設計方案優秀(6篇)
為確保事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編收集整理的設計方案6篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
設計思路：
健康的身體來自適當的運動。這是孩子從小就應建立的一個觀念，同時孩子也需要培養良好的運動習慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運動，需要確確實實的運動。主題雖然嚴肅，但故事幽默風趣，令人輕松愉快。結合讀本特點和幼兒的閱讀經驗，我們從四個層面著手設計活動方案。
活動一 看圖猜測
目標：
1．關注細節，結合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對圖畫的理解和描述能力。
2．知道運動有益于身體健康。
準備：課件，圖片(運動計劃表)。
過程：
一、談話導入
1．你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們干什么?
2．醫生是怎樣給病人看病的?
3．人為什么會生病?
師小結：人不運動容易生病。
二、利用課件引導幼兒逐頁觀察
1．今天老師帶來了一本書，書上說了一個人生病的故事。
2．(出示大書封面)是誰生病了?旁邊的人在干什么?
3．逐頁觀察畫面，理解故事內容。
(1)床上躺著誰?坐在旁邊的是誰?她有什么感受?她會怎么辦呢?
(2)他們把誰喊來了?你怎么知道他是醫生?他手上拿著什么?“處方”上有什么內容?
[教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。]
師：醫生為什么開這個處方?猜猜看，國王生病的原因是什么?
(3)畫面上有誰?轎子是用來干什么的?
(4)星期一王子帶國王去干什么?你看到國王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國王怎么說?
(5)這是星期幾?誰陪國王干什么去了?國王怎么說?
(6)你們覺得國王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國王因為不運動生病了，但其他人運動了怎么還生病呢?
(7)國王從星期一到星期日是怎樣運動的?醫生聽了國王說的話會怎么說?星期一到星期曰其他人干了什么?他們怎樣了?
(8)后來國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?
(9)國王的病好了嗎?你是怎么看出來的?
三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內容
活動二 自主閱讀
目標：
1．根據故事情節嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內容。
2．學習獨立、有序地閱讀圖書，進一步理解故事內容。
準備：大圖表(一周運動計劃表)課件，人手一本小書，操作材料。
過程：
一、經驗回憶
(教師展示書的封面)國王為什么會生病?醫生開了什么處方?開始國王是怎么做的?他的病好了嗎?后來國王的身體變得怎樣了?為什么?
二、師幼共同完整閱讀大書
教師引導幼兒關注有關時間、人名、運動項目等關鍵詞語。
三、幼兒操作講述
1．出示大的圖表，即一周運動計劃表，引導幼兒觀察。
2．介紹操作材料及操作要求。
操作材料：有關時間、人名、運動項目等內容的'字卡或圖加文的卡片[其中代表時間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運動項目的字(或圖加文)為黃色]。
操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。
3．幼兒操作，教師觀察并進行個別指導。
4．個別幼兒在集體中講述。
四、幼兒自主閱讀
幼兒自主閱讀小書，教師指導有困難的幼兒。
活動三 我們的運動計劃表
目標：
1．了解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式制作運動計劃表，拓展閱讀經驗。
2．體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。
準備：
漢字卡片“星期一”至“星期日”，寫有“星期一”至“星期五”中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經常進行的運動項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。
過程：
一、經驗回憶
醫生給國王開出了一張什么處方?(教師根據幼兒的回答按順序出示“星期一”至“星期日”的字卡，并和幼兒一起閱讀。)
二、了解幾種形式計劃表的制作方法
師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據幼兒的回答在相應漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結合的)。
三、嘗試制訂每天的晨練計劃
1．我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎?
2．平時我們都進行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)
3．(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎?有沒有其他辦法?(引導幼兒用圖文結合的方法制訂活動計劃表。)
4．我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內容。(幼兒在組內分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。)
5．幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。
四、小結評比
評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計劃，帶領幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。
延伸活動：每周五制訂并評選出下周的運動計劃，并按計劃鍛煉。
活動四 故事表演
目標：
1．進一步理解故事內容、角色等，運用合適的語言、表情、動作等進行表演。
2．學會與同伴討論分配角色，體驗合作表演的樂趣。
準備：人手一本小書．大型“運動計劃表”一張，日歷牌，角色牌，轎子替代品(竹竿六根)。
過程：
一、閱讀小書，講述故事請你們一邊看書一邊講講故事，看誰講得有感情。
二、進一步理解、學習故事中的人物對話、表情和動作等
1．故事中有誰?國王怎么了?大臣們怎么做?醫生看了國王后是怎么說的?
