導師工作總結合集（15篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，快快來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的導師工作總結，希望能夠幫助到大家。
導師工作總結1
根據大慶師范學院化學化工學院的統一安排，我承擔了20xx級化學工程與工藝4班36名學生的學業導師工作。在一年的導師工作實踐中，逐漸地真正體會到了導師工作的重要性，逐漸與學生建立起了感情，并從導師工作的實踐中意識到要真正做好導師工作，履行好導師職責并非是一件易事。一年過去了，現在將有關工作內容匯報如下：
一、了解學生的基本情況
針對“大一”學生在適應大學生活、專業學習、就業等方面存在的普遍問題和困惑，通過面談、電話等方式進行多次交與流溝通，發現學生們普遍存在的問題如下：
1、對大學生活沒有完全適應。結束中學學習階段進入大學校園，一切都很新鮮，有些同學甚至還沒有從高考后的休息期轉變過來，感覺上了大學管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應大學生活和安排大量課余時間。
2、學習目標不夠明確。學生有求知欲望，但由于缺乏正確引導，致使學習目標無法明確定位。很多同學甚至還停留在，上了大學，只要考試及格就行了的狀態。
3、缺乏正確的學習方法。大學教師的授課方法和方式與中學教師完全不同，大學講授的課程門數較多；每堂課講授的內容和知識點也比較多；有些課程有作業，有些課程沒有作業，平時又沒有考試，學生們無法適應，不知道如何學習，等第一學期考試時，才發現自己稀里糊涂，沒有正確的學習方法。
4、對專業目標和專業知識感到非常茫然。由于進校后，這一年里學的主要是基礎課，無法接觸到與本專業有關的知識，很茫然，非常想知道本專業的一些情況。
5、學生學習基礎參差不齊。我所指導的這個班級，36名同學均為大慶學籍，而且入學成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學生的基礎不同。
二、指導學生明確學習方向和學習目標
在了解學生實際情況的基礎上，在與同學交流的時候，就對同學說過，學業是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。
具備和擁有好的學業，才會有好的就業、好的職業。
1、要求同學對自己大學四年的學習進行總體規劃。
站在大學校園門口，同學們必須思考自己的學業。進入大學后，我們究竟應該干什么？還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發揮作用，或者自己不喜歡這個專業而不去學習。同學們要根據社會需要、社會發展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業等確立自己大學期間努力的目標。并根據確立的目標，做好切實可行的生涯規劃。然后根據制定的規劃，及早準備，付諸行動。
為此，我要求全班同學每人都要對自己的學業進行規劃，并上交學業規劃。
從學生上交的學業規劃來看，有些同學給自己制定了每學年的計劃，有些同學甚至制定了每天的學業計劃，不管同學們是如何規劃自己的學業，最起碼讓同學們知道了在大學應該學什么、怎么學、什么時候學等問題，目的是確保自身順利完成學業，為成功實現就業或開辟事業打好基礎，提高素質優勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會，獲得成功。
2、對學生分類指導。
針對學生的學習計劃和目標，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業后馬上找工作。針對不同的學生進行分類指導，對考研的學生要求他們在大一和大二必須學好基礎課程，例如數學、英語、無機化學，有機化學等，在大三和大四，必須學好專業課程；同時在大學期間必須通過國家英語四級考試；對準備找工作的學生，要求他們在學習基礎課程和專業課程的同時還要培養自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語四級、思想匯報專題計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。
3、結合自己的學習和教學經歷，傳授專業基礎課的學習方法。
針對學生們對數學、英語、基礎化學的學習普遍感到困難這一現象，傳授一些學習方法，同時鼓勵他們與高年級的同學接觸，從他們那里了解一些學習方法。
4、指導學生如何選報選修課程。
將學院列出來可以選修的課程一一進行介紹，分析每門課主要講述的內容和特點，結合已經學習過的課程，讓同學們根據自己的喜好來選。
三、和學生交朋友，做學生的良師益友
剛剛步入大學一年級的學生，對大學校園的一切都很陌生，在學習和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學生第一次見面時，首先和同學們說的是，我們之間既是師生更重要的`是朋友的關系。
同時，以我多年的學習、教學和生活經歷去告訴學生應該如何學習和生活；作為朋友，我們可以互相交流和學習。
四、曉之以理，動之以情，關心愛護學生，全面提高學習和生活質量
由于所知道班級同學都來自大慶，家庭條件相對比較優越，但個別學生上了大學就覺得輕松了，拿著父母的錢，開始娛樂并陶醉于網絡游戲，請同學吃飯，攀比穿用，每天想著吃喝玩樂，對學習一點兒也不上心。面對這些現象，我就和同學們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學會生活，人生要有追求，將來要靠自己的能力去賺錢。上大學不是目的，這只是人生萬里長征的起點，怎樣掌握好專業知識，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們應該做的。講了這些之后，對一部分同學還是很有用的。對于學生的學習情況，經常和學生干部及學生輔導員溝通，隨時掌握，對于有進步的學生給予表揚，對于落后的學生，分析并找出落后原因，多鼓勵。
五、分析專業知識結構，幫助學生樹立專業思想
由于低年級學生還沒有進入到專業課的學習，對專業認識了解得還很少。針這種情況，向學生講明本專業將要學習哪些知識，這些知識之間有什么關系，對于今后走向社會起到什么樣的作用等，以便同學們有目標地學習每門課程。對于立志考研的學生，幫助他們認清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學生樹立專業思想，讓學生所學知所用，目的明確。只有這樣，學生的學習態度才能端正，學習才有方向，才能更好地學習。
六、漸進式引導學生全面發展
