識(shí)，本節(jié)教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對(duì)前一單元所學(xué)習(xí)的畫圖工具的補(bǔ)充和進(jìn)一步的深化，又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個(gè)人作品而設(shè)的。
2、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：要求學(xué)生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設(shè)計(jì)一幅色彩豐富、形象生動(dòng)的魚兒的圖畫。
能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的能力。
情感目標(biāo)：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術(shù)的魅力，從制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神與審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設(shè)計(jì)一幅小魚兒圖案作品
教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的使用
二、教法
對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生親近感，在教學(xué)過(guò)程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、賞識(shí)教育法”等多種教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開。
三、學(xué)法
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強(qiáng)調(diào)學(xué)生要通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時(shí)間留給學(xué)生去操作，去實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以自主探索，小組協(xié)作等方式為主，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐中創(chuàng)造。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，感受畫圖軟件的樂(lè)趣和魅力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢(shì)提出：“水底世界”可真漂亮啊!尤其是熱帶魚的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎?興趣是的老師，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，就可以使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求知識(shí)的`氛圍中。
(二)引導(dǎo)新知，掌握方法
(1)教學(xué)曲線工具的使用方法
上節(jié)課我們通過(guò)對(duì)魚缸里的魚的觀察并繪畫，已經(jīng)知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢?學(xué)生自己嘗試找到曲線工具的位置，對(duì)于有困難的同學(xué)，我提示：當(dāng)鼠標(biāo)指向工具圖標(biāo)的時(shí)候，會(huì)有對(duì)應(yīng)的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。
(畫線段)選擇曲線工具，移動(dòng)光標(biāo)至畫布中曲線起點(diǎn)處，按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)至曲線終點(diǎn)處;松開鼠標(biāo)左鍵，畫面上出現(xiàn)一條線段;
(拖彎)移動(dòng)光標(biāo)至線條要彎曲的部分，按下鼠標(biāo)左鍵，沿著要彎曲的方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當(dāng)對(duì)彎曲程度滿意時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵，線條上便出現(xiàn)一個(gè)彎兒。
(定型)在原地再單擊一下鼠標(biāo)左鍵，一個(gè)彎的曲線就畫好了。
讓學(xué)生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)畫曲線的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對(duì)于他們的發(fā)現(xiàn)我及時(shí)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵(lì)，他們非常自豪，也樂(lè)于幫助其他的同學(xué)，而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來(lái)的。所以課堂氣氛非常熱烈。
小學(xué)信息技術(shù)教案19
一、引入
同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，你們寒假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi)，為了能玩的開心，我要進(jìn)行一下計(jì)劃，寫一份旅游計(jì)劃書，以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熞黄饘戇@個(gè)計(jì)劃書呢？如果我們的同學(xué)有感興趣的路線，也可以提出來(lái)，那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi)，如何安排才行？
任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來(lái)寫一份有關(guān)旅游的計(jì)劃書。
學(xué)生各抒己見(jiàn)（云南，海南，香港，西安……）
報(bào)名工作，每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫旅游計(jì)劃書。把決定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬），把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元，讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性，避免在接下來(lái)的選擇過(guò)程中的盲目性。
二、出示旅游計(jì)劃書。
1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學(xué)生進(jìn)行參考。
2、學(xué)習(xí)計(jì)劃書有幾個(gè)部分組成的。討論匯報(bào)。
3、教師小結(jié)：
交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計(jì)劃和所帶物品。
記下一份旅游計(jì)劃書的幾個(gè)要點(diǎn)
讓學(xué)生對(duì)旅游計(jì)劃書中的要點(diǎn)進(jìn)行了解，在接下來(lái)的搜索過(guò)程中有一定的目的性
三、列車時(shí)刻查詢
1、選擇交通工具，看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車
導(dǎo)語(yǔ)：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時(shí)間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達(dá)北京，哪些方法比較適合我們呢？
查找火車的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格。比較后選擇交通工具。
一方面鍛煉學(xué)生的`自主性，對(duì)事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。
四、景點(diǎn)資料查詢
導(dǎo)語(yǔ)：到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢？大家可以通過(guò)什么方式在去之前進(jìn)行選擇？
學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容，進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無(wú)邊魅力。
五、撰寫計(jì)劃書，安排每日行程
導(dǎo)語(yǔ)：你們可能按照自己的了解，為自己寫一份旅游計(jì)劃書嗎？
還有更多問(wèn)題，比如食宿、天氣……大家可以邊計(jì)劃邊完善！
學(xué)生開始在WORD中寫自己的旅游計(jì)劃，把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善！
這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力
六、展示計(jì)劃書
各個(gè)組選出最好的旅游計(jì)劃書，展示給同學(xué)們看。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)計(jì)劃書最有創(chuàng)意，哪個(gè)最合理，哪個(gè)最美觀，哪個(gè)最詳細(xì)……
先小組評(píng)選，將挑選出來(lái)的計(jì)劃書拿出來(lái)全班評(píng)選，且要求做一番介紹。
鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，和展示表達(dá)能力。
