大班語言元宵節兒歌教案范文（精選11篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班語言元宵節兒歌教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言元宵節兒歌教案 1
一、教學目標
幼兒能熟練朗誦元宵兒歌，理解兒歌中描繪的元宵節習俗。
引導幼兒感受元宵節歡樂、祥和的節日氛圍，激發對傳統節日的喜愛之情。
鼓勵幼兒通過表演兒歌，提升語言表達和肢體協調能力。
二、教學重難點
重點：幫助幼兒記憶兒歌內容，準確把握節奏朗誦。
難點：讓幼兒深入理解兒歌中蘊含的元宵節文化內涵。
三、教學方法
直觀演示法、游戲教學法、互動交流法
四、教學準備
元宵節相關的圖片、視頻，如花燈展覽、舞龍舞獅、包湯圓等。
彩色卡紙、剪刀、彩筆，用于制作簡單的元宵道具。
兒歌《鬧元宵》音頻及圖譜，內容為：“元宵節，真熱鬧，看花燈，吃元宵。大街小巷人如潮，舞龍舞獅真熱鬧。”
五、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段熱鬧的元宵節視頻，提問幼兒：“小朋友們，你們知道這是什么節日嗎？從哪里看出來的？” 引導幼兒觀察視頻中人們的活動和場景。
兒歌學習（12 分鐘）
教師范讀兒歌，同時展示圖譜，一邊讀一邊指圖譜上對應的圖案，讓幼兒初步感知兒歌內容。
逐句教幼兒朗誦，比如讀到 “元宵節，真熱鬧” 時，引導幼兒做出興奮、歡快的表情；讀 “看花燈，吃元宵” 時，用手指向圖片上的花燈和元宵。
多種形式朗誦，如分組朗誦、男女對誦、配樂朗誦等，幫助幼兒熟練掌握。
理解與討論（8 分鐘）
展示元宵節各種習俗的圖片，結合兒歌內容提問：“為什么說元宵節真熱鬧呀？”“吃元宵有什么寓意呢？” 鼓勵幼兒大膽發言，分享自己的想法。
表演與創作（10 分鐘）
讓幼兒用準備好的材料制作簡單的.元宵道具，如花燈、舞龍等。
幼兒分組，一邊朗誦兒歌，一邊用自制道具進行表演，可自行創編動作。
總結（5 分鐘）
回顧本節課學習的兒歌和元宵節習俗，鼓勵幼兒回家后給家人朗誦兒歌，分享節日的快樂。
六、教學延伸
在美工區投放材料，讓幼兒繼續創作與元宵節相關的手工作品；在表演區投放更多元宵節服裝道具，供幼兒表演。
大班語言元宵節兒歌教案 2
一、教學目標
幼兒能有感情地朗誦元宵兒歌，體會其中的韻律美。
了解元宵節的起源和主要習俗，增強對傳統文化的認知。
培養幼兒的想象力和創造力，嘗試對兒歌進行簡單改編。
二、教學重難點
重點：引導幼兒有感情朗誦兒歌，理解兒歌含義。
難點：鼓勵幼兒大膽改編兒歌，發揮創意。
三、教學方法
故事教學法、啟發引導法、實踐操作法
四、教學準備
關于元宵節起源的.故事視頻。
不同形狀、顏色的湯圓圖片，以及制作湯圓的材料（彩泥）。
兒歌《元宵樂》音頻及文字，內容為：“元宵圓，元宵甜，元宵花燈亮閃閃。小朋友們圍一圈，歡歡喜喜慶團圓。”
五、教學過程
故事導入（6 分鐘）
播放元宵節起源的故事視頻，故事結束后提問幼兒：“小朋友們，聽完故事，你們知道元宵節為什么要吃湯圓、掛花燈嗎？” 引發幼兒興趣。
兒歌講解與朗誦（12 分鐘）
教師朗讀兒歌，同時展示湯圓和花燈圖片，解釋每句兒歌的意思，如 “元宵圓，元宵甜” 描述湯圓的外形和味道。
帶領幼兒朗誦，注意強調 “圓”“甜”“閃閃” 等關鍵詞的發音和語調，感受韻律。
讓幼兒模仿吃湯圓、看花燈的動作，邊做動作邊朗誦。
習俗體驗（8 分鐘）
給幼兒發放彩泥，讓他們動手制作湯圓，在制作過程中交流元宵節和家人一起吃湯圓的情景。
改編創作（10 分鐘）
啟發幼兒思考：“除了看花燈、吃湯圓，我們還可以在元宵節做什么？” 鼓勵幼兒將新的活動創編到兒歌里，如 “元宵樂，元宵妙，元宵舞龍真熱鬧”。
邀請幼兒分享自己改編的兒歌，大家一起朗誦。
總結（4 分鐘）
總結本節課學習的內容，表揚幼兒的創意表現，鼓勵幼兒在生活中繼續發現元宵節的美好。
六、教學延伸
讓幼兒回家和家長一起制作真正的湯圓，拍攝照片帶到幼兒園分享。
大班語言元宵節兒歌教案 3
一、教學目標
幼兒能夠準確、快速地背誦元宵兒歌。
深入了解元宵節的傳統活動，感受節日的歡樂氛圍。
通過小組合作表演兒歌，培養幼兒的團隊協作能力。
二、教學重難點
重點：幫助幼兒背誦兒歌，掌握兒歌中的重點詞匯。
難點：在小組表演中協調配合，展現兒歌情境。
三、教學方法
游戲教學法、小組合作法、情境教學法
四、教學準備
制作精美的 PPT，包含元宵節的各種傳統活動圖片、動畫。
兒歌《元宵到》的動畫視頻，內容為：“元宵到，元宵到，敲鑼打鼓真熱鬧。耍旱船，踩高蹺，爺爺奶奶哈哈笑。”
旱船、高蹺等簡單道具模型，以及分組表演用的小舞臺。
五、教學過程
情境導入（5 分鐘）
播放 PPT，展示元宵節熱鬧的場景，設置情境問題：“小朋友們，假如我們現在就在元宵節的大街上，你們看到了什么？” 引導幼兒觀察并回答。
兒歌學習與記憶（12 分鐘）
播放兒歌動畫視頻，讓幼兒初步欣賞兒歌。
