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小班藝術教案

時間：2026-01-04 13:24:14 藝術

小班藝術教案匯編15篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班藝術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班藝術教案匯編15篇

小班藝術教案 1

　　活動目標：

　　1、積極參與蔬菜展覽館的布置。

　　2、能按計劃行動，與同伴合作完成任務。

　　3、大膽介紹自己的經驗。

　　活動準備：

　　1、準備幼兒制作的各種蔬菜作品。

　　2、準備教師，幼兒，家長共同收集的.蔬菜圖片、資料、模型、種子、實物等。

　　3、準備可裝展覽的美工材料。

　　活動過程：

　　1、教師以幼兒舉辦蔬菜展覽，引起幼兒興趣。小朋友，這一段時間我們了解了許多有關蔬菜的知識，我們怎么讓爸爸媽媽和其他班的小朋友也知道這些蔬菜的知識呢？

　　2、教師通過提問引發幼兒思考，從而激發他們舉辦蔬菜展覽館的興趣。

　　3、教師與幼兒共同協商，確定各個展區的內容。

　　4、教師與幼兒共同布置展覽館。

　　5、引導幼兒利用收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實物及自己的蔬菜作品、種植蔬菜等按規劃好的區域分類布置展覽館。

　　6、引導幼兒通過張貼廣告，發邀請書等方式邀請客人參觀。

小班藝術教案 2

　　目標：

　　1、體驗用小汽車輪子進行滾畫。

　　2、體驗大面子作畫的樂趣。

　　準備：

　　多種顏料，畫紙，圍裙，抹布，輕音樂，多個小汽車，報紙等。

　　內容：

　　一、欣賞車輪滾畫

　　師：走，我們快去看看！哇，好大的腳印啊！這是誰的啊！

　　幼：車輪印、毛毛蟲的腳印（嗯，有可能）

　　師：到底是誰留下的呢？是這個輪子的，試一試。同時手拿出輪胎（事先把輪子放到桌底）走過高山，轉個彎……咦？這個地方有點窄，有點小，會是誰的腳印呢？（從桌子底下拿出小輪胎）是不是它呢？看著這個要比這個小！（拿出兩個輪胎比比）老師跟你一起試一試，穿過隧道，走過森林……

　　二、情景導入

　　師：輪子呀在這畫紙上留下了這么多的`腳印，小汽車呀也想把他的腳印留在這個畫紙上。一人選一輛，把它的腳印留在畫紙上。（把小汽車從桌子底下拿出來）小司機們，準備出發。看我的穿過一條直直的隧道，叭叭叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭叭叭，汽車開來了。再來像毛毛蟲一樣，跑到森林里。快看，他的會怕山坡呢，我們也來爬一爬，上去，下來……

　　師：咦？我們走了這么多地方，我們的小汽車為什么沒留下腳印呢？幼：沒有顏料（如果沒有孩子說，加上：怎樣才能讓他留下腳印呢？）

　　師：哦，原來是沒有顏料啊，你看，玲玲老師把顏料寶寶小朋友準備好了，這是哪個顏色寶寶（先拿出一個，再拿出另一個）這個呢？

　　師：嗯，當你去用你的小汽車的小腳親親顏色寶寶的時候，要滾一滾，親一親，滾一滾，抱一抱，讓整個顏色寶寶都抱住車輪，然后放到我們的大畫紙上，小汽車，慢慢走，看看我們的車輪真漂亮。

　　三、幼兒作畫

　　1、輕音樂。

　　2、教師巡回指導。

　　3、爬上高山、鉆過山洞、越過叢林（如果有幼兒一直在顏料，提醒幼兒要跟不上他們的腳步了）。

　　四、“停車”觀察

　　師：好了小司機們，我們的小汽車啊帶我們去了那么多的地方，肯定累了，那現在我們把小汽車開到我們的停車場，休息一下。

　　師：剛才呀，你們去開車旅游的時候，我也開著小汽車去兜風啦！我開著我的小汽車去了大森林（百貨大樓、草地、公園、商場……），（示范用手指點一點）你開著你的車去了哪？你也來點一點告訴大家。

