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小班音樂教案

時(shí)間：2025-12-20 14:31:54 音樂

【精華】小班音樂教案四篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】小班音樂教案四篇

小班音樂教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同體驗(yàn)游戲的快樂。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>

　　2、情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

　　【活動(dòng)過程】

　　（一）裝扮角色，介紹自己，引起游戲興趣。

　　幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著xx|xxx|的音樂節(jié)奏介紹自己。

　　教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

　　（二）聽辨音樂，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則，共同游戲的.快樂。

　　1、第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。

　　2、第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨出音樂的變化進(jìn)行游戲。

　　3、第三遍游戲：鼓勵(lì)交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升。活動(dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

　　從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。

小班音樂教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)唱歌曲《藍(lán)鳥》，學(xué)生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　富有表現(xiàn)力地演唱歌曲《藍(lán)鳥》

　　音符mi——do’音程的音準(zhǔn)。

　　教學(xué)過程

　　（一）組織教學(xué)

　　師生問好！

　　（二）音樂實(shí)踐活動(dòng)

　　1．律動(dòng)，聽音樂《藍(lán)鳥》伴奏，跟老師做動(dòng)作

　　2．做手勢(shì)猜謎語(yǔ)

　　（三）學(xué)唱歌曲。

　　1．引出歌曲，學(xué)生聆聽《藍(lán)鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍(lán)鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國(guó)的小朋友讓藍(lán)鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）

　　2．出示課題和拍號(hào)

　　3．提問：情緒如何？

　　4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞

　　5．難點(diǎn)：音符mi——do’音程的音準(zhǔn)把握。

　　解決方法：老師可讓學(xué)生通過聆聽、對(duì)比、模唱的形式來解決。

　　6．用聽唱法學(xué)唱歌曲，

　　7．多種形式演唱，鞏固歌曲

　　8．聽老師唱某一句，學(xué)生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線

　　連線：標(biāo)記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個(gè)音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再?gòu)椬唷＃?）連接兩個(gè)以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。

　　（四）處理歌曲

　　1．給歌曲加上音樂記號(hào)，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒

　　2．用“拉”哼唱旋律

　　3．引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達(dá)我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的`歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）

　　4．創(chuàng)編動(dòng)作

　　5．合作展示

　　（五）總結(jié)

　　師總結(jié)：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍(lán)鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步

　　教學(xué)反思：

　　幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。從教學(xué)以來，我在實(shí)踐中經(jīng)常反思、觀摩、實(shí)踐，但在自己的音樂教學(xué)中總感覺缺少了什么，整個(gè)活動(dòng)下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個(gè)活動(dòng)沒有意思。但同樣一個(gè)活動(dòng)、同樣的環(huán)節(jié)在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪？作為教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒有，還是準(zhǔn)備工作沒做好……

小班音樂教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件

　　2、鋼琴、雙管筒

　　3、音樂《郊游》、《別看我只是一只羊》、歡快的樂曲和低沉的樂曲

　　活動(dòng)過程：

　　一、歡迎喜羊羊。

　　1、“今天幼兒園來了一位客人，是誰(shuí)呢？”演示ppt課件，出現(xiàn)喜羊羊圖片。

　　2、“我們一起歡迎喜羊羊好嗎？”一起鼓掌歡迎。

　　二、一起去青青草原

　　1、去青青草原做客“喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)デ嗲嗖菰隹停覀円黄鸪霭l(fā)吧。”播放音樂《郊游》，老師和幼兒一起跳律動(dòng)。

　　2、游戲——向客人打招呼“喜羊羊說他的幾位朋友也來了，在前面等著我們呢，看看是誰(shuí)呀？”演示ppt課件，出現(xiàn)懶羊羊圖片。

　　⑴“我們和懶羊羊打個(gè)招呼吧。打招呼的時(shí)候要像這樣說，他才喜歡。”老師一邊用雙管筒打節(jié)奏，一邊有節(jié)奏的說“×××│×××│××│×—││”。幼兒按照要求（懶羊羊懶羊羊早上好)的節(jié)奏型打招呼，一邊拍手，一邊說“懶羊羊│懶羊羊│早上│好─││”