教師教讀兒歌，用夸張的動作和表情表現 “敲鑼打鼓”“耍旱船”“踩高蹺” 等動作，幫助幼兒理解記憶。
開展 “兒歌接龍” 游戲，教師說出上一句，邀請幼兒接下一句，逐漸加快速度，強化記憶。
習俗講解（8 分鐘）
結合 PPT，詳細介紹耍旱船、踩高蹺等元宵節傳統習俗的由來和玩法，拓寬幼兒知識面。
小組表演（10 分鐘）
將幼兒分成小組，每組發放簡單道具模型，如用卡紙制作的旱船。
小組討論如何表演兒歌，分配角色，如有的.幼兒扮演敲鑼打鼓的人，有的扮演耍旱船的人。
各小組在小舞臺上進行表演，其他小組觀看并評價。
總結（5 分鐘）
回顧兒歌和元宵節習俗，表揚各小組的精彩表演，鼓勵幼兒將學到的知識分享給家人。
六、教學延伸
在語言區投放更多元宵節相關的圖書、兒歌，供幼兒自主閱讀和朗誦。
大班語言元宵節兒歌教案 4
一、教學目標
幼兒能清晰、流暢地朗誦元宵兒歌，感受兒歌的歡快節奏。
了解元宵節吃湯圓的寓意，增強對傳統文化的認同感。
培養幼兒的動手能力，通過制作湯圓手工鞏固對節日的認識。
二、教學重難點
重點：指導幼兒朗誦兒歌，理解吃湯圓的寓意。
難點：在手工制作中培養幼兒的耐心和精細動作。
三、教學方法
直觀教學法、實踐操作法、講解演示法
四、教學準備
煮湯圓的視頻，以及不同口味湯圓的圖片。
彩色卡紙、白色棉花、剪刀、膠水，用于制作湯圓手工。
兒歌《湯圓甜》音頻及簡單的`圖譜，內容為：“湯圓甜，湯圓圓，全家一起把它煎。你一口，我一口，團團圓圓樂無邊。”
五、教學過程
視頻導入（5 分鐘）
播放煮湯圓的視頻，提問幼兒：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？什么時候會吃湯圓呢？” 引導幼兒回憶生活經驗。
兒歌學習（12 分鐘）
教師對照圖譜朗誦兒歌，讓幼兒跟隨圖譜理解每句歌詞。
逐句教幼兒朗誦，強調 “甜”“圓”“煎” 等發音，同時做出相應動作，如模仿煎湯圓的動作。
組織幼兒進行 “小小歌唱家” 活動，分組比賽朗誦兒歌，比一比誰朗誦得最有感情。
寓意講解（8 分鐘）
展示一家人圍坐吃湯圓的圖片，講解吃湯圓寓意著團圓、幸福，讓幼兒說一說自己家吃湯圓時的溫馨場景。
手工制作（10 分鐘）
教師示范用彩色卡紙剪出圓形，用白色棉花填充制作湯圓的過程。
幼兒動手制作，教師巡回指導，提醒幼兒使用剪刀安全，鼓勵幼兒發揮創意裝飾自己的湯圓。
總結（5 分鐘）
展示幼兒的手工湯圓作品，一起回顧兒歌和吃湯圓的寓意，祝福幼兒和家人永遠團團圓圓。
六、教學延伸
在生活活動中，讓幼兒幫忙布置班級的元宵節環境，張貼自己制作的湯圓作品。
大班語言元宵節兒歌教案 5
一、教學目標
幼兒能富有表情地朗誦元宵兒歌，提升語言表現力。
全面了解元宵節猜燈謎的習俗，培養幼兒的思維能力。
鼓勵幼兒自己創編燈謎，發展創造力和想象力。
二、教學重難點
重點：引導幼兒有表情朗誦兒歌，掌握猜燈謎的方法。
難點：啟發幼兒創編有質量的燈謎。
三、教學方法
游戲教學法、啟發提問法、實踐探索法
四、教學準備
收集各種有趣的燈謎，寫在彩色紙條上，掛在教室四周。
制作元宵節猜燈謎的動畫視頻，展示猜燈謎的場景。
兒歌《猜燈謎》音頻及生動的圖片，內容為：“元宵節，猜燈謎，紅燈籠下真有趣。你一條，我一條，開動腦筋笑嘻嘻。”
五、教學過程
動畫導入（6 分鐘）
播放猜燈謎的動畫視頻，提問幼兒：“小朋友們，視頻里的人們在做什么呀？你們想不想也來猜燈謎？” 引發幼兒興趣。
兒歌學習（12 分鐘）
教師結合圖片朗誦兒歌，讓幼兒感受兒歌中歡快的氛圍。
帶領幼兒朗誦，用不同的語氣表現出 “真有趣”“笑嘻嘻” 等情緒。
開展 “兒歌模仿秀”，讓幼兒模仿教師的表情和動作朗誦兒歌。
猜燈謎活動（10 分鐘）
介紹猜燈謎的規則，如仔細思考謎面，舉手搶答。
帶領幼兒猜掛在教室四周的`燈謎，如 “上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄（眼睛）”，引導幼兒分析謎面。
創編燈謎（8 分鐘）
啟發幼兒從身邊的事物入手，如玩具、水果等，嘗試創編燈謎，如 “紅紅果子棍上掛，外裹糖兒味道佳（冰糖葫蘆）”。
邀請幼兒分享自己創編的燈謎，大家一起猜。
總結（4 分鐘）
回顧兒歌和猜燈謎的收獲，表揚幼兒的積極表現，鼓勵幼兒在生活中繼續探索傳統文化的奧秘。
六、教學延伸
在區域活動中，投放更多與元宵節相關的材料，如制作燈謎的材料，供幼兒繼續游戲。
大班語言元宵節兒歌教案 6
教學目標
學習制作花燈的方法。
知道花燈組成的結構。
感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。
感受到節日的'快樂。
教學準備
紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。
一盞紅紅的花燈。
教學過程
一、提問引入主題
1、新年過后，正月十五即將來臨，我們又要迎來什么節啊？
2、過元宵節都會有什么哪些活動啊？
3、家家戶戶都會在外面掛上什么啊？是不是我們幼兒園也掛花燈啦？