　　師：哇，小朋友開著小汽車去了這么多的地方啊，真了不起。

　　五、展示

　　你們都快來看看，我們小汽車留下的大的腳印，小的腳印，粗的腳印真漂亮啊，像一幅美麗的圖畫。那我們去叫更多的小朋友來參觀一下吧！

小班藝術教案 3

制作意圖：小班幼兒小肌肉動作發展不靈活，手眼協調能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認識，但還不能按某一特征進行分類（如按顏色、形狀）及按一定規律進行排序。為了發展幼兒小肌肉動作的靈活性，提高手眼協調能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。

　　教育價值：

　　1.發展小肌肉動作的靈活性，提高手眼動作的協調性。

　　2．能按顏色、形狀進行分類。

　　3．提高觀察能力，能在老師的引導下發現規律并進行排序。

　　選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時帖，大透明膠條，皺紋紙。

　　制作方法：

　　1、兩個大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。

　　2．紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。

　　適用年齡：小班室內活動

　　操作方法：

　　1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進行穿接。

　　2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。

　　3、能力強的幼兒在完成以上的操作后，教師引導他們按一定的順序進行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規律穿接等）

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　　幼兒園小班藝術教案：《三色毛毛蟲》

　　活動

　　我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度，促進幼兒對色彩的審美能力的發展。本次活動是針對小班設計的，旨在引導幼兒認識紅、黃、藍，在認識這三原色的基礎上調動幼兒的生活經驗，引發幼兒產生顏色對于不同事、物關系的聯想，發展幼兒的想象及表達能力，展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅，讓幼兒成為彩色世界的探索者。

　　活動目標：

　　1、情感與態度目標：通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗

　　2、能力與知識目標：引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。

　　3、技能目標：引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

　　4、創造力培養目標：提高幼兒動手操作能力，培養幼兒初步的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

　　2、物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。

　　3、環境準備：可以爬行的地面，花園展板。

　　活動過程：

　　一、趣味導入

　　1、播放錄像引起幼兒興趣。

　　指導語：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎(播放錄像出示毛毛蟲)

　　提問：剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛蟲了?

　　2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發現毛毛蟲之間不同的外形特征。

　　3、指導語：現在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

　　教師小結：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況小結。

　　二、學習范例，嘗試撕紙

　　1、出示玩具毛毛蟲，引-t-S幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

　　指導語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲，

　　提問：

　　(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

　　(2)身體是什么樣子的?(彩色的，一節一節的，)

　　(3)身體兩側還長著什么?(許多小腳)

　　2、出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。．

　　指導語：在一座麗的.大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。

　　提問：

　　(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)

　　(2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍)

　　(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的) ’

　　3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

　　指導語：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧!(教師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)

　　4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導。

　　指導語：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

　　出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的范例，觀察不同形態的毛毛蟲，引導幼兒自己動手制作。

　　要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子里。 ‘

　　三、欣賞作品、互評、游戲

　　1、請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。

　　2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創意的幼兒。

　　3、游戲：毛毛蟲爬爬爬

　　四、活動延伸

　　在美工區，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，并在此基礎上再造想象。

　　活動反思：

　　在本次活動中，幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色，并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中，幼兒由觀察認識毛毛蟲，到動手制作毛毛蟲，最后到模仿毛毛蟲，先靜后動，教師將知識自然的滲透到整個活動當中，使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動，收到了很好的效果。但是，在這次活動當中也有不如意的地方，因為小班幼兒年齡小，小肌肉發育不完善，動手能力相對較弱，因此細小動作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務，也就不能按要求去完成作品。

　　專家點評：

　　小班幼兒喜歡涂涂畫畫，撕撕貼貼。但是，在開展正式活動時，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現這種情況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機，河里的小魚，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象，幼兒一看到毛毛蟲，立刻來了情緒，因為他們熟悉喜歡，覺得好玩，所以積極性高漲。因此，本節活動的選材很好。其次，整節活動的環節很清晰，層次分明，教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確，示范講解清楚明白，而且教態親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動，從而完成教學目標。美術活動還有一個很重要的環節就是最后的講評活動，在評價幼兒作品時，應做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評論好壞，要從想象是否奇妙，構思是否新穎，內容是否童真稚趣，畫面是否豐滿來評價，并對幼兒的大膽想象．xs-以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。