大學學習知識內容的領域廣泛決定了大學學習具有較大的挑戰性。如何合理地計劃好四年的學習生活，對于將來達到一個什么樣的層次具有至關重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學習狀態走出，又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環境，在具體的指導過程中，遵循漸進式的指導原則，引導學生們對于學習中所遇到的一系列問題各個擊破，達到全面發展的最終目的。
如在這一年學年的第一學期的工作中，我的指導計劃是這樣安排的。第一次，在簡單地相互認識之后，就讓學生們分組討論大學的目標和計劃，然后共同探討這些論題；第二次，向學生們講解豐富多采的大學生活，并將之與高中的學習生活相區別；第三次，與學生們共同探討如何學好經濟學基礎專業課和公共課，并陳述各自的利弊；第四次，向學生們簡單介紹英語、計算機和數學的學習經驗，并告訴他們這些科目的學習對于將來的繼續深造和就業都具有重要影響；第五次，講解如何進行期末考試復習等。
總之，在一年多的學業導師工作中，自己學到了許多的新東西，也深感該項工作的重要性和教師認真履行職責的必要性。在本學年里根據學生的具體情況和要求開展了一些活動并進行了一些必要的指導，但由于教學工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如20xx—20xx學年第二學期期末考試中，我所帶班級的同學，有19人次《大學外語》不及格，16人次《馬克思主義基本原理》不及格，有22人次《有機化學》不及格；很多同學對學習不感興趣，上課聽課效果差；上自習期間，學習效果差等。這些問題我在以后的指導過程中將逐漸改進和完善。
導師工作總結2
本學期我擔任焊接一年一班導師工作。在學校領導的幫助下順利完成本學期工作，有得也有失，有成功也有失敗，有困惑也有啟迪現就本學期班主任工作做如下總結:
一、抓好班級日常管理
一年級的學生剛剛進入校園，還沒完全擺脫初中生的狀態，需要幾個月乃至一個學期的轉型期。這個時期對于學生的引導是非常重要的。首先要幫助學生真正融入到蒙妮坦這個大家庭,遵守學校校規校紀,端正學習態度，明確學習目的。這需要嚴格管理班級的日常工作,
從每件細小的工作開始抓起。作為班主任我及時掌握學生的動態，經常去學生宿舍了解情況。從班級的早晚操出操的情況，到班級上課出勤率,班級、寢室和分擔區衛生,及寢室住寢情況我都在時刻關注,從未放松過,嚴抓班級日常管理的工作。同時,我還加強班干部的培養工作,一個集體擁有一支強有力的班干部隊伍是必要的,我要求班干部必須在集體中起到先鋒模范作用。讓學生樹立良好的'集體意識和強烈的團隊精神，事實證明這對以后開展班級的各項活動更加得心應手。
二、加強學生自主學習
作為班主任我教學生如何去學習,要自主的去勤學習、勤詢問、勤實踐,把學習當成一種樂趣,只有這樣才能學好,學精。我所帶的學生分高考和就業兩個方向,我也因此為他們制定相應的學習目標和學習計劃，使他們有的放矢的進行自覺學習，同時也使他們對學習更加充滿信心,更有學習興趣。
三、積極參加學校活動
本學期我帶領學生積極參加學校組織的各項活動，通過與學生們的共同努力,我們一年級服裝班取得了許多可喜的成績。在九月份學校組織的新生軍訓中,我們班有三名學生獲得了“優秀學兵”稱號。在十月份學校組織的“國慶書畫展”中,我們班一共三幅參賽作品,都傍上有名,引人注目。在十一月份學校組織的“文明校園”系列活動中,我們班也取得了可喜的成績。其中班級板報設計獲得了優秀獎；
一人獲得“文明之星”稱號；一寢室獲得“文明寢室”稱號；班級獲得“文明班級”榮譽稱號。在十二月末我和班干部精心策劃一個別開生面的元旦聯歡會，給學生帶來了新年的歡聲笑語。通過參加學校和班級的各項活動,不僅加深了班級的凝聚力,更重要的是培養了學生們的集體榮譽感和團隊協作精神。一個班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的優秀集體,集體意識和團隊精神是至關重要的。
回顧這一學期的班主任工作，有成績也有不足。班主任是學校教育工作的得力助手、班集體最有權威的教育者和組織者、學校各級部門聯系學生的橋梁和紐帶、學校和學生家庭及社會教育因素的協調者，擔負著對學生進行管理、教育、服務三個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位，在學校、班級之間起著不可缺少的聯系樞紐作用。我將在下學期努力克服自己工作中存在的不足，面對新的工作與任務，我會優化工作方法，提高工作效率，做好工作計劃，我將繼續投入全部熱情開展工作，力爭使自己管理的級班級各項工作走在前方。
導師工作總結3
各位領導、各位師傅、青年員工們：
大家下午好！現在我代表公司團委在這里向大家就公司導師帶徒活動情況，作一簡要回顧，請多指教。在進行總結之前我先向一直以來關心支持青年培訓工作的公司各級領導表示由衷的感謝，對一年來辛勤教導徒弟的師傅們表示誠摯的敬意。
為加快人才培養，使新員工快速轉變角色、適應崗位，早日鍛煉成為公司快速、健康發展的中堅力量，為公司更好、更快、更強的發展提供強有力的人才保證。xx年-20xx年度的“導師帶徒”活動，在公司工會、團委和人力資源部的通力合作下，得到了繼續深入的開展。
為期一年的“導師帶徒”活動，自xx年9月正式開展以來，在公司領導班子的正確領導和關注下，經過各部門的精心組織，在公司的各個崗位上有聲有色地持續開展，成為公司一條獨特的風景線，目前活動已經圓滿結束。當時確立的20對師徒對子，除一對師徒因崗位變動未參加考評外，其余19對師徒均順利通過公司統一組織的考評，現19名徒弟大都已經能夠挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子。
現將本次活動開展情況簡要總結如下：
一、高度認識導師帶徒活動的意義。
開展“導師帶徒”活動是新形勢下為提高員工素質而采取的重要措施，它對于提高青年技術人員隊伍的整體素質，增強公司的核心競爭力，建立和諧的員工關系，有著十分重要的意義。各部門均能充分認識開展“導師帶徒”活動的重要性和緊迫性，加強領導，精心組織，形成各有關部門分工協作，團組織具體操作的組織運行機制。在公司內部形成技術骨干樂于帶徒、青年員工勤于拜師、師徒之間教學相長的尊師重教、崇尚技能的良好風尚，促進公司青工素質不斷提高。
二、抓緊抓細抓實導師帶徒活動。
導師帶徒活動從一開始就受到各級領導和員工的高度重視和認真對待。首先由各部門報名，公司導師帶徒工作小組研究確立師徒對子，并由師傅確定徒弟一年的詳細培訓計劃、內容和具體措施等。本次活動共有20對師徒對子參與其中，工種涵蓋廣，除鉗工、焊工大工種外，更包含了起重、管鉚工等小工種。另外在本次師徒選擇范圍上，首次將業務外包人員納入到師徒對子進行統一管理。
