小班音樂教案范文六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小班音樂教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂教案 篇1
目標(biāo)：
1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著一個方向合拍地走。
2．感知空間位置的變化。
3．體驗和同伴共同游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．幼兒在集體中進(jìn)行過有簡單隊形要求的音樂活動。
2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語保存于u盤中。
音樂開始前的提示語：小手拉小手，大家手拉手，圍個圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時間)準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始了!
玩法說明：
幼兒根據(jù)音頻中教師的提示語，手拉手圍成一個圓圈，聽著音頻中的歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順著一個方向合拍地走，并保持圓圈不變形，在歌曲最后一句的句末，按照歌詞的提示拉著圓圈蹲下。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．幼兒拉手圍成圓圈行進(jìn)是活動的難點(diǎn)，幼兒可能只顧著走而不唱歌，各人走的方向也會不一致，教師不要急于要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然后拉起小手，試著朝右手方向即逆時針方向行進(jìn)。
2．如果發(fā)現(xiàn)圓圈變形，可以請幼兒看一看、說一說圓圈為什么會變形，從而引導(dǎo)幼兒知道拉成圓圈行進(jìn)時要保持間距，注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。
3．有的'幼兒可能不按歌曲的節(jié)奏走，教師可引導(dǎo)其觀察同伴的動作，也可用突出節(jié)奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節(jié)奏地走。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能跟著音樂節(jié)奏產(chǎn)各個，創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種動作；
2、大膽想象，體驗游戲的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、提供各種圖片（小貓、小狗、小鳥、小雞、飛機(jī)、汽車）
2、幼兒玩過"變形金剛"的玩具。
3、鋼琴
活動過程：
1、介紹游戲"變形金剛"；
（1）教師介紹游戲玩法：
"你們玩過變形金剛嗎？""變形金剛有什么本領(lǐng)》他會做什么？"
（2）幼兒回憶介紹自己的經(jīng)驗與感受。
（3）教師示范游戲：
在音樂的伴奏下，教師扮演成變形金剛，隨意做各種動作，當(dāng)音樂停止時，教師做飛機(jī)造型，表示自己變成了一架飛機(jī)。
"還可以變成什么呢？"
（4）教師再一次扮演變形金剛，做狗的動作造型，嘴里叫著"汪汪汪汪"，請幼兒猜猜教師變成了什么？
2、幼兒學(xué)做游戲：
（1）教師范唱歌曲兩遍：
"你們聽到歌曲立場了些什么內(nèi)容？"
（2）教師根據(jù)幼兒的'回答，用唱歌的方式變現(xiàn)出來，并鼓勵幼兒一起跟唱歌曲。
（3）教師依次出示圖片，請幼兒按照圖片上的內(nèi)容變動作，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱歌曲。
（4）幼兒自由想象變化動作，學(xué)唱歌曲。
活動反思：
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學(xué)。在活動中老師鼓勵孩子們進(jìn)行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學(xué)，學(xué)中樂，是多好的一件事啊！
小班音樂教案 篇3
小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課教案：漂亮的紙條舞
？一、設(shè)計意圖
一次晨間活動，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場地上玩起了紙條，沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師，快來看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來，像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣，便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，并樂于與同伴交流；學(xué)會辨別和感受線條的變化。《漂亮的紙條舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動，通過對紙條舞動的觀察，比較，體會紙條舞動的美感，感受生活和藝術(shù)活動中美的過程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計了本節(jié)活動，讓幼兒在音樂律動游戲中，感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。
二、活動目標(biāo)：
1。感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2。 用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
三、活動準(zhǔn)備
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地
四、活動的重點(diǎn)：
能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點(diǎn)：引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來
五、活動過程
1、認(rèn)識紙條——大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，——"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2。和紙條跳起舞——紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)——你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？
誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）——那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）——可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學(xué)學(xué)，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。 教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動的.方法，可以是有節(jié)奏的抖動紙條等等3．和紙條
一起跳舞——我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎？
教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）——下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學(xué)學(xué)，看看那個小朋友跳的最好，學(xué)得最好？
老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學(xué)學(xué)跳跳。
小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧——教師播放音樂，組織幼兒學(xué)這個簡單的律動音樂游戲——在跳著這個律動中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
在音樂游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂的節(jié)奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂快一點(diǎn)的時候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
4、活動延伸
小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1. 能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動作，并享受表演的樂趣。