4、大家喜不喜歡花燈啊？花燈漂不漂亮？
二、說說花燈的結構
1、出示花燈，仔細觀看花燈。
2、大家說說花燈都由什么組成。
3、說說自己家的花燈是什么樣子的。
三、教制作花燈
1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。
2、教師示范制作方法，讓大家認真觀看如何制作的。
3、再讓幼兒們親手制作，教師來進行一旁的督導。
四、總結
1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。
2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪？
3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。
大班語言元宵節兒歌教案 7
活動目標
活動一：熱鬧的元宵節（社會）
1.了解元宵節的由來、傳統風俗習慣。
2.能夠積極發言，在集體面前完整的交流元宵節的由來, 分享體驗節日的快樂。
活動準備
1.幼兒已具備過元宵節的生活經驗，如：吃湯圓、放禮花。
2.關于元宵節的音樂《團團圓圓元宵節》、元宵節的由來調查表、圖片。花燈、彩綢、鑼鼓等表演材料。
活動過程
一、直觀引入，激發興趣
1.出示實物 引出主題
（1）播放歌曲《團團圓圓元宵節》，同時出示燈籠、鑼鼓、彩綢……設計提問：
（2）你在哪見過這些圖片？在什么時候見過？（請不同能力的幼兒分別回答問題）
（3）小結：農歷正月十五，是我國傳統的.元宵佳節，每逢這一天，大街上到處都張燈結彩，分外喜慶而熱鬧。廣場上、大街上有慶祝元宵節的各種民俗文藝表演 : 扭秧歌、耍龍燈、舞獅子、踩高蹺、抬花轎、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的氣氛推向高潮。另外每逢十五這一天，人們還有還有賞燈猜謎的習俗，所以人們又稱這一天為 “燈節 ”。
2.觀看錄像 回憶討論
（1）幼兒觀看錄像后自由討論，說一說元宵節里還有哪些開心的事？（如： 和小朋友一起放煙花、鞭炮、猜燈謎……）。
（2）教師參與到討論中，同時提醒幼兒注意放鞭炮時的安全。
二、大膽表述，提升經驗
1.問題引領 相互交流
（1）過元宵節時自己是和誰一起過的？在哪里過的？交流分享全家人吃元宵的情景。
（2）教師參與到幼兒的談話中，講解一些元宵節的風俗習慣。
2.啟發鼓勵 大膽表述
（1）引導幼兒說出元宵節時的祝福語？
（2）提醒幼兒正確使用節日祝福語，并給予鼓勵和表揚。
大班語言元宵節兒歌教案 8
教案目標：
1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個。
3、發展幼兒的`語言交往能力。活動背景：正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
教案準備：
1、物質——每人準備一盞花燈，上面貼有一則。小獎品若干。
2、知識——有過過節的生活體驗。
活動進程：
一、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。
二、展開
1、賞燈活動。
（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開。（根據時間進行交換）
（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？
（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結束
將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。
大班語言元宵節兒歌教案 9
一、活動目標：
1、幼兒初步了解元宵節的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。
2、形成幼兒互相關系、友愛相處的良好品質。
二、活動準備：
1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內，老師準備一些新式的燈。
2、準備若干簡單的有關燈的謎語。
三、活動過程：
1、請幼兒欣賞下我們一起布置的教室，請幼兒說說看：誰知道這樣的布置是什么節日的特色呢？
A、幼兒回答
B、教師總結：元宵節是家人團聚的意思，是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。
2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候，都做了哪些有趣的事？
四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。
1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的`種類、顏色、形態等。