小班藝術教案 4

　　目標：

　　1鞏固幼兒對紅、橘黃、粉、紫色的認識。

　　2培養幼兒的觀察能力。

　　3培養幼兒禮貌交往的能力。

　　4培養幼兒的藝術表現力。

　　準備：

　　四色花（大的一樣一個）（小的共20個）四色皺紋紙、手工紙、筆、顏料、剪刀、棉簽、報紙。

　　重點：

　　鞏固幼兒對顏色的認知，禮貌交往能力及觀察能力。

　　難點：

　　培養幼兒藝術表現力用不同的'方法表現。

　　過程：

　　一、教師：春天來拉，五顏六色的花都開拉，看什么顏色地花開拉。（出示花）

　　花兒來到我們班和我們班的小朋友一起做游戲拉。

　　請小朋友選喜歡地花寶寶帶在身上。

　　（教師戴大花，幫幼兒戴花）

　　故事形式：有一天早花寶寶比媽媽起的早，它就出去玩拉。媽媽醒了，我的寶寶都哪去拉？（幼兒找花媽媽）幫助認錯的幼兒找花媽媽。

　　花媽媽帶花寶寶互相問好。

　　橘花媽媽咱們換一換好嗎？好的，謝謝。

　　（幼兒也可以互換）再玩一次游戲。

　　（看幼兒表現來定游戲玩2到3遍）

　　請花寶寶回到家休息，剛才花寶寶都看媽媽睡覺都出去玩拉，可是后來都能找到自己的媽媽，還很有禮貌的和同伴打招呼，你們真棒。

　　二、你們還見過有什么顏色和媽媽一樣的？

　　幼兒說一說

　　三、我這也有許多的花寶寶，還有水果和蔬菜寶寶，他們說，也想和我們一樣漂亮，五顏六色的，請你們幫助他們好嗎？

　　（分四桌，分桌一種制作方法，幼兒自選）分區提要求。

小班藝術教案 5

　　活動目標

　　1、讓幼兒學習畫橫線、豎線的技能。

　　2、要求幼兒大膽作畫，均勻地涂色。

　　3、培養幼兒愛媽媽的情感。

　　活動準備

　　1、白色“衣服”幼兒人手1張。教師再準備一些手套、圍巾、裙子、褲子等形狀的作業紙。

　　2、格子衣服范畫1張。

　　3、格子花布若干，提供幼兒觀賞。

　　活動組織

　　1、學習舞蹈“親親歌”，揭示主題，。教師隨后出示范畫——1件格子衣服和其他白色的`衣服。請幼兒上來選禮物。

　　教師：媽媽最愛寶寶，小朋友也愛媽媽，媽媽的節日快到了，年準備送什么禮物給媽媽？老師今天帶來了許多禮物，××，你準備選什么禮物？你為什么選格子衣服？我們給這些衣服也畫上格子。

　　2、教師示范畫格子衣服，使幼兒掌握畫格子的基本方法。

　　教師：用、自己喜歡的顏色，在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我們還可以在格子里涂上顏色。涂的時候要從里向外涂，或者從左向右涂。

　　3、幼兒作業，教師巡回指導。對能力較強的幼兒教師可啟發他們運用各種顏色涂色作畫，畫好格子衣服后，還可以為媽媽畫1條裙子，或1條圍巾、1副手套等。對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成。

　　4、講評作品，并請幼兒欣賞格子花布。

　　教師：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。××小朋友不光為媽媽畫了格子衣服，還畫了格子圍巾，真不錯！××小朋友畫的也比過去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。

　　5、教師請小朋友把自己制作的禮物帶回家送給媽媽。并對媽媽說一句祝賀的話。

小班藝術教案 6

　　活動目標：

　　1、初步了解剪刀的作用，學習拿剪刀。

　　2、體驗剪面條的樂趣。

　　教學準備：

　　1、有虛線的`彩色紙若干。

　　2、每人一把剪刀。

　　活動過程：

　　一、以提問的形式，引出面條

　　師：小朋友，你們有沒有吃過面條啊？它是什么形狀的呀？（長長的）

　　二、教師示范，幼兒觀察

　　師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做面條。現在啊，老師先來做一碗又香又好吃的面條。（教師沿虛線剪，剪出長長的面條）

　　三、教師提問

　　1）老師剪得面條怎么樣呀？

　　2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線）

　　四、幼兒操作

　　師：好，小朋友也來剪面條，把面條剪得直直的。

　　活動反思：

　　在這個活動中，小朋友初步拿剪刀剪面條，個別小朋友還不會握剪刀，即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小朋友除了在幼兒園學習握剪刀，還可以在家里學習握剪刀，這對孩子手部肌肉發展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線剪出長長的面條，即使個別小朋友會剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線剪的。