2．(出示大“運動計劃表”)第二天國王一大早起來說了什么?誰來學一學?
3．(出示大日歷牌)引導幼兒重點練習故事中星期一到星期日的人物對話、動作等。
(1)星期×，誰帶國王去××?他們怎么××的?國王說了什么?
(2)星期日到了，他們可以怎樣了?過了一個月發生了什么事?
(3)這時國王問了醫生什么?醫生聽了怎么說?
(4)后來國王是怎么鍛煉身體的?病好了嗎?
三、幼兒分組自主商量、分配角色，表演故事
1．出示角色牌，介紹分配角色的要求。現在我們八個人一組來表演這個故事。每組自己商量分配角色，比一比哪組會商量、合作，表演得更有趣。
2．幼兒分成兩組，討論、協商、表演。
四、幼兒集中，分組輪流表演
延伸活動：
在表演區投放相應的道具，供幼兒自主表演。
附國王生病了
國王生病了。他吃不下飯，睡不著覺，整天躺在床上，什么都不想做，當然也不管國家大事了。大臣們急忙請醫生來替國王看病。醫生看了說：“國王運動太少了，所以覺得不舒服．多多運動，就會好了。”醫生寫了一張運動計劃表給國王。星期一：爬山；星期二：騎馬；星期三：游泳：星期四：打棒球；星期五：慢跑；星期六：做體操；星期日：休息。第二天。國王一大早就起床了。“快準備轎子，我要去運動了。”為了國王的健康．皇后還命令王子和大臣們輪流陪國王做運動。星期一，大王子帶國王去爬山；到了山頂上，國王說：“山上的風景真美麗，我們下山去，再爬一遍吧!”星期二，二王子帶國王去騎馬。“馬兒跑的樣子真好看．再多跑一會吧!”國王說。星期三，三王子帶國王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧!”國王說。星期四，大臣們一起陪國王打棒球。“嗯!這個游戲看起來挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍。”國王說。星期五，大臣們陪國王慢跑．他們跑了一圈又一圈。星期六，皇后親自帶國王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日，終于可以好好休息一天了!
就這樣過了一個月．不但國王的身體沒有好轉，就連皇宮里的其他人也都病倒了。
國王問醫生：“怎么會這樣呢?我天天都去運動啊!”醫生聽了哈哈大笑：“不對，國王總是坐在轎子里，身體根本沒有真的運動嘛!其他的人運動太多。累壞了!”后來國王把轎子留在皇宮里。
和大家一起爬山、騎馬、游泳……當然他每天傍晚還和皇后一起去散步。過了不久，國王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國家大事了!
設計方案 篇2
一、活動目的：
1、加強學生對計算的熟練程度，進一步提高學生計算的速度，培養正確的計算能力。
2、通過競賽，激發學生學習數學的興趣，重視口算，掌握正確的計算方法，發展學生的思維能力。
二、參賽對象：三年級全體學生
三、活動地點：各班教室
四、活動時間：20xx年3月
五、比賽時間：20xx年3月31日
六、活動實施細則：
1、訓練題目：
每個班級在老師的'引導下，分小組由學生準備訓練題目，每次10道口算題，時間1分鐘。
2、訓練時間：
每天每節數學課前3分鐘。
3、訓練方法：
（1）由每天的負責學生，從打小預備鈴開始，給學生出題，學生在練習本上寫題目，抄完題目后，老師開始計時，限時一分鐘完成口算。然后由負責學生說題目答案，前后桌交換批改。最后，老師根據學生的正確率和速度進行總結和評價。
（2）口算能力較薄弱的同學，每天晚上在家堅持天天完成30道口算，限時3分鐘，由家長督促完成并批改。
（3）各班一周一小結，對正確率高、速度快的同學提出表揚，并酌情加分，對錯題率高、速度慢的同學指導方法，并讓這部分學生周末把本周訓練中出現過的錯題重新在練習本上做一遍，保證速率和準確率，老師周一檢查。
設計方案 篇3
一、導入