同時為防止活動流于形式，公司在繼承優良傳統的同時，從簽訂“導師帶徒”合同書抓起，從形式到內容加以規范，明確師徒責任義務和計劃目標，因人制宜，因材施教，并切實采取有力措施，加強監督考核。活動中制訂了詳細可行的活動內容、考核獎懲措施，并按季度定期對導師帶徒活動進行了檢查和考核，及時總結，及時認真填寫意見，不斷完善活動內容。在檢查中針對不同工種的重點、難點及工作中易出現的問題進行及時協調解決。在實際操作過程中，都堅持開展理論知識、現場操作等授課活動，形成徒弟專心學、師傅用心教的生動局面。各部門也定期組織對師徒結對活動進行月度測評。在工作中師傅們都能毫無保留地把自己的工作經驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，在思想上幫扶，在生活上關心；以自己的人格魅力教育引導徒弟做人做事。
三、活動的成果顯著。
導師帶徒活動開展一年來，19名徒弟在各自師傅的精心教導下，通過自身努力，逐漸成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠勝任工作，獨當一面，挑起重任，較好地完成各項工作，并屢次在各種技能大賽中取得好成績，為公司爭得了榮譽，顯示了“導師帶徒“活動較好的成果。特別是壓力容器部的郭明師傅，他在兢兢業業干好自身各項工作的同時，堅持做到有所側重地教導徒弟，把自己的一技之長毫無保留地傳授給徒弟。在今年集團公司舉辦的焊工技能大賽中，師徒力壓群雄，雙雙進入決賽，師傅更是奪得大賽第二名的好成績。另外，容器部的.馬上好在師傅的精心教導下，已能獨立帶隊開展管鉚工作，成為公司管鉚工隊伍的骨干人員。檢修一部的張濤、付勇，檢修二部的李進，檢修三部的廖建等人通過一年的培訓，技能水平均得到顯著提高，逐漸成長為部門的技術骨干。
以上成績固然喜人，但是我們也應該清醒的認識到，在活動中還存在許多的不足，比如對此項工作重視還不夠，檢查考核，落實責任還有待提高，由于人員變動，活動整體成效受到一定影響等，這都需要我們在今后的工作中應認真加以克服和改進的，另外如何建立一套導師帶徒的長效工作機制，使活動得以持續有序的開展下去，也是我們下步工作中急需解決的問題。古人學問無遺力，少壯工夫老始成。相信在公司班子的正確領導下，在公司加快發展大好形勢下，只要我們不斷堅持開展導師帶徒活動，就能真正讓導師帶徒活動成為青年員工加快成才的有效途徑，達到提升青年員工的技術水平，為促進公司快速穩健發展，提供智力保障和人才支持的目的。
謝謝大家。
導師工作總結4
一、樹立本土師德標兵，強化全員育人機制
德育為先、育人為本。學校德育工作開展是否富有成效，能否完成新時期下的育人任務，關鍵是要有1支過硬的德育工作隊伍。為了推進德育隊伍建設，我市明確要求全體教師“立終身從教志向，樹為人師表品行，興教學研究風氣，盡教書育人職責”，形成“人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內容，處處蘊含德育寓意，時時貫徹德育思想，黨政工團齊抓共管”的良好德育氛圍和格局。首先，我市《xxxx教育》以“板樣在身邊”為題，強力推出部分德育工作優秀校長、班主任、政務教務主任和教師，在全市教育系統迅速掀起了學習高潮，學習他們熱愛教育事業、默默無聞的奉獻精神;學習他們克服困難、艱苦創業的拼搏精神;學習他們立足本職、精益求精的進取精神;學習他們顧全大局、甘為人梯的高尚品質。
其次，建章立制，實施班主任工作等級評價。評價分為3個等級：優秀班主任、合格班主任、見習班主任。每學期對各班主任的工作進行評價，其考核結果與獎勵工資掛鉤。
第三，加強“家長學校”建設，構建德育網絡。家長學校，是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學的家庭教育知識的重要場所;是中小學、幼兒園開展家庭教育工作，聯系學校、家體、社會，促進形成3結合教育網絡的工作橋梁;是優化未成年人健康成長環境，推進社會主義精神文明建設的重要陣地。為此，我市大力推進“家長學校”建設，今年新增家長學校78所，覆蓋了全市每1所學校、幼兒園。家長學校有了牌子、教室、活動安排;建立了家庭教育講師團隊伍，建立了家長學校活動檔案。進一步開展了“4個1”活動，即組織家長讀1本書，給家長上1堂高質量的課，舉行1次家庭教育經驗交流，開展1次親子活動。
二、創特色校園文化、育新人潤物無聲
為了營造濃郁的文化氛圍，使之潛移默化的影響到學生德育的發展，今年年初我市提出了“日常工作有規律，特色活動成系統，人有我精求規范，人無我有創品牌”的德育工作指導思想，鼓勵各校在搞好德育常規的基礎上，創立本校特色，形成自己的風格。我市各學校積極行動，因校制宜的開展了特色創建活動，并取得了突出的成績。初步形成德育特色、教育服務“3農”特色、科技創新教育特色、體衛特色、藝術特色、教育科研特色、學習型校園特色等校園文化。
1年來，我們1是抓規范——培養行為習慣。培養學生良好的行為習慣是學校德育的基本要求。為此，要求各學校要抓《中(小)學生日常行為規范》的落實，加強行為習慣的訓練。總結推廣示范校xxxx中學、xxxx完孝xxxx完孝xxxx學校的'經驗，把《規范》細化為校紀校規、班紀班規，貫穿于教學、日常生活、學習、待人接物等各個方面。明確學生1日常規，包括進校、離校、集會等校園規范，起床、用餐、就寢等家庭規范，上學、放學、行路途中的交通規范。推廣xxxx中學、xxxx完小等學校的經驗，經常性地開展學生儀表儀容檢查;政教處、團委、學生會每學期要組織多次全校性的檢查;通過對學生儀表儀容的檢查，規范學生的穿戴，體現中學生的精神面貌。對新生報到注冊后要組織學習《學生手冊》，遵守《學生手冊》的教育活動。總之，在“抓規范”的落實過程中，既從大處著眼，又從小處著手，力求讓學生做到在學校是個好學生，在家庭是個好孩子，在社會是個好公民。從而增強學校德育工作的實效。
導師工作總結5
在過去的一年里，我負責陸尊榮同學的幫輔工作。經過一年的努力，陸尊榮 同學在我的幫輔下，無論在學習還是紀律方面都有較大進步，為了來年能更好地做好德育導師工作，我對今年的工作做如下總結。
一、用愛心拉近距離。
作為德育導師，應該積極主動地為學生營造一個適應未成年人，特別是后進生的身心健康發展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此，我就時刻關注著他的學習、生活和思想動態。針對他上課時經常違紀的習慣，我采用了時常提醒他和表揚相結合的辦法，為了照顧他的自尊心，我通常不失時機地表揚，慢慢地他上課能遵守紀律了。
二、用真心換取信任。