A、可與同伴自由結伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。
B、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
C、教師總結，幫助幼兒了解花燈的特點，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。
五、活動結束及延伸：
小游戲：出示關于燈的謎語，請小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。
大班語言元宵節兒歌教案 10
活動目標：
1.通過調查、問、閱讀等活動，對元宵節的傳說與習俗有進一步的了解。
2.積極參與交流、討論等活動，樂意與同伴分享自己的經驗與感受。
活動準備：
幼兒收集的各種資料。
活動建議：
1.與幼兒談論關于元宵節的話題，提出關于元宵節的新問題。
2.鼓勵幼兒圍繞自己感興趣的問題，通過調查、問、閱讀等多種途徑獲取相關信息，進一步豐富元宵節的經驗。
3.在班上開展“話說元宵節”活動，引導幼兒自由結伴，向同伴介紹自己通過多種途徑了解到的關于元宵節的新認識、新經驗。
3、班元宵節礁恢元宵節
活動目的：
1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。
2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。
3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
活動準備：
1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。
3、音樂《喜洋洋》等。
4、布置好活動場地。
活動過程：
一、開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)
(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們：家好!今天我們三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎?為了迎接我們元宵節的到來，我們一起給他們表演一個節目，好不好?
二、(小朋友們表演的真棒，請家送給他們一點掌聲，好嗎?)孩子們請坐，老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節在什么時候?(正月十五)元宵節人們有什么習俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補充材料：元宵的來歷
三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?
四、家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。
五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的'元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。
幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和助。(放背景音樂喜洋洋)
六、幼兒展示自己的作品。
現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)
七、煮元宵、吃元宵。
小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前一些)小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。
八、教師總結
今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們去看。
大班語言元宵節兒歌教案 11
目標：
能根據形式創編內容。
準備：
請幼兒帶一些燈籠來園。
過程：
1、復習《花燈謠》
師：“上次老師和小朋友一起學的那首，你們還記得嗎？”（記得）
“那的'名字叫什么？”（花燈謠）
“我們大家用好聽的聲音來念一念吧！”
幼兒齊念。
2、創編活動。
①提問：
師：“元宵節你還見過什么樣的花燈？你喜歡什么燈？”
②幼兒相互討論。
③請幼兒大膽發言。
④將幼兒喜歡的花燈創編到里面，并一起念一念。
⑤把自己創編的念給好朋友聽。
3、教師簡單小結，用小紅花鼓勵積極創編的幼兒。
延伸：
請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
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