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小學音樂教學設計

時間：2025-12-18 01:10:24 音樂

小學音樂教學設計（通用5篇）

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的小學音樂教學設計（通用5篇），歡迎大家分享。

小學音樂教學設計（通用5篇）

　　小學音樂教學設計1

　　教學內容

　　《包子、剪子、錘》

　　教學目標

　　1、學會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達出歌曲的情緒。

　　2、通過游戲歌曲的的學唱、聽賞和游戲活動的展開，學生的'音樂視野得以拓展。

　　重點；學唱新歌、音樂游戲

　　教學過程

　　一、組織教學

　　二、師生問好

　　三、學唱《包子、剪子、錘》

　　1、玩游戲《包子、剪子、錘》

　　2、聽錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀

　　3、聽錄音范唱，注意聽辨“包子”二字的聲音長短有沒有不同、假如不用長短變化會有什么感覺

　　4、聽錄音范唱，設計固定簡單的節奏在念白處伴奏

　　5、朗讀歌詞（可以幾個同學互相合作，邊玩邊讀）

　　6、跟錄音輕聲哼唱歌詞

　　7、跟老師模唱（29至32小節可以采用連音唱法加以對比；33、34小節歌詞節奏相對密集，唱得輕巧而跳躍比較好）

　　8、齊唱

　　9、用打擊樂器伴奏

　　10、邊玩包子、剪子、錘游戲，邊唱歌曲

　　四、音樂游戲：老鷹捉小雞

　　1、欣賞音樂，分析音樂結構

　　2、說游戲規則和游戲要求：聽音樂，第一段是母雞、小雞、老鷹出場。當聽到音樂的提示，相應的角色才能進行，否則應留在原地。第二段開始追逐。第三段老鷹盤旋而去，母雞帶著小雞回家。

　　五、小結。

　　小學音樂教學設計2

　　目的要求：

　　從簡單的吹奏音階向吹奏歌曲過度。

　　重點難點：

　　五度跳進的吹奏。

　　導入：學會走才能跑。

　　一、復習吹奏音階

　　1、自練。

　　2、小組互練。

　　3、全班合練。

　　4、注意看指揮，了解指揮手勢，理解指揮意圖。

　　二、學習吹奏《上學歌》

　　1、學習新曲譜的方法：

　　一聽二看三記法：當每次學習新譜時，老師要吹奏三遍。

　　第一遍時，同學們的主要精力要放在聽覺上，仔細聽聽歌曲的旋律、節奏、曲調，同時眼睛、腦子也要積極的'工作。

　　第二遍時，同學們的主要精力要放在視覺上，看看線譜上旋律的走向、音的高低及唱名，同時其他器官也要積極的工作。

　　第三遍時，同學們跟著琴聲默唱旋律，爭取把旋律記下來，當老師吹奏完三遍后，同學們就應該學會簡單的歌曲的譜子了。

　　2、開始學習

　　A、一聽二看三記。

　　B、合唱曲譜。

　　C、接龍唱法。（看老師的指揮動作，指揮到哪個組哪個組唱，中間不能停。）

　　D、練習吹奏。

　　三、總結下課。

　　教學反思：

　　六年級的學生在口琴吹奏方面有一定的基礎，但是在學習這首樂曲的時候還是有比較難的地方，例如：吹奏低音的5的時候，學生容易找不到音的位置，出現吹奏出其他的音的情況，我專門針對這樣的問題進行單獨的練習，讓學生反復吹奏低音5，再逐漸的加入到旋律的吹奏中，加強學生的記憶。

　　小學音樂教學設計3

　　教學內容：

　　1﹑唱：《樹葉兒飄飄》

　　2﹑動：露一手“繪畫創作”

　　教學目標：

　　1﹑優美地演唱《樹葉兒飄飄》，表達對秋天的喜愛之情。

　　2﹑能根據自己的想象，創設畫面，嘗試創作的樂趣，培養創新能力。

　　3﹑初步掌握全音符的時值。

　　教學重點：

　　1﹑優美地唱歌。

　　2﹑掌握全音符。

　　教學難點：

　　1﹑歌曲的難點是切分音。

　　2﹑根據想象創設畫面。

　　教學用具：

　　鋼琴，音響資料，錄音機，頭飾

　　教學過程：

　　（一）導入新課

　　1﹑播放歌曲《小樹葉》，學生進入音樂教室，并哼唱歌曲。

　　2﹑提問：你們還記得這首歌嗎？學生回答。

　　3﹑師：是呀，這是我們在一年級學的《小樹葉》，秋天到了，樹葉就會離開大樹媽媽，飄落下來，今天我們又要來學一首關于秋天樹葉飄落的新歌《樹葉兒飄飄》。

　　（二）新歌教學

　　1﹑朗讀歌詞，理解歌詞內容

　　2﹑解決節奏難點：切分音

　　3﹑聽唱法學唱歌詞

　　4﹑指導學生唱出節奏的.韻律

　　5﹑仔細聆聽范唱

　　6﹑優美地演唱這首歌

　　7﹑認一認：全音符

　　8﹑請學生戴上頭飾，分角色配樂朗誦

　　9﹑請學生戴上頭飾，分角色表演

　　（三）露一手

　　1﹑提供素材，引發學生創造思維

　　2﹑在《樹葉兒飄飄》的音樂聲中，學生以＂美麗的秋天＂為題，開始創作想象畫

　　3﹑交流觀賞作品

　　4﹑請學生利用雙休日收集樹葉，制作書簽

　　小學音樂教學設計4

　　一、教學目標

　　1，能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《花喜鵲和小烏鴉》，同時初步認識下滑音和波音記號。

　　2，這是一首兒童寓言歌曲，通過歌曲的學習，引導學生對花喜鵲和小烏鴉的品格進行深思，并且教育學生在生活中要踏踏實實做人。

　　二、教材分析：

　　《花喜鵲和小烏鴉》是人民音樂出版社第6冊第二課的一節歌唱課，這是一首輕快而詼諧的兒童寓言歌曲。歌詞是一個寓言，用擬人化的對比手段評價花喜鵲與小烏鴉的“品格”，前者不講真話“報喜不報憂”卻“還真有人夸”，后者說真話“不摻半點假可也有人討厭他”。這是作者對現實生活中不正常現象的寫照，發人深思。歌曲詞曲結合貼切，平穩的敘述性音調，插入大跳音程加上波音的唱法，生動地表達了兩只鳥的形象，兩處的.“呀哈哈”是發自內心的笑聲，耐人尋味。

　　三、教學重點：

　　1、讓學生體會這首兒童寓言歌曲的情緒。

　　2、處理歌曲中的修飾符號,并有感情的表演唱。

　　四、教學難點：

　　1、讓學生初步了解裝飾音的唱法，能夠準確把握歌曲的情緒。

　　2、歌曲中音程跳躍大，要求同學用聽唱法完成歌曲。

　　五、教學準備：

　　1、電教平臺。

　　六、教學過程：

　　1、課前準備，聽音樂進課室

　　2、師生問候。

　　3、發聲練習，用花喜鵲和烏鴉的叫聲唱下旋律。