　　⑵繼續(xù)演示課件，依次出現(xiàn)美羊羊、村長(zhǎng)，用同樣的節(jié)奏型打招呼Ⅰ。

　　⑶“讓我們同時(shí)和四位客人打招呼吧。”老師不示范，鼓勵(lì)幼兒自己嘗試。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用“喜羊羊│懶羊羊│美羊羊│村長(zhǎng)│早上│好─││”的節(jié)奏型打招呼。

　　3、游戲——爬高山“前面有一座高山擋住了去路，怎么辦呢？”

　　⑴“我們要慢慢的爬到山頂”老師一邊說，一邊引導(dǎo)幼兒伴隨鋼琴?gòu)椬嗟囊綦A“1234567i”做爬山動(dòng)作，隨著音階的升高越爬越高。

　　⑵“到達(dá)山頂后，我們要滑到山的另一邊。”老師引導(dǎo)幼兒伴隨鋼琴快速?gòu)椬嗟幕簦隹焖傧禄膭?dòng)作，蹲下表示滑到了山腳下。

　　⑶幼兒和老師一起玩爬山游戲2-3遍。

　　4、游戲——躲避大灰狼

　　⑴播放低沉的音樂，“聽，這是什么聲音？原來是灰太狼來了，我們要趕快躲起來。”幼兒快速躲到自己的小椅子后面，“孩子們，一定要藏好，別被灰太狼抓走了。”

　　⑵播放歡快的音樂，“孩子們，灰太狼走了，我們出去玩吧。”幼兒到場(chǎng)地中盡情的隨音樂跳舞，自由做動(dòng)作。

　　⑶再次播放低沉的音樂，幼兒躲起來。

　　⑷播放歡快的音樂，幼兒到場(chǎng)地中跳舞。

　　⑸如此反復(fù)玩2－３遍音樂游戲。

　　三、來到青青草原

　　終于來到青青草原了，跟朋友們一起跳舞。播放樂曲《別看我只是一只羊》，師幼一起跳律動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　作為一個(gè)幼兒教師，每設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，每實(shí)踐一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平等方面出發(fā)，開展教學(xué)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這一個(gè)小班音樂活動(dòng)《喜羊羊與灰太狼》，正是因?yàn)椤断惭蜓蚺c灰太狼》這部動(dòng)畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個(gè)動(dòng)畫形象深得孩子們的心，所以在活動(dòng)一開始，當(dāng)我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時(shí)，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測(cè)著喜羊羊和灰太狼之間會(huì)發(fā)生什么樣有趣的故事。

　　在和孩子們跳過一小段律動(dòng)后，我和孩子們玩節(jié)奏游戲，練習(xí)2／4拍、四分音符和八分音符的節(jié)奏型，但我的教學(xué)語(yǔ)言里沒有出現(xiàn)“2／4拍、四分音符和八分音符”這些專業(yè)名詞，我甚至沒有說“我們要練習(xí)節(jié)奏”這樣的'話，因?yàn)閷W(xué)齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節(jié)奏，什么是節(jié)拍，但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節(jié)奏，同時(shí)引導(dǎo)孩子們用語(yǔ)言表現(xiàn)節(jié)奏，讓孩子們?cè)谟螒虻倪^程中感受節(jié)奏特點(diǎn)，潛移默化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中，不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感，還發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和鍛煉了他們敢于當(dāng)眾表現(xiàn)自己的勇敢品質(zhì)。將語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域自然的滲透進(jìn)來。

　　再接下來的音樂游戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時(shí)配以鋼琴?gòu)椬啵岩曈X和聽覺結(jié)合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。

　　接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲，其實(shí)是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節(jié)奏、不同樂器演奏的樂曲所表現(xiàn)的情緒的不同。

　　整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個(gè)問題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

　　當(dāng)然，活動(dòng)中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)得較拘謹(jǐn)，在大家自由舞蹈、自由表現(xiàn)時(shí)，這幾個(gè)孩子有些不知所措，不能大膽地表現(xiàn)自己，游戲時(shí)，顯得較被動(dòng)。可能是，我只顧看到大部分的幼兒積極表現(xiàn)，而未顧及到這幾個(gè)孩子，這幾個(gè)孩子相比較別人應(yīng)該是融入游戲角色較慢一些，我應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行更深一層的引導(dǎo)。總之，在活動(dòng)中，還是要考慮到幼兒的個(gè)體差異，要顧及到每個(gè)孩子。