今天在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”講的是什么？（學生回答） 師：宋朝一個人特別善于畫竹子，當時蘇軾說他所以畫得好，是因為他在動筆以前心里已經有了畫成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說，后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經拿定主意，有了計劃。在這里也希望同學們今后不管做什么事都應先做到有一定的計劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節課我們也來學習畫竹子。（課件—圖一）
二、講授新課
我們先來欣賞一幅竹子的圖畫，同學們仔細觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉） （課件—圖二）
接下來我們一起學習竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫法。（課件—框架圖三）
1、竹竿
竹竿是一節一節的，認真觀察圖中同一竹竿的竹節長短變化有什么規律？（生：越往上越長） 因此，繪畫時應一節一節的從下往上畫，并且越往上的竹節越長，如果畫成上短下長就不符合竹子的生長規律了。（圖四）
繪畫時節與節之間留出小的空隙，竹節畫完以后用濃墨勾畫竹節之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對單引號，這樣畫起來就容易了。
畫多根竹竿時避免平行。（圖六）
觀看竹竿的繪畫片段。
學生討論提出問題
2、竹枝
小竹枝竹枝生于節與節之間的連接處，上下竹節的竹枝左右交錯生長，發枝處可生一枝也可生多枝，根據畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規律。
如何更好的畫好竹枝請大家仔細觀看下面的繪畫片段。
學生討論提出問題
3、竹葉
竹葉是竹子的畫龍點睛之筆，竹竿能表現竹的質感，而竹葉則體現竹的質感。我們可以把竹葉看成一組一組的.。這四組竹葉可以用“一、八、個、介”四字來概括，也就是把這四個字的每一筆都當成一片竹葉，并給予它一定的動態，將書寫與繪畫融為一體來表現竹葉的結構及動態。（圖八）
表現茂密的竹葉時，開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數多的而后在一片一片的加。用墨時要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現竹葉的層次感。（圖九）
觀看竹葉的繪畫片段。
學生討論提出問題。
4、繪畫步驟的演示
師：現在同學們一定想馬上就動筆，要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對繪畫過程的仔細觀察。不管是課堂上還是生活中只有認真觀察才能準確的表現某個事物。
接下來我們帶著問題觀看竹子的繪畫全過程。
問題：繪畫竹子時先畫什么，再畫什么，最后畫什么？
三、學生練習
通過以上的學習結合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。練習中我們再播放一次繪畫過程，同學們可以邊看邊畫。(課件—音樂)
教師巡回指導
四、作業展評
將優秀的作品進行展覽，同時糾正錯誤。
五、小結
今天，同學們對竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學還沒有完全掌握其中的技巧，但是請你不要灰心，相信通過你課下的努力一定回做到成竹在胸。如果這節課能夠劉給你一段記憶，或者一個思考，或者一個經驗，甚至一個微笑的話，那我的教學目的就達到了。謝謝大家！（課件—圖十）
設計方案 篇4
一、活動主題：感恩大回饋，燃情12月
三、 活動目標：