在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調整心態，對他正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。沒有愛生的意識，就不會對學生產生極大的熱情，就不會去了解學生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會去發現、尋找學生的閃光點，去鼓勵他們上進，去指導他克服困難，迎接挑戰，才會拉近師生之間的距離，才會達到教學、生活中師生之間的和諧與溝通，才會產生最佳的教學意境與教學效果，也才會發現他們是如此可愛，并不難教，給一點陽光就燦爛，就這么簡單。
三、用關心激發熱心
在多次和他的.談話交流中，發現他很幼稚但又有自己的理想。他希望自己將來能考上大學，做一個有用的人，賺很多的錢。如果以他現在的成績，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機，與他促膝談心。提醒他現在應該把握好時機，徹底改變陋習；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恒；使學習成績穩步提高，就一定能如己所愿實現理想。很快，他課堂紀律已基本能遵守，良好的行為習慣正在養成，課后作業基本能獨立完成，學習成績也有所提高。
做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務，需要我們堅持不懈的關注和耐心的關懷。讓愛心在幫輔中傳遞到最后。學期結束了，德育工作還要繼續，我會一如既往的關注他們。
導師工作總結6
本學期的工作就要結束了，一學期來，在思想上能夠堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨的方針政策，擁護黨的領導，加強理論學習和自身的修養，不斷提高自身的工作能力和業務水平，熱愛黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。
只要有一個優良的班風做鋪墊。良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助導師影響和教育學生，我本學年擔任8.7班導師工作，在工作中，能夠積極響應學校的號召，開展各類活動，做好學生的日常管理工作，關心學生，做學生的好朋友。
一、指導學生學習，培養學生優良學風。
我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體的措施，以形成良好的班風，良好的班風又促進了學風建設，通過班集體的共同努力，我們班在各種活動中都不落后積極參加，值得肯定。
我為了能跟學生融入一體，加深彼此之間的了解與友誼，我一是深入學生中間、二是找學生座談、三是開班會、四是開班級干部座談會等形式，多方面了解學生的生活狀況，學習情況，家庭條件等等，盡快掌握每個學生的基本信息，以便于在學習上能指導學生，在生活上能關心學生，做學生的良師益友。努力幫助學生樹立學生的自尊心和自信心，使學生有一個良好的心態來面對困難，解決困難。
二、指導學生樹立正確的'學習觀，解答學生心中的疑點、難點
通過這些方式去關心他們，愛護他們，使我贏得了學生的信任和尊重。
三、指導學生正視自己，做好畢業前的學習工作
對于我們班的每個學生的情況來看，他們有了自己的思想，作為班主任以及導師的我不但要做每件事，而且還能在強求的基礎上對待他們，學生已經成長為大學生，各自有自己的思想，也許逆反心理更嚴重，所以經常與學生探討此類問題，以穩定學生情趣，正確對待同學中間的思想問題，學習問題。
總之，一學期的導師工作很快結束了，雖然忙亂、艱辛，但苦中有樂，從中學到了很多東西，大大豐富了我的管理經驗，提高了我的工作能力，為以后的工作打下了堅實的基礎。
導師工作總結7
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。大學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中國共產黨國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的`決定》指出：
一、明確責任
學好《大學德育綱要》、《大學德育工作規程》，明確自己的責任，促進學生全面健康成長。
二、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。
未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即重視德育，克服形式主義傾向，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，教育學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。
三、加強校園環境文化教育，充分發揮環境的育人作用。
校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。美麗的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，應發揮環境育人的作用，創設一個
四、樹立整體觀念，加強綜合教育。
小學教師德育工作總結加強了學校、家庭、社區的聯系。家長走進了學校，學校走向了社會，并受到家長和社區的好評。他們在給學校的反饋意見中說：通過家長開放日，教師的匯報、教育教學活動的展示，使他們深受教育和感動，教師寓教育于教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，我們認為這不僅僅是成功，而且是對學生、對家長的教育都是受益匪淺的。
今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
導師工作總結8
為了能使大一新生盡快適應大學生活，順利實現從中學生到大學生的“軟著陸”，我有幸參加了本學年教師近寢室活動，負責20xx級新聞班9號學生公寓131宿舍的寢室輔導工作。現將本學年的工作及體會總結如下：
一．了解新生思想動態，把握新生思想特點，幫助新生更快更好地適應大學生活。
對于新生來說， 剛進入大學， 所有的環境都是陌生的， 而熟悉校園環境則是適應大學生活的必要條件。為此，我每次進寢室都會和學生談一些關于學校的歷史淵源、學科建設、學習氛圍及發展方向等話題，讓同學們在熟悉環境的'同時建立母校認同感，樹立專業自信，為學習創造良好的心理條件。在了解到這個寢室的6名同學都有著廣泛的興趣愛好之后，我鼓勵他們去積極參加一些校園社團活動，在實現自我價值的同時自然地融入校園大家庭。如包曉東同學愛好主持播音，我建議他去參加光影攝制組編播新聞；鄭帥同學有很好的管理才能，我鼓勵他多組織各類學生活動，為班級，為學院，為學校的繁榮盡自己的力量。