七、小結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案20
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月10日
活動(dòng)主題：
《畫圖》教學(xué)過(guò)程及反思
活動(dòng)過(guò)程：
一、研討：
要想在信息技術(shù)課堂中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，作為教師還需要在很多方面努力做好工作，例如：學(xué)生分組的技巧；依據(jù)教學(xué)資料選擇不一樣的小組合作學(xué)習(xí)策略；課堂上組織語(yǔ)言的使用；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)；營(yíng)造和諧師生關(guān)系等方面還需進(jìn)一步的探討。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教材分析：
《畫圖》是西安交通出版社《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)（下冊(cè)）的資料。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，熟練使用"畫圖"的各種工具，本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有些工具應(yīng)當(dāng)是較容易掌握的。教材主要是介紹使用"矩形"和"圓"工具畫樓房和氣球，這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)比較容易掌握。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用"顏色填充"工具進(jìn)行填充的方法來(lái)畫樓房，就完全能夠的，教師應(yīng)加以肯定。
綜上分析，我發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應(yīng)當(dāng)不是問(wèn)題，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。
2、學(xué)情分析：
盡管"矩形"和"圓"是本課新介紹的兩種工具，可是由于已經(jīng)熟練掌握了工具，本課的教學(xué)，能夠采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異，可能根據(jù)課堂實(shí)際情景，讓掌握得比較好的同學(xué)幫忙掌握得比較慢的同學(xué)。
3、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)"矩形"、"圓"等工具的使用方法。
讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
經(jīng)過(guò)畫樓房，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過(guò)程。
讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
4、課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)："矩形"、"圓"工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。
設(shè)計(jì)思路：
情景創(chuàng)設(shè)，激活課堂
先請(qǐng)大家觀察一下：我們的樓房是由哪些圖形組成的
指名生匯報(bào)：是由圓、橢圓、長(zhǎng)方形、等組成的。
在數(shù)學(xué)里面我們把長(zhǎng)方形和正方形都叫做矩形，今日我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)畫矩形。
出示課題：畫矩形
設(shè)計(jì)意圖：
書本教材對(duì)學(xué)生來(lái)講是枯燥的'。就小學(xué)三年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)而言，傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式更是最枯燥的學(xué)習(xí)方式。那么我們對(duì)教材的開發(fā)，首先重點(diǎn)就是要經(jīng)過(guò)各種新奇的方式將學(xué)習(xí)資料趣味化。我結(jié)合多媒體將整個(gè)直觀的圖形展示與學(xué)生面前。使學(xué)生增加了好奇感，立刻吸引了所有同學(xué)的關(guān)注的目光。仔細(xì)觀察所出此刻大屏幕上圖形結(jié)構(gòu)組成。
提出任務(wù)，共同探究
會(huì)畫長(zhǎng)方形和圓角的同學(xué)舉手。此刻我們來(lái)比賽，分別畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓，并涂上自我喜歡的顏色，看誰(shuí)畫得又快又好。
學(xué)生動(dòng)手操作，獎(jiǎng)勵(lì)畫得快、好的學(xué)生。
指名學(xué)生上臺(tái)演示：畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形。
師：是不是只要會(huì)畫這個(gè)基本圖形，我們就能很快地畫出樓房呢答案是……
出示圖片：我們的教學(xué)樓
設(shè)計(jì)意圖：
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫圖的過(guò)程中，熟練運(yùn)用鼠標(biāo)，進(jìn)一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧，就足夠了嗎這樣的看法肯定是片面的。信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，不僅僅是技巧的教學(xué)，更為重要的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
交流。
師：好，此刻我們自我來(lái)畫出自我想象中的教學(xué)樓房。
在操作過(guò)程中如遇困難，能夠從書中找解決辦法，也可尋求會(huì)畫的同學(xué)的幫忙。
指名學(xué)生上臺(tái)演示操作，學(xué)生給予評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。
技巧鞏固，實(shí)踐提高
好了，樓房畫好了。那么這么大的樓房能放什么呢
生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。
師：小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)這些物品分別是由哪些圖形組成的。
學(xué)生小組內(nèi)交流，團(tuán)體匯報(bào)。
師：請(qǐng)大家選擇兩幅自我喜歡的物品，動(dòng)手畫一畫。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
展示學(xué)生作品，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)環(huán)節(jié)是教材后安排的實(shí)踐園。也是大部分課后都有的實(shí)踐題。很多學(xué)生在技巧掌握后，對(duì)于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過(guò)程中，學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)漸漸消退，如何進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。這時(shí)，"教學(xué)樓放"的再次出現(xiàn)，猜猜用來(lái)做什么，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
個(gè)性創(chuàng)新，拓展練習(xí)
請(qǐng)小朋友們充分發(fā)揮自我的想象力，把畫上再添加一些你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有的東西。
學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自我準(zhǔn)備添加的物品。
學(xué)生1：我準(zhǔn)備在垃圾桶下頭添加畫四個(gè)輪子。
學(xué)生2：我準(zhǔn)備在黑板上添加氣球。
學(xué)生3：我準(zhǔn)備在書桌添加畫一個(gè)鬧鐘。
……
學(xué)生動(dòng)手操作。
展示學(xué)生作品，學(xué)生給予評(píng)價(jià)，之后教師評(píng)價(jià)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
師生共同評(píng)選出今日的優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)。
設(shè)計(jì)意圖：
學(xué)生作品展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，然后教師給予肯定性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。學(xué)生間的互相比較、品評(píng)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，有利于學(xué)生正確看待自我的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，而對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生也起到了激勵(lì)作用。
（四）回顧總結(jié)感悟升華
這節(jié)課你有什么收獲
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