小班藝術教案 7

　　活動背景：

　　這個音樂的原來名字是《森林狂想曲》，是一首非常精彩的樂曲，體現了自然與動物間一種和諧的美。聽了樂曲，看了表演，首先讓人感覺很清新，樂曲的優美意境令人向往，里面小青蛙的形象又很有趣、生動，非常適合小班幼兒的年齡特征，所以我選取了這個樂曲設計了這個活動。而韻律活動本身對小班幼兒來說就是非常喜歡，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現。活動以故事情節作為樂曲的詮釋，通過各種動作的表現使幼兒獲得藝術的熏陶，感受樂曲的美。活動也結合季節特征，把幼兒熟悉的小青蛙作為教育素材，引導幼兒大膽地用不同動作表現，同時豐富的生活經驗，對幼兒的創編起到了積極地作用，讓幼兒在表演過程中感受到了韻律活動帶來的快樂。活動中幼兒也能根據已有的經驗自主創編，感受自主學習帶來的快樂。

　　一研后的調整與反思

　　優美活潑的'音樂很吸引幼兒，聽到這個音樂幼兒都會情不自禁地跟著動起來。以故事導入，讓幼兒理解、感受這個音樂，非常符合小班幼兒的年齡特征。講故事時老師可以加上一些肢體的動作，來幫助幼兒更好地理解這個音樂。講完故事，老師也可以進行適當地提問，如：在這么美的音樂里的小青蛙在干什么呢？進一步加深幼兒對三段音樂的理解。幼兒創編動作可放一些背景音樂，引導幼兒隨著音樂節奏來動作。老師在活動前也應對整個活動有個全面、清楚的理解，做到心中有數，積累更多的動作經驗，以便在活動中給予幼兒提煉和總結。活動中可創設更豐富的游戲情境，在場地中布置池塘、荷葉、荷花等，讓幼兒更投入地參與游戲活動。

　　二研后的調整與反思：

　　幼兒對活動很感興趣，模仿小青蛙很投入，氣氛很活躍。但是活動中幼兒對音樂的理解還是不太不清楚，特別是三段音樂分段的地方。老師在活動前還需要清楚地理解音樂，匹配動作，做到心中有數，不能隨意地變換動作。第二段創編動作時可引導幼兒直接跳到池塘里表演。并提醒幼兒要跟著老師跳，不要隨便亂跳！老師可有意識地規定幾個動作。如：第二段中可創編：撲通一聲跳進去的動作、轉圈、游泳、跳到荷葉上唱歌的動作。創編時要引導進去了！跳的時候要求幼兒聽音樂。全部創編好了可以在老師完整示范前要求幼兒聽音樂說說，這里的音樂是干什么？散點坐，不要坐馬蹄形！前面一段休息不要坐地上！創編動作不要局限小青蛙，可以有一些小朋友舞蹈的動作。三副圖要再裝飾一下！圖片再講故事時出來，圖片可以多點，給幼兒多一點的提示。

　　附：《蛙蛙樂》三研案例

　　一、活動目標：

　　1．傾聽音樂，感受、理解樂曲的優美意境。

　　2．能大膽地創編、表現青蛙跳舞等動作，體驗表演的快樂。

　　二、活動準備：

　　青蛙頭飾、場地布置：荷葉、荷花、音樂

　　三、活動過程：

　　1．導入，傾聽音樂

　　2．放音樂，教師講故事：......

　　3．回憶故事情景，進一步理解音樂。

　　4．創編動作

　　5．欣賞老師完整表演

　　6．幼兒表演，每次的表演后老師要有提升：關注幼兒的眼神、表情、和聽著音樂來跳。

　　活動反思：

　　以故事情境來作為樂曲的詮釋，引導幼兒大膽創編各種不同的動作來表現樂曲的美，在輕松的表演中理解、感受樂曲的意境，是非常適合小班幼兒的年齡特征的。在幼兒創編動作的過程中，老師的情境語運用的很好，很到位，故事與音樂的匹配很美。但是從整個活動的過程來看，前面部分是以欣賞樂曲為主，后面則是創編、律動為主，對于小班幼兒來說，一個活動的量比較多，而且兩塊內容的比重也很多，可以定位在一個點上，讓活動更出彩。活動中，老師還要更多地考慮老師在活動中預設的動作和幼兒創編的動作如何更好地融合在一起，在給了幼兒一個創編平臺后，怎樣在他們原有的經驗上進行提升，使動作更具有美感。另外，如何在活動中更好地引導幼兒與環境的互動？老師可引導幼兒在“荷葉”上進行合作表演，更好地體現幼兒學習的有效性。