二、傳授學習經驗和學習方法、指導新生處理好人際關系。
新生進入大學，面對著一個全新的環境，他們在思想意識、生活習慣學習方法、為人處世等學多方面都存在著許多不適應。在這種情況下，輔導老師的關心、照顧、理解、幫助和鼓勵都會成為新生成長前進的動力。我從中學和大學教育的不同特點出發，告訴同學們擺脫應試教育下養成的學習習慣，盡量去多涉獵一些知識，拓寬知識面，將自己小時候被應試教育剝奪的興趣或夢想最大限度地激活并為之奮斗。如王策同學邊和我探討了許多關于新聞方面的知識，為將來成為一名優秀的記者去學習和培養能力。
融洽的人際關系是有效快樂學習生活的重要條件，尤其對于初來乍到的大一新生來說，更容易陷入人際關系緊張的困境中而影響正常的學習生活。為此，我經常講一些故事或者自己的親身經歷旨在告訴他們，大學階段的友誼是多么彌足珍貴，切勿為一些雞毛蒜皮的事兒鬧別扭，與人為善是成功必備心態等等道理。另外，我還鼓勵他們向我盡情傾訴心中的不快，甚至于將我本人的QQ號碼都留給學生，便于平時溝通。
三、幫助校、院完成一些事務性工作。
根據校、院學生工作的具體要求，協助做好學生的思想政治工作和日常管理工作。如每學期獎學金的評定是個很傷腦筋的工作，做到絕對公平幾乎很難，所以每次評定獎學金，都會有一部分同學心里有疙瘩。為了解開他們心中的疙瘩，我在這方面也談了很多。還有關于獎學金、助學金的有效使用等方面也做了一些思想工作。
導師工作總結9
為進一步加強對新入職人員管理，充分發揮技術骨干人才的“傳、幫、帶”作用，積極探索和豐富檢修員工崗位技能培訓的有效途徑，促進青年員工的技能提升和崗位成才，提升新入職員工的專業技能、技術水平，公司在總結提煉多年對新入職員工培養培訓管理經驗的基礎上，選定了由各部門挑選具有德才兼備師傅和新入職人員進行師徒結對培養的模式,希望對新入職人員提供一個快速便捷的學習平臺，讓新入職人員盡快掌握必備技能，適應公司發展對各類人才的要求。
今年的“導師帶徒”活動，經公司研究決定，由公司工會、團委、人力資源部牽頭，將今年新入職16名大學生納入師徒結對范疇，進行結對學習，充分發揮導師的示范輻射作用，促進新入職大學生獲得更快、更好地培養和全方位的成長，以適應公司發展對專業技能的客觀要求。現結合今年導師帶徒”活動特點和要求，將相關安排如下：
一、導師帶徒活動的原則
為了確保整個導師帶徒活動期內的教與學的順利開展，保證學習的效果，強化規范學習過程，幫助各位提高學習效率，促進教與學的互動，讓學習成為工作中的一部分。今年公司根據往年開展活動的實際經驗，對《檢修公司師徒培訓管理辦法》進行了完善。要求師徒所在部門按師徒培訓管理辦法制定一對一的培訓計劃（計劃包括各階段的目標和要求）；建立培訓檢查（每月一檢）、考核和評比制度，并建立師徒結對檔案。師傅要針對徒弟培訓目的和要求，制定嚴格的培訓計劃和階段性的培訓目標，做到有計劃、有目的地在實踐中鍛煉徒弟，在規定的時間內達到培訓要求。在師徒結對學習過程中，請各位要高度重視教學記錄、學習記錄、考核評價記錄和階段性總結等相關工作，徒弟們通過這些記錄,在學習中多思考、多總結,達到盡快成才的目的，而師傅們通過相關總結,要不斷完善教學計劃、改善教學方法，逐步達到教與學雙贏的最佳效果.
為加強對今年導師帶徒活動的監督檢查，由公司工會、團委、人力資源部、質量技術部、安全環保部組成聯合檢查小組。檢查小組將按每季度一檢的模式對師徒所在部門按各階段培訓計劃進行定期檢查，發現問題及時要求所在部門進行整改，從而保證師徒結對培訓規劃得以較好的.實現。
二、獎勵與考核
今年的“導師帶徒”活動為期一年，為確保“導師帶徒”活動扎實有效地開展，將分別在活動期間和活動期滿時，對學習情況進行跟蹤、檢查、監督和考核評定。活動期滿公司人力資源部組織將對師徒結活動的參與人員的職業道德和工作態度，以及理論和實際工作能力進行綜合評價，并根據考核結果分別對優秀導師和徒弟進行表彰和獎勵，并向上級組織推薦優秀人員。對學習認真、考核成績優秀的師傅、學員公司將優先提供培訓機會，并作為職稱聘任時的業績依據。
對考試結果達到培訓計劃合格要求的，給予師傅培訓津貼70元/月，費用將在結對期滿統一發放；對未達到要求的，可適當延長（原則上6個月）師徒合同期，在延長期間，沒有師傅津貼。對無故不承擔授業職責或不認真履行師傅職責，對徒弟無故不認真參與學習鍛煉，從而使整個導師帶徒活動未達到預期效果的，分別對師傅（技術人員、技師）在職稱聘任時納入考核內容，對徒弟納入年終工作考核范疇。
希望今年的導師帶徒活動在公司的正確領導下，在各部門的認真組織，各參與人員的共同努力下，使得徒弟滿意，師傅滿意，也只有這樣才能讓公司滿意和放心。希望各部門對徒弟在工作安排上要系統，合理，同時徒弟要充分發揮年輕人的優勢，抓住機會虛心向師傅學習，爭取早日成才。
導師工作總結10
為認真貫徹落實上級文件精神，落實以人為本的教學教育新觀念、達到教書育人的目的，進一步加強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，為學生的全面、充分、和諧發展奠定健康成長的堅實基礎。我校在教育局的領導下，積極推行“德育導師制”，開展了德育導師制度，讓一些德才兼備的老師擔當德育導師。自從實施德育導師制以來，各科任教老師能自覺參與到育人活動中來，與學生面對面進行交談，及時了解學生的學習與心理情況，適時給予幫助，做學生思想上的指引者、學習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者。現就活動開展情況，做如下總結：
（一）做好宣傳工作，提升教師的思想認識
制訂出《北厙中學德育導師制工作實施方案》，出臺了有關德育導師工作制度，規范德育導師工作，使德育導師制一開始就從規范和創新上交替前進。為了使教師們理解導師制的內涵和意義，我們多次召開全校教師會議，讓教師們花一定的時間去學習和討論，明確如何根據本校實際開展本項工作，我們對本校的德育導師作了如下的認識上的界定：
1.全體教師應明確德育導師制是新時期加強未成年人思想道德建設，重視學生個體化教育的新舉措，其實質是全體教師承擔起對學生個體進行德育引導的職責，與學生在雙向選擇的基礎上結成對子，根據該學生的思想行為、個性特點、知識能力進行經常性的長期的個性化教育，成為學生德育的導師。
2.根據本校學生實際，我校德育導師工作受導對象主要在以下的學生范圍中考慮：經常違紀、學習有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學生。對學生的具體情況進行客觀的分析評價并以班級為單位，確定受導學生。
3.明確導師職責。德育導師的的工作有五項：
1）引導樹立學生正確的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀，培養和提升學生的政治思想素質；