活動期間，營造濃烈的節日氣氛，提高來店的客流量，其中超市的銷售額比活動前增長10％。
四. 活動內容：
1、 瘋狂時段天天有b) 活動地點：1-4樓2. 超市購物新鮮派 加1元多一件
a) 活動地點：－1fc) 活動期間，凡當日在我商場一次性購物滿28元及以上者均憑小票加一元得一件超值禮品。（每日限量，先到先得）
d) 等級設置：
購物滿28元加1元得1包抽紙（日限量500包）購物滿88元以上加1元得生抽一瓶（日限量100瓶）
3. 立丹暖萬家 冬季“羊毛衫、內衣、床品”大展銷
a) 活動地點：商場大門外步行街c) 組織本商場的羊毛衫、內衣和床上用品以場外花車的形式進行特賣展銷活動。（建議降扣，讓廠家以特價進行銷售）
4. 耶誕禮品特賣會
a) 活動地點：商場大門和側門外步行街c) 組織超市和百貨與圣誕禮品有關的商品以場外花車的形式進行展銷活動。
5. 耶誕“奇遇” 來店驚喜
a) 活動地點：全場c) 活動內容：活動期間，圣誕老人將不定期出現在各樓層賣場，凡當日光臨本店的朋友可在店內尋找圣誕老人，如果您找到圣誕老人，即可獲得圣誕老人派發的精美圣誕禮物一份，每人限領一份。特別提醒：在12/24關店時，出店顧客還可以得到一份特別的.關店禮！數量有限，送完為止。
6. “耶誕歡樂園”激情圣誕夜
a) 活動地點：大門外步行街c) 活動內容：為了營造節日的熱烈氣氛，聚集人氣，特在平安和圣誕夜在商場大門外舉辦兩場大型圣誕狂歡晚會，并建議組織本商場的員工也參加該晚會，以帶動現場顧客的參與度。
五、 媒體宣傳規劃：
1. 媒體宣傳：b） 報紙廣告：12月5日在《==晚報》上發布半版活動信息廣告1期；
六、 費用預估：
1. 超市購物新鮮派 加1元多一件
500元×19天＝9，500元
2、 耶誕“奇遇” 來店驚喜 2，000元
3、 “耶誕歡樂園”激情圣誕夜 15，000元
4、 報紙廣告及其他宣傳費用： 20，000元。
5、 活動及圣誕氣氛布置 10，000元
6、 合計 56，500
七、 承擔方式
本次活動費用，百貨部分，可參照去年，通過圣誕氣氛布置費用，按廠家每平米加收1元進行分攤，超市建議讓廠家承擔4000元。
設計方案 篇5
一、受理地點
寶山區淞濱路1號寶山區行政服務中心四樓
二、聯系電話
（021）56844384
三、受理時間
周一至周五 上午8：30—11：30，下午13：00—16：30
四、辦理依據
《中華人民共和國城鄉規劃法》
《上海市城鄉規劃規劃條例》
五、審批條件
建設單位或者個人必須按照城市規劃、城市規劃管理技術規定和市或者區、縣規劃管理部門提出的規劃設計要求，委托設計單位進行建設工程設計，并向市或者區、縣規劃管理部門申報建設工程規劃設計方案。
六、申請材料
1、《上海市建設工程規劃設計方案申請表》紙質原件一份;;
2、1/500或1/1000（郊區1/20xx）地形圖，地形圖上應由設計單位用≤0。3mm的紅色或藍色實線標明下列內容并蓋章：①建設基地用地界限;②周邊地形（包括現狀和待建建筑位置）;③各項規劃控制線;④擬建建筑位置（包括地下和地上建筑）、建筑物角點軸線標號;⑤基地內外的建筑間距、建筑退界距離、后退建筑控制線距離、建筑物層數、綠化、車位、道路交通等;（地形圖劃示要求參見《報送建設工程規劃設計方案、建設工程規劃許可證地形圖示意圖》）（一份）;
3、市測繪院或指定代理點提供的電子地形圖（如前一階段已報送，則略）;
4、1/500或1/1000建筑設計方案總平面圖（圖紙二份，市局審批三份、CAD格式光盤一份），總平面圖上應標明的內容及要求同地形圖，總平面圖應符合國家和本市方案出圖標準，并加蓋建筑設計單位的建筑設計方案出圖章和設計負責人、注冊建筑師印章;
5、建筑設計方案圖（含平面、立面、剖面、CAD格式光盤一份）及設計說明文本，圖紙應符合國家和本市設計方案出圖、文本制作標準，并加蓋建筑設計方案出圖章和設計負責人、注冊建筑師印章（二套）;涉及文物保護單位或優秀近代建筑的大修工程以及涉及原有外貌或者基本平面布局的裝修工程，須加送反映建筑外立面的照片或圖片資料（二套）;