小班藝術教案 8

　　活動目標：

　　1、在指指點點、變換表情的游戲中初步感受表情變化與五官的關系。

　　2、嘗試在鏡子上描畫自己的臉，進一步加深對自己五官的興趣。

　　活動準備：

　　材料準備——幼兒人手一支粗油畫棒、一面鏡子；

　　知識經驗準備——幼兒通過先前的活動已積累了一些五官的粗淺經驗。

　　重點難點：

　　活動重點——根據教師的指令做與五官有關的游戲動作；

　　活動難點——用油畫棒在鏡子上描畫自己的臉。

　　活動過程：

　　一、五官游戲

　　玩法一：按照教師的指令點點鏡子中自己的`五官。

　　玩法二：做各種表情（笑、哭、生氣、吃驚、害怕等）。

　　玩法三：模仿教師的各種動作，如揮手、撓頭、彎腰、點頭、用右手拉左耳朵、用左手遮住右眼睛等。

　　二、描描畫畫

　　1、鼓勵幼兒用自己手里的油畫棒在鏡子上描畫自己的臉。

　　鼓勵他們邊畫邊說說自己的五官。

　　2、大家都畫好后，鼓勵幼兒輪流看看同伴的畫，猜猜是誰的臉。

小班藝術教案 9

　　一.設計意圖：

　　春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動中，幼兒學習了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節活動就在此基礎上，引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。

　　二.活動目標：

　　1.激發幼兒對折紙的興趣。

　　2.培養幼兒的動手操作能力。

　　3.引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。

　　重點：引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導。

　　難點：幼兒能學會對折的圖標，并根據圖示完成作品。解決方法：教師引導提示。

　　三.活動準備：

　　幼兒用書"蝴蝶飛飛"；彩色折紙；膠水；棉棒；教師范畫；折紙圖示；折紙成品—蝴蝶；上周活動中幼兒的作品。

　　四.活動過程：

　　（一）開始部分：以談話的方式導入活動，出示上周作品。"今天老師給小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的？你們畫的'是什么？你喜歡蝴蝶嗎？"

　　（二）基本部分：

　　1.出示教師范畫"老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？"

　　2.出示折紙圖示，教幼兒學折蝴蝶"你能看懂這幅圖嗎？這條線是什么意思？"（教師根據幼兒的回答進行示范，教幼兒折蝴蝶）3.請幼兒操作

　　（1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。

　　（2）幼兒折紙時，教師巡回指導。

　　3.引導幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。"蝴蝶折好了，應該貼到哪？""那一面應該朝上？"

　　4.請幼兒粘貼

　　（1）提醒蘸膠水時要適量。

　　（2）提醒幼兒粘得反正。

　　（三）結束部分：請幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評價，教師總結。"誰做得好？哪里好？"

　　（四）延伸活動：請幼兒到美工區將粘好的作品進行添畫。

小班藝術教案 10

　　活動目標：

　　1.通過反復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容、

　　2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象、

　　3.激發幼兒大膽表現的欲望、環境創設：室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的`小鴨)；池塘邊的情境創設；小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室、“瞧，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）

　　二、感知欣賞

　　1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？

　　2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？

　　3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏、

　　三、唱唱跳跳

　　1、一起和“媽媽”唱唱歌、（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）

　　2、小鴨是怎么游泳的呢？

　　（1）集體聽音樂大膽嘗試、教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

　　（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規范孩子動作。

　　（3）引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢

　　（4）集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作、教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。

　　（5）教師組合幼兒動作表現音樂、

　　（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”、鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲、四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”。

小班藝術教案 11

　　活動名稱：誰餓了（核心領域：藝術）

　　活動目標：

　　1、在游戲情景中，嘗試學唱和仿編歌曲。

　　2、體驗喜愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　自制課件、伴奏音樂、動物胸卡（小狗、兔子、小貓）