2）幫助學生形成不錯的道德品質，經常檢查和督促學生的行為習慣；
3）負責學生的學業指導，指導學生掌握不錯的學習方法，培養不錯的學習習慣，幫助學生解決學業上的困難；
4）幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生生理的長輩，心理上的醫生，生活中的益友；5）經常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取多方協作。
（二）認真做好德育導師的選定與培養工作
培養一支素質優良、數量足夠的德育導師隊伍是成功推行班級德育導師制，切實提升學校德育工作實效性的關鍵。學校德育導師工作小組召開會議，對全校教師綜合能力的考查摸底，選擇并確定了有較高能力的德育導師。
1.建立導師檔案。學校要根據學校的'的發展目標及導師隊伍建設的目標，利用教師專業發展規律，為每位教師提供恰當的個別化的導師培養方案，建立“導師專業檔案袋”。“導師專業檔案袋”里應有：1）適度的發展目標、導師的學習計劃；
2）導師的學習、交流的情況記載；
3）學校為導師的專業發展所提供的條件、設備及相應的措施；
4）導師指導學生的發展情況，如學習成績、學習習慣的養成等；
5）教育總結、反思材料。
6）學校的考評材料。
2.專家指導。要轉化一個學生，需要導師的不斷努力，也不能離開專家的指導。學校要聘請教育專家和有豐富德育工作經驗的老師，組建學校德育導師專家指導委員會。德育導師工作指導委員會要定期與德育導師一起分析個案，隨時為德育導師明確提出建設性、富有創意的意見。這樣，不但可以指導學校的德育工作，加強育人效果，而且可以在實踐中培養導師，推動老師的專業成長。
（三）建立“問題學生”教育轉化檔案
由政教處統一為每位學生建立檔案，內容包含學生家庭詳細地址，學生道德品質、心理健康和學業基本狀況，對學生思想品行的表現及每次考試后的成績逐一登陸，分析對照。建立“問題學生”成長的檔案袋，記錄所帶學生成長過程中的閃耀點和不足之處，對癥下藥，制定學生的改善和發展目標并指導鼓勵其積極完成。
（四）加強家訪聯絡，形成家校合力
進行定期接待家長和不定期家訪、電話聯絡制度，每周至少與學生家長聯系一次，及時與家長溝通，幫助和指導家長改善家庭教育。德育導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對其庭情況進行盡可能詳細的分析，包含家庭的結構（單親、重組、掛靠、外來民工的更要作為重點），關注家長的業余愛好和娛樂方式。密切與家長聯系，指導家庭教育。
（五）建立導師工作的評價考核制度
考核體系是各項工作中不可或缺的重要組成部分，我們在各個年級段都指派了一名行政領導指導導師工作，平時我們通過多種形式開展檢查、組織交流等，同時做好總結、考核、評比工作。考核內容重點在于受導學生品德轉變情況，包含受導學生對德育制度遵守情況，在班級內的表現情況，受導學生參加各項競賽的獲獎情況和平時成績的監控情況等。期末在組織導師自我總結的基礎上進行交流考評，并評選出優秀德育導師。
“德育導師制”工作的成效與困惑取得的效果
（一）校風校貌得到根本改變
我校試行德育導師與“問題學生”教育轉化工作的思考和實踐時間不長，自開展“德育導師制”工作以來，雖然有些工作還在探索中，但還是取得了一定的成績。原先抽煙、留長發、打架斗毆、辱罵甚至與教師打架、敲詐欺騙、曠課逃學、上網吧進游戲廳等等是“問題學生”追求的時尚，學校行政人員、班主任一度成為“救災滅火”的“消防員”，被動應付消耗著大量時間和精力，對學校的正常教育教學工作帶來非常大的沖擊和干擾，并在沉重家長中和當地社會產生不良的影響。痛定思痛，經過前一階段的研究與實踐，由于全校教師“人人是德育教育者”、“興校我榮、校衰我恥”的意識不斷加強，并全力配合班主任和“德育導師”開展工作，以上種種“問題學生”的嚴重問題得到了有效的解決，不良的言行偏差得到了有效的控制，校風、班風得到了極大的好轉，正常的、井然有序的教育教學秩序得到了有效的保障，贏得了社會各界和家長的一致肯定，受到了廣大學生家長的普遍稱贊。
（二）德育導師理論實踐水平不斷提升
導師制使每一位教師都負有對一定數量的學生進行思想教育、學習指導、心理輔導的責任，這就要求教師不斷加強自身的思想道德素養，以身作則，加強對學生個體心理、行為及指導的研究，從而也有利于教育教學水平的提升。加強理論學習并在實踐中加以利用，我校有關德育導師制的教科研水平不斷提升。德育導師的實踐操作水平更趨理性、人性、實效性。從分析“問題學生”的成因入手，對癥下藥，給予更多的人文關懷，讓教育充滿愛，讓“問題學生”感悟愛，從而從心靈上來感化學生。
（三）學校“全員育人”得到有效的落實。
推行導師制后，明確了教師在教好課的同時，還必須承擔德育工作具體的任務，使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化，從而推動廣大教師真正承擔起德育教育的職責，使學校“全員育人”落到實處。
我們開展德育導師制還處于探索實施階段，雖然取得了一點成績，也涌現出了幾位優秀的德育導師個人，但目前還有很多不規范、有待進一步健全的地方。下一步我校將總結前一階段“德育導師制”的經驗和不足，在上級領導的關心和兄弟學校的支持下，使更多的學生配有德育導師，使德育導師制工作逐步走向制度化、規范化，使我校的德育工作能越上一個新的臺階。
幾點困惑
（一）如何切實加強教師開展德育導師制活動的自覺執行力？德育導師制的實施，有的教師還是負著“任務”去做。如何讓這項工作變成教師的自覺行為，還值得思考。
（二）如何切實提升家長對德育導師制工作的支持度？問題學生的形成與家庭因素有較大的關系，家長的態度往往是造成現狀的重要原因之一。而在德育導師制開展的過程中，導師對家長的愿望和家長的實際配合情況造成了一定的落差，從而進一步影響到教師對此項工作的積極性。如何讓家長更好地支持和配合這項工作，有待進一步的思考。
（三）如何切實保證教師自始自終地以“五心”（誠心、細心、愛心、耐心和恒心）對待受輔導學生？學生的不良行為習慣如“冰凍三尺”，顯然不可能輕易改變。但教師在實際工作過程中，往往會產生一種“煩”的感覺，“氣”的行為，“怨”的話語，結果又給受導學生造成了一定的影響。因此教師在指導學生時如何做到遵循養成教育結合自律的過渡規律，真正讓誠心、細心、愛心、耐心和恒心，始終如一地融于學生當中，值得我們思考。
（四）平等對待“問題學生”，尊重“問題學生”的人格隱私是做好德育導師制工作的平臺，道理很淺顯，但實踐中往往會有所偏差。“問題學生”的形成往往都是家庭原因導致的，部分“問題學生”的家長其實也是“問題家長”，在工作中，對“問題學生”刨根問底，把握不好，就有追查他人隱私的嫌疑，反而被對方怨恨。一些“問題家長”，知道自己的不足，主管上比較配合，但沒有行動，使我們的工作大打折扣。如何找準契合點一直是我們工作中的困惑。