6、分層面積表（二份）;
7、屬市政交通、市政管線工程的，除總平面外，須加送橫斷面、縱斷面圖（各二套）;
8、涉及屬高層建筑或者周邊有住宅、文教衛生建筑的`，須加送有相應資質部門編制的日照分析報告（原件二份）;
9、可行性研究報告或其他計劃批準文件（原件及復印件各一份，文物保護單位或優秀近代建筑的大修工程以及涉及原有外貌或者基本平面布局的裝修工程除外）;
10、《建設項目選址意見書的通知》或《建設工程規劃設計要求通知單》或《國有土地使用權出讓（轉讓）合同》文本及附圖（復印件各一份）;
11、《建設項目選址意見書的通知》或《建筑工程規劃設計要求通知單》或《國有土地使用權有償出讓合同》等文件中，要求申請單位送審的其它相關文件、圖紙;
12、設計方案修改后再次送審所需的文件、圖紙以城市規劃管理部門前次審核意見要求為準;
13、因建設項目的特殊性需要提交的其它相關材料。
七、審批期限
辦理期限：20個工作日
八、辦理程序
提出申請→受理收件→審查辦理→審批決定
九、收費情況
該事項不收費。
設計方案 篇6
一、施工通道、施工棚、臨時設施安全防護
施工通道、鋼筋加工場、木工加工場、廁所、餐廳、食堂、宿舍、安全防護采用搭設全封閉頂蓋。
搭設方法：用鋼管做架桿頂蓋用雙層竹片封閉。頂蓋上再設架空（500~700）防護層。詳見下圖：
計劃搭設部位：
1、木工棚：15*10*3（高）
2、廁所、食堂：15*5*6（高）
3、工人宿舍：25*8*10（高）
4、通向各樓層的主要通道：15*8*10（高）
二、臨邊和洞口作業安全防護
（一）臨邊防護
1、基坑臨邊
基坑開挖后至回填土前，基坑四周設安全防護欄桿，立桿采用鋼管打入地面500，離基坑邊距離不少于500，上桿離地1.0米，下桿離地500。欄桿上刷黃白相間漆。
2、電梯井門口：每層設防護門，在電梯門洞口用鋼管封死,上排鋼管離樓面1200,下排鋼管離樓面100,外側用竹片扎牢鋼管，詳見下圖：
3、無外腳手陽臺邊、窗口邊：采用48鋼管以扣件與主體混凝土加緊連接內設竹排一層與鋼管鍍鋅鐵絲綁扎連接。上桿離地1.0米，下桿離地500。
4、樓梯邊：樓梯欄桿施工前采用20鋼筋作立桿與樓梯預埋件焊接，上掛安全網。詳見下圖：
5、人貨梯邊：接料平臺兩側設防護欄桿高1.2米，鋼管扣件與腳手架連接內設竹排全封閉。平臺口設置1.2米高防護門。地面通道上部設安全防護棚。
三、洞口防護
（一）電梯井內每隔3層（8.4米）設一道安全網。
（二）樓板洞口防護
1、小于250的洞口必須用堅實的蓋板蓋沒，蓋板應能防止挪動位置。
2、邊長為250~500的洞口可用竹木等作蓋板，蓋住洞口，蓋板須能保持四周擱置均衡，并用樓板上打洞用鋼筋固定。
3、邊長為500~1500的.洞口，設置以扣件扣接鋼管而成的網隔，并在其上滿鋪竹芭，也可采用利用樓板受力鋼筋上鋪竹芭防護。
4、邊長大于1500的洞口，四周設防護欄桿，洞口下張設安全網。
四、懸空作業
1、模板支設和拆卸：嚴禁在連接件支撐件上攀登上下及在上下同一垂直面上裝、拆模板。模板上有預留洞時應在安裝結束后將洞蓋沒。
2、鋼筋綁扎：綁扎立柱和墻板鋼筋時，不得站在鋼筋骨架上或攀登骨架上下。
3、混凝土澆注：澆注離地2米以上過梁雨蓬和小平臺時應設超做平臺。不得直接站在模板上操作。如無可靠安全設施，應系好安全帶或架設安全網。
五、懸挑式鋼平臺
1、懸挑式鋼平臺設計詳見另外方案，另外鋼平臺吊裝，須待橫梁支撐點電焊固定，接好鋼絲繩，調試完畢，經過檢查驗收，方可松卸起重吊鉤，上下操作。
2、鋼平臺使用時，應有專人進行檢查，發現鋼絲繩有銹蝕損壞應及時調換，焊縫脫焊及時修復。
3、鋼平臺上顯著標明容許荷載值，操做平臺上人員和物料的總重嚴禁超過設計容許荷載。應設專人進行監督。
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