第七冊音樂《快快長》教學設計
作為一名人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的第七冊音樂《快快長》教學設計，歡迎大家分享。
教學目標：
1、認識變音記號：升記號和還原記號。
2、結合本課歌曲和綜合訓練聽辨變化音。
教學重點：認識變音記號：升記號和還原記號。
教學難點：聽辨變化音。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、新學期要求：
1、請同學們講一講新學期有什么愿望。
2、教師提出自己的愿望。
3、同學討論：對上好音樂課有什么好的方法、點子。
4、復習上學期學過的歌曲。
二、發聲練習
三、讀譜知識：變音記號
1、請同學看剛才唱過的發聲練習曲《半個月亮爬上來》。在樂曲中，譜例上出現了什么記號，并畫出來。
這個記號就是我們今天要學習的變音記號。
2、教師根據圖式講解：
變音記號：用來升高或降低基本音級的記號叫做變音記號，常見的有五種：升記號、降記號、重升記號、重降記號、還原記號。
（1）、講解升記號：
升記號：表示將本位音升高半音。
請同學們說說，那么《半個月亮爬上來》中出現的變音記號是哪個呢？（升記號）
它代表什么？（將do升高半音）
請同學將歌曲《快快長》中出現的升記號找出來，并說說它應該怎樣應用？最后唱一唱。
（2）、講解還原記號：
還原記號：表示恢復本位音原有的音高。
請同學將歌曲《快快長》中出現的還原記號找出來，并說說它應該怎樣應用？最后唱一唱。
四、歌曲《快快長》學譜。
1、教師范唱，請同學們說說這首歌曲有什么特點？聽后有什么感受。
2、再聽聽錄音范唱，請同學用手指指著曲譜跟錄音哼一哼曲譜。
3、兩人一組，將歌曲的曲譜念一念。
4、教師帶領學生將歌曲的曲譜念熟。
5、跟琴視唱曲譜。
注意變音記號處的演唱。
反復練唱。
五、教師小結：
請同學們回家在晚上臨睡前請媽媽講一個故事給你聽，這個故事必須是你媽媽親身經歷過的。下節課老師會請同學們講講這次聽故事的感受。
板書設計：變音記號：升記號
還原記號
課后小記：
課題：快快長總課時數：第2節
教學內容：
1、學唱歌曲《快快長》；歌曲處理。
2、綜合訓練（二）。
3、欣賞：《聽媽媽講那過去的事情》。
教學目標：
1、以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現種樹時的愉快心情和表達自己快快成長的愿望。
2、通過欣賞歌曲引導學生了解舊社會的苦，珍惜今天的幸福生活。
教學重點：以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲演唱歌曲。
教學難點：以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲演唱歌曲。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習：
同前節
二、檢查復習；綜合訓練（二）。
1、集體齊唱歌曲《快快長》曲譜，注意變音記號處。
2、提問：上節課我們學習了哪兩種變音記號？
它們的作用分別是什么？
3、綜合訓練
請同學看綜合訓練二中出現的三組音，說說其中出現的是哪種變音記號？并唱一唱。
跟琴唱一唱這三組音。
教師隨便彈奏其中一組音，請學生說說老師彈的是哪一組？并唱一唱。看誰聽的準，說的對。
三、歌曲《快快長》學唱。
1、集體齊唱《快快長》曲譜。
2、聽錄音范唱，請同學邊聽邊想想這首歌曲唱的是什么？
3、有節奏有感情地朗讀歌詞。
4、跟琴學唱歌詞。
5、歌曲處理：
討論：這首歌曲應該用什么樣的情緒來演唱？
速度應該怎樣處理？
教師總結：
不能太慢也不能太快。要中速演唱，個別部分適當加快速度。第五樂句與第七樂句的前兩小節的斷音與后兩小節的連音唱
法要形成鮮明的對比。
最后的結束句要唱的飽滿，把歌曲推向高潮。
6、在教師指導下練唱。
有感情的演唱歌曲，可以有小表演。
四、欣賞：聽媽媽講那過去的事情
1、導入：請同學們踴躍發言說說媽媽給自己講故事時，有什么感受？
下面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學們聽了以后又有什么感受？
2、初聽樂曲：請同學們說說聽了以后有什么感受？
教師介紹：《聽媽媽講那過去的事情》是一首敘事歌曲，由管樺作詞、翟希賢作曲。它發表于1958年，1980年在“全國第二次少年兒童歌曲評選”中獲一等獎。
敘事歌曲是敘述故事的歌曲，通常以敘述為主，即用第三人稱來講故事，但也有用第一人稱來代替歌中人物講話的。
3、教師將第一樂段前兩個樂句的旋律及歌詞寫在黑板上，引導學生隨琴輕聲唱一唱。
再請同學說說這段音樂給了自己什么感受？
4、聽第二樂段，請同學說說這段音樂與第一樂段在感受上有什么不同？
5、完整復聽全曲。說說歌曲中哪是重復出現的？完成聽聽想想。
五、小結：
每個人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。
聽音樂下課
板書設計：快快長
中速、飽滿、充滿朝氣的
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