導師工作總結11
本學期的工作就要結束了，一學期來，在思想上能夠堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨的方針政策，擁護黨的領導，加強理論學習和自身的修養，不斷提高自身的工作能力和業務水平，熱愛黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。
優良成績成績要有一個優良的班風做鋪墊。良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助導師影響和教育學生，我本學年擔任小學六年級畢業班的導師工作，在工作中，能夠積極響應學校的號召，開展各類活動，做好學生的日常管理工作，關心學生，做學生的好朋友。
一、指導學生學習，培養學生優良學風。
我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體的措施，以形成良好的班風，良好的班風又促進了學風建設，通過班集體的共同努力，我們班在學校各類比賽中，都取得良好成績，在全年級也是名列前茅的。
我為了能跟學生融入一體，加深彼此之間的了解與友誼，我一是深入學生中間、二是找學生座談、三是開班會、四是開班級干部座談會等形式，多方面了解學生的生活狀況，學習情況，家庭條件等等，盡快掌握每個學生的基本信息，以便于在學習上能指導學生，在生活上能關心學生，做學生的良師益友。努力幫助學生樹立學生的自尊心和自信心，使學生有一個良好的心態來面對困難，解決困難。
二、指導學生樹立正確的學習觀，解答學生心中的疑點、難點。通過這些方式去關心他們，愛護他們，使我贏得了學生的信任和尊重。
三、指導學生正視自己，做好畢業前的學習工作。
對于畢業班的學生來說學生的`心情是復雜的，離別情緒參雜其中，在離校前，同學之間的是一個主要問題，所以經常與學生探討此類問題，以穩定學生情趣，正確對待同學中間的思想問題，學習問題。
總之，一學期的導師工作很快結束了，雖然忙亂、艱辛，但苦中有樂，從中學到了很多東西，大大豐富了我的管理經驗，提高了我的工作能力，為以后的工作打下了堅實的基礎。
導師工作總結12
本學期，我繼續擔任二（8）班語文教師工作。工作上，我兢兢業業，認真負責，關心學生，做學生的良師益友。平時我還加強業務知識水平學習，努力鉆研適合低年級學生的教學方法，使學生學得快，學得好。
一、培養學生學習的良好習慣
（一）按時完成家庭作業的習慣
培養學生每日按時、保質的完成家庭作業，次日由小組長評出優秀組員的作業，班長評出優秀組長的作業，老師只批改班長的作業，然后在班里表揚、獎勵作業認真的孩子，撤不合格的組長，放優勝組員當組長。這樣，長期訓練，學生已基本養成了按時完成作業的良好習慣。
（二）認真寫字的習慣
每課生字，從教學開始，老師就只教難寫字，其余學生自學，強調自學時的筆順、占格位置，描紅后還要仿寫。每課生字寫完后，都要在班內開展誰是小小書法家的評比活動，發獎狀，激勵學生養成寫好字的習慣的形成。
（三）培養學生愛讀書的習慣
包括讀課外書和課內書。課外書除自己家中有備外，班里學生可以隨時借閱，歸還時學生要復述情節，以次激發學生的讀書興趣。課內讀物，學生通過聽教師的范讀，自己學習配樂讀的方法，入情入境地讀，從中受到熏陶感染。我經常利用配樂朗讀教學，豎立學生朗讀的自信心。
二、識字教學方面
堅持課外識字，通過認招牌、看電視廣告、食品袋包裝等上的字，積累生活識字。這方面主要靠學生自己去積累。學生識字的多少，個體差異較大。為了鞏固識字成果，班里除了利用多讀課外書鞏固之外，也增加學生寫(畫字)的訓練。
三、背誦方面
根據新課標提出的積累語言的思想，我注重學生的早期記憶力的.開發，同時積累語言，豐富學生的見識，我要求學生多讀、多背、多識字。背誦方面，除課內要求的背誦內容外，大力開展課外背誦，內容包括背兒歌、背謎語、背古詩。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
四、存在問題
（一）個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。
（二）寫話方面水平差異太大
學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
（三）學生課外閱讀量不足，知識面較窄
五、今后努力方向
（一）加強理論學習，提高理論水平
（二）多讀多寫，提高文學水平
（三）勤于反思，積累教學經驗
（四）進行教育教研，解決實際問題
導師工作總結13
我縣教育局提出全員育人導師制以來，我校領導高度重視，立即召開了全體教師會議，傳達了上級相關精神，成立了全員育人導師制工作領導小組，制定了切實可行的實施方案。印制了全員育人導師制活動記錄。具體總結為以下幾個方面：
一、合理安排，全面實施
學校按照的實際情況，讓學生根據自己的思想、學習、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。導師根據自己所掌握的班級情況，選擇受導學生，然后學校結合雙向選擇，初步列出導師名單，確定導師與受導學生，以保證每位導師帶徒計劃更好地完成。
二、明確職責，全員參與
我校把全員育人導師制作為加強學生德育工作的最重要的抓手。以班主任為主導，任課老師分包班內學生，既要覆蓋全體學生，又要突出重點對象，即每位教師有學生可包，每位學生有教師可保。
職責上嚴格按照縣教育局的要求，著力關注家庭貧困、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭環境不良、留守兒童等特殊群體學生，實行結對包保、跟蹤包保。重點做好“四項工作”，即思想引導、心理疏導、學習輔導、生活指導；定期開展談心交心活動，做到“四個必談”，即包保對象成績進步時必談、成績退步時必談、行為有問題時必談、思想出現問題時必談，全程跟蹤了解學生的`學習、生活以及思想動態，及時排憂解惑，促進學生健康成長。
三、嚴抓過程，精細管理
在活動中，做到每項活動有記錄，建立健全導師工作檔案和學生成長檔案，詳細記錄教師包保工作和學生成長過程。學校把全員育人導師制落實情況納入對教師的業績考核體系，對老師的量化考核包括班主任評價、學校領導小組評價、受導學生評價、學生家長評價等內容。
導師工作總結14
一、輔導員人格魅力在學生工作中的重要作用