　　活動過程：

　　一、看，誰來了1、情景導入導語：今天，我邀請了小動物到花園里來玩。你們想知道我請了誰嗎？（播放動物的聲音，激發幼兒活動的.興趣）2、觀看課件提問：

　　（1）小狗的肚子餓了，怎么辦呀？

　　（2）小狗喜歡吃什么東西呢？

　　小結：小狗肚子餓得咕咕叫，它最喜歡吃骨頭了。

　　二、聽，誰餓了1、傾聽歌曲過渡句：今天，小狗還帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。幼兒完整傾聽歌曲）提問：歌曲里唱了些什么？（能仔細傾聽后進行表述）小結：一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，看見了肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了。（結合歌曲的內容進行小結）

　　2、熟悉節奏過渡句：小狗吃飽了肚子要來和我們一起做游戲了，我們來拍拍手歡迎它。（幫助幼兒記憶歌詞，掌握節奏）

　　三、唱、誰餓了過渡句：我們一起學學小狗，邊唱歌邊找好吃的東西。（跟著音樂進行跟唱）（出示小兔和小貓PPT）幼兒嘗試創編"誰餓了"。（根據創編歌曲內容進行演唱。）

　　結束語：小動物們都吃飽了，時間了不早了，媽媽在家等急了，我們一起回家吧。

小班藝術教案 12

　　目標：

　　1、在感知歌曲《捉迷藏》的基礎上改編歌詞。

　　2、能簡單說出方位詞：上下、前后、里面等。

　　3、能積極參加活動，感知游戲的快樂。

　　準備：

　　1、橋、大樹、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。

　　2、紅、綠老鼠若干，紅綠籮筐各一個。

　　3、錄音機、磁帶。

　　場地布置：

　　浴盆橋

　　桌子大樹

　　房子書架

　　椅子箱子

　　過程：

　　一、貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的游戲。

　　1、帶幼兒邊唱歌邊走入場地。

　　T：今天，貓媽媽帶你們去玩好嗎？（邊唱邊走）

　　T：你們看這里有些什么？（橋、房子……）

　　2、游戲《捉迷藏》

　　a、第一次游戲

　　T：這里有這么多的東西，我們一起來玩捉迷藏的游戲吧！當媽媽把眼睛捂起來的時候，你們趕快找一個地方躲起來，媽媽要是找到你了，你要告訴媽媽你躲在什么地方？要是還沒有找到你，那你不要出來要躲好。（找到后跟媽媽一起去找下一個小貓咪）

　　b、第二次游戲

　　T：寶寶們真棒，都能告訴我自己躲在什么地方。（有的說……；有的說……；）你們還想玩嗎？接下來玩的時候，媽媽請你們能夠唱給我聽，你們躲在什么地方，要是有一只小貓咪躲在書架后面，那媽媽唱“有一只貓咪躲在什么地方？”那你們該怎么回答我呢？游戲繼續進行。

　　二、捉老鼠

　　1、鍛煉身體

　　T：寶寶好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，現在我們一起來鍛煉身體吧！（聽音樂做動作，請配班老師把小老鼠放在各個地方）大家累了吧，那我們休息一下。

　　2、捉老鼠

　　T：呀！好象有老鼠的`聲音，你們仔細聽聽看是不是老鼠的聲音（老鼠的聲音由輕到響）。那我們一起去捉老鼠吧，呆會兒我們輕輕的走過去捉老鼠，每個寶寶抓一只老鼠（老師和幼兒一起去抓，例：我在小橋上捉的一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等）

　　T：老鼠都捉到了嗎？那我們找個地方坐下來講講你在什么地方捉到了老鼠。（最好能引導幼兒用歌曲唱出來）

　　3、分老鼠

　　a、放老鼠

　　T：這里有兩個老鼠籠，你覺得應該把你的老鼠放在哪個籠子里？

　　b、檢查分類結果

　　T：寶寶們好聰明呀，一下子就把老鼠都放對了，都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠里，那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠里。