2. 能根據(jù)故事中腳印的特征進(jìn)行兩兩分組。
3. 能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。
4. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1. 設(shè)置森林的情境；
2. 大巨人和小矮人的腳印若干；
3. 各類樂器若干；
4. 錄音機(jī)、《小矮人與大巨人》的磁帶。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動作，并享受表演的樂趣。
難點(diǎn)：能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。
活動過程：
一. 講故事引出主題
故事：最近，森林里出現(xiàn)了許多奇怪的腳印，據(jù)森林研究所的小動物們說，這些腳印來自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的腦袋，小小的手，小小的腳，走起路來很輕很輕“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的腦袋，大大的手，大大的`腳，走起路來“咚咚咚咚”，科學(xué)家們想研究這些森林里的客人，想請我們這些小小偵察員先去找一找小矮人和大巨人的蹤跡。讓我們出發(fā)吧！
二. 找腳印
1. 教師帶領(lǐng)幼兒乘飛機(jī)
幼兒排在教師身后，手搭在前一人的肩膀上，做各種飛行的動作。“不好前面有氣流”，帶領(lǐng)幼兒做左右搖擺狀，“大家快坐好”引導(dǎo)幼兒蹲下，“不行，氣流太強(qiáng) ，我們還是先找個地方降落吧”！
教師帶領(lǐng)幼兒走到大巨人的腳印邊。
2. 引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大巨人
“看，這是什么？”（腳印）“是誰的腳印？”“這么大，說不定是大巨人的”。“這些腳印是什么樣的？為什么說是大巨人的？你們猜猜大巨人到底有多高多大呢？”請幼兒用動作來表現(xiàn)大巨人。
3. 引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小矮人
“我們再到別的地方去看看，有沒有小矮人的腳印，讓我們輕輕的走，當(dāng)心嚇壞了森林里的小動物們。”
翻過山，跨過溝，掂起腳尖輕輕的走路。
“咦？這個地方怎么什么都沒有呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（教師做左右看狀）“哦，有小腳印，是誰的呀？為什么？你們猜猜小矮人到底有多矮多小呢？”請幼兒用動作來表現(xiàn)小矮人。
三. 將腳印分組
“那你們能猜到這里一共出現(xiàn)過多少大巨人和小矮人呢？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)腳印的大小顏色進(jìn)行兩兩分組，算出一共有多少個大巨人和小矮人。
四. 用用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲
“今天我們的收獲可真不小，發(fā)現(xiàn)了大巨人和小矮人的蹤跡，我們乘上飛機(jī)回家吧。”
科學(xué)家來了（另一名老師扮演色科學(xué)家手拿各種樂器上場）“小朋友，聽說你們在森林里發(fā)現(xiàn)了許多大巨人和小矮人的腳印，那你們知道他們走路的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？請你們用我手中的樂器敲打出來”。
教師引導(dǎo)幼兒用各種樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲，并說說為什么。（例如：用鈴鼓，用手掌敲打鈴鼓，發(fā)出“啪啪”的聲音，代表大巨人的腳步聲，而輕輕搖晃鈴鼓，發(fā)出“沙沙”的聲音，代表小矮人的腳步聲。）
請幼兒先操作，教師指導(dǎo)，然后再進(jìn)行總結(jié)，請個別幼兒敲打。
五. 跟音樂做大巨人和小矮人結(jié)束
師：“聽，多好聽的音樂，讓我們跟著一起動起來。”
教師和幼兒聽音樂，扮演大巨人和小矮人，做變大變小的動作，結(jié)束活動。
活動反思：
《大巨人和小矮人》是一節(jié)音樂健康活動，主要通過游戲、聲音、樂器來感受樂曲的強(qiáng)弱、上行與下行的變化。在活動的開始我用情境創(chuàng)設(shè)的手法帶坐飛機(jī)孩子去旅游，在旅游的途中我們碰見了大巨人、小矮人，在這充分運(yùn)用幼兒的肢體語言進(jìn)行大與小的詮釋，再在此基礎(chǔ)上通過音樂來感知樂曲的強(qiáng)弱以及上行與下行的變化。整個活動中體現(xiàn)了師幼互動，幼幼互動的原則，活動氣氛輕松自由。總的來說，這次活動讓幼兒感受到了快樂的氣氛，幼兒能快樂大膽地表現(xiàn)，獲得了快樂。幼兒似乎掌握了一種表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成了良好的唱歌習(xí)慣，在快樂的唱歌活動中得到了身心全面健康的發(fā)展。幼兒兒對小矮人和大巨人音樂不同的力度也有了較深的理解。同時我用鈴鼓讓幼兒進(jìn)行歌曲表演唱，讓每個幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會。幼兒的情緒高漲，部分幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，還用自己創(chuàng)編的動作進(jìn)行舞蹈，賦予了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會。
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂旋律，能聽辨長短不同的滑音，并用滑滑梯動作表現(xiàn)。
2、在圖片及老師的語言提示下，嘗試聽音樂做相應(yīng)動作。
3、樂意與同伴共同表演滑滑梯，體驗與同伴間進(jìn)行身體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：圖片、音樂，有滑滑梯的經(jīng)驗
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。
小朋友們，你們玩過滑滑梯嗎?你們都玩過什么樣的滑梯呢?
二、聽音樂念兒歌，熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
揚(yáng)揚(yáng)在在公園里，走走走走、找找……找到了一個很小的.滑梯，他“嗚”滑了下來，很好玩，于是他又在公園里找一找，他走走走走，找找……真好玩。
三、在身體上探索滑梯，掌握基本動作。
你的身體上哪里象滑梯，我們一起來玩一玩。
四、創(chuàng)編滑梯造型、動作，師生共同游戲。
五、與客人老師一起游戲。
小班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》
活動過程
（一）欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。
2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……）
3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的`速度是否有變化（有快有慢）。
4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。組織幼兒聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的）。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？
5、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后，可放錄音（配樂朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。
（二）引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。
（三）引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型。可以兩手分開彈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂X—XX X—XX并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏（長鼓），同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。
2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏型XXXX XX X或X X XX X，均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵幼兒人人參與）
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
【小班音樂教案】相關(guān)文章：
（精選）小班音樂教案12-19
小班音樂教案09-15
音樂小班教案01-04
小班音樂教案12-21
小班音樂教案及反思04-29
【合集】小班音樂教案01-07
哈巴狗教案小班音樂06-10
音樂哈巴狗小班教案09-13
小班音樂汽車教案09-19
小班音樂《汽車》教案02-13