人格是指人的性格、氣質、能力等特征的總和，也指個人的道德品質和人能作為權力、義務主體的資格。而人格魅力則指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的、能在無形中產生一種強大的感召力和說服力。由于輔導員工作的特殊性，決定了他的人格魅力也是一種重要的教育資源，其人格魅力體現為在學生中有威望、有信譽、有較大的影響力和吸引力，從而增強思想政治教育的有效性。相反，沒有人格魅力的輔導員，難以喚起學生積極的情感體驗，學生被動地甚至抗拒接受輔導員的灌輸，效果必然很不理想。因此，輔導員只有具有人格魅力，用人格來拉近師生之間的距離，才能建立起融洽的師生關系，只有以人格來贏得學生的心，學生才能心悅誠服、真正接受教育，從而顯著提高教育效果。
輔導員從事學生思想政治教育、學生發展指導和學生日常事務管理等工作，要做好大學生的指導者、引路人和知心朋友，輔導員的人格魅力與實際工作效果息息相關，因此，培養輔導員的人格魅力對于做好高校學生工作具有極其重要的意義。
二、培養輔導員人格魅力的途徑
1.良好的思想品質是輔導員人格魅力的保證
加強思想道德修養，培養優秀品質。人格力量的產生很大程度上是源于高尚的品德，輔導員應具有高尚的道德情操和優秀的傳統美德。作為大學生思想政治教育的主力軍，輔導員和學生接觸最多，工作就是和廣大學生打交道，其言行對學生的影響作用不可低估，這就要求輔導員要先正己身，決不可夸夸其談而在學生中說一套、做一套。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，輔導員的個人示范，對于學生潛移默化的影響，是任何東西都不能代替的最直觀最有效的教育方法。在生活中要言行一致、表里如一、以身作則。政治思想、個人品德、價值觀念、行為習慣等政治品格優秀輔導員，能夠使學生產生欽佩心理，發自內心的產生認同感，從而成為學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先做到。如果輔導員要求學生樹立共產主義遠大理想，自己卻不思進取混日子；要求學生誠實守信，自己卻說話不算數，甚至說謊；要求學生遵紀守法，自己卻常常遲到、早退，不遵守學校的規章制度，那么學生就會懷疑教育和教學的真理性，懷疑老師的人格和修養，這樣的輔導員就不具備教育管理學生的基礎。
所以，輔導員必須具備較強的政治敏銳性和鑒別力，必須為人正直、正派，樹立起自己的正確的世界觀、人生觀和價值觀，用自己的優良品質和言行舉止去影響教育學生，不屈服于世俗一些錯誤的觀念做法。加強思想道德修養，培養優秀品質應是輔導員人格魅力的最根本條件。
2.扎實的專業理論知識和豐富的實踐經驗是輔導員人格魅力的基礎
具備扎實的專業理論知識，不斷積累總結實踐經驗。要想永遠跟上學生們的思想發展狀況而不落伍，適應復雜多變而緊張高強度的工作局面，就要時時學習，與時俱進，不斷在學習和工作中武裝自己、完善自己。除了不斷完善總結自身的工作外，還應結合自身興趣和特長，對學生發展領域的相關知識技能，如心理健康咨詢、職業生涯輔導等有一個專長，做到一專多能，才能做到專業化和職業化發展，擺脫職業枯竭感。同時，輔導員作為高校教師群體的一份子，只有具有一定的學科專業知識和技能，具有豐富的實踐經驗，才能博得學生們的尊重，也能在工作中煥發出強大的人格魅力，真正使指導的學生受益。
3.一顆愛學生的心是輔導員人格魅力的靈魂
用自己一顆愛學生的心去工作。輔導員的工作是辛苦的，也是清貧的，很多人都形容輔導員工作是“兩眼一睜，忙到熄燈”。在這種情形下，輔導員如果沒有一顆發自心底的愛學生的`心，就很容易產生浮躁和厭煩心理，導致對待學生缺乏耐心。而要形成輔導員的獨特人格魅力，就要求我們始終懷揣一顆愛心去工作，去關愛每―個學生。只有發自內心地關心每一個學生，公正地對待每一個學生，了解他們的愛好、才能、精神世界和個性特點，學生才會在情感上與輔導員產生共鳴，才能真正贏得學生的尊重，使學生向老師敞開心扉，達到“親其師、信其道”的目的。想學生之所想，急學生之所急，以真情換真心，輔導員人格魅力的光環才能投射到每個學生的心靈深處。
4.博學多才和良好的風度儀表是輔導員人格魅力的外在特征
培養自身多方面才藝，全面提升文史藝術修養，注重風度儀表。不斷充實、完善自身的知識結構，培養多方面才藝修養，是成為一名有魅力受歡迎的輔導員的重要砝碼。現實生活中，許多輔導員能歌善舞，能寫能說，能繪畫能彈琴，使得他們很快融入到青年大學生群體中，在充分展示自己人格魅力的同時也為開展教育管理工作鋪平了道路。另外，輔導員優雅的風度、脫俗的氣質、得體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情、活潑開朗的性格以及謙遜的態度，都會對學生產生不容小覷的影響。這些都有助于陶冶學生的思想情操，有利于大學生思想政治教育的開展。
總之，輔導員做的是“人”的工作，需要用自身的人格魅力去教育培養學生。人格魅力不是一朝一夕練成的，而是一個長期積累的過程。人格魅力是最強的領導力，作為高校的思想政治工作者，輔導員必須帶著滿腔的熱情來用心做工作，真心地為學生犧牲和奉獻，從品德、學識、愛心等各個方面塑造自己的人格魅力，這樣才會產生一種向心力和感召力，增強領導能力，增強思想政治工作的有效性，才能對大學生人格的成長產生積極的影響。
導師工作總結15
20xx年9月，在我校開展的“導師帶教”活動，我與柳亞紅老師結成師徒關系，我以身作則，深入教學研究。在本學年的教學工作中，我總是身先士卒，帶頭做好學校的教學研究工作。因此，我和徒弟時刻注意加強學習，提高自身素質。自建立幫帶關系以來，結合實際教學工作我們主要做了以下工作：
1、規范了教案，尤其在教學目標的確立上，我們兩個人進行過多次探討，使得教學目標更加符合新課標的理念，符合學生的實際情況。
2、幫助柳老師備課，分析教材，使其加深了對教材的理解，課堂上能應用自如。
3、經常深入課堂聽柳老師的課，指出她課堂上存在的問題與不足，提出了指導性的意見，幫她改進了教學方法，使她的課堂變得更加生動。
4、聽課后的評課和小結也是必不可少的內容。每節課后，我都會對她所講內容進行小結，找出成功與不足，完善教學，達到提高教學的目的。
5、除了針對她的備課、聽課加以指導外，她也多次深入我的課堂，實地體會我的課堂教學，并通過對比查找自己在教學中的不足。
一年來，在我們雙方的不斷努力下，無論是從專業理論知識，還是業務水平，柳老師都得到了提高，并且已經適應了初中英語教學要求。
此外，我勇于創新，搞好教學工作。本學年，我堅持做好教育科研工作。在其他工作方面，我也積極發揮骨干教師的作用，與學校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的.成績。 勤勤懇懇任勞任怨是我一貫的工作作風，同時也取得了一些可喜的成績。學校的支持更加激勵著我不斷學習，不斷前進，不斷創新，以期取得更大的進步。以后我會更加無私的把我所知道的教給別人，我們共同研究，共同學習，共同提高，不斷的為我們密云六中的教育事業填磚增瓦。
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