　　4、再次捉老鼠

　　T：哇！又有好多老鼠，我們快點去抓呀。

　　T：我捉了3只老鼠，你們捉了幾只老鼠呀（幼兒自由交談）

　　三、勝利回家

　　T：今天，我們抓了這么多的老鼠，現在我們可以回家飽餐一頓了。（邊唱〈捉迷藏〉的歌曲，邊離開活動室）

小班藝術教案 13

　　活動目的：

　　1、利用點連接成線，組成想象的圖形，感受線條的千變萬化。

　　2、發展幼兒的觀察力及想象力。

　　3、讓幼兒感受美，表現美。

　　活動準備：每位幼兒幾支粗細不同黑色水筆，四張繪畫紙、線描畫范例圖若干。

　　活動過程：

　　（一）點點星球教師：“點點星球上住著好多長得一模一樣的點點們。”（教師隨意在紙上點出小點）（線是由許多小點構成的，為了讓幼兒理解這抽象的概念，我設計了本環節。以點點星球這一直觀、易懂，而又充滿神秘的'物體來吸引幼兒，加深他們對點概念的理解來增強幼兒對活動的興趣）（二）點點找朋友教師：“點點們找朋友可有趣了，還來不及來到朋友身邊就急忙將手伸出去。找到朋友的點點都高興地手拉手（將點互相連接，交叉形成圖案），變成了神奇的圖，是什么呀？”（幼兒自由想象）讓幼兒自由點畫并連接，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。

　　（兩點間可以連接成無數條不同形狀的線——這也是一個抽象而又深奧的數學概念。

　　通過這一環節，可以讓幼兒充分感受不同造型的線，體驗線條的奇妙世界。）（三）點點溜冰教師：“點點找到朋友可高興了，就跑到了溜冰場高興地玩起來。它們溜呀溜呀（在空白紙上隨意落筆畫出曲線、折線及各種圖形），也變成了一幅神奇的圖，是什么呢？”（幼兒自由想象）讓幼兒自由涂畫，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。

小班藝術教案 14

　　活動目標

　　1、充分感知多維度黃色。

　　2、能隨音樂大膽用手抹和腳跳的方式進行創作，初步嘗試用排筆等材料。

　　3、體驗黃色帶給人的柔美的色彩情感。

　　活動準備

　　1、水粉顏料（以黃色系為主，讓幼兒在活動中能充分感知黃色的多樣性），長長的畫紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，排筆。

　　2、夜晚，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。（做成幻燈片形式更好，加背景音樂創設夜晚的情境，讓幼兒身臨其境，初步對夜晚的月亮和星星有一個感性的認識）

　　3、音樂《小星星》。（歌詞簡短，節奏歡快、具有跳躍性，此音樂符合小班幼兒的年齡特點，且與主題相吻合）

　　活動過程

　　1、創設夜空情境，激發幼兒的興趣。

　　（1）播放音樂《小星星》，引入情境。

　　（2）幼兒跟著音樂節奏，學小星星眨眨眼，身體動起來，小手、小腳舞起來，激發出創作的熱情。

　　（3）出示圖片或播放幻燈片，幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。

　　2、情境中講解操作要求。

　　（1）教師：你們都是可愛的月亮和星星。想不想在這個長長的畫紙上留下你們的影子呢？你的手、手臂和腳都可以來變月亮和星星哦！怎么來變呢？

　　（2）教師：讓你的腳蘸上顏料，踩在畫紙上，再用你的手去抹腳印，試試可不可以抹出彎彎的.月亮呢？還可以用你的手臂直接變出月亮哦！伸出你的十個手指，指尖在顏料桶里跳一跳，再到我們的畫紙上跳幾跳，看看會不會變出許多小星星呢？

　　要點提示

　　1）幼兒想想自己是星星和月亮，大膽釋放自我，參與到快樂的涂鴉中。

　　2）鼓勵每個幼兒大膽創作，逐步從筆過渡到手腳并用。

　　3）教師運用充滿童趣的語言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法，變出不同的星星和月亮。

　　3、手腳并用，全身心投入到涂鴉創作中。

　　（1）播放音樂，幼兒跟著音樂的節奏，運用手、腳等盡情、快樂地涂鴉。

　　（2）教師可以和幼兒一起創作，并適時進行個別指導。

　　（3）引導幼兒在創作過程中充分感知黃色系，體驗變出不同的月亮和星星的快樂。

　　【評析】

　　黃，是湖上泛起的點點金黃，掩不住的光輝像一輪皎潔的明月，在黑暗中發出的一絲光芒，不算很亮，但在夜色中，已經十分醒目了。黃色代表了希望、樂觀、幸福、理想、想象力。黃色的燦爛、輝煌，有著太陽的光輝，象征著照亮黑暗的智慧之光。黃色在黑色和紫色的襯托下可以達到力量的無限擴大，淡黃色與深黃色相配最為高雅。

　　孩子們對黃色還有著他們自己的想法哦：“黃色像月亮，比太陽涼快”。他們不斷地嘗試，盡情地涂抹顏料，如同在游戲。他們的作品雖然稚拙，卻充